16 Barrio Adentro

7/30/2019 16 Barrio Adentro

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Programa Barrio Adentro, Altos de San Lorenzo Argentina

Es un programa de prevencin que aborda los niveles primario, secundario y terciario,

focalizado en nias, nios y jvenes de un sector altamente afectado por condiciones de

vulnerabilidad y exclusin social, tambin incorpora usuarios adolescentes en conflicto con la

ley.

Es ejecutado por la Secretara de Niez y Adolescencia del Gobierno de la Provincia de Buenos

Aires, en Ciudad de la Plata, especficamente en el Barrio Altos de San Lorenzo.

Su marco terico fundamental deriva de la Convencin de los Derechos del Nio. Las lneas de

trabajo de la iniciativa se traducen en cinco dimensiones: institucional, comunitaria, grupal,

familiar e individual.

Desarrolla evaluacin de Proceso y Resultados.

Aspectos destacados

Ganadora del segundo premio en la Categora Innovacin en el 2 Concurso deBuenas Prcticas en Prevencin del Delito en Amrica Latina y El Caribe

- El Programa resulta innovador tanto por su metodologa, como por desarrollar un cuerpoconceptual que lleva a la prctica el nuevo paradigma de las polticas de infancia en

Argentina.

- Su metodologa se basa en dispositivos flexibles y en la adopcin de la territorialidad comoprincipios de la intervencin.

- La flexibilidad de los formatos permite rescatar las necesidades de los sujetos,respondiendo con propuestas pertinentes y generando una oferta pblica alejada de las

frmulas estatales tradicionales frente a las cuales la poblacin se muestra distante y

reticente.

- En este sentido, el programa propicia una creciente instalacin y legitimacin del Estadocomo ente regulador vlido en un contexto social y cultural que legitima la informalidad e

ilegalidad.

- La territorialidad se adopta como modalidad que garantiza la accesibilidad y permiteintervenir desde otros niveles de prevencin. Asimismo, posibilita la integracin de los

referentes sociales locales, instituciones y organizaciones, vecinos, nios, nias, jvenes ysus familias.


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- En esta misma lnea, las actividades socioculturales y artsticas se constituyen en vehculopara potenciar, desarrollar, revalorizar e integrar aspectos vinculados a la heterogeneidad

cultura de las familias, dotndola de un significado positivo, contribuyendo con ello a la

disminucin de su potencial como factor de conflictos.

- En el mbito de la asociatividad destaca la lgica del trabajo interinstitucional a travs de laarticulacin con los mbitos provincial, municipal y de la sociedad civil.


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Pas Argentina

Nombre del proyecto Programa Barrio Adentro, Altos de San Lorenzo

mbito Temticoprincipal

Prevencin de conductas problemticas relacionadas con delitos o

violencia en nios y adolescentes en el contexto escolar, familiar, barrial

u otros espacios sociales o institucionales.

Entidad ejecutoraPrograma Barrio Adentro Institucin pblica del nivel central del

Estado

[email protected]

Estado de Ejecucin Ejecutada desde Febrero de 2008

Objetivo General

Instalarse en territorio como Programa Estatal con el fin de formar

parte de una red comunitaria que opere en la construccin de

estrategias e intervenciones que favorezcan la inclusin social de

nias/nios y/o jvenes menores de 18 aos, en situacin

vulnerabilidad social y/o en conflicto con la ley y sus grupos de

pertenencia, contemplando los distintos niveles de prevencin,

promocin, restitucin de derechos y procesos de responsabilizacin.

Grupo/s Objetivo/sNias/nios y/o jvenes de 0 a 29 aos en situacin vulnerabilidad

social y/o en conflicto con la ley y sus grupos de pertenencia, con

escolaridad incompleta en algunos casos.

Cobertura deBeneficiarios

Beneficiarios directos: 95 nios/as y adolescentes (0 a 17 aos), 17

jvenes (18 a 29 aos) y 25 adultos.

Beneficiarios indirectos: 355, 45 hombres y 310 mujeres.

Cobertura Territorial Barrial. Argentina, Ciudad de la Plata, Barrio Altos de San Lorenzo.

Fuente de Financiamiento Instituciones del Estado

Evaluacin y Resultados

El diseo de evaluacin aborda el nivel de Proceso.

