1 El siglo XIX. El Romanticismo

En el siglo XIX, en un momento histrico en el que se suceden acontecimientos trascendentales para la historia, nace la literatura romntica, que supondr un cambio en la mentalidad artstica de toda Europa. A pesar de que el movimiento llega con retraso a Espaa, debido a la oposicin institucional a las transformaciones que reivindicaba, se desarrollar con fuerza y sern numerosas las obras que se inscribirn en esta corriente, en sus distintas fases y gneros. As, pues, en este tema nos centramos en el estudio de la literatura romntica espaola. Para ello, partimos del anlisis de los condicionantes sociopolticos que precipitaron su surgimiento y nos adentramos, a continuacin, en las influencias literarias y las caractersticas especficas que presenta en Espaa. Analizaremos la creacin de los autores fundamentales y sus ttulos ms relevantes y nos detendremos en el comentario de texto de aquellas obras que como, Don Juan Tenorio, de Jos Zorrilla, han supuesto un hito en la literatura, tanto por la repercusin que tuvieron en la poca, como por la que alcanzaron posteriormente en la literatura universal.

OBJETIVOS DIDCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIN 1. Sealar las caractersticas histricas, polticas y

sociales de Espaa en el siglo XIX. Confeccionar un cuadro de la situacin sociopoltica y cultural del pas en el Romanticismo.

2. Reconocer los rasgos del movimiento romntico. Exponer las propiedades ideolgicas, temticas y lingsticas de esta corriente literaria.

3. Identificar las claves de la poesa romntica.

Examinar las particularidades estilsticas del gnero. Diferenciar la poesa lrica y narrativa del momento, sus variedades, autores y obras esenciales. Encuadrar las etapas poticas de esta tendencia y los principales representantes de cada una de ellas (Espronceda, Bcquer y Rosala de Castro).

4. Distinguir los aspectos bsicos de la narrativa del periodo.

Clasificar los tipos de novelas del Romanticismo y subrayar los ttulos ms destacados. Estudiar el costumbrismo, sus clases y los escritores ms representativos (Larra). Valorar la estrecha vinculacin entre periodismo y prosa romntica.

5. Comprender el teatro romntico.

Indagar en los gneros teatrales de la poca. Observar las innovaciones del drama romntico y las aportaciones concretas de los dramaturgos y obras fundamentales.

6. Comentar textos romnticos. Realizar el comentario de textos del Romanticismo.

COMPETENCIAS BSICAS Competencia de comunicacin lingstica. La lectura, anlisis y comentario de textos de esta etapa

favorecern la mejora de esta capacidad. Competencia de tratamiento de informacin y competencia digital. Se trabajarn al realizar la

bsqueda de informacin sobre la literatura romntica y el arte universal en internet y en otros medios. Competencia social y ciudadana. La observacin del contexto histrico-social en el que surge el

Romanticismo y la indagacin y el comentario de textos en los que se expone una crtica social (como las canciones de Espronceda o los artculos de Larra) pretenden el desarrollo de esta competencia.

Competencia para aprender a aprender. Tanto en los ejercicios de reflexin sobre los textos, como en los resmenes y en las actividades de investigacin, el alumno procesar conocimientos por s mismo, de forma que se potenciar esta habilidad.

Competencia de iniciativa y autonoma personal. En la unidad se ofrecen numerosos datos y referencias a la sociedad del siglo XIX y se proponen ejercicios de opinin sobre cuestiones de actualidad que buscan el fortalecimiento de esta aptitud.

Competencia artstica y cultural. Colaboran en la adquisicin de esta destreza las mltiples actividades interdisciplinares dedicadas al cotejo de obras artsticas y literarias de diversa ndole.

Competencia de conocimiento e interaccin con el mundo fsico-natural. La lectura y meditacin sobre la temtica de algunos fragmentos redundan en el conocimiento del alumno sobre el mundo.

Competencia matemtica. Se ve impulsada por los ejercicios que requieren mtodos inductivos y deductivos.

CONTENIDOS CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

El siglo XIX en Espaa: historia, sociedad, poltica y cultura.

El Romanticismo en Espaa: orgenes, rasgos, temas y estilo.

La poesa romntica: novedades y tendencias (poesa lrica y poesa narrativa).

Etapas de la poesa romntica: preliminar, histrico nacional, exaltacin romntica y posromanticismo.

La exaltacin romntica: Jos de Espronceda (biografa, temas, estilo y obras).

La poesa posromntica: rasgos y poetas fundamentales (Bcquer y Rosala de Castro).

La narrativa romntica: relacin con el periodismo y subgneros (novela y artculos de costumbres).

La novela: por entregas, folletn, histrica, de aventuras y social.

El cuadro de costumbres: tipos, autores y aportaciones (Estbanez Caldern, Mesonero Romanos y Larra).

El teatro romntico: subgneros anteriores y drama romntico.

El drama romntico: claves temticas y estilsticas, etapas y ttulos bsicos (Don lvaro o la fuerza del sino, El trovador, Los amantes de Teruel y Don Juan Tenorio).

Anlisis de textos y deteccin argumentada de aspectos del pensamiento de la poca.

Identificacin de caractersticas romnticas en un pasaje: tema, estructura, mtrica, simbologa, personajes y estilo.

Adscripcin justificada de un texto a un gnero y periodo romntico concreto.

Resumen de textos. Bsqueda de elementos

romnticos en creaciones de distintas disciplinas artsticas y comparacin con obras literarias del periodo.

Redaccin de textos de opinin sobre aspectos concretos de los fragmentos trabajados.

Relacin de obras de diferentes autores y etapas del movimiento.

