2014, Año de Octavio Paz Programa Anual de …a de Educación Media Superior Dirección General de...

Subsecretaría de Educación Media Superior

Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria

Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 246 “Arq. Antonio Rivas Mercado”

"2014, Año de Octavio Paz"

V. Carranza no. 4 esq. Av. la paz, Col. Ramos Millán C.P. 63784, Xalisco, Nayarit.

Tel. (311) 223 12 96, E Mail: [email protected]

Programa Anual de Mejora Continua 2014-2015

Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario

No. 246, Xalisco, Nayarit.

“Antonio Rivas Mercado”

Ing. Nicolás Carrillo Salazar Director del plantel

[email protected]

Correo del director

[email protected] Correo institucional

Venustiano Carranza N° 4 Esq. La

Paz Colonia Ramos Millan C.P. 63784, Xalisco, Nayarit. Dirección

Fecha: Agosto 2014

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]







Contenido

PRESENTACIÓN ...................................................................................................................................................... 3

NORMATIVA APLICABLE ......................................................................................................................................... 6

DIAGNÓSTICO ...................................................................................................................................................... 10

IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES ....................................................................................................................... 17

MATRIZ FODA ................................................................................................................................................... 18

METAS.................................................................................................................................................................. 22

PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA (CONTENIDO Y FORMATOS). ........................................................... 25







Presentación El Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario (CBTa) No. 246 inició sus

actividades como plantel sede a partir del año 2010, forma parte del Sistema Nacional

de Bachillerato (SNB) en el nivel III, es a nivel Estado el plantel con mayor matrícula

escolar dentro del sistema de la Dirección General de Educación Tecnológica

Agropecuaria (DGETA) al atender a 1145 alumnos, ofrece la modalidad educativa

escolarizada y la modalidad mixta (SAETA).

La Visión del plantel es “Ofrecer a la población de las zonas rurales una educación

pertinente, incluyente e integralmente formativa, que será el eje fundamental del

desarrollo del campo; mediante una educación efectiva, innovadora y realizadora”.

La Misión de plantel es “Preparar personas con conocimientos de cultura general y

valores, capacitándolos competitivamente para consolidar el conocimiento tecnológico

hacia el sector rural así como para acceder exitosamente a estudios de nivel superior

y a su entorno social”.

Nuestra filosofía institucional, se fundamenta en la libertad de pensamiento, en el

respeto hacia la identidad cultural, en una formación integral que considera

conocimientos técnico-profesionales, la cultura, el arte y el deporte. Nuestros ideales se

sustentan en el humanismo y la ética como principios morales de obligación social y de

responsabilidad con el entorno ecológico bajo un enfoque sustentable.

Los valores institucionales del plantel son los siguientes: respeto, disciplina,

responsabilidad, honestidad y trabajo.

El presente Programa Anual de Mejora Continua (PAMC), es parte del proceso continuo

que permite mejorar la pertinencia, calidad y servicios educativos que ofrece el CBTa

No. 246.







Las metas y objetivos del PAMC están alineados al Plan Nacional de Desarrollo 2013-

2018, al Programa Sectorial de Educación 2013-2018, a las acciones de la Secretaria

de Educación Media (SEMS) y de la Dirección General de Educación Tecnológica

Agropecuaria (DGETA) y el manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la

promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato (Versión 3.0).

El PAMC consiste en primera instancia en un diagnóstico sobre el estado actual en que

se encuentra el plantel, contiene información acerca de la capacidad de atención a la

demanda, oferta educativa, infraestructura y equipamiento, recursos humanos,

financiamiento del plantel, se incluyen las recomendaciones emitidas al plantel por el

Consejo para la Evaluación de la Educación del tipo Medio Superior A.C (COPEEMS) y

diversos aspectos educativos susceptibles de mejora o atención.

Posteriormente, a través de una Matriz FODA, se realiza el análisis de las Fortalezas,

Oportunidades, Debilidades y Amenazas que contempla factores internos (fortalezas y

debilidades) y externos (oportunidades y amenazas) del plantel, que permite la

definición de 8 categorías de indicadores generales y se establece el orden de prioridad

de 23 indicadores educativos.

De lo anterior, para cada indicador se establecen metas, para cada meta se definen

estrategias, líneas de acción, calendarización de actividades, responsables, recursos y

evidencias a realizar que permitirá alcanzar dichas metas. Así mismo, se consideran

acciones que permitan el cumplimiento de los requisitos necesarios para que el plantel

ascienda al Nivel II del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB).

