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GRUPO GEMA
PRIMARIA “HORACIO MANN” CICLO ESCOLAR 2016-2017
NOMBRE DEL ALUMNO:___________________________________________
GRUPO: ________________
1er. GRADO MÚSICA
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PRIMER GRADO MÚSICA CICLO ESCOLAR 16-17
PRÓLOGO
Para que este sistema logre su objetivo medular que es desarrollar la
Cultura musical, requiere de la acción creadora del maestro de música, quien
durante su clase, podrá hacer énfasis en la concentración, percepción
auditiva, afinación precisa, sentido del movimiento, destreza sensibilidad, todo
ello puesto en práctica durante la ejecución, de abundantes melodías que
pueden cantarse, siguiendo el plan pedagógico, por lo que seguramente el
alumno aprenderá a cantar, entonarse y tocar un instrumento con éxito.
El tocar y cantar es, además de la ejecución correcta de una obra
musical, el supremo deleite del mensaje sonoro; es el absorber por todos los
poros los temas, cadencias y sonoridades de cada una de las melodías nos
anuncian de la época, lugar y costumbres, del momento en que fueron
creadas. En esta cultura únicamente es posible lograrla a través de la música
viva: ejercicios de melodías a una sola voz, dúos, tríos, cánones, etc., en este
estilo de clásicos, tradicionales, marchas valses, baladas, villancicos,
folclóricos, temas de películas y canciones modernas.
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PLAN DE ACTIVIDADES DE LA ASIGNATURA DE MÚSICA 1er. GRADO
PERIODO I
• APRENDIZAJE ESPERADO:
Coordinación de los movimientos con el ritmo.
a. Mi cuerpo en movimiento (educación infantil.)
b. Cantemos la escala de Do mayor (EkaterinaDonehenko)
c. El alumno trabajará en la escala escrita en el Pentagrama.d.
PERIODO II
• APRENDIZAJE ESPERADO:
Vinculación del cuerpo con la coordinación a través de cantos y juegos.
• LA CANCIÓN: EkaterinaDonchenko
a. Moviendo el cuerpo expresión corporal.
b. Canción de la escala de Do mayor (EkaterinaDonchenko)
c. Escala de Do mayor con el pentagrama
d. Ubicación de las notas en el pentagrama
e. La bruja de la calle 22.
PERIODO III
• APRENDIZAJE ESPERADO:
Utilización de la entonación y la coordinación con movimientos corporales.
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• CANCIONES: “SINFONÍA INCONCLUSA DE LA MAR” (Cantarla y hacer los movimientos)
En un peñón de la costa,
que bate mar noche y día, se reunieron muchos peces,
a ensayar la sinfonía.
El director pejerrey, anteojitos de carey,
con batuta y diapasón, dió comienzo a la función.
(tatatatatatatatatatatatatatatata)
Un pulpito a ocho manos, aporreaba un par de pianos,
su papá con maestría, marca el ritmo en batería.
(racatatapumracatatapumracatatapum pum pumpum pum) (bis)
Toca la flauta una foca,
en lo alto de la roca, pez serrucho más abajo, rasquetea el contrabajo.
(bombombombombombombombombombombombombom) (bis)
Un cardumen de sardinas,
desplegaba celestinas, un montón de palometas, empinaban las trompetas,
(tatatatatatatatatatatatatatatata) (bis)
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El cangrejo despatarra, las cuerdas del pez guitarra, mientras tanto el pez martillo,
castigaba los platillos.
(pizpizpizpizpizpizpizpizpizpizpizpizpizpiz)
Una vieja tararira, trata de afinar su lira,
mientras un chueco lenguado, toca el arpa de costado.
(blamblamblamblamblamblamblamblamblamblamblamblamblam) (bis)
Sopla el bagre bigotudo,
un flautín muy puntiagudo, y cerquita el tiburón,
toca que toca el trombón.