Investigacin en la biblioteca o en internet sobre obras y escritores determinados.

Reflexin sobre la vigencia de las ideas romnticas hoy en da.

Comentario de textos de fases romnticas distintas: contexto, elementos de comunicacin, intencin, coherencia, temas, estructura, cohesin, estilo y valoracin personal.

Aprecio de la creacin literaria como forma de expresin del pensamiento y la sensibilidad de una poca.

Inters por investigar la historia, la poltica y sociedad del periodo romntico.

Curiosidad por la literatura del Romanticismo como afirmacin de los valores del momento.

Esfuerzo por indagar los orgenes y particularidades de la literatura romntica en Espaa y por contextualizarla en el marco general europeo.

Motivacin por interpretar textos literarios de tiempos pasados.

Afn por diferenciar las etapas y los gneros literarios de esta corriente y sus caractersticas distintivas.

Valoracin de la lrica del periodo como manifestacin de la rebelda romntica.

Estimacin de la relacin entre periodismo y prosa romntica.

Reconocimiento de Don Juan Tenorio como uno de las aportaciones fundamentales de la dramaturgia espaola a la literatura universal.

Capacidad reflexiva y crtica sobre cuestiones sociales de la poca y su pervivencia en la actualidad.

RECURSOS

BIBLIOGRAFA Discurso literario

A. AMORS: Antologa comentada de la literatura espaola. Siglo XIX, Madrid, Castalia, 1999 E. CALDERA: El teatro espaol en la poca romntica, Madrid, Castalia, 2001 J. LASAGA MEDINA: La metamorfosis del seductor: ensayo sobre el mito de Don Juan, Madrid, Sntesis, 2004 R. PAGEARD: Bcquer, leyenda y realidad, Madrid, Espasa-Calpe, 1990 R. P. SEBOLD: Trayectoria del romanticismo espaol. Barcelona Crtica, 1983 D. YNDURAIN: Anlisis formal de la poesa de Espronceda, Madrid, Taurus, 1971

OTROS MATERIALES Son numerosos los recursos sobre el Romanticismo espaol en internet. Destacamos algunos:

- http./ab.dip-caceres.org/espronceda000/htm: informacin y enlaces sobre Espronceda - http://www.cervantesvirtual.com/bib_autor/larra/: bibliografa, textos y estudios sobre Larra

Pelculas sobre Don Juan Tenorio: - Don Juan Tenorio (Espaa, 1966), GUSTAVO PREZ PUIG, Estudio 1 - Viva (muera don Juan), (Espaa, 1976), TOMS AZNAR - Amar y morir en Sevilla (Don Juan Tenorio), (Espaa, 2001), VCTOR BARRERA

PGINAS INICIALES Sugerencias didcticas

En este poema de Mario Benedetti se introduce uno de los conceptos fundamentales del Romanticismo: el misterio. El movimiento romntico se mostr especialmente fascinado por lo inefable e inaprensible de la existencia y por los enigmas que envuelven al mundo. Una vez finalizado el tema, sera interesante retomar este pasaje y proponer a los alumnos que lo comparen con los fragmentos que han ledo en los que aparece la nocin de misterio y que argumenten sobre las diferentes perspectivas con que ste se trata.

Soluciones

1. Expresa un sentimiento de curiosidad e impotencia, ante la imposibilidad de acceder a los enigmas que guardan las personas; Esta idea se ajusta a los principios de los escritores romnticos, quienes expresaron esta inquietud. Si bien la incapacidad para desvelar el yo oculto del otro les produca pesadumbre, tambin reconocan en ese proceso de descubrimiento una tarea intrigante y atractiva.

2. El poema parece dirigirse a la amada del poeta, que preserva, como todos, un enigma personal; Resultan llamativos los paralelismos y la ausencia de signos de puntuacin, con los que el autor consigue una sensacin de lentitud, muy oportuna para suscitar la reflexin del lector.

3. Respuesta modelo: en este cuadro del alemn Carl Spitzweg (Munich 1808-1885), el poeta aparece tumbado en una cama en su buhardilla, abstrado en sus pensamientos y rodeado de libros. Todo ello nos sugiere que podra meditar o imaginar nuevas creaciones. As, su enigma sera su propia inspiracin. No obstante, si atendemos al detalle de que el autor est aplastando una pulga mientras lee unas hojas, se evidencia el contraste entre la elevada ocupacin del creador y su existencia llena de penurias. Estaramos, entonces, ante una caricatura de la vida del artista.

DISCURSO LITERARIO

Sugerencias didcticas

El siglo XIX es una etapa convulsa en la que se producen numerosos cambios polticos y decisivas transformaciones sociales que se vern plasmadas en la literatura. Para que los alumnos contextualicen adecuadamente las obras, podran elaborar un esquema en el que expusieran los principales acontecimientos de cada fase y encuadraran las obras literarias esenciales.

Con el mismo objetivo, sugerimos la proyeccin de alguna pelcula ambientada en el siglo XIX espaol como Sangre de Mayo (2008), de Jos Luis Garci, o cualquiera de las inspiradas en las novelas de Galds (Tristana, El abuelo, Doa Perfecta, etc.).

Soluciones

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1. a) Fue el lema acuado por la Revolucin Francesa, que comenz en Francia en 1789 y se extendi por Europa. Finaliz con el golpe de estado de Napolen Bonaparte en 1799 y marc el final del absolutismo. Apoyado por la burguesa, clase social dominante, tena como propsito derrocar el sistema monrquico existente y, en su lucha, esgrimi este lema, que resuma sus ideales liberales; b) Este movimiento influy sobre el Romanticismo espaol porque supuso un enfrentamiento entre los partidarios del sistema poltico anterior (el Antiguo Rgimen, representado por Fernando VII) y sus oponentes (que aceptaron la soberana de Jos Bonaparte como rey de Espaa).

