10. Futuro laboral y educación
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8/2/2019 10. Futuro laboral y educacin
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Futuro laboral y educacin
Guillermo H. Ziga Martnez|Tiempo de Veracruz| marzo 9, 2012 at 11:17 PM
Por: Guillermo H. Ziga Martnez
Dentro del mundo de la planeacin universitaria y de la proyeccin que deben tener las nuevas
carreras destinadas a la poblacin demandante, sobresalen aquellas relacionadas con las
exigencias de la industria, el comercio y otras actividades econmicas.
Si bien es demasiado atractivo responder afirmativamente a los grupos humanos que
manifiestan inters por prepararse en una u otra parcela del conocimiento con base en su
vocacin, debe conversarse ampliamente con ellos para analizar cules son las caractersticas de
un desarrollo inmediato en su comunidad y lo que puede sobrevenir a corto plazo.
Sobre este tema, que ya se ha abordado en diversas latitudes, el Ministro de Educacin de
Espaa, seor Jos Ignacio Wert, solicit a los estudiantes que sigan su formacin y
especializacin para adaptarse a la futura exigencia laboral que va a presentar un panorama de
flexibilidad y ajustes, por lo que es inaplazable que se programen especializaciones acertadas
para atender los apremios del crecimiento.
El funcionario haba asistido a la entrega del premio al diseo de un mdulo expositivo en la
feria denominada AULA y all, al hacer uso de la palabra, asegur que la economa nacional
volver a crecer, por lo cual el ministerio bajo su responsabilidad se obliga a preparar a los
aprendientes para una fuerte demanda de empleo.
El tpico sobresale como un reto a la imaginacin, porque los estadistas deben prever el tipo de
industria que es menester establecer en su territorio para diferenciar a qu sectores de
inversionistas convocar, y orientar a quienes proporcionen dinero fresco para que, entre los
requerimientos, decidan lo que habrn de producir.
Por otra parte, es tambin indispensable asomarse a las necesidades que van a reclamar las
nuevas instalaciones y el manejo de mquinas y equipos con tecnologa de punta; he aqu lo
principal de este enfoque sobre la educacin superior porque no es sencillo adiestrar, instruir y
educar las manos de los alumnos, quienes posiblemente ignoren a qu se van a dedicar, pero
sera fabuloso que la formacin superior acertara y permitiera que la nuevas inversionestuvieran respaldos de carcter tcnico y cientfico, para que no haya problema en cuanto a la
contratacin de personal especializado que haga posible el funcionamiento ptimo de las
corporaciones.
Como usted podr advertir, se hace necesario mantener relacin estrecha con las autoridades
encargadas de promover el desarrollo econmico en los medios urbano y rural; de esa
comunicacin dependera qu acciones deben tomar las instituciones de educacin media
superior y superior, para responder a las expectativas que con lgica comercial se van a
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presentar dentro de poco, ya que los institutos de educacin superior no son los que captan esa
informacin fundamental para proceder en consecuencia y acordemente con las necesidades
presentes y futuras de la sociedad.
De ninguna manera se trata de quitar el tiempo a los servidores pblicos o que den audiencias y
escuchen planteamientos a veces innecesarios, lo que se desea es establecer una comunicacinciberntica donde est fluyendo el conocimiento, para saber a quin le estn pidiendo
inversiones, de qu tipo, dnde se ubicaran las nuevas factoras o qu proyectos destinados al
campo o a la pesca se van a privilegiar, para que la institucin educativa acte con agilidad y
dinamismo, y atienda de inmediato las necesidades presentes del futuro desarrollo.
La modernizacin implica nuevas formas de conducir el gobierno, como lo est haciendo el
Doctor Javier Duarte de Ochoa, porque no es posible concebir que cada dependencia opere por
separado porque, en efecto, se requiere de la conjugacin, del intercambio de conocimientos y
carencias, con el propsito de confluir en un solo camino que lleve hacia adelante a la sociedad
en general.
Los tiempos que se viven son propicios para que se proceda conjuntamente, en forma ordenada
y con base en la colaboracin recproca, porque es obvio que no se puede planificar el
conocimiento educacional si no sabemos a dnde ir.
Es tambin de reconocer que muchas veces los planes educativos se manejan en forma aislada y
las autorizaciones fluyen de acuerdo a disposiciones polticas y de conveniencia, por lo que la
preparacin de los ciudadanos obedece a razones ajenas a las verdaderas exigencias de los
nuevos empleos.
Son el dilogo, la ayuda recproca y la colaboracin, los que deben imperar para que el pas siga
adelante en la bsqueda de propsitos comunes.
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