- Se monitorea el avance de cada beneficiario (nio o joven), a travsde una matriz de informacin cualitativa y cuantitativa, cruzando los

datos de acuerdo al objetivo a evaluar, con cortes son anuales.

- Los referentes barriales e institucionales tambin son participes de laevaluacin, especialmente en el anlisis del impacto de la dimensin

Comunitaria del Programa.

En cuanto a Resultados, se identifica:

- El Programa logr instalarse en el territorio, tanto para losbeneficiarios directos (nios, jvenes y familias) como para las

instituciones del barrio, constituyndose como un recurso a mano

para la comunidad y para instituciones pbicas (Poder Judicial,

Municipalidad, Subsecretara de Adicciones, Hospital, entre otros),

cuando se requiere intervenir con algn nio o joven del barrio.
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]


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Articulacin con planes, polticas o estrategias de envergadura mayor

La iniciativa surge como una propuesta de intervencin en el marco del nuevo

paradigma que se normativiza a partir de la sancin de la Ley Provincial 13.298 de

Promocin y Proteccin Integral de Derechos de Nios y Adolescentes y de la Ley

complementaria 13.634 de Responsabilidad Penal Juvenil y Fueros de Familia.

La experiencia se desarrolla desde el ao 2008 en el barrio Altos de San Lorenzo,

designado por efectores del poder judicial y del poder ejecutivo como el de ms alto

ndice de problemticas vinculadas al delito.

El espritu del modelo est centrado en los cambios de paradigma que plantea la nueva

legislacin (pasaje del patronato a la promocin y restitucin de derechos y a los

procesos de responsabilizacin) donde se hace necesario un abordaje territorial

sostenido por la lgica de las redes.


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Problema, caractersticas y magnitud

La vulneracin de derechos, el delito y el consumo de drogas aparecen como escenario

comn donde transita la niez, adolescencia y juventud de muchos chicos del barrio.

La poblacin con la que se trabaja se encuentra en un alto porcentaje en franjas de

vulnerabilidad y desafiliacin social. Los nios y jvenes suelen no terminar su escuela

primaria y fracasan en la secundaria, muchos de ellos son analfabetos funcionales.

En el barrio, los nuevos asentamientos datan del ao 2000, fecha de las peores crisis

que padeci el pas, hay inmigrantes de las provincias del norte y de pases limtrofes

(en su mayora paraguayos y bolivianos). Los asentamientos se construyeron sin

ninguna planificacin urbana, carecen de servicio bsicos (agua potable), para la

electricidad estn enganchados en la red, cuando llueve se dificulta el acceso.

Los hombres trabajan en actividades relacionadas a la construccin aunque en tareas

de baja calificacin y en negro (sin aportes previsionales ni cobertura social). Las

mujeres en general no trabajan, son madres de muchos hijos y beneficiarias de

polticas pblicas. Las familias suelen estar vinculadas a los Comedores, ya sea por

cuestiones alimentarias o actividades sociales.

Factores de riesgo asociados al problema

Entre los factores asociados a la vulnerabilidad de la poblacin focalizada, estn:

- Sujetos en riesgo constante, sin marcos regulatorios ni reconocimiento hacia lasinstituciones de control social (Polica y Sistema de Justicia).

- Los jvenes que habitan estos territorios suelen estar fuera del sistema escolar, notrabajan y estn mucho tiempo ociosos.

- En su mayora son hijos que no han visto trabajar a sus padres, y padres que estnvulnerables en su rol.

- Escuelas e instituciones en general, que no saben cmo darles un espacio.- Las zonas del barrio en las que se trabaja estn caracterizadas, de modo general,

por la presencia de familias numerosas (una gran mayora con madres solas a

cargo), muchas personas inmigrantes de pases limtrofes y otras de provincias. Si

bien se delimitan sectores heterogneos dentro del mismo lugar, las personas, y en


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especial los jvenes que habitan estos espacios, estn atravesados por situaciones

de delito, pobreza, consumo de drogas, etc.

- Se trata de dcadas con ausencia de polticas pblicas que se hagan cargo de losproblemas sociales que se presentan en el sector, con familias que han padecido

procesos de exclusin social, con prdida de la cultura del trabajo (ms de 3

generaciones de familias en las que el trabajo ha estado ausente).

