“Implementació de formació virtual al Cicle Formatiu Grau Mitjà Tècnic

en Cures Auxiliars d’Infermeria al Centre Docent Sant Joan de Dèu”.

11ª Jornada de Telemàtica educativa i fira TIC

Transformant l’escola

Autors:

Alcón García, Reyes, Callarisa Roca, Marta, Caravaca Ribera, Francesc i Roura Masmitjà, Júlia

Col.laboració especial: Serradesanferm González, L.

11 d’ abril de 2013.

Qui som ?

• Som un Centre Privat que pertany a l’Orde Hospitalària dels Germans de Sant Joan de Déu.

• La nostra proposta Educativa es concreta en formar de manera integral i individualitzada a persones segons les necessitats de la societat actual.

• Un Campus Docent on s’imparteix Grau d’Infermeria, Formació Professional i Formació Continuada.

Que fem al C.D.

• Des del curs 2007-2008 impartim el CFGM Tècnic en Cures Auxiliars d’Infermeria.

• Des del curs 2010-2011 impartim el CFGS Tècnic en Documentació Sanitària que dóna accés directe a la Universitat.

• Cursos de Formació Continuada i Especialitzada dirigits a col·lectius de l’àmbit sanitari i social.

Desenvolupament de l’experiència

• Curs 2010-11:

– Implementació de la plataforma (Moodle). Impulsar la formació per els professors

en TIC i més concretament en Moodle.

• Curs 2011-12:

– Impartició d’un crèdit (RET) presencial en un torn de TCAI amb documentació de

suport a la plataforma Moodle.

– Implementació del mateix crèdit en un altre torn d’alumnes de TCAI en format

íntegrament virtual.

• Curs 2012-13:

– Revisar i millorar els materials del curs anterior.

– Repetir l’experiència del curs anterior amb les revisions fetes per tal de consolidar

l’experiència.

Mitjans que utilitzem

• Llibre per els continguts teòrics i plantejament d’alguns exercicis.

• Plataforma Moodle per a la resolució de exercicis del llibre.

• Plataforma Moodle per lectures complementàries, vídeos formatius, pel.lícules, i d’altres materials.

• Exàmens i treballs al Moodle.

Resultats alumnesComparació notes alumnes:

Notes finals de l'assignatura

6,60 6,70

8,227,32

2011-2012 2012-2013

No

ta m

itja

PRESENCIAL VIRTUAL

Nota final de l'assignatura sense capacitats claus

7,788,81

7,547,05

2011-2012 2012-2013

Not

a m

itja

PRESENCIAL VIRTUAL

Nota capacitats clau

6,708,22

7,326,60

2011-2012 2012-2013

Not

ja m

itja

PRESENCIAL VIRTUAL

Resultats professorsComparació de la valoració

dels professors:

Valoració de la facilitació de l'aprenentatge per part del professor

8,76 8,547,79 8,11

2011-12 2012-13

Presencial VirtualValoració de l'actitud del professor

8,86 8,639,478,22

2011-12 2012-13

Presencial Virtual

Valoració dels mitjans utilitzats pel bon funcionament de l'assignatura

8,76 8,678,16 8,22

2011-12 2012-13

Not

a m

itja

Presencial Virtual

Valoració de la forma d'impartir les classes

8,81 8,67

7,538,06

2011-12 2012-13

Presencial Virtual

Resultats professorsComparació de la valoració

dels professors:

Avaluació global del professor

8,81 8,528,79 8,44

2011-12 2012-13

Presencial Virtual

Resultats I

• L’estudi de les notes de les avaluacions finals

dels alumnes d’ambós cursos i d’ambdós formats, presencial i virtual han mostrat diferències poc significatives.

• Els resultats de les valoracions que han fet els alumnes dels professors presencials i virtuals

són similars.

Resultats II

• Davant d’aquestes constatacions numèriques, el

Comitè de Direcció i el Claustre de Professors del

Centre Docent valora positivament l’opció de solicitar

al Departament d’Ensenyament un curs de TCAI

virtual, segons l’Ordre ENS/71/2012, de 8 de març.

Valoracions I

• Molts professors s’han engrescat en la utilització de la plataforma Moodle com a millora per els seus ensenyaments després d’aquesta experiència.

• Incorporar formació en la plataforma Moodle per als alumnes a l’inici de primer curs de l’ensenyament.

• Els alumnes es mostren motivats en fer una part de la seva formació virtual.

Valoracions II

• Seguir les recomanacions del Departament

d’Ensenyament de que els alumnes d’un curs virtual

han de ser majors de 18 anys, donat que cal molta

força de voluntat per finalitzar uns estudis virtuals

amb teoricopractiques (TPS) i formació en centres de

treball (FCTS) presencials.

Conclusions I

• Des de la institució és creu que si s’aconsegueix

l’aprovació d’un curs virtual en substitució d’un grup

presencial, es podria arribar a alumnes que per

diverses circumstàncies, els és difícil accedir a la

formació presencial.

Conclusions II

• Tanmateix la implementació d’aquest format pot

facilitar a molts professionals de la nostra província

(Aragó Sant Rafael) formar-se en camps diferents

dels que actualment treballen.

Bibliografia

• Area, M. El proceso de integración y uso pedagógico de las TIC en los centros educativos. Un estudio de casos. Revista de Educación, 352. Mayo-Agosto 2010, pp. 77-97

• Carrasco, A.F. (2006, desembre). Les TIC a la vida dels joves. Comunicació presentada en el III Congrés On-line- Observatori per la CiberSocietat 2006, Coneixement Obert. Societat lliure. Consultat el 30 de maig de 2010:

• http://www.cibersociedad.net/congres2006/gts/eix.php?llengua=ca&id=11

• Duart, J.M. (2000). Aprender en la virtualidad. Barcelona: Gedisa.

• Garcia, L. (Coord.) (2007). De la educación a distancia a la educación virtual. Barcelona: Ariel.

Moltes gràcies per la seva atenció !!!

Bibliografia• Area, M. El proceso de integración y uso pedagógico de las TIC

en los centros educativos. Un estudio de casos. Revista de

Educación, 352. Mayo-Agosto 2010, pp. 77-97

• Carrasco, A.F. (2006, desembre). Les TIC a la vida dels joves.

Comunicació presentada en el III Congrés On-line- Observatori

per la CiberSocietat 2006, Coneixement Obert. Societat lliure.

Consultat el 30 de maig de 2010:

• http://www.cibersociedad.net/congres2006/gts/eix.php?

llengua=ca&id=11

• Duart, J.M. (2000). Aprender en la virtualidad. Barcelona: Gedisa.

• Garcia, L. (Coord.) (2007). De la educación a distancia a la

educación virtual. Barcelona: Ariel.