2. a) Este documento corresponde al periodo de reinado de Isabel II (1833-1868); b) Los acontecimientos histricos de esta etapa fueron la regencia de Mara Cristina, la Primera Guerra Carlista (1833-1840), el ascenso al poder de los liberales, la continua lucha entre liberales y moderados y la introduccin de las tendencias artsticas extranjeras y los ideales romnticos, tras la amnista a los exiliados; c) Respuesta modelo: Las primeras estaciones de ferrocarril espaolas se crearon durante el reinado de Isabel II y fueron las de Matar-Barcelona (1848), Madrid-Aranjuez (1851), Sama-Langreo (1852) y Valencia-Jtiva (1852); Nos encontramos ante una de las pinturas de Monet para la exposicin impresionista de 1877, con el tema de la estacin de SaintLazare, inaugurada en Pars en 1837. El hecho de que el pintor mostrara tanto inters por la estacin, da cuenta de la relevancia que el ferrocarril adquiri en la poca. Las primeras estaciones espaolas se construyeron poco despus por lo que las similitudes seran notables.

Sugerencias didcticas

El Romanticismo nace y se difunde por Europa en el siglo XIX. Su llegada a Espaa fue tarda por las circunstancias polticas. A fin de que los alumnos tengan una visin de conjunto del movimiento, convendra que confeccionaran un cuadro con las caractersticas, fechas, autores y principales obras romnticas de pases como Inglaterra y Alemania, que sirvieron de modelo al resto de Europa.

Soluciones

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3. a) El temor del poeta al enfado y olvido de su amada; b) Se manifiesta en su desafo a los elementos de la naturaleza, como el mar, ya que se siente el centro del universo y considera que solo el rigor de la amada puede vencerle. Igualmente se trasluce en la original expresin de sus sentimientos con exclamaciones, interrogaciones retricas, hiprbatos y eptetos; c) La mujer del poema se corresponde con el tipo romntico de mujer angelical, aunque el poeta se presenta tambin a s mismo como una vctima de su indiferencia (Oh, cndida mujer!; triste vctima he sido en tus altares); d) El mar bravo simboliza la fuerza de la pasin del poeta, quien busca en l un refugio ante el desdn de la amada y se somete a sus horrores con valenta. El mar, dentro de la concepcin animista del entorno de los

romnticos, se convierte en emblema de lo indmito y, por tanto, fiel espejo de sus pasiones; El autor establece esta comparacin para enfatizar el mpetu de sus sentimientos; e) Rasgos del lenguaje romntico que aparecen en el texto son el lenguaje colorido (triste vctima; recios vendavales), expresivo (y ma no has de ser?, qu terrible en sus ttricos horrores!) y espontneo (tu olvido, hermosa, s); la descripcin detallada del entorno exuberante (qu terrible en sus ttricos horrores / se muestra el mar!; el bramido de recios vendavales) y los personajes tipo: hroe impulsivo, orgulloso y enamorado, y herona en su doble vertiente de ngel y demonio (oh cndida mujer!; triste vctima he sido de tus altares); f) Se trata de una silva, una composicin potica por la que los romnticos sintieron cierta predileccin. En este caso, tenemos tres estrofas de cuatro versos cada una, en las que el primer y el tercer versos son endecaslabos y el segundo y el cuarto, heptaslabos y riman respectivamente entre s de distinta forma en cada estrofa; g) Respuesta modelo: entre los cuadros romnticos en los que se recrea una naturaleza salvaje, semejante a la del poema, destacamos Monje a la orilla del mar, Acantilados blancos en Rgen o El mar de hielo del alemn C. D. Friedrich (1774-1840), en los que observamos playas desiertas y acantilados abruptos que recuerdan a la soledad romntica. Igualmente podran servirnos de ejemplo Tempestad de nieve o El naufragio del britnico J. M. W. Turner (1775-1851), quien recalc el fuerte influjo de la naturaleza sobre el hombre; h) Respuesta modelo: un paradigma de poema romntico sobre la muerte es el Canto a Teresa de Espronceda, una de las elegas ms conocidas de nuestra literatura. El autor expresa el dolor por la muerte de su amada, empleando algunos rasgos romnticos como el dinamismo y el rumbo cambiante del mundo; el amor apasionado, turbulento, que desemboca en la muerte; la descripcin arquetpica de la mujer y el lenguaje hiperblico.

Sugerencias didcticas

La poesa alcanza un gran desarrollo en el Romanticismo como vehculo ideal para la expresin de las pasiones arrebatadas. La temtica de las obras es variada pero el subjetivismo y el lenguaje ampuloso son una constante, sobre todo, hasta la etapa de exaltacin romntica. Ms tarde, los posromnticos optarn por una poesa menos grandilocuente. Una actividad interesante para que los alumnos perciban las diferencias estilsticas que esto conlleva, consistira en comparar una leyenda de Zorrilla con otra de Bcquer.

Soluciones

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4. a) Las ruinas del castillo de la Estrella de Montiel, en Ciudad Real; Simbolizan la decadencia de sus ltimos moradores. Don Pedro I de Castilla, conocido como el Cruel o el Justiciero, tras ser derrotado en 1369 por su hermano bastardo, don Enrique de Trastmara, se refugi en el castillo con sus siervos e hizo un trato con un criado de su hermano. En la batalla, el rey muri y fue enterrado en Montiel; b) Rasgos caractersticos del lenguaje

romntico son la detallada descripcin del ambiente nocturno decadente, las referencias al pasado medieval, el retrato de un antihroe prototpico, despiadado y calculador, el uso de un lenguaje colorido y expresivo a travs de eptetos e hiprbatos y un lxico tpicamente romntico; c) En la etapa del Romanticismo histrico nacional, en la que los autores se interesan por la historia del pas y buscan referentes en la Edad Media; d) Ambos nos ofrecen una imagen imponente y ruinosa del castillo, por lo que la fotografa ilustra a la perfeccin la composicin.

