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11Unidad 2 • Instantes 1
2 Estoy en mi colegio
A El colegio Completo el crucigrama.
B El plural Escribo el plural de estas palabras.
C Los artículos determinados Completo con el artículo adecuado.
Conozco mi colegio1 Secuencia
B
M A A
B
G M S
D A
L
S R I O S
I
O O M
1. laboratorio
2. aula
3. patio
4. ordenador
5. biblioteca
6. profesor
7. estuche
8. microscopio
1. mesa
2. lápices
3. gomas
4. comedor
5. bolígrafos
6. gimnasio
7. mochila
8. reglas
C
O
O
E
I A N I O
L
R
T
R
E V
P A T I G A
C I
U L
L
Ó
N
E
A
B
R
laboratorios
aulas
patios
ordenadores
bibliotecas
profesores
estuches
microscopios
la lalas
las
loslosloslos
los el el
12 Instantes 1 • Unidad 2
Hablo de mi mochila3
Describo mi colegio2 Secuencia
Secuencia
A Las expresiones de lugar Leo y dibujo, como en el ejemplo.
A El material escolar Completo las frases.
B El verbo estar Leo y relaciono.
1. La regla está al lado del cuaderno.
4. La regla está delante del cuaderno.
2. La regla está entre dos cuadernos.
5. La regla está encima del cuaderno.
3. La regla está debajo del cuaderno.
6. La regla está detrás del cuaderno.
1. Pedro y Marta
2. El laboratorio
3. Los mapas
4. Mis compañeros y yo
5. El cuatro
6. La regla y la goma
a. están en la pared.
b. está al lado del tres.
c. estamos en el patio.
d. está en la primera planta.
e. están en el estuche.
f. están en el cole.
1. Tengo un inglés-español.
2. En la mochila llevo de colores para dibujar.
3. Escribimos en el examen con azul.
4. Necesito una para hacer una línea.
5. No tengo una para borrar el ejercicio.
6. Llevo los libros y los cuadernos en la .
7. Llevo los rotuladores en el .
1. f, 2. d, 3. a, 4. c, 5. b, 6. e
diccionario
lápices
bolígrafo
regla
goma
mochila
estuche
13Unidad 2 • Instantes 1
B Los artículos indeterminados Relaciono.
C Los artículos determinados e indeterminados Elijo la opción correcta.
D Mi mochila Escribo las cosas que llevo en mi mochila.
1. libros
2. pegamento
3. tijeras
4. biblioteca
5. gimnasio
6. colegios
7. aulas
8. cafetería
a. un
b. una
c. unos
d. unas
1. En la calle hay la/una cafetería.
2. La pizarra está en el/un aula cuatro.
3. La/Una goma está en el estuche.
4. Hay los/unos mapas encima de la mesa del profesor.
5. La/Una profesora está en el aula de español.
6. El/Un móvil está al lado del diccionario.
7. Los/Unos rotuladores están en la mochila.
8. Hay los/unos bolígrafos en mi mesa.
9. Hay el/un laboratorio en mi colegio.
10. Hay la/una biblioteca en mi ciudad.
En la mochila llevo…
un… una… unos… lápices de colores unas… el… cuaderno la… los… las…
¿Un, una?
1. c, 2. a, 3. d, 4. b, 5. a, 6. c, 7. d, 8. b
14 Instantes 1 • Unidad 2
Describo mis objetos4 Secuencia
A Los colores Observo y escribo el color.
B La descripción Observo y describo, como en el ejemplo.
5. 6.
2.
7. 8. 9.
10.
5. 4.
1. 2.
3.
6.
3.
7. 8.
4.
1. La regla negra
rosaverde
naranja
azulamarillo
morado
rojo negromarrón
gris
El lápiz moradoLas tijeras verdes
La goma rosaEl cuaderno azul
La grapadora naranja
El libro rojo
El pegamento amarillo
15Unidad 2 • Instantes 1
Identifico mis objetos5 Secuencia
B ¿Qué es? Elijo la opción correcta.