Por último, se incluye el seguimiento y evaluación, donde el primero se refiere a las

acciones para verificar que, efectivamente las metas se están alcanzando; de lo

contrario, es el momento para hacer los ajustes correspondientes.







En particular se va a realizar el seguimiento a lo siguiente:

Para asegurar que los procesos avanzan de acuerdo a lo planeado

Para realizar los ajustes necesarios

Para que los responsables de las acciones específicas cumplan de sus

responsabilidades y de los tiempos en que se espera concluyan sus actividades.

La evaluación se refiere a la medición y comparación de resultados obtenidos contra

resultados esperados y permitiendo emitir un juicio sobre el logro en los resultados para

estimar el nivel alcanzado.

En particular para la evaluación se va a realizar lo siguiente:

Se revisaran las evidencias registradas como soporte documental en el

cumplimiento de actividades realizadas.

Establecer los resultados, considerando el logro de metas, objetivos,

estrategias, líneas de acción y actividades planteadas.







Normativa Aplicable Los documentos normativos empleados parten de nuestra Constitución Política de los

Estados Unido Mexicanos; las leyes y acuerdos que le dan viabilidad a la Reforma

Integral de la Educación Media Superior y al Sistema Nacional de Bachillerato, y las

normativas vigentes de la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria;

como son los que a continuación se mencionan:

Constitución Política de los Estados Unido Mexicanos, Artículo 3o. Ultima

reforma publicada en el DOF 07-07-2014.

Ley Orgánica de la Administración Pública Federal, Articulo 38, fracción IV.

Ultima reforma publicada en el DOF 26-12-2013.

Ley General de Educación, Articulo 12, fracción XII y articulo 14, fracción VIII.

Ultima reforma publicada en el DOF 19-12-2014.

Ley de Planeación, Artículos 9, 21, 23 y 27. Ultima reforma publicada en el DOF

09-04-2012.

Plan Nacional de Desarrollo 2013 – 2018. Publicado en el DOF 20-05-2013.

Plan Sectorial de Educación 2013 – 2018. Publicado en el DOF 13-12-2013.

ACUERDO número 442 por el que se establece el Sistema Nacional de

Bachillerato en un marco de diversidad. Publicado en el DOF 26-09-2008.

ACUERDO número 444 por el que se establecen las competencias que

constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato.

Publicado en el DOF 21-10-2008.

ACUERDO número 445 por el que se conceptualizan y definen para la

Educación Media Superior las opciones educativas en las diferentes

modalidades. Publicado en el DOF 29-10-2008.

ACUERDO número 447 por el que se establecen las competencias docentes

para quienes impartan educación media superior en la modalidad escolarizada.


ACUERDO número 448 por el que se emiten los Lineamientos para la operación

del Programa Fortalecimiento del Programa de Becas. Publicado en el DOF 29-

10-2008.







ACUERDO número 449 por el que se establecen las competencias que definen

el Perfil del Director en los planteles que imparten educación del tipo medio

superior. Publicado en el DOF 29-10-2008.

ACUERDO número 478 por el que se emiten las Reglas de Operación del

Programa de Infraestructura para la Educación Media Superior. Publicado en el

DOF 18-12-2008.

ACUERDO numero 479 por el que se emiten las Reglas de Operación del

Programa Becas de Educación Media Superior. Publicado en el DOF 18-12-

2008.

ACUERDO número 480 por el que se establecen los lineamientos para el ingreso

de instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato. Publicado en el

DOF 23-01-2009.

ACUERDO número 484 por el que se establecen las bases para la creación y

funcionamiento del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato.


ACUERDO número 486 por el que se establecen las competencias disciplinares

extendidas del Bachillerato General. Publicado en el DOF 30-04-2009.

ACUERDO número 488 por el que se modifican los diversos números 442, 444 y

447 por los que se establecen: el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco

de diversidad; las competencias que constituyen el marco curricular común del

Sistema Nacional de Bachillerato, así como las competencias docentes para

quienes impartan educación media superior en la modalidad escolarizada,

respectivamente. Publicado en el DOF 23-06-2009.

ACUERDO número 653 por el que se establece el Plan de Estudios del

Bachillerato Tecnológico. Publicado en el DOF 14-09-2012.