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5. a) Dentro de su poesa de protesta social en la que denuncia injusticias a travs de personajes marginales; b) Un mendigo; c) La idea de libertad: el mendigo se ve a s mismo como el dueo del mundo porque es libre; d) Predomina el tono cnico que le confiere la visin del mundo del protagonista al que la sociedad le causa risa por su hipocresa: la caridad y la religiosidad no son sinceras, sino que proceden del miedo al castigo divino; Este desprecio se manifiesta en el estribillo y en versos como: del lujo stira soy, / y con mi aspecto asqueroso / me vengo del poderoso; yo soy pobre, / y al mendigo, / por el miedo / del castigo, / todos hacen / siempre bien; e) Destaca la polimetra que, unida a los encabalgamientos, favorece la agilidad expresiva. Se trata de una cancin en la que armonizan versos endecaslabos, octoslabos y tetraslabos en estrofas con un nmero variable de versos y rima irregular. El objetivo es dotar a la obra de una ligereza que concuerde con la actitud desenfadada del personaje. En los metros largos el mendigo muestra una actitud ms reflexiva y resume su filosofa de vida, mientras en los cortos, detalla su manera de actuar; f) Encontramos estas figuras retricas: adjetivos enfticos intensificadores o denigrantes (mal revuelto y andrajoso; mi aspecto asqueroso); bimembraciones (gala, amor; el gozo y el padecer); smiles (como el aire libre); metforas (del lujo stira soy); hiprbatos (interrumpen / la armona / mis harapos / y mi voz); paralelismos (y las fiestas / y el contento); anttesis (cien perfumes / punzante mal olor); g) Respuesta modelo: la escultura Mendiga Canaria (1994), de Manuel Ramos, nos muestra a una mujer con el cuerpo encogido, la cara cubierta y las manos descarnadas, extendidas al frente para pedir limosna. La obra recuerda al poema por la marginalidad del personaje y por la denuncia social que subyace en ella. Sin embargo, sus actitudes son distintas: mientras el mendigo romntico alardea de su condicin, la mujer parece avergonzarse.

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6. a) Rima I: insuficiencia del lenguaje para expresar el sentimiento amoroso del poeta; Rima XXVI: queja amarga e irnica de la mercantilizacin de la poesa; Rima XLI: desengao por un amor imposible; Rima LXVIII: sentimiento de angustia que un sueo ha provocado en el poeta pero, al mismo tiempo, de alegra porque su dolor es seal de que conserva la capacidad de sentir; b) Se ajusta al esquema mtrico tradicional del romance. Sin embargo, Bcquer introduce innovaciones, como la distribucin de los versos en tres estrofas de cuatro versos cada una y el uso del endecaslabo, y no del octoslabo, como suele ser habitual. Esto se debe a

que, aunque los poemas del escritor sevillano tienen un carcter culto, siguen los cauces de la poesa popular por la que los romnticos sintieron una peculiar atraccin; c) El poeta se vale de los siguientes rasgos estilsticos: escasez de adjetivos (Rima I: himno gigante y extrao; Rima XLI: senda estrecha); personificaciones (Rima I: que anuncia en la noche del alma una aurora; Rima LXVIII: que llanto nos arranca); metforas (Rima I: estas pginas son de ese himno / cadencias; Rima XLI: t eras el ocano y yo la enhiesta / roca); comparaciones de sentimientos con la naturaleza (Rima XLI: T eras el huracn; T eras el ocano); anforas (Rima I: yo; Rima XLI: t; tenas); paralelismos (Rima XLI: vv. 1-2 con vv. 5-6; vv. 3-4 con vv. 7-8); hiprbatos (Rima XXVI: v. 4, vv. 11-12; Rima LXVIII: v. 4, vv. 5-8); exclamaciones (Rima I: oh, hermosa!; Rima XXVI: Boberas!).

7. a) Refleja la emigracin de los hombres gallegos a la ciudad, acuciados por la miseria; b) S, podra considerarse existencial pues la autora plasma su propio dolor ante esta realidad y lo hace extensivo a toda su tierra. En los dos primeros versos, con los pronombres este y aquel, se singulariza y acota este malestar pero, en el tercer verso, se introduce una generalizacin que se pone de manifiesto en los sustantivos con valor genrico (hurfanos, mujeres, hijos, padres, corazones, etc.); c) Rosala emplea la rima libre, combinando consonancia y asonancia, en un poema en el que se evidencia su capacidad innovadora; d) Respuesta modelo: el pintor andaluz Cristbal Toral, uno de los representantes del realismo mgico espaol del siglo XX, trata particularmente el tema del viaje. Esta pintura nos coloca ante la imagen de una mujer pensativa, a punto de emprender una marcha. En ese sentido, la pintura y el poema se inspiran en una misma circunstancia: la necesidad de trasladarse por motivos como la emigracin o el exilio. No obstante, existen diferencias entre ambos casos. El primero se debe a razones econmicas y el segundo, a cuestiones polticas. Diariamente comprobamos en los medios de comunicacin, y en nuestro entorno inmediato, que sendos fenmenos siguen producindose. El desigual reparto de los recursos y la pervivencia de regmenes polticos dictatoriales, que an hoy persiguen a sus opositores y los fuerzan al exilio, propician los movimientos migratorios hacia los pases ms ricos o que ofrecen mayor garanta de derechos.