- Estos factores han afectado la subjetividad. Los nios y jvenes actuales noreconocen al Estado como articulador simblico de la ley. La problemtica de la

transgresin a la norma donde todo vale y nada regula est cotidianamente

presente en la vida de las personas que habitan el barrio.

Factores protectores asociados a la solucin

Como factores protectores que ayudan a la solucin del problema se identifica la red

de organizaciones presentes en la comunidad que contribuyen a avanzar en las mejora

de las condiciones de vida de quienes habitan el barrio.

Metodologas, instrumentos y fuentes del diagnstico

El diagnstico territorial se realiza con referentes barriales, entre ellos se cuentan los

integrantes de instituciones pblicas como Escuelas, Delegacin1, Centros de Salud,

entre otros, y de lderes barriales, tales como referentes de Comedores, agrupaciones,

clubes, iglesias, asambleas, etc.

Se realizaron entrevistas previo a la implementacin del Programa, elaborando un

diagnstico inicial que se revisa trimestralmente.

1Nota del editor: Delegacin es un destacamento de la Polica Federal Argentina.


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Fundamentos conceptuales o enfoque para explicar e intervenir

Entendemos a la ley como la instancia simblica reguladora de cualquier organizacin

humana y marco de las relaciones entre las personas. En nuestro pas las sucesivas

crisis vividas, la ausencia durante aos de polticas pblicas y el desmantelamiento del

Estado, no posibilitaron que ste se constituya en articulador simblico de la ley.

Este fenmeno gener vacos y estados de anomia directamente vinculados a la

vulneracin de derechos de los sectores ms desprotegidos. La ley general comomarco regulador de las conductas humanas no siempre lleg a todos los sectores

sociales y suele ser vivida por muchas personas como ajena, de y para otros,

habindose gestado prcticas sociales que construyen sus propias leyes, sea como

mecanismo reactivo de supervivencia en un contexto del que no se sienten parte, o

sea para transgredir.

Los nios y jvenes de los sectores ms desprotegidos quedan as entrampados en un

complejo dilema: el de ser jvenes, el de ser pobres, y el de desconocer la necesidad

de esa ley reguladora.

Esta alienacin respecto a la ley interpela al Estado y lo desafa a recuperar su rol derestitucin de derechos y organizador social.

La Ley 13.298 de Promocin y Proteccin Integral de los Derechos de los Nios y

Adolescentes y su complementaria Ley 13.634 de Responsabilidad Penal Juvenil y de

Fueros de Familia estn inspiradas y estructuradas alrededor de la normativa

intencional relacionada con los Derechos Humanos. La superacin de las lgicas

sostenidas en el patronato y el pasaje a paradigmas de Promocin y Proteccin

recupera la concepcin de sujeto de derecho antes objeto de intervencin de

los nios y adolescentes.

Este pasaje de objeto a sujeto exige una profunda revisin de las prcticas, debiendo

sobre todo resguardar las garantas constitucionales y los tratados internacionales

(Convencin Internacional de los Derechos del Nio). Tanto el trabajo en la restitucin

de derechos vulnerados como el trabajo de responsabilidad ante la ley son los ejes del

programa que atraviesa todas las dimensiones en el marco de los Derechos Humanos.

La propuesta de trabajo del Programa est sostenida en la hiptesis de que el barrio es

el contexto en el que se construyen verdaderos espacios de aprendizaje social. Se

considera que desde all se pueden identificar las necesidades, los derechos

vulnerados de los jvenes y grupos de pertenencia como as tambin sus

potencialidades.


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Como abordaje se propone un dispositivo territorial para la co-construccin de

estrategias y alternativas en todos los niveles de prevencin que comprometan

recprocamente al Estado, al barrio y al propio joven.

El Programa se disea en un intento de explorar una modalidad alternativa a las

ofertas institucionales tradicionales, en vistas de que gran parte de los nios, jvenes y

familias no logran acceder y/o integrarse a esos dispositivos.

Se recoge como dato significativo la necesidad de comenzar a gestar presencia

institucional (institucionalidad simblica) frente a problemticas que desde el Estado

carecen de respuestas y recursos especficos, basndose en el principio de integralidad

de los sujetos.