ACUERDO número 1/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de

Bachillerato, por el que se emite el manual de procedimientos del Comité

Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato. Ultima reforma publicada en el

DOF 19-08-2011.

ACUERDO número 2/CD/2009, por el que se establecen las reglas para el

ingreso, permanencia y salida del Sistema Nacional de Bachillerato. Ultima

reforma publicada en el DOF 19-08-2011.







ACUERDO NÚMERO 3/CD/2009, por el que se establecen los lineamientos para

la creación del consejo para la evaluación de la educación media superior.



Bachillerato. Publicado en el DOF 26-08-2009.












Bachillerato



ACUERDO número 12/CD/2011, por el que se modifican los diversos números

1/CD/2009 y 2/CD/2009, por el que se emite el manual de procedimientos del

Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato y por el que se establecen

las reglas para el ingreso, permanencia y salida del Sistema Nacional de

Bachillerato, respectivamente

ACUERDO número 13/CD/2012, por el que se establecen los lineamientos para

el uso del nombre, identidad gráfica y documentación que se expida en el marco

del Sistema Nacional de Bachillerato. Publicado en el DOF 01-12-2012.



ACUERDO número 15/CD/2013 del Comité Directivo del Sistema Nacional del








Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el

Sistema Nacional de Bachillerato Versión 3.0. Vigente a partir del 27 de junio de

2013.

Informe Ejecutivo de los Resultados de la Evaluación y Dictamen del CBTA No.

246, por el COPEEMS. 30 de Noviembre de 2012.

Guía para planteles interesados en ingresar al SNB. Mayo del 2010.

Manual de Organización del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario

(tipo “B”). 17 de diciembre de 2009.







Diagnóstico

El CBTa No. 246 inicio sus actividades como plantel sede a partir del año 2010, forma

parte del SNB en el nivel III, es a nivel Estado el plantel con mayor matrícula escolar

dentro del sistema de la DGETA al atender un promedio de 1,000 alumnos por ciclo

escolar, ofrece la modalidad educativa escolarizada para el turno matutino y vespertino,

y para la modalidad mixta (SAETA) los sábados. La situación del plantel en sus

principales indicadores son los siguientes:

Categoría I. Demanda educativa, atención y cobertura

La matrícula escolar del ciclo escolar 2013-2014 fue de 1022 alumnos, la modalidad

escolarizada representa un 92.24% y SAETA un 6.75%.

Matrícula escolar Agosto 2013 – Enero 2014

Nombre de la carrera N°

de grupos

Matricula por semestre Total

Primero Tercero Cuarto Quinto

Tec. Agropecuario 15 190 151 99 440

Tec. En Administración de recursos humanos

11 153 122 74 349

Tec. En Soporte y mantenimiento de equipo de computo

5 74 55 28 157

Tec. En informática 1 7 7

Modalidad Mixta (Técnico agropecuario)

4 33 17 10 9 69

TOTAL 36 450 345 10 217 1,022

Para el ciclo escolar 2013-2014 la carrera de técnico agropecuario, técnico en

administración de recursos humanos y técnico en soporte y mantenimiento de equipo

de cómputo, representan el 49.8%, 34.14% y el 16.06% de la matrícula escolar

respectivamente.

El crecimiento de la matrícula para la modalidad escolarizada ha sido de un 2% en los

dos últimos ciclos escolares. De esta modalidad la matrícula promedio de nuevo ingreso

en los últimos tres ciclos escolares es de 417 alumnos. Para la modalidad mixta la

matricula se ha mantenido constante.







Se ha logrado mantener al 100% la atención de la demandan de los egresados de las

secundarias del área de influencia. La utilización de la capacidad física del plantel ha

sido del 89%, debido a la limitante del recurso humano con que cuenta el plantel.

Categoría II. Procesos escolares y eficiencia interna

El abandono escolar en la modalidad escolarizada en el ciclo escolar 2013-2014 es de

17.5%, el tránsito de alumnos de un grado a otro (promoción) es de 77.52%, la

aprobación es de 72.94%, la participación de alumnos en servicio social es de 90.08% y

la relación de alumnos por docente es de 14 a 1.

El abandono escolar en la modalidad escolarizada en el ciclo escolar 2013-2014 para

los grados de primero, segundo y tercero es de 25.41%, 10.67% y 10.09%

respectivamente.