Sugerencias didcticas Una actividad que nos permitira constatar la

vigencia de los artculos crticos de Larra consistira en que los alumnos seleccionaran en la prensa una columna de opinin sobre cualquier asunto y buscaran un artculo de temtica similar del autor.

Soluciones Pgina 17 8. a) La trama se centra en la historia de amor entre

don lvaro Yez, seor de Bembibre, y doa Beatriz, hija nica y heredera de don Alonso Osorio, quien, por conveniencia econmica, quiere casarla con el conde de Lemus; b) Se desarrolla en el siglo XIV (En una tarde de mayo de uno de los primeros aos del siglo XIV) en Len, (el dominio del Bierzo; la casa de Arganda; un seor de Bembibre; seora de media Galicia); c) Como es lgico en una

novela histrica, el lenguaje remite a la poca en que se ambienta la obra (algunos de los grandes seores que entonces se repartan el dominio del Bierzo; hablaban de las cosas de sus respectivos amos; hidalguillo de tres al cuarto; una doncella de tanta discrecin y hermosura; la cuitada, etc.); d) Seor de Arganda: seor de El Bierzo, hombre ambicioso, poco honesto, ignora los deseos de su hija; Seor de Bembibre: hijo de madre gallega, joven virtuoso, gallardo, educado y cautivador; Doa Beatriz: joven enamorada, discreta, hermosa, humilde, obediente pero con carcter.

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9. a) El artculo trata sobre el concepto de educacin de las clases media y baja espaolas. Estas consideran que la urbanidad y los buenos modales son signos de hipocresa y desprecian las frmulas de cortesa porque las asocian con costumbres extranjeras; b) Caractersticas del costumbrismo son la observacin minuciosa de la vida cotidiana, la visin moral del comportamiento social, se prescinde de la trama para realizar una descripcin de un tipo popular, el castellano viejo, y de una actitud propia de su clase social; c) Se encuadrara dentro de los artculos de costumbres puesto que en l se critican, con tono satrico y humorstico, el mal gusto y la falta de educacin de la sociedad espaola (llama a la urbanidad hipocresa, y a la decencia monadas; el lenguaje de la finura es para l poco ms que el griego); d) El autor critica la falta de educacin y de urbanidad de la poblacin espaola; Larra achaca este comportamiento a un mal entendido sentido del patriotismo y a una vanidad desmedida que impide a los espaoles adoptar usos ms refinados y modernos que en otros pases se asumen de forma natural y que favorecen la convivencia; e) Caractersticas del estilo costumbrista son el no desarrollo de una trama: se describe un tipo popular; el personaje plano: Braulio carece de matices psicolgicos que expresen una evolucin de su personalidad, el detallismo y minuciosidad en la descripcin de un comportamiento representativo de la sociedad y la crtica moral a una actitud que se pretende corregir; f) El lenguaje se caracteriza por el estilo claro y directo, irnico, mordaz y satrico, la preocupacin por la lengua: especial cuidado de la expresin y ausencia de neologismos y expresiones arcaizantes; La intencin del autor es moralizante y reformadora de la sociedad. Por ello, introduce argumentaciones; g) Plantarle una fresca al lucero del alba: ser capaz de decirle a cualquiera algo de forma muy directa; Cumplo y miento: actuar por compromiso es una forma de mentir; h) Respuesta modelo: si, como hace el autor, establecemos una comparacin con otros pases europeos, podramos decir que los espaoles seguimos mostrando un estilo de relacin ms espontneo y, en ocasiones, algo descorts. Todava hoy en da reconocemos a nuestro alrededor personas que reproducen la mentalidad del protagonista de El castellano viejo. Pero, sin duda, en la sociedad espaola actual se valoran y aprecian los buenos modales en el trato y un comportamiento adecuado a cada situacin por lo que, en ese sentido, se ha producido una evolucin considerable con respecto a la poca de Larra.

10. a) Artculo I: stira del mal concepto que la sociedad tiene de los inconformistas con el sistema; Artculo poltico: el autor exhibe una actitud

progresista y liberal; Artculo II: crtica al inmovilismo y a la censura a la libertad creativa de los clasicistas literarios; Artculo literario: resea literaria de El s de la nias; b) Respuesta modelo: Artculo I: la cobarda de los escritores, y de la poblacin en general, a la hora de discutir los usos sociales y las leyes que coartan su libertad de expresin o de actuacin; Artculo II: Larra elogia El s de las nias de Moratn, tanto por su finalidad tica como por su sabia combinacin de elementos neoclsicos y romnticos en un acto muy meritorio de libertad creativa; Su estructura responde a la tpica de los artculos de Larra: 1) presentacin de una circunstancia concreta; 2) exposicin y argumentacin de sus ideas; 3) conclusin.

Sugerencias didcticas El excepcional xito del drama romntico espaol se

debi, en parte, a la existencia previa de una tradicin teatral semejante en nuestra literatura. Nos referimos a la singular conexin existente entre las comedias del Siglo de Oro y los dramas romnticos, que, como reaccin ante las estrictas frmulas neoclsicas, adoptan como modelo el espectculo barroco. Con el objetivo de delimitar las influencias del teatro del siglo XVII y las innovaciones del teatro romntico, proponemos el comentario comparativo de algn drama de honor con algn texto de esta unidad.

