SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓNProceso Gestión de la Formación Profesional Integral

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Versión: 01

Fecha: 01/04/2013

Código: F004-P006-GFPI

Programa de Formación: Técnico en Instalación de Redes de Computadores.

Código: 832418Versión: 1

Nombre del Proyecto: Documentación de la intranet para la actualización y mejora de su infraestructura.

Código: 472603

Fase del proyecto: Caracterización del proyecto formativo

Actividad (es) del Proyecto: Identificación, análisis y requerimientos de las necesidades del cliente.

Actividad (es) de Aprendizaje: Certificación. Mantenimiento y soporte. Comprensión del tema en español e inglés, Organizaciones mundiales de estandarización (ISO / IEC, IEEE, ANSI/TIA/EIA), Políticas de seguridad física, Documentación técnica: normas, Técnicas comunicación (oral y escrita). .

Resultados de Aprendizaje: Elaborar la documentación técnica del proceso de instalación de un sistema de cableado estructurado, de acuerdo con las políticas establecidas.Certificar el sistema de cableado estructurado aplicando las normas y estándares vigentes.

Competencia: Instalar redes internas de acuerdo con el diseño eléctrico.

Duración de la guía ( en horas): 3

Las redes constan de dos o más computadoras conectadas entre sí y permiten compartir recursos e información. La más simple de las redes conecta dos computadoras, permitiéndoles compartir archivos e impresos. Una red mucho más compleja conecta todas las computadoras de una empresa o compañía en el mundo. Para compartir impresoras basta con un conmutador, pero si se desea compartir eficientemente archivos y ejecutar aplicaciones de red, hace falta tarjetas de interfaz de red (NIC) y cables para conectar los sistemas.

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Mediante el trabajo colaborativo, conformar equipos de trabajo, donde cada equipo va a escribir una lluvia de ideas a partir de las pregunta o situaciones que plante el instructor.

Una vez finalizada esta actividad, un integrante de cada equipo socializa el trabajo realizado, y al mismo tiempo un aprendiz va escribiendo sin repetir la lluvia de ideas; posteriormente se realiza un conversatorio para priorizar en orden de importancia los aspectos, actividades o tareas con la ayuda del Instructor.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 13 COAXIAL Y FIBRA ÓPTICA

2. INTRODUCCIÓN

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Guía de Aprendizaje

Conocimientos en informática y manejo de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: COMPARACIÓN ENTRE EL CABLE COAXIAL Y EL UTP.

1. Que diferencia física hay entre el cable UTP y el cable COAXIAL y cual considera usted que es mejor.2. Qué diferencia hay entre los conectores del cable UTP y COAXIAL.3. Cuál es la distancia máxima de uso para los cables UTP y COAXIAL, que velocidad de trasmisión

alcanzan estos cables.4. Hoy en día donde se utiliza más el cable UTP y el COAXIAL por qué.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: INVESTIGACIÓN SOBRE FIBRA ÓPTICA.

1. Que es la fibra óptica y cuáles son sus características (composición, tamaño, distancia máxima, velocidad de trasmisión de datos).

2. Cuáles son los diferentes tipos de fibra óptica y qué diferencia hay entre los dos.3. Hoy en día donde se utiliza la fibra óptica y por qué.4. Investigación e identificación de las herramientas utilizadas en la fibra óptica.5. Informe con los diferentes procedimientos ejecutados para realizar el empalme de fibra óptica.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

El Conocimiento: Respuesta a preguntas sobre los conocimientos implicados a través de una prueba evaluativa escrita y participación de la actividad grupal o individual.

Producto y desempeño: Ejecución de las actividades físicas y lógicas sobre el tema tratado, demuestra dominio del tema, asertividad en la solución de problemas.

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Guía de Aprendizaje

3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Evidencias de Conocimiento :

El aprendiz deberá entregar un cuestionario resulto sobre los diferentes puntos tratados en las actividades de aprendizaje.

Evidencias de Desempeño:

El cuestionario e informe debe ser socializado en presencia del instructor y compañeros.