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Objetivo General

Instalarse en territorio como Programa Estatal con el fin de formar parte de una red

comunitaria que opere en la construccin de estrategias e intervenciones que

favorezcan la inclusin social de nias, nios y/o jvenes, menores de 18 aos, en

situacin vulnerabilidad social y/o en conflicto con la ley y sus grupos de pertenencia,

contemplando los distintos niveles de prevencin, promocin, restitucin de derechos

y procesos de responsabilizacin.

Objetivos Especficos

- Integrar y favorecer la activacin de redes sociales comunitarias.- Favorecer la generacin y acceso a espacios de integracin social que respeten la

cultura de origen, propias de la familia y comunidad de pertenencia de los jvenes.

- Desarrollar modalidades de trabajo especficas para jvenes punibles (encumplimiento de medidas) que aborden su condicin de sujeto, la alteridad y la

responsabilizacin.- Acompaar a las familias en la bsqueda de alternativas frente los problemas que

atraviesan.

- Realizar un trabajo de acompaamiento con aquellos nios y jvenes que no estnen condiciones subjetivas de acceder a las ofertas institucionales existentes,

haciendo de ese acompaamiento un espacio de implicacin que posibilite abordar

las situaciones que padecen.

- Desarrollar actividades de taller que viabilicen la construccin de espacios grupalesa travs de los cuales se nos referencie dentro del barrio.

- Participar de actividades grupales orientadas a la prevencin de la violencia ybsqueda de acciones alternativas no violentas para la resolucin de conflictos.

- Valorizar la importancia de los lazos fraternos (hermanos, amigos, grupo de laesquina, etc.) en la construccin de la subjetividad y las diversas formas de

sociabilidad.

- Construir vnculos de proximidad con los jvenes que posibiliten la generacin deespacios reflexivos.

- Compartir la experiencia realizada con equipos interdisciplinarios interesados entrabajar esta la problemtica, con el objetivo de construir colectivamente, lgicas

de intervencin territoriales.


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Componentes del diseo de intervencin

Barrio Adentro se inicia como un proyecto piloto de insercin territorial, pensando la

intervencin en el contexto donde los nios y jvenes habitan, construyendo

dispositivos flexibles como talleres de msica, plstica, mural, cuentos, teatro,

recreacin y deporte, acompaamientos individuales y/o familiares, entrevistas,

entre otros.

El objetivo es establecer puentes, espacios de transicin entre esa necesidad y el

recurso institucional, en el marco de la Restitucin de Derechos.

Barrio Adentro se encuentra enmarcado en el mbito de la Secretara de Niez y

Adolescencia del Gobierno de la Provincia de Buenos Aires desde el ao 2008. Surge

como una propuesta de intervencin en el marco del nuevo paradigma que se

normativiza a partir de la sancin de la Ley 13.298 de Promocin y Proteccin Integral

de los Derechos de los Nios y Adolescentes y de la Ley 13.634 de Proteccin Integral.

Cabe sealar que desde hace dcadas se debate en Argentina la adecuacin de las

polticas de infancia a los compromisos que el Estado asumi al suscribir la Convencin

Internacional de los Derechos del Nio. Este cambio de paradigma signific dejar atrslas polticas relacionadas a la tutela de los derechos de los nios para avanzar hacia un

sistema de proteccin y promocin de derechos que an no se encuentra consolidado.

Las lneas principales de trabajo de la iniciativa se traducen en las actividades que cada

dimensin del Programa desarrolla, a saber: Institucional; Comunitaria; Grupal;

Familiar; Individual.

a. InstitucionalEn lo relativo al aspecto Institucionalel Programa se instala dentro de la estructura dela Secretara de Niez y Adolescencia e interacciona fuertemente con otras reas,

bsicamente a travs de la Mesa Tcnica, lo que ha permitido evitar la

sobreintervencin.

Se posee una buena articulacin con otras instituciones para el abordaje compartido

de temticas asociadas a la prevencin, la violencia, el delito y/o vulneracin de

derechos, como por ejemplo, con el Centro de Referencia, con el cual realiza un

seguimiento en conjunto, de los jvenes derivados desde este Centro, o tambin con

organismos del Poder Judicial, como Defensoras.


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b. ComunitariaLa dimensin Comunitaria se basa en el trabajo barrial/territorial, que es el vector que

atraviesa los otros ejes del programa, impulsa su desarrollo y le da especificidad.