Soluciones Pgina 21 11. a) El encuentro inesperado entre el trovador

Macas y su amada, doa Elvira, encerrada en un convento; b) Rasgos de estilo tpicamente romnticos son el lenguaje exaltado, que expresa la contradiccin de sentimientos y la angustia de los personajes; las expresiones que indican subjetividad: exclamaciones, interrogaciones retricas, frases entrecortadas y la mezcla de lenguaje retrico y habla popular; c) Respuesta modelo: este cuadro del simbolista Gustav Klimt pertenece a su etapa ms decorativista, lo cual explica que los dos protagonistas, que se estrechan en un abrazo, aparezcan inmersos en un ambiente ornamental que parece devorarlos. Si atendemos a la relevancia de los colores y los smbolos y al hecho de que La satisfaccin se circunscribe en la pintura de vanguardia, concluiremos que se trata de un encuentro idealizado.

Pgina 23 12. a) Caractersticas del drama romntico son el

tema amoroso: el amor que se enfrenta a las normas sociales y resulta imposible de alcanzar. Isabel y Marsilla, incluso despus de afrontar multitud de obstculos, no logran estar juntos; la importancia del azar y del destino fatal que impide la felicidad de los protagonistas; la complejidad argumental: la obra est plagada de peripecias y hechos precipitados que provocan la sorpresa del espectador: en este pasaje se nos narra un intento de envenenamiento y asistimos a una muerte sbita por desamor; el marco histrico: escena medieval; el protagonismo del hroe y la herona romnticos que carecen de profundidad psicolgica: l encarna el misterio y el destino trgico y ella, la belleza, la delicadeza y el amor, pero se ve arrastrada tambin a un fin aciago; la importancia de la escenografa: en un palacio y,

ante otros personajes, los protagonistas sufren un trgico final que, de este modo, resultar ms impactante para el pblico; el lenguaje exaltado que transmite la congoja y las paradjicas emociones de los personajes: exclamaciones e interrogaciones retricas (Muerto!; quin le tocara?), frases interrumpidas (la muerte de Isabel para ambos era / esta punta sutil envenenada); mezcla de lenguaje elevado (consorte criminal, amante impa, / l crey la sacrlega palabra) y popular (Madre del alma!; Justo Dios!).

13. a) Se trata de una de las escenas del comienzo de la obra, en la que el protagonista, don lvaro, enamorado de doa Leonor, mata accidentalmente al padre de sta, el marqus de Calatrava; En este pasaje se pone de manifiesto una de las caractersticas generales de la obra: la caracterizacin del hroe como una vctima de su destino, de la herona como el ideal de mujer romntica que vive y muere por amor, y de su familia como la oposicin de la sociedad conservadora al amor romntico; b) Las acotaciones aaden informacin sobre la vestimenta, los movimientos y la actitud de los personajes por lo que son un instrumento bsico para la representacin y cobran una gran importancia en su puesta en marcha; c) Este cuadro del espaol Jos Garnelo y Alda (1866-1944) representa, en estilo naturalista, una escena de duelo. A pesar de la similitud de los argumentos, las diferencias entre el cuadro y la escena teatral son obvias: entre otras detalles, la ambientacin es exterior y los personajes no van ataviados con indumentaria medieval y muestran una actitud ms calmada; d) En la ltima escena de la obra, en una noche tormentosa y sobrecogedora, los monjes de la comunidad religiosa en la que Leonor haca penitencia descubren el cuerpo sin vida de la joven, asesinada accidentalmente por su hermano. Don lvaro, aterrado y fuera de s por la trgica muerte de su amada, huye a la montaa y, exhibiendo una actitud satnica, se suicida; La imagen no se corresponde con el escalofriante final ideado por el duque de Rivas. En cambio, otros cuadros contemporneos que podran ilustrarla seran Caballero de la muerte, de Salvador Dal; El grito de Edgard Munch y El grito de Antonio Saura. Todos ellos recrean la angustia del hombre ante la soledad, el destino trgico y la inevitable muerte.

Pgina 25 14. a) Primera escena: enumeracin de don Juan de

sus fechoras ante don Meja para demostrarle que es el ganador de su apuesta; Segunda escena: la sombra de doa Ins se aparece ante don Juan para comunicarle que le ha salvado del infierno, ofreciendo su alma pura a Dios a cambio de la suya; b) El personaje evoluciona desde la primera escena en la que alardea de sus logros como burlador, hasta la ltima en la que descubrimos un hombre transformado por la bondad de su amada; c) El cuadro, pintado en 1905, simboliza a la diosa del amor que gua cndidamente a las almas. La pintura, por centrarse en una figura inocente que conduce a un alma atormentada al lugar donde hallar la paz, podra ilustrar la escena IV pero, evidentemente, no la escena XII; d) Escena XII: agilidad expresiva que se debe tanto a la forma mtrica de las quintillas como a los paralelismos (las romanas caprichosas, las costumbres licenciosas) y las bimembraciones (hay pendencias y amoros, amores y desafos);