Se requiere mejorar el sistema de control escolar que registra la trayectoria de los

estudiantes hasta su egreso, y en los casos de portabilidad de estudios, permita el

registro del grado en el que cada estudiante desarrolla las competencias.

En la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares 2014 (ENLACE)

los resultados de la prueba 2014 para los niveles de dominios de bueno más excelente

son los siguientes:

a) En comprensión lectora es de 39.7%, el plantel se encuentra 6.2% y 12.3% por

debajo de la media estatal y media nacional respectivamente. A nivel estado

dentro de la DGETA obtuvimos el tercer lugar.

b) En habilidad matemática es de 29.7%, el plantel se encuentra 7.6% y 18.9% por

debajo de la media estatal y media nacional respectivamente. A nivel estado

dentro de la DGETA obtuvimos el Séptimo lugar.







Categoría III. Eficiencia terminal y seguimiento de egresados

La eficiencia terminal en la modalidad escolarizada de las generaciones 2011-2014 y

2010-2013 es de 44.63% y 51.35% respectivamente, implica una disminución de

6.72%. La generación 2012-2015 que esta por egresar tiene a la fecha una eficiencia

terminal de 64.54% que representa una mejora de 19.01%.

De egresados titulados del año 2009 al 2012 se tenía un promedio de 30%; del año

2013 al 2014 no se han solicitados tramites de titulación.

Categoría IV. Infraestructura

El CBTa No. 246 es una institución con 26 años de servicio educativo, las

instalaciones son propias e incluye una superficie de 4,441 metros cuadrados, cuenta

con 4 edificios de una sola planta y 3 edificios de doble planta, donde se distribuyen los

siguientes espacios:

Cantidad Descripción

29 Aulas (11 cuentan con piso de cemento, todas tienen cortinas y

se requiere cambiar luminarias)

2 Laboratorio de cómputo (Uno sin equipar y otro cuenta con 40

computadoras obsoletas)

14 Oficinas administrativas

2 Loncherías escolares

1 Biblioteca en un aula habilitada

1 Centro de fotocopiado

1 Espacios para docentes

1 Espacio para tutorías

2 Módulos de Sanitarios (Uno actualmente no está funcionando y

requiere de su rehabilitación)

1 Área de sanitarios para docentes y administrativos







1

Cancha de usos múltiples (Basquet, Volibol, Futbol y plaza

cívica), solo se puede realizar una actividad a la vez, es de piso

de cemento y se encuentra en condiciones regulares.

1 Espacio habilitado como almacén

1 Taller de didáctico de industrialización de la carne se encuentra

totalmente equipado y en excelentes condiciones.

1 Invernadero instalado en la Unidad Académica de Agricultura de

la UAN.

1 Vehículo para uso oficial

2 Redes de internet para la comunidad escolar y áreas

administrativas.

El plantel no cuenta con un laboratorio de ciencias básicas, una biblioteca, un aula

didáctica interactiva, una sala audiovisual y un centro de idiomas. Se requiere mejorar

11 aulas que tienen piso de cemento y 29 aulas requieren mantenimiento en herrería y

cristales, construcción de áreas de esparcimiento dentro del plantel y el techado de la

cancha de usos múltiples.

Categoría V. Recurso materiales del plantel y equipamiento

El plantel cuenta con 57 computadoras, 17 para uso administrativo y 40 para el

laboratorio de cómputo; los docentes utilizan su laptop personal. La relación de alumnos

por computadora con acceso a internet es 23 a 1 y la relación de docentes por

computadora con acceso internet es de cero.

El acervo bibliográfico y video grafico que se encuentra en la biblioteca es de 1,933

ejemplares en 216 títulos diferentes. La relación de alumnos por libros es de 2.71 a 1.







En equipamiento, para el laboratorio de cómputo se requiere dotar de equipos más

actualizados y para el otro se necesita equipar por completo, dotar de equipo de

cómputo necesarios para atender las necesidades administrativas del plantel, cambiar

el mobiliario de la sala de maestros, dotar de proyectores y computadoras para los

docentes, para la biblioteca se requiere aumentar el acervo bibliográfico acorde a los

contenidos de los programas de estudios vigentes y promover los servicios de la

biblioteca entre los estudiantes y docentes, y se necesita rehabilitar un módulo de

sanitario que actualmente no está funcionando.

Categoría VI. Recursos humanos y actividades de desarrollo y formación

La plantilla del personal la conforman 83 trabajadores, de los cuales 70 son docentes y

13 son personal administrativo y de apoyo.

