Inglés. 2º ESO

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2º ESO: SEMANA DEL 18 AL 24 DE MAYO

APROBADOS: NO TENÉIS QUE ENVIAR NADA esta semana

SUSPENSOS: como todas las semanas y, tal y como ya os he ido indicando por correo, acordaos que tenéis que enviarme los ejercicios a idopico@edu.xunta.es . Las actividades de “Arts and Crafts”, “Listen and sing”, repaso de teoría, o que sean de ejercicios online en los que no se puede copiar la respuesta, NO LAS HAY QUE ENTREGAR.

FECHA DE ENTREGA: hasta el DOMINGO 31 DE MAYO a las 21:00 MÁXIMO. Lo que se entregue fuera de plazo no se podrá tener en cuenta porque las soluciones ya estarán disponibles en la web.

Como siempre, no tenéis que imprimir los ejercicios. Podéis hacerlos directamente en un documento de Word o en la libreta anotando el nombre, la fecha, la página, el ejercicio y las respuestas. Para mandarme los ejercicios hechos intentad que en la medida que os sea posible lo hagáis en un documento PDF para que no haya problemas con el formato. En el aviso que os mandé por correo ya os indiqué diferentes posibilidades.

PAST SIMPLE OR PAST CONTINUOUS?

Past simple

A continuación tenéis un video con un repaso rápido del pasado simple, cómo se formaba con

verbos regulares e irregulares y cuándo lo usábamos.

“Past Simple Tense - English grammar tutorial video lesson”

https://youtu.be/xLA58CSIf3M

El pasado del verbo “to be” lo podéis repasar en el siguiente enlace. Es imprescindible saber bien

el verbo “to be” en todos sus tiempos ya que es un verbo auxiliar para muchos otros; por ejemplo,

los tiempos continuos necesitan el verbo “to be” en el tiempo que sea más un verbo en –ing I

am playing, I was playing, I will be playing… , también las pasivas necesitan el verbo “to be”

English is spoken in many countries / This house was built in 1999.

“Past Simple Tense be - was / were: Fun & Interactive English Grammar ESL Video”

https://youtu.be/O3FdGPehN-E

Past continuous

En el siguiente video podemos repasar la formación del past continuous. Recordad que se forma

con el verbo to be más un verbo terminado en –ing.

“Past continuous tense in English” https://youtu.be/UeKZ6Mm-SlY

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Los usos y la formación del past continuous lo repasamos en una página web y con unas imágenes

que resumen la teoría.

https://www.englishpage.com/verbpage/pastcontinuous.html

Past simple or past continuous?

Por último, antes de hacer unos ejercicios, vamos a repasar el uso combinado de estos dos tiempos para

saber diferenciarlos bien y saber encontrar en los ejercicios las claves que nos van a decir cuándo utilizar

uno o el otro.

En la siguiente página web tenemos la teoría:

https://learnenglish.britishcouncil.org/es/grammar/beginner-to-pre-intermediate/past-continuous-and-past-simple

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Repasamos con imágenes. (NOTA: a los continuous se les puede llamar también progressive)

Por último, repasamos el uso de las partículas when y while con el siguiente vídeo

https://youtu.be/VnsFJsmAmgk

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1. Choose the correct option. Escoge la opción correcta.

The lost handbag

As I (1) was come / am coming / was coming home from work yesterday, I (2) was seeing/ saw / see

something on the pavement. It was a woman's handbag. I picked it up and looked in it. I found a card

with a phone number. I called the number and a woman answered ‘I (3) was cycling / to cycle / cycled to

work when I (4) drop / was dropping/ dropped it,’ she explained, 'but I only noticed a minute ago. I was

very worried!' She said she could come straight away. It was a sunny day, so while (5) l was waiting /

was wait / wait for her, I (6) was sitting / am sitting / sat on a bench and read the newspaper.

2. Complete the following sentences using the past simple or the past continuous. Completa con

el pasado simple o el pasado continuo.

1 When he ____________________ (hurt) his back he ____________________ (go) to see the doctor.

2 When she ____________________ (hear) the news she ____________________ (begin) to cry.

3 We ____________________ (listen) to the radio when Fred ____________________ (come) home.

4 I ____________________ (hear) a strange noise and the dog ____________________ (begin) to bark.

5 Everyone ____________________ (talk) and suddenly the lights ____________________ (go) out.

6 I ____________________ (have) a nice hot shower when the doorbell ____________________(ring).

7 I ____________________ (have) a nice hot shower when I ____________________ (get) home.

8 The children ____________________ (play) happily when mother ____________________ (arrive)

home.