A El material de clase Observo las imágenes y relaciono.
1. Encima de la mesa hay un ordenador/una silla.
2. Al lado del ordenador hay un estuche/una biblioteca.
3. Entre las mesas está el patio/la papelera.
4. El microscopio está en el gimnasio/el laboratorio.
5. La goma está en el estuche/el comedor.
6. Los libros están en el servicio/la biblioteca.
a. pizarra
b. silla
c. mochila
d. papelera
e. rotuladores
f. ordenador
C La clase Observo la imagen y escribo hay o no hay.
1.
En esta clase mesas blancas. Encima de las mesas
lápices de colores. También sillas azules. ordenadores.
tres ventanas y una pizarra, pero pizarra digital.
2.3.
4.5.
6.
6
1
5
4
2
3
hay
hay
hay
Hay
hay
No hay
no hay
16 Instantes 1 • Unidad 2
1. No hay/está/están libros en la biblioteca.
2. ¿Hay/Está/Están un mapa en el aula?
3. El profesor y Pedro hay/está/están en el laboratorio.
4. ¿Dónde hay/está/están Marta?
5. Hay/Está/Están dos sacapuntas en mi mochila.
6. Los niños hay/está/están en el patio.
7. Hay/Está/Están unos estuches debajo de la mesa.
8. No hay/está/están tizas para escribir en la pizarra.
9. Alberto hay/está/están en clase de español.
10. ¿Hay/Está/Están los rotuladores en el estuche?
1. una regla encima de la mesa.
2. Las gomas en el estuche.
3. Andrés en el patio.
4. La biblioteca al lado del laboratorio.
5. Los rotuladores no en la mesa del profesor.
6. No papel para escribir.
7. En clase dos ordenadores.
8. ¿Dónde los mapas?
9. ¿Dónde un sacapuntas?
10. Los libros encima de mi mesa.
A Hay y está(n) (1) Completo con hay o está(n).
B Hay y está(n) (2) Elijo la opción correcta.
C En mi mesa ¿Qué hay encima de mi mesa? Escribo un texto.
Explico qué hay en mi aula6 Secuencia
están
Hay
está
está
están
hay
hay
están
hay
están
Fonética
17Unidad 2 • Instantes 1
En el aula hay cuatro mesas grandes y una mesa pequeña para el profesor. Encima de la mesa del profesor está el ordenador, al lado de la mesa hay una papelera y detrás de la mesa está la pizarra. Hay estuches en las cuatro mesas y dentro de los estuches hay tijeras y rotuladores de colores. El aula tiene dos ventanas grandes.
1 Los sonidos Escucho y escribo la palabra que falta en cada serie.
1. tengo, mango y 2. bol, col y 3. beso, peso y 4. caza, casa y 5. una, unos y 6. como, come y 7. ojo, oso y 8. los, las y
3
2 La sílaba fuerte (1) Escucho y señalo la sílaba fuerte.
1. Madrid 2. clases 3. comedor 4. mesa 5. sacapuntas 6. rotulador 7. azul 8. estuche 9. cantan 10. colegio
4
Madrid
Soluciones
3 La sílaba fuerte (2)Observo las palabras anteriores y relaciono. Luego, leo en voz alta las palabras anteriores.
1. Las palabras terminadas en vocal (como colegio, mesa o estuche), en –s (como clases o sacapuntas) o en –n (como cantan)…
2. Las palabras terminadas en consonante (como comedor, rotulador, azul o Madrid)…
a. se pronuncia más fuerte la última sílaba.
b. se pronuncia más fuerte la penúltima sílaba.
D ¿Dónde está? ¿Qué hay? Ahora, contesto a estas preguntas.
E El aula Leo esta descripción y dibujo.
1. ¿Dónde está tu colegio?
2. ¿Dónde está tu clase?
3. ¿Qué hay en tu biblioteca?
4. ¿Dónde está tu estuche?
5. ¿Qué hay en él?
6. ¿Qué hay en el laboratorio?
manco
gol
piso
cosa
uno
comes
ocho
les
1. b, 2. a