Evidencias de Producto:

Las evidencias de informes y cuestionarios se realizaran de forma física por medio de papel o por medio virtual en la plataforma Blackboard.

Realiza la certificación del sistema de cableado estructurado, aplicando los parámetros y equipos de medición.

Elabora la documentación técnica de la instalación según protocolos establecidos.

Mantiene el sistema de cableado estructurado según las normas y estándares vigentes.

Ejercicios y prácticas realizadas en clase o por fuera de ella si la actividad no es completada, de igual forma se aplica la observación sistemática y pruebas sobre lo ejecutado por medio de la exposición del tema, resolución de ejercicios y cuestionarios.

Ambiente(s) requerido: Aula o taller.Medios y Recursos requeridos: Libros o revistas, diccionario de inglés – español, sala de computadores con internet, lápiz y hoja física o electrónica, Cisco CCNA Exploration curriculum 1.

Conector BNC: Es un tipo de conector para uso con cable coaxial. Inicialmente diseñado como una versión en miniatura del Conector Tipo C. BNC es un tipo de conector usado con cables coaxiales como RG-58 y RG-59 en aplicaciones de RF que precisaban de un conector rápido, apto para UHF y de impedancia constante a lo largo de un amplio espectro.

I.E. Interferencia Electromagnética: Es la perturbación que ocurre en cualquier circuito, componente o sistema electrónico, causada por una fuente de radiación electromagnética externa al mismo.

Pinza Crimpeadora Remachadora: Pinza para ponchar conectores de compresión para cable RG6/RG59, para obtener un ponchado perfecto, eficiente y rápido.

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5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Guía de Aprendizaje

Suplemento sobre cableado estructurado – CISCOP PANDUIT, 134 p.

CISCO CCNA 4.0 Exploration – Modulo 1.

http://www.guiapractica.cl/proyectos/hogar/realizando-una-conexion-de-un-cable-coaxial-para-la-television-por-cable.html < Citado el 16 de agosto del 2013>http://www.forocable.com/foro/threads/37474-Tutorial-para-instalar-conectores-para-cable-coaxial-rg-6-sin-herramientas-especiales < Citado el 16 de agosto del 2013>http://www.youtube.com/watch?v=zROmHmulLlk&feature=related < Citado el 16 de agosto del 2013>

Documento elaborado por el instructor: Jhosimar Solipá Salas, para el área de teleinformática el 6 de agosto del 2013.

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADO POR)

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEB GRAFÍA

Guía de Aprendizaje

RESPUESTA A LA GUÍA DE APRENDIZAJE 13: COAXIAL Y FIBRA ÓPTICA

TÉCNICO EN INSTALACIÓN DE REDES DE COMPUTADORESFICHA: APRENDICES:LUGAR:FECHA Y HORA DE INICIO:

NOTA: Las actividades deben ser realizadas en su totalidad en el tiempo o fecha indicada, así mismo deben tener una buena argumentación y explicación sobre el tema resuelto.

1. Que diferencia física hay entre el cable UTP y el cable COAXIAL y cual considera usted que es mejor.

2. Qué diferencia hay entre los conectores del cable UTP y COAXIAL.

3. Cuál es la distancia máxima de uso para los cables UTP y COAXIAL, que velocidad de trasmisión alcanzan estos cables.

4. Hoy en día donde se utiliza más el cable UTP y el COAXIAL por qué.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: INVESTIGACIÓN SOBRE FIBRA ÓPTICA.

1. Que es la fibra óptica y cuáles son sus características (composición, tamaño, distancia máxima, velocidad de trasmisión de datos).

2. Cuáles son los diferentes tipos de fibra óptica y qué diferencia hay entre los dos.

3. Hoy en día donde se utiliza la fibra óptica y por qué.

4. Investigación e identificación de las herramientas utilizadas en la fibra óptica.

5. Informe con los diferentes procedimientos ejecutados para realizar el empalme de fibra óptica.

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Guía de Aprendizaje

BIBLIOGRAFÍA

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