3. Play a game. If you press the following link you will be able to download a PowerPoint with a game to practice the past simple and the past continuous. Once downloaded, put it on presentation/full-screen mode and play the game. You can press the timer on each slide before reading the sentence to complete, that way it will be more fun. En el enlace os podéis bajar un PowerPoint con un juego para practicar el pasado simple y continuo. Cuando lo tengáis descargado, lo ponéis en modo presentación/pantalla completa y ya podéis jugar. Para que sea más divertido podéis pulsar el temporizador antes de empezar cada oración https://busyteacher.org/engine/download2.php?id=5060

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WRITING PRACTICE

4. Write a story using the past simple and the past continuous and following the given structure.

(150 WORDS). Escribe una historia utilizando el pasado simple y el pasado continuo y las

indicaciones. Puede ser algo que te haya pasado o inventártelo. 150 PALABRAS

Paragraph 1: Introduction – the time and location (cuándo y dónde)

Paragraph 2: Development – the details of what happened (qué pasó)

Paragraph 3: Conclusion – the end of the story (cómo acaba la historia)

EXPRESSIONS TO TALK ABOUT COUNTABLE AND UNCOUNTABLE THINGS

Para hablar de cantidades en inglés tenemos diferentes expresiones. Vamos a repasarlas:

A/an, some, any:

En este vídeo nos explica cuando utilizamos el artículo determinado (a/an) y el artículo determinado (the) o cuando no usamos artículo en inglés: “La forma más fácil de aprender A AN THE / ARTICLES” https://youtu.be/FPe7AU5yTlk

Con este vídeo repasamos el uso de a/an, some y any con contables e incontables: “A, an, some, any” https://youtu.be/68bT4Q9BPsM

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Too, too much, too many, enough, not enough

Repasamos cuándo utilizamos cada una de estas expresiones, dónde se colocan y el significado

con el siguiente vídeo: “Cuando usar ENOUGH | NOT ENOUGH TOO MUCH TOO MANY en ingles”

https://youtu.be/WBHKn1-C7rw

Con este vídeo vemos también la diferencia entre enough y too: “Cómo Usar TOO & ENOUGH en

INGLES (Fácil Explicación)” https://youtu.be/LbPXinjGp_w

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Much, many, a little, a few, a lot

Los repasamos con un breve vídeo y con una imagen donde podéis encontrar el uso, lo que

indican y varios ejemplos.

“Quantifiers” https://youtu.be/6_BWPTvuZAE

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5. Complete with a, an, the or nothing at all. If you don’t need to write an article, write this symbol

∅1. Completa con a, an, the o pon el símbolo ∅ si no hace falta artículo.

1 We bought some cheese and ham. __________ cheese was delicious.

2 It's __________ interesting book.

3 There was __________ document on the table.

4 Experts say that __________ coffee can be good for your health.

5 I don't have __________ car.

6 Can you pass me __________ water?

7 __________ president visited our school.

8 My father is __________ police officer.

9 Everybody knows that __________ cats are very independent animals.

10 She picked me up at__________ airport.

6. Complete the sentences with a/an, some or any. Completa con a/an, some o any.

1 We didn’t buy __________ flowers.

2 I went to the supermarket and I bought __________ apple, __________ kilo of oranges and

__________ rice.

3 This evening I’m going out with __________ friends of mine.

4 ‘Have you seen __________ good films recently?’ ‘No, I haven’t gone to the cinema for ages, but I saw

__________ terrible film last night on TV’.

5 I didn’t have __________ money so I had to borrow __________ .

6 Can I have __________ milk in my coffee, please? Of course, there is __________ bottle of milk in the

kitchen.

7 I went shopping yesterday and I bought __________ umbrella and __________ raincot for the winter.

1 El símbolo ∅ se llama null sign e indica muchas cosas diferentes, entre ellas “vacío”.

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8 Could you give me __________ information about places of interest in town?

9 Would you like __________ piece of cake? Yes, I would like __________ cake.

10 Are there __________ eggs? No. Why don’t you go to the supermarket and buy __________ ?

7. Complete with the correct form of the verb to be and too much, too many or not enough.

Completa con la forma correcta del verbo to be y too much, too many o not enough.

Some people in this town are not doing enough for the environment. I think it’s because there 1 isn’t

enough information about it. There 2 ____________________ graffiti on the walls and there 3

____________________ litter on the street. Also, there 4 ____________________ adverts for cars. If

people buy more cars it will cause 5 ____________________ pollution. But there 6

____________________ cycle lanes so people can’t use their bicycles safely. I think people are happy

to recycle their waste but there 7 ____________________ recycling bins, which is part of the problem.

8. Rewrite the sentences without changing the meaning. Use the words in the boxes. Make any

necessary change. Reescribe las oraciones con las palabras de las cajas y haciendo los cambios

que sean necesarios pero sin que cambie el significado.

• a few • a little • a lot of • any • how much • some

• apartment blocks • green spaces • information • litter • pollution • traffic

1 There’s a small number of blocks of flats in this town.

2 We have a small amount of data on recycling.

3 There is a high number of areas with trees and grass in the city where I live.

4 There are no cars on the high street at this time of the day.

5 What amount of rubbish is recycled in this town?

6 This area suffers from a certain level of contamination.

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9. Complete with little, a little, few or a few.

