Estructura de la Guía Metodológica

Información general

IntroducciónEstructura de la Guía MetodológicaDescripción de los apartados de la Guía metodológicaEjemplo de desarrollo de una claseProgramación anual

Distribución de los contenidos

Página IX de GM

Lecciones con tecnología

U23 Lec.

U15 Lec.

PRIMER TRIMESTRE DESARROLLADOS EN 3 UNIDADES

U36 Lec.

U81Lec.

U73 Lec.

TERCER TRIMESTRE DESARROLLADOS EN 4 UNIDADES

U 94 Lec.

U55 Lec.

U41 Lec.

SEGUNDO TRIMESTRE DESARROLLADOS EN 3 UNIDADES

U64 Lec.

U102 Lec.

Indicadores priorizadosRefuerzo académico

Indicadores priorizadosRefuerzo académico

Indicadores priorizadosRefuerzo académico

Lecciones con tecnología

Lecciones con tecnología

Estructura de la lección

Página x de GMSugerencias

para la enseñanza y actividades del maestro

o la maestra.

Numerales :

Sugerencias para la enseñanza y actividades del maestro y la maestra.

Estructura de la unidadGeneralidadesObjetivos de la unidad

Indica lo que se espera lograr de los niños y las niñasRelación y desarrollo

Muestra la secuencia de los contenidos en un grado y el alcance de estos en tres grados consecutivos.

Plan de enseñanzaPresenta las horas asignadas a cada lección, la distribución de las clases y los contenidos actitudinales de la unidad.

Puntos de lecciónExplica la idea la idea con la que se desarrolla cada lección, los conocimientos previos que deben tener los niños y las niñas, y en su apartado “Columnas” el uso de los materiales didácticos para cada lección de la unidad.

LeccionesSe presentan actividades para desarrollar contenidos de las clases e incluyen los indicares de logro, los materiales a utilizar y la página del libro de texto que corresponde.

Página 14 de GM

Relación y desarrollo1 Objetivo de la

Unidad • Trazar con precisión ángulos agudos, rectos y obtusos utilizando regla y trasportador, y aplicar el trazo en la construcción de figuras que se encuentran en el entorno.

• Encontrar con seguridad el área de triángulos, utilizando diferentes procedimientos, incluyendo la identificación de la base y la altura al aplicar la fórmula para dar soluciones del entorno que implica la medición de superficie

2 Relación y desarrollo TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO Ángulos• Medida de grados• Ángulo Angulo llano • Trasportador

Ángulos•Ángulos rectos con el trasportador.• Ángulos agudos y obtusos Líneas perpendiculares paralelas.• Intersección de líneas.•Fundamentos sobre ángulos rectos.• Líneas paralelas y perpendiculares.Triángulos • Elementos: bases y altura .• Triángulo equilátero, isósceles y escalenos.

UNIDAD 2Ángulos•Medidas en grado.•Angulo llano.•Trasportador

Triángulos • Triángulo acutángulo , rectángulo y obtusángulo .

Superficie•Área del triangulo con fórmula base x altura ÷ 2

Ángulos•Complementarios.•Suplementarios.•Opuestos por el vértice.•Adyacente

Triángulos •Propiedad de los ángulos internos

Superficie• Área del cuadrilátero

• Precisión al construir ángulos de diferentes medidas – en grado – utilizando trasportador .• Seguridad al clasificar los triángulos según sus ángulos en: acutángulos rectángulos y obtusángulos

Plan de enseñanza (16 horas)

Página 14 y 15 de GM

LECCIÓN HORAS CONTENIDOS CONCEPTUALES

3

1. Conozcamos ángulos (5 horas)

• Indicación y utilización del “grado “ como unidad de medidas de ángulos.

• Reconocimiento del trasportador• Utilización del trasportador para medir ángulos menores y mayores

que 180°• Clasificación de ángulos según su medida en grados.• Construcción de ángulos utilizando trasportador.

2

11

2 Clasifiquemos triángulos por la medida de sus ángulos

(3 horas)

• Identificación de triángulos según sus ángulos

• Construcción de triángulos dados sus ángulos.

1

1

2

3 Calculemos el área de triángulos

(7 horas)

• Calculo del área de triángulo rectángulo.

• Calculo del área de triángulo acutángulos.• Construcción y uso de la fórmula de área de triángulo.

• Demostración de la igualdad de l as áreas de dos triángulos cuando tienen la base y la altura de l a misma longitud

• Identificación y trazos de la altura de triángulos para la aplicación de la fórmula

• Resolución de ejercicios .

• Calculo del área de triángulo obtusángulo.

Ejercicios (1 horas)

2

11

11

1

1

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Puntos de lección

Página 15 de GM

4

Páginas 24 de GM

Páginas 25 de GM

Páginas 26 de GM