Es un pilar fundamental del Programa y su mayor logro es la conformacin y

sostenimiento, desde hace ms de 3 aos, de la Mesa Tcnica.

Entre sus actividades se cuenta la realizacin de un relevamiento barrial de

instituciones oficiales, organizaciones civiles, lderes y referentes barriales.Tambin se realizan talleres que estn vinculados fuertemente a actividades de alta

visibilidad comunitaria a travs de murales o de msica.

c. GrupalLa dimensin Grupal se desarrolla a travs de talleres, bsicamente desde el arte

(murales, msica, teatro).

Si bien es un eje fundamental de intervencin se observa que es el canal de acceso

para el abordaje individual de cada joven del programa.

Las actividades se desarrollan a travs de talleres coordinados por un tallerista del

equipo (orientacin artstica) en un lugar fsico de la comunidad, a travs una baterade actividades y dinmicas grupales, que permiten otro contacto del equipo con los

integrantes del grupo, y la edicin del material de produccin de cada grupo.

d. FamiliarEn la dimensin Familiar se maneja una lgica de abordaje en red en todo sentido, lo

que tambin implica el armado de la red personal de los beneficiarios.

Se tiene conocimiento del sostn de cada beneficiario, producto, entre otras

cuestiones, de la importante insercin comunitaria del programa. Se basa en el

reconocimiento de la familia como grupo primario privilegiado, acompaando a

integrantes a transitar a una organizacin contenedora para nios y jvenes.

Se trabaja con los grupos de pertenencia de nios y jvenes para posibilitar la reflexin

acerca de la historia y los roles familiares, analizando conjuntamente la dinmica

familiar y co-construyendo alternativas saludables para sus integrantes.


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e. IndividualEn la dimensin Individual el trabajo parte de la historia de vida de los jvenes en

situaciones en conflicto con la ley y/o vulnerabilidad social. Se constituye un espaciode consulta, orientacin y acompaamiento para los jvenes que lo requieran.

El dispositivo de acompaamiento de los beneficiarios se hace a travs de actividades

y no de entrevistas pautadas de seguimiento.

Innovaciones metodolgicas

Enfoque de trabajo en terreno

Un aspecto importante de la metodologa del Programa es que este va al barrio y su

trabajo es en terreno sin sede fsica especfica. Esto es una decisin previa del

equipo, que caracteriza la metodologa de intervencin adoptada, y no una

imposibilidad de gestin de un espacio. No se quiere tener una sede fija en el

territorio.

El Programa se caracteriza por el principio de flexibilidad de los formatos, invirtiendo

la ecuacin tradicional por otra donde las propuestas deben construirse a partir de las

necesidades de los sujetos y no a la inversa. El estar en su territorio no slo garanti za

la accesibilidad, sino que permite intervenir desde otros niveles de prevencin.

Generar dispositivos flexibles y la adopcin de la territorialidad como principio de la

intervencin permite adecuar la poltica a la prctica, fortaleciendo los principios de

promocin y proteccin de derechos de nios, nias y adolescentes.

El principio de flexibilidad se aplica plenamente a la gestin del equipo. Los encargados

tienen una agenda mvil que consiste en remarcar continuamente en forma oral, en

el barrio, las acciones que van a desarrollar cotidianamente con los beneficiarios.

La metodologa para determinar grupos es tambin flexible y se adecua a las

necesidades de los beneficiarios y de la actividad particular.

Se pueden desarrollar actividades con grupos heterogneos, pero generalmente se

decide agrupar de acuerdo a edades, sexo y zona.

Actualmente los talleres estn agrupados de la siguiente forma:

- Taller de Msica, Batucada y Construccin de instrumentos: nios varones entre 9y 14 aos.

- Taller del Mural: jvenes de 14 aos en ms, varones y mujeres.- Taller de Teatro con la temtica de sexualidad: nias de 9 a 17 aos


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- Taller de Msica, Composicin de letras y msica: jvenes de 15 a 18 aos,varones y mujeres

- Taller de Msica, Composicin de letras y msica: nios de 9 a 13 aos.