(popopopompopopopompopopopompompompompom) (bis)
Una fila de delfines, atacaba los violines,
un salmón con su violón, se quedó en el calderón.
(yinyinyinyinyinyinyinyinyin yin yinyin yin) (bis)
Un tortugo regordete, resoplaba el clarinete,
a la par que las medusas, practicaban bocaquiusa.
(mmm mmmmmm m mm m) (bis)
De repente una ola enorme, un gran viento huracanado, barre con toda la orquesta,
instrumentos y pescados.
Esto no fue un maremoto,
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ni tampoco fue un ciclón, fue la gran ballena sorda,
que acabo con la función.
¡Aprovechemos chicos, la ballena ya se fue!
a ver a ver, a ver la ¡BATERÍA!
(racatatapumracatatapumracatatapum pum pumpum pum)
¡EL CONTRABAJO!
(bombombombombombombombombombombombombom)
¡LA TROMPETA!
(tatatatatatatatatatatatatatatata)
¡PLATILLOS!
(pizpizpizpizpizpizpizpiz)
¡EL ARPA!
(blamblamblamblamblamblamblamblamblamblamblamblamblam)
¡TROMBÓN!
(popopopompopopopompopopopompompompompom)
Y ¡LOS VIOLINES!
(yinyinyinyinyinyinyinyinyin yin yinyin yin)
¡BOCAQUIUSA!
(mmm mmmmmm m mm m)
Aprender los valores rítmicos
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PERIODO IV
• APRENDIZAJE ESPERADO:
Identificación de cómo suben y bajan las notas; a partir de escuchar una melodía.
• CANCIÓN:
“CADA COSA EN SU LUGAR” Autor Karito.
Letra , música y producción musical : Nicolás Tovar
"En dónde, en dónde está, en dónde, en dónde está, en dónde está " (Biss)
I
Mi muñeca favorita otra vez se me perdió Mi amiguito el superhéroe no sé dónde se escondió
Ya no sé dónde dejé mi cuaderno de pintar Mi vestido de princesa no sé a dónde fue a parar
II
Ay en dónde habré dejado mi cobija favorita
No me acuerdo dónde está mi espada de lucecitas Ay no sé dónde dejé mis películas de acción
Yo quisiera encontrar todo, ¿Cuál será la solución?
(coro) Cada cosa en su lugar cuando acabo de jugar Soy orgullo de mamá y así las puedo encontrar, Cada cosa en su lugar cuando acabo de jugar Soy orgullo de mamá y así las puedo encontrar,
Poniendo orden a mi desorden, Poniendo orden a mi desorden Poniendo orden a mi desorden, Poniendo orden a mi desorden
Entonaremos la canción de las notas
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Con sus silencios y la ubicación de las notas en el pentagrama, si, la, sol.
PERIODO V
APRENDIZAJE ESPERADO: Desarrollar la afinación, la memoria musical, así como la coordinación entre la música y el cuerpo, para ello cantaremos y entonaremos las canciones.
• CANCIÓN: “PELOS”
Autor: TATIANA Todas las noches cuando me iba a dormir
aparecía un monstruo delante de mí. Yo me asustaba lloraba y gritaba ¡Mamá!
Y cuando encendía la luz el ya no estaba ahí.
Tenía muchos pelos era morado y cuando me oía llorar el gritaba y gritaba ¡Apapapapapapapa!
Tenía muchos pelos era morado el monstruo de mi cuarto el monstruo de mi cuarto
el monstruo de mi cuarto no me deja dormir.
Hasta que un día yo me canse de llorar y decidí que esa noche lo iba a enfrentar.
Cuando me vio quietecita y sin gritar el monstruo peludo sonrió y se puso a cantar.
Tenía muchos pelos era morado
y mientras bailaba feliz me enseñaba a cantar ¡Apapapapapapapa!