italianismos (emporio), arcasmos (pendencias; compaa) y expresiones del habla popular (buscando a sangre y a fuego; yo gallardo y calavera) para aportar verosimilitud; tono narrativo (relataros, cuento); recursos literarios como: hiprbatos (de aquellos das la historia / a relataros renuncio), apstrofes (como gustis; pues seor), hiprboles (quin a cuento redujera / mis empresas amorosas), eptetos (antigua y clsica tierra); Escena IV: elementos maravillosos y fantsticos; acotaciones; recursos expresivos: interjecciones y exclamaciones retricas (Doa Ins! Sombra querida!); apstrofes (no, mi espritu, don Juan); hiprbatos (Yo a Dios mi alma ofrec / en precio de tu alma impura); lenguaje entrecortado y retrico que revela la fuerza de los sentimientos de los amantes (alma de mi corazn; no aumentes mi desventura / burlando mi loco afn; no me quites la razn, si me has de quitar la vida); recurrencia a los ripios para aadir musicalidad (versos 29-32); e) Aparecen elementos sobrenaturales en la segunda escena: el sauce llorn y las flores que cambian su aspecto para dejar entrever el espritu de doa Ins, la conversacin de ste con Dios y la salvacin de don Juan; Las funciones de estos elementos son: sorprender al espectador, resaltar la naturaleza misteriosa del hroe y la angelical de la herona y enfatizar la redencin de don Juan por amor; f) Don Juan, en todas las versiones del mito, es un burlador, libertino y temerario, que no respeta ley humana ni divina. Sus orgenes son difciles de discernir. Guarda semejanzas con una figura rabe del siglo V, con un personaje de los romances medievales, Don Galn, e, incluso, con un modelo real histrico, Miguel de Maara. De cualquier modo, el primer don Juan literario lo cre en el siglo XVII Tirso de Molina en El burlador de Sevilla y convidado de piedra. El seductor protagoniza una serie de aventuras y, aunque al final de su vida pide confesin, muere sin perdn. La finalidad de la obra es, pues, moralizante. En esta misma centuria, recrear el tema Molire en Dom Juan ou le festin de Pierre (1665). En el siglo XVIII aparece el mito en No hay plazo que no se cumpla de Antonio de Zamora, Don Giovanni de Lorenzo da Ponte (libretista de Mozart), y Don Juan o el castigo del libertino de Goldini, entre otras obras. El tratamiento del personaje cambi en el siglo XIX. A los escritores romnticos les fascin, sobre todo, su rebelda y recrearon esta propiedad: Byron en Don Juan; Prosper Mrime en Las nimas del purgatorio y, con mayor xito que ninguno, Zorrilla en su Don Juan Tenorio (1844), donde el fanfarrn se transforma en un hroe enamorado, que recibe el perdn divino por su sentimiento puro. Ya en el siglo XX muchos intelectuales analizaron su figura en sus ensayos, entre otros Gregorio Maran, Ortega y Gasset o Menndez Pidal, porque vean en l un interesante caso psicolgico. Obras literarias en las que se sigui desarrollando fueron Don Juan de Maara de los Machado o Tigre Juan de Prez de Ayala.

ACTIVIDADES Anlisis de la lengua literaria Soluciones 1. Los eptetos altiva, encendido, frondosa, robusto,

sombro acompaan respectivamente a los

sustantivos palmera, granado, higuera, nogal y moral y destacan sus cualidades para embellecer el texto.

Texto para comentar Sugerencias didcticas Proponemos para el comentario una de las

composiciones romnticas ms conocidas por los alumnos. An as, para presentar el poema de forma atractiva y motivadora, podramos recurrir a la audicin de alguna de las versiones musicales modernas del mismo, por ejemplo, la del grupo Tierra Santa, muy popular entre los chicos.

Soluciones Pgina 29 Adecuacin Contextualizacin 1. Este fragmento pertenece a la Cancin del pirata,

incluida en la obra potica Canciones de Jos de Espronceda. Se inscribe dentro del gnero de poesa lrica y fue creada en la primera mitad del siglo XIX, en la etapa de exaltacin romntica espaola.

Elementos de la comunicacin 2. Una de las particularidades del texto es la presencia

en l de dos emisores distintos: en los ocho primeros versos, un narrador sita e introduce el parlamento siguiente del pirata y, en el resto del poema, el capitn canta sus sentimientos. En cuanto al receptor, se identifica con cualquier lector que se acerque al texto. El referente es el tema de la libertad; el cdigo, la lengua castellana y el canal, el papel, puesto que, a pesar de tener un marcado carcter oral, es un texto literario al que accedemos a travs de la lectura.

Intencin comunicativa 3. En el pasaje predomina la funcin potica ya que,

como en toda obra literaria, la principal finalidad es la esttica. Pero, si tenemos en cuenta la relevancia que adquieren las emociones y la bsqueda de la conmocin del lector, cabra destacar tambin la funcin expresiva. Por ltimo, en aquellos versos en los que el pirata se dirige a su velero, detectamos una utilizacin conativa del lenguaje.

Coherencia Tipologa 4. Pertenece al gnero lrico y presenta, dentro de la

misma composicin, una variacin de poesa descriptiva (versos 1-8) y lrica (versos 8-26).

Tema y resumen 5. El tema es la exaltacin de la libertad y del

individualismo de un personaje marginal que encarna una denuncia social. Recordemos que en el Romanticismo, el conflicto entre el sujeto y el mundo cobra un gran protagonismo. Lo extraordinario de este texto es que, en lugar de un hroe desengaado por el contraste entre sus deseos y la realidad, descubrimos a un personaje alegre que enarbola orgulloso sus ideales y se presenta como modelo de la sociedad de su tiempo. Esta clase de protagonistas, prototipos de la independencia y el rechazo a las convenciones, fueron especialmente estimados por Espronceda, quien los consideraba una muestra viva de sus preocupaciones morales.

6. En este fragmento se sita al pirata en un marco natural incomparable, de noche, navegando en su velero, en un punto privilegiado desde donde parece

el amo del mundo. A continuacin, el propio capitn se dirige a su velero y ensalza sus cualidades, como si fuera un compaero de aventuras o una prolongacin de s mismo, de manera que la nave parece cobrar vida y haberse impregnado del espritu romntico que embriaga al pirata y que ste resume en el estribillo.