Participacin Comunitaria

La particularidad de la intervencin en el territorio requiere necesariamente de

gestin comunitaria. Es la dimensin comunitaria la que da especificidad a la

propuesta y ello no sera posible sin la participacin de la comunidad. Todas las

actividades se desarrollan en el barrio (reuniones, entrevistas, talleres, capacitacin,

etc.) y ello integra naturalmente a referentes, vecinos, instituciones, chicos.

Desde el ao 2008 algunos encargados del Programa comienzan a detectar diferentes

organizaciones que trabajan en el barrio y logran conformar la Mesa Tcnica,

acercando a las organizaciones de la sociedad civil que ya participaban de actividades

en el sector.

La Mesa Tcnica Barrial es un espacio autogestivo al que concurren semanalmente

representantes de las instituciones que estn en el territorio (Escuelas, Centro de

Salud, Subsecretara de Atencin a las Adicciones SADA2, Organizaciones no

Gubernamentales, Programas, Universidad, Servicio Local, etc.). Este es el espacio

tcnico en el que se trabajan los casos individuales, se historizan intervenciones, sediscuten estrategias y se articula entre instituciones.

Los talleres realizados por los beneficiarios se monitorean y evalan colectivamente.

Junto con lo anterior esta instancia contribuye a que la comunidad se aproxime al

Estado sirviendo como un puente de accesibilidad a sus derechos y a lo que el Estado

debe asegurarles.

A travs del desarrollo de la Dimensin Comunitaria se estimula en todas las

actividades la participacin de la comunidad. Se participa de eventos comunitarios

(diferentes festejos como das patrios, Da del Nio) como as tambin se realizan

muestras en las que se expone la produccin de los talleres y se invitan distintas

personas con cierta popularidad (jugadores de ftbol, miembros de la justicia, de la

Universidad, grupos musicales).

En este sentido entendemos que as como es importante realizar actividades dentro

del barrio, tambin lo es sobre todo con los ms excluidos, tender puentes fuera del

territorio. Con este ltimo objetivo se participa en espacios culturales y recreativos con

los nios y jvenes fuera del barrio.

2Nota del editor: Subsecretara de Atencin a las Adicciones (SADA), dependiente del Ministerio de Salud del

Gobierno Argentino. Es la red pblica y gratuita de atencin a las adicciones de la Provincia de Buenos Aires.Desarrolla tareas de prevencin y asistencia de las adicciones y control de la comercializacin de bebidas

alcohlicas.


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Inclusin laboral

Se trabaja con adolescentes y familias en la promocin e inclusin en el mundo deltrabajo. Con este fin se dispone de un recursero de las ofertas existentes desde el rea

de Formacin Profesional del Ministerio de Educacin de la Provincia de Buenos Aires

y de instituciones no formales.

La inclusin en el mundo del trabajo no se limita a la obtencin del recurso, es

necesario trabajar y acompaar a los jvenes teniendo en cuenta que hablamos de

sujetos que carecen totalmente de experiencias vinculadas a las rutinas y la regulacin

que supone la cultura del trabajo.

Derechos Humanos

Todo el programa fue elaborado con las bases de la Convencin Internacional de los

Derechos del Nio y las nuevas leyes nacionales y Provinciales. Tanto el trabajo en la

restitucin de derechos vulnerados como el trabajo de responsabilidad ante la ley son

los ejes del programa que atraviesa todas las dimensiones en el marco de los Derechos

Humanos.


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Conformacin y organizacin del Equipo ejecutor

El equipo est compuesto por una licenciada en sociologa, Directora del Programa;

una Licenciada en Trabajo Social, encargada de diversas funciones profesionales; una

Diseadora Grfica y Maestra de Plstica que realiza talleres; y un Msico profesional

que tambin realiza talleres; un grupo de Teatro Espontneo compuesto por once

integrantes; y una Psicloga con orientacin comunitaria de la Subsecretara de

Atencin a las Adicciones (SADA).

Los integrantes del equipo ejecutor tienen en promedio 7,8 aos de experiencia en la

temtica.

Esquema 1: Diagrama Organizacin Programa Barrio Adentro, Altos de San Lorenzo.

Fuente: Anexo Formulario de Postulacin 2 Concurso de Buenas Prcticas en Prevencin del Delito en

Amrica Latina y El Caribe 2011.

Director

Lic. en Sociologa.