1 Gary is very busy with his job. He has __________ time for other things.

2 Listen carefully. I’m going to give you __________ advice.

3 Do you mind if I ask you __________ questions?

4 It’s not a very interesting place to visit, so __________ tourists come here.

5 I don’t think Jill would be a good teacher. She’s got __________ patience.

6 ‘Would you like some milk in your coffee?’ Yes, __________.’

7 This is a very boring place to live. There’s __________ to do.

8 ‘Have you ever been to Paris?’ ‘Yes, I’ve been there __________ times.’

READING PRACTICE

10. Read the blog. Choose the correct title for each part (a-f). There are some extra titles. Lee el

texto y escoge un título para cada parte (a-f).

a Blogspot – Amsterdam

b I’m Dirk and I’m 16. I live in Amsterdam and I want to tell you about my hometown.

c Amsterdam has 750,000 people and 600,000 bicycles! That’s great for me because I love cycling. We

have cycle lanes everywhere and I spend my weekends going around the city with my friends.

d Amsterdam has a lot of green spaces too. We have 28 parks! There isn’t any litter and not much

pollution. People from Amsterdam really care about the environment: my father has even put some

solar panels on our house!

e Amsterdam is also popular with visitors because we have the Van Gogh Museum and Anne Frank’s

house. They are both really interesting.

f Now, one piece of advice: don’t come in August because there are too many people in the city. There

are crowds everywhere. Come in May when there are lots of flowers and the city looks amazing!

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11. Read again. Answer the questions. Responde sobre el texto.

1 What is the population of Amsterdam?

2 Has Dirk got any hobbies?

3 What is special about Dirk’s home?

4 Does Dirk like the Van Gogh Museum?

5 When is a good time to visit Amsterdam?

WRITING PRACTICE

12. Write about where you live. Describe three things you love about it and three things you hate

about it. You can talk about: your home, your town, places to go out, the weather, the place in

spring, summer, autumn, or winter… 100 WORDS. Escribe sobre el sitio donde vives diciendo lo

que te gusta del pueblo/ ciudad, puedes hablar de tu casa, la ciudad, sitios a los que ir, el tiempo,

cómo es el pueblo en los distintos momentos del año… 100 PALABRAS

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SOLUCIONES SEMANA DEL 4 AL 10 DE MAYO

El trabajo de la semana 4 de mayo que se entregue a partir de ahora, como ya están puestas las soluciones, no podrá ser tenido en cuenta. 

Las redacciones (writings) son personales, cada alumno tiene sus respuestas, por lo que no se puede poner una solución.  Lo mismo sucederá con los ejercicios de inventarse oraciones o de dar respuestas personales.

El ejercicio 1 es vocabulario estudiado en clase, simplemente tienen que repasarlo por la lista o buscarlo

en un diccionario. Os indico lo siguiente:

Los verbos en infinitivo en inglés se escriben con “to” delante, por ejemplo, bailar – to dance, y

así aparecen en el crucigrama.

Si la expresión en inglés está formada por más de una palabra, los espacios aparecerán también

en el crucigrama, o, si llevan un guion, este aparecerá también.

Puede haber typos, errores que se producen al escribir en el ordenador y que no coincida algo.

Ej. 5

1. Works / is doing

2. Washes

3. Tries / plays

4. Are sitting

5. Do you listen…?

6. Am writing

7. Do they drive…?

8. Doesn’t get

9. Rains / isn’t raining

10. Are you smiling…? / Am I doing…?

Ej. 6

1. X get up

2. OK

3. OK

4. X finish

5. OK

6. X am working

7. X am eating

8. X is drinking

9. OK

10. X play

11. OK

12. X watch

13. X don’t understand

14. Do you like…?

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Ej.7

1. You aren’t eating very much at the

moment. Are you ill?

2. She knows three words in Italian!

3. I am taking the bus to work this week,

but I usually walk.

4. I’m studying Japanese this year. It’s very

difficult!

5. Are you watching television at the

moment?

6. I don’t remember the name of the hotel.

En esta oración me había

quedado sin poner el sujeto,

podíais hacerla así con los

pronombres I, you, we, they.

Si usasteis los pronombres he o

she tendría que ser: He doesn’t

remember…

7. She speaks three languages.

8. The sun is shining. It’s a beautiful day.

Ej. 8

1. Going

En esta oración el gap está mal

colocado, la oración quedaría I

love going to the cinema.

2. Waiting

3. Playing

4. Listening

5. Reading

6. Eating

Ej. 9

1. Going

2. Liked it

3. Like

4. Doesn’t

5. To go

6. Taking

Ej. 14

a) More intelligent

b) The worst

c) The wettest

d) Better

e) The most powerful

f) Funnier

g) Older