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Tenía muchos pelos era morado el monstruo de mi cuarto el monstruo de mi cuarto el monstruo de mi cuarto me hace reír. (2 veces)
Actividad: En la flauta, practicar las notas, sol, la, si, y la canción en la flauta: “LA PEQUEÑA MARY ANN”, las notas en el pentagrama si, la, sol.
PERIODO VI
APRENDIZAJE ESPERADO: Entonaremos la canción y la ubicación de las notas musicales en el pentagrama y en la flauta.
• CANCIÓN: “TODO EL MUNDO ESTÁ FELIZ”
Cantante Xuxa.
Todo el mundo está feliz, muy feliz y no deja de bailar... de bailar
todo el mundo pide bis, todo el mundo pide bis cuando dejan de tocar otra, otra...
Todo el mundo está feliz, muy feliz
y no deja de bailar... de bailar todo el mundo pide bis, todo el mundo pide bis cuando dejo de cantar
otra, otra... Haciendo palma, gritando un grito la mano arriba y pasa la energía
Haciendo palma, gritando un grito la mano arriba y pasa la energía
yo quiero ver la mano así, arriba arriba balanceándonos así
yo quiero ver chidodeleiñacuñacu chichi muévete yo quiero, quiero ver a mano así, arriba arriba balanceándonos así
yo quiero ver chidodeleiñacuñacu chichi muévete
ieieieiechidodeleiñacuñacu chichi muévete ieieieiechidodeleiñacuñacu chichi muévete
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Todo el mundo está feliz, muy feliz y no deja de bailar... de bailar
todo el mundo pide bis, todo el mundo pide bis cuando dejan de tocar otra, otra...
Todo el mundo está feliz, muy feliz
y no deja de bailar... de bailar todo el mundo pide bis, todo el mundo pide bis cuando dejo de cantar
otra, otra...
Haciendo palma, gritando un grito la mano arriba y pasa la energía
Haciendo palma, gritando un grito la mano arriba y pasa la energía
yo quiero ver la mano así, arriba arriba balanceándonos así
yo quiero ver chidodeleiñacuñacu chichi muévete yo quiero, quiero ver a mano asi, arriba arriba balanceándonos así
yo quiero ver chidodeleiñacuñacu chichi muévete
ieieieiechidodeleiñacuñacu chichi muévete ieieieiechidodeleiñacuñacu chichi muévete
ieieieiechidodeleiñacuñacu chichi muévete ieieieiechidodeleiñacuñacu chichi muévete
ieieieiechidodeleiñacuñacu chichi muévete ieieieiechidodeleiñacuñacu chichi muévete
ieieieiechidodeleiñacuñacu chichi muévete
ieieieiechidodeleiñacuñacu chichi muévete (bis) ACTIVIDAD: En la flauta, practicar las notas, sol, la, si, y la canción en la flauta:
“LA PEQUEÑA MARY ANN”, las notas en el pentagrama si, la, sol, teniendo un
sonido, claro, con la técnica correcta y trabajando con las notas en el
pentagrama y una nueva que es DO.
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PERIODO VII
• APRENDIZAJE ESPERADO:
Cantaremos y jugaremos con nuestras canciones y bailaremos al ritmo de la melodía, trabajaremos con las notas musicales en el instrumento, y en el pentagrama. (Opcional)
• CANCIÓN:
“BAILANDO” cantante PICA PICA
Bailando. Me paso el día bailando.
Y los vecinos mientras tanto. No paran de molestar.
Bebiendo. Me paso el día bebiendo.
La coctelera agitando. Llena de Soda y Vermut.
Tengo los huesos desencajados, el fémur tengo muy dislocado;
tengo el cuerpo muy mal, pero una gran vida social.
Bailo todo el día,
con o sin compañía. ..Muevo la pierna, muevo el pie,
muevo la tibia y el peroné; muevo la cabeza, muevo el esternón,
muevo la cadera siempre que tengo ocasión.