Antigedad: 29

Talleristas

Msico (Ant.3)

Equipo de Teatro espontneo

(Ant. 10)

Equipo profesional

Trabajadora Social (Ant. 10 aos).

Psicloga con orientacin Comunitaria y

en psicodrama (Ant. 5 aos)

PasantesTrabajo Social y Psicologa

Colaboradores.

Otros profesionales que seintegran al trabajo acorde a

necesidades emergentes

Equipos

contingentesConformados

acordes a cada caso

y/o situacin


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Prcticas Internas

En relacin al cuidado del equipo, se tiene incorporado en lo individual la realizacinde una post tarea luego de cada intervencin que les permite no llevarse el barrio a la

casa.

Se realiza una reunin semanal de 5 horas entre los integrantes del equipo.

Considerando que se trabaja en los contextos donde transcurren las vidas de los

beneficiarios, uno de los temas que se prioriza es la tramitacin de la emergencia. Es

inevitable en el territorio intervenir sobre la emergencia, pero se entiende que esta

intervencin debe estar enmarcada en un proceso.

Las realidades a las que se ven enfrentados son complejas, a veces descarnadas, y el

riesgo del burn out aparece. Si bien existe entre los encargados un fuerte

convencimiento de que sta es la orientacin que se debe dar al Programa, el equipo

utiliza las reuniones para pensar en conjunto estrategias de cuidado grupal. El

dispositivo del teatro espontneo (Intervenciones psicodramticas y espontneas del

grupo La Zafada) tambin es usado para el equipo que trabaja en el Programa, les

resulta muy til poder verse en situacin y repensar tanto sus prcticas como el

impacto que provoca el trabajo en territorio.

Factores facilitadores

Como factor facilitador de la gestin de la iniciativa debe mencionarse el cambio

legislativo que exigi revisar, reformular y disear propuestas concordantes con el

espritu de la Ley Provincial 13.298 de Promocin y Proteccin Integral de Derechos de

Nios y Adolescentes.

Factores obstaculizadores

Como dificultades puede mencionarse la inexistencia de experiencias similares para

cotejar, intercambiar e interpelar criterios. Si bien los cambios legislativos estn desde

hace algunos aos, esto no se traduce en prcticas y experiencias novedosas.

Tambin podra agregarse la condicin de experiencia piloto vigente hasta junio de

2011, situacin que restaba formalidad. Ello signific carencia total de recursos

econmicos (caja chica para gastos).


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Un presupuesto reducido y especialmente en los inicios del programa represent una

importante limitacin para la gestin y la asignacin de recursos a las actividades del

Programa.

Otro aspecto que dificult la gestin de la iniciativa tiene relacin con el nmero de

profesionales, estos resultan escasos para la cantidad de actividades y casos de los que

deban encargarse. Esto fue subsanado, en parte, con la articulacin con otros

organismos y organizaciones.

Prcticas asociativas

Se ha trabajado en mbitos comunitarios con Comedores, Programa de apoyo escolar

de la Unin de Cartoneros, espacios pblicos, club. La relacin que se construye con

estos espacios es siempre de acompaamiento y complementariedad, la actividad no

podra realizarse sin alguno de los actores. En ese sentido, con la particularidad de

cada caso, se gesta institucionalidad y se facilita el acceso a diferentes cuestiones, por

ejemplo, tramitacin de documentos.


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El programa desarrolla evaluacin de Proceso, se realiza a nivel de casos (nio o

joven), monitoreando el avance de cada beneficiario.

Se completa una matriz de datos (de cada uno de lo nios y jvenes ingresados),

donde se cruzan los datos de acuerdo al objetivo a evaluar. Esta matriz de datos

cualitativos y cuantitativos sirve para evaluar todos los casos que han transitado un

proceso en el Programa. Las variables consideradas son:

- Filiatorias: Edad y domicilio- Inclusin social: Escolaridad, trabajo, vinculacin con otras instituciones- Especficas de la problemtica con la ley: Reincidencia, nivel subjetivo de

internalizacin de la ley, grupos de pares, procesos judiciales.

Tratndose de un programa territorial, el mapeo de estos datos tambin permite

identificar zonas en las que el delito es ms comn, disputas territoriales,

delimitaciones, asociaciones entre jvenes, etc.