Estructura 7. Podramos dividir el pasaje en tres partes: - Versos 1-8: descripcin del paisaje romntico. - Versos 9- 22: presentacin del pirata y su velero. - Versos 23-26: estribillo. Cohesin Rasgos lxicos 8. El lxico utilizado por el autor se ajusta a los

cnones estilsticos del Romanticismo. En cuanto al estilo de Espronceda, considerado el mximo representante de la rebelda romntica en literatura espaola, destaca su predileccin por un vocabulario expresivo y connotativo que aade al poema el mpetu que irradia el personaje. Lo vemos en la seleccin de verbos de movimiento (riela, gime, alza, torcer, etc.) y en la aliteracin de sonidos vibrantes (mar riela, temor, tormenta, rumbo, valor, rendido, barco). Sorprende, sin embargo, la ausencia de metforas, smiles y eptetos, tan del gusto del poeta. Su escasez se debe, sin duda, al carcter narrativo de parte de la cancin. Por la misma razn, abundan las palabras pertenecientes al campo semntico de la naturaleza (luna, mar, viento, olas, tormenta) y, sobre todo, del mar (lona, olas, popa, velero, navo). El entorno, ms all de esbozarse como un simple decorado, se convierte en un lugar de accin, que representa las pasiones de los hroes. Otro campo semntico importante es el de la guerra (temor, enemigo, valor, presas, rendido, patria). Habra que resear tambin el uso de un registro culto en boca de un personaje marginal. Si bien en la poesa del momento se advierte una preferencia por el lenguaje altisonante, la principal causa de esta eleccin reside en la idealizacin del personaje que, pese a su origen humilde, personifica una reivindicacin social. Esto se hace patente en el estribillo, en el que predominan los verbos de existencia y los sustantivos abstractos, justificados por el carcter de mxima que alcanzan las palabras del pirata. De hecho, su introduccin a travs de la conjuncin que repetida confiere a la cancin un tono solemne, casi de himno.

Rasgos morfolgicos y sintcticos 9. En el fragmento, por el afn de dinamismo y de

ligereza del autor, se producen varios cambios de personas gramaticales: 1) Versos 1-8: un narrador en tercera persona describe el espacio; 2) Versos 8-14: el pirata se dirige a su velero en segunda persona del singular; 3) Versos 15-22: el capitn habla en primera persona del plural, refirindose conjuntamente a su velero y a s mismo; 4) El personaje se expresa en primera persona.

Rasgos textuales 10. En primer lugar, en cuanto a la forma, predominan

las oraciones coordinadas copulativas (introducidas por las conjunciones y / que, con valor aditivo) y disyuntivas (con el nexo ni). Estas estructuras recurrentes, junto al asndeton, las elipsis (en los

dos ltimos versos) y los paralelismos (en la ltima estrofa), contribuyen a fijar la idea central del texto. Por su parte, los hiprbatos (en la lona gime el viento; y han rendido / sus pendones / cien naciones / a mis pies) proporcionan una velocidad rtmica que se ve reforzada por los encabalgamientos y la polimetra del poema, en el que predominan los versos octoslabos y tetraslabos distribuidos en estrofas de rima consonante. En lo que se refiere al tema, las personificaciones (la luna riela; gime el viento) y las hiprboles (ni a sujetar tu valor; cien naciones) redundan, por su parte, en el ensalzamiento del personaje.

Valoracin crtica 11. La Cancin del pirata reproduce, efectivamente,

los ideales del Romanticismo espaol. De hecho, aglutina algunos de las caractersticas bsicas de la etapa de exaltacin romntica en la que fue escrito: defensa de la libertad, protagonismo de un tipo marginal (compendio de las cualidades ms valoradas en el momento), ambientacin en el pasado, capacidad para conmover al lector y lenguaje excesivo y grfico. Por todo ello, estamos ante uno de los textos clave de esta corriente.

Aplicacin Soluciones Pgina 29 1. Las principales caractersticas de esta tendencia

son: expresin del conflicto entre el yo y el mundo; proyeccin del yo espiritual sobre el entorno; idealismo; exteriorizacin de los sentimientos; individualismo; ruptura de convencionalismos y bsqueda de lo original e inslito; libertad como valor mximo de la vida humana; dinamismo; exaltacin de las nacionalidades y regionalismos.

2. a) Se incluye en la modalidad de poesa lrica: la autora expresa sus sentimientos en un estilo grandilocuente, abundante en exclamaciones retricas y con el tema del desengao amoroso como fondo; b) Hiprbatos: versos 3 (Amargo cliz con placer agoto), 6 (Nunca si fuere error, la verdad mire!), 7-8 (Que tantos aos de amargura llenos / trague el olvido), 9-12 (Si en algn da / ves este adis que te dirijo eterno, / sabe que an tienes en el alma ma / generoso perdn, cario tierno); Eptetos: versos 3 (amargo cliz) y 12 (generoso perdn); c) El poema est compuesto por tres serventesios.

3. Novela Cuadro de costumbres Novela por entregas y folletn Cuadro satrico Novela histrica Cuadro poltico Novela de aventuras Cuadro costumbrista puro Novela social

4. Elementos tpicos de este gnero son: tema: amor imposible de alcanzar debido a las normas sociales; presencia del azar: Isabel rechaza a Mansilla para evitarle el sufrimiento que le supondr saber que se ha casado con otro porque le crea muerto; personajes: responden al modelo de hroe y herona romnticos cuya mxima aspiracin es la libertad; argumento complejo: las mltiples aventuras buscan asombrar al espectador, como este desmayo repentino de Marsilla; marco: el pasado medieval; estilo: lenguaje exaltado (exclamaciones retricas, frases entrecortadas y lenguaje retrico); eleccin del verso como forma ms adecuada para expresar sentimientos.