Tengo los huesos desencajados, el fémur tengo muy dislocado;
tengo el cuerpo muy mal, pero una gran vida social.
Bailando...
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Practicaremos las notas en nuestro instrumento DO, SI, LA, SOL. Los valores
rítmicos Así como las notas en el pentagrama.
PERIODO VIII
• APRENDIZAJE ESPERADO Desarrollar la coordinación de la voz con el cuerpo y conocimientos básicos de rítmica y notas en el pentagrama.
• CANCIÓN: “CROKI CROKI” cantante XUXA
Crocki, crocki, crocki, crocki, crocki, crocki, crocki, crocki
El sapo salta, salta se metió dentro de casa, entró por la cocina se fue tras la
muchachada.
Abuela dio de gritos porque estaba ya acostada, el sapo dio un salto y cayó
sobre la almohada
Salta, salta, salta, salta y sobre salta, el sapito de la casa salta, salta, salta,
salta...
...Crocki, crocki, crocki, crocki y qué sapito feo guiña el ojo sin parar
Crocki, crocki, crocki, crocki, menuda confusión que vino a armar.
El sapo salta, salta en la almohada de la abuela,
Cuando él entró en el cuarto puso más leña en la hoguera.
Mama perdió la calma y corrió tras de sus huellas, el sapo salta, salta, sobre la
peluca de ella...
...(Spoken:) Mira lo que pasó, qué confusión.
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Mi perro Xuxo se fue (auauau), mi abuela está gritando... Ay!
Pero me gusta el sapito, guiña el ojo, es muy bonito...
CANCIONES :
• “CANCIÓN DE LAS NOTAS”: Cantada con el piano
• “CANCIÓN DE LA RITMICA”
También se trabajarán las notas en el pentagrama DO, SI, LA, SOL, y una
nueva nota RE así como los valores rítmicos, se trabajan en el salón con
piano.
PERIODO IX
• APRENDIZAJE ESPERADO:
Ubicación de los valores rítmicos y las notas en el pentagrama tocando las notas de la escala mayor RE, DO, SI, LA, SOL.
• CANCIÓN: “A MI BURRO LE DUELE LA CABEZA”.
A mi burro, a mi burro le duele la cabeza;
y el médico le ha puesto
una gorrita negra.
Una gorrita negra, mi burro enfermo está.
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A mi burro, a mi burro
le duele la nariz y el médico le ha dado
agüita con anís.
Una gorrita negra, agüita con anís,
mi burro enfermo está.
A mi burro, a mi burro le duele la garganta; y el médico le manda una bufanda blanca.
Una gorrita negra, agüita con anís,
una bufanda blanca, mi burro enfermo está.
A mi burro, a mi burro le duele el corazón;
el médico le ha puesto jarabe de limón.
Una gorrita negra, agüita con anís,
una bufanda blanca, jarabe de limón,
mi burro enfermo está
A mi burro, a mi burro le duelen las rodillas
y el médico le manda un frasco de pastillas.
Una gorrita negra, agüita con anís,
una bufanda blanca, jarabe de limón,
un frasco de pastillas,
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mi burro enfermo está
A mi burro, a mi burro le duelen las pezuñas;
y el médico le ha puesto emplasto de lechugas.
Una gorrita negra, agüita con anís,
una bufanda blanca, jarabe de limón,
un frasco de pastillas, emplasto de lechugas, mi burro enfermo está
A mi burro, a mi burro ya no le duele nada, pero el muy perezoso
durmiendo está en la cama.
PERIODO X
• APRENDIZAJE ESPERADO
Cantar, jugar, bailar, y todo tipo de expresiones corporales. Ubicación de los valores rítmicos y las notas en el pentagrama. Repaso de lo visto durante el ciclo escolar.
• CANCIÓN:
“EL BAILE DE LA FRUTA” cantante PICA PICA video link: https://youtu.be/FPZhCp5pOFE