Los cortes para la evaluacin se realizan a fin de ao.

Participacin comunidad en la evaluacin

Los referentes barriales e institucionales tambin son partcipes de la evaluacin,

especialmente en el anlisis del impacto de la Dimensin Comunitaria del Programa.

Un elemento importante para la evaluacin del proceso es la realizacin de crnicas

individuales diarias post-tarea. Esto resulta un elemento valioso para revisar acciones

ya que adems de ser compartidas en equipo permite tener diferentes miradas de unamisma intervencin.

Por otra parte, se realiza una continua interpelacin sobre los resultados del trabajo a

travs de los encuentros con organizaciones y referentes comunitarios.


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Se identifican los siguientes resultados:

- El Programa logr instalarse en el territorio, tanto para los beneficiarios directos(nios, jvenes y familias) como para las instituciones del barrio. En ese sentido se

constituye como un recurso a mano, de accesibilidad para los vecinos.

- Es considerado como un recurso para otras instancias, como el Poder Judicial,Municipalidad, Subsecretara de Adicciones, Hospital, etc., a la hora de intervenir

con algn nio/joven del barrio, y tambin es reconocido en otros mbitos en que

se trabaja con nios y jvenes.

- En este sentido, el xito de Barrio Adentro es que se ha instalado en diferentesespacios: dentro del propio barrio, en la Universidad local, en diferentes programas

de la provincia, en el Poder Judicial, Colegios Profesionales, entre otros.

- El equipo es convocado con frecuencia para exponer la experiencia, la que esdefinida como original, eficaz e innovadora.

- Representa un modelo efectivo de adecuacin de las polticas de infancia a loscompromisos del Estado derivados de la suscripcin de la Convencin Internacional

de los Derechos del Nio.

- Un resultado importante de la implementacin de la iniciativa, ya en el medianoplazo, es la dinmica de acceso al Programa. El primer ao se trabaj con 104 nios

y jvenes, siendo el 40,6% conectado por los referentes comunitarios. En el ao

2010 el trabajo fue sobre 90 nios y jvenes, y comienza a modificarse la dinmica

de acceso: el 30% realiz el contacto por s mismos y en un 18,8% fueron sus

familias quienes se acercaron.

Lo anterior puede indicar que tanto a nivel individual de cada nio o joven, como

tambin en su espacio familiar, el programa empieza a representar una alternativa

viable de mejorar su situacin de vulnerabilidad social y tambin representa unaoportunidad para un desarrollo ms integral como personas.

- Se considera que en el ejercicio y la aplicacin de una lgica de articulacin, de laconfluencia interinstitucional se desprende una prctica profesional que al

considerar la necesidad de operar e integrar al otro no slo rescata la

historicidad de los sujetos con los que se trabaja, sino que recupera la nocin de

integralidad. En ese sentido, se ha contribuido al desempeo basado en la mutua

colaboracin.

- En evaluacin de resultados, aparece como un dato significativo (corte ao 2010)que un alto porcentaje de los jvenes se acercan por s mismos solicitando laintervencin del programa.


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- Con respecto a la evaluacin de impacto pueden mencionarse las propuestascrecientes que reciben los encargados de Barrio Adentro invitndolos a transmitir

la experiencia.


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El aprendizaje que ms se destaca es el convencimiento de que en estas poblaciones

excluidas, la oferta institucional tiene que estructurarse en dispositivos que no estn

slo sostenidos por la palabra, que es a travs de ellos que podremos, en algunos

casos, hacer que circule la palabra y entonces pensar otras propuestas.

Todo lo que se haga debe estar inmerso en la idea de procesos, ya sea del propio

barrio, de cada taller, del trabajo con las instituciones, con cada familia, con cada nio

o joven.

Necesidad de trabajar en el marco de un equipo, cualquier operador solitario, ms all

de sus intenciones o formacin, est condenado al fracaso si no integra un equipo de

trabajo.

El contacto constante con la pobreza, la miseria, el abandono, violencia, delito,

consumo (e drogas), destruccin, muerte, es imposible de sostener si no se opera en

red, desde el propio equipo, entre equipos, entre instituciones, entre compaeros. Es

el trabajo entre todos el que da sustentabilidad y trascendencia a los proyectos.

16 Barrio Adentro

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