Del personal docente el 95.53% cuenta con un título en educación superior, el 17.14%

cuenta con título de postgrado, el 42.65% acredito y el 45.71% está cursando

actualmente el Programa de Formación Docente de Educación Media Superior

(PROFORDEMS), el 4.28% cuenta con la Certificación de Competencias Docentes para

la Educación Media Superior (CERTIDEMS), el 94.12% tiene formación profesional

acorde a la asignatura que imparte y el 88.24% asistió a diferentes cursos de

capacitación.

Del personal administrativo el 46.15% cuenta con título en educación superior y el

100% participo en cursos de capacitación

Categoría VII. Iniciativa para la mejora del aprendizaje

Del personal docente se tiene un 100% en la participación de planeación curricular, el

100% diseña secuencias didácticas acorde a la RIEMS y el 100% de alumnos cuentan

con un tutor que los acompaña durante toda su trayectoria escolar.







Los estudiantes reciben orientación educativa y se tiene operando el programa

Construy-T que permite desarrollar habilidades socioemocionales en las y los

estudiantes, y así mejorar el ambiente escolar en el plantel.

Se fortalece la formación integral de los estudiantes a través de las actividades

deportivas, cívicas y culturales, mediante la realización de torneos intramuros y clubes

deportivos como: banda de guerra y escolta, fútbol varonil y femenil, baloncesto varonil

y femenil, voleibol femenil y varonil, balón Mano varonil y femenil, béisbol varonil,

atletismo, ajedrez, baile regional y moderno, canto y música, oratoria y declamación y

manejo de bovinos. En el ámbito cultural, se cuenta con el ballet folklórico de danza

autóctona y regional, la banda de guerra y la escolta, los cuales han sido ganadores en

competencias en la DGETA.

Categoría VIII. Relación con padres, alumnos y sector productivo

La asistencia de padres de familia a reuniones es del 86.67%.

A través de Depto. de vinculación se tiene una relación constante con empresas del

municipio, con el Ayuntamiento de Xalisco, dependencias del gobierno estatal y federal,

con instituciones de educación básica, media y superior del área de influencia.

El plantel ofrece a la comunidad diferentes servicios como capacitación, servicios de

capacitación y asistencia técnica y acciones de transferencia de tecnología. Sin

embargo, la participación en estos servicios es muy baja debido a que se carece de

personal con horas asignadas a estas actividades.

Financiamiento del plantel

Las principales fuentes de financiamiento que solventan los gastos del plantel son:

subsidio federal e ingresos propios y/o aportaciones de los padres de familia. El costo







promedio por alumno es de $ 20,119.52 al año, considerando la suma de los capítulos

1000, 2000 y 3000 entre el número total de alumnos atendidos.

Así mismo, el plantel elabora y presenta proyectos para participar en el Fondo

Concursable de Inversión de Infraestructura Física para Educación Media Superior, en

el Fondo para Fortalecer la Autonomía de Gestión de Planteles de Educación Media

Superior y en el Programa Educativo Rural. Se realizan gestiones para solicitar apoyos

a la Presidencia Municipal de Xalisco y al Gobierno del Estado.

Los mecanismos de control, transparencia y seguimiento de la gestión financiera se

realizan a través de libros donde se registran los ingresos y egresos del plantel, se

elaboran pólizas e informes reales de ingresos y egresos, conciliaciones bancarias, se

informa en reunión de padres de familia de los ingresos y egresos, mensualmente se

publican en el periódico mural los indicadores estratégicos de ingreso y egresos y cada

año se realiza el informe de rendición de cuentas y actividades a la comunidad escolar

en el plantel.







Identificación de prioridades La solución a través de una propuesta estratégica viable de las deficiencias expuestas

en el diagnostico permitirán transitar hacia una gestión de calidad educativa, basada en

los valores de honestidad, responsabilidad y transparencia para dar respuesta a la

demanda social, así entonces, se han priorizado y establecido las siguientes metas

para el ciclo 2014 – 2015.







Matriz FODA

ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS

OPORTUNIDADES:

Se tienen acuerdos de coparticipación con las escuelas secundarias del área de

influencia, por lo que sus estudiantes nos identifican plenamente.

Se tienen acuerdos de coparticipación con escuelas secundarias y de nivel

superior, así como con la presidencia municipal y otras dependencias, de tal

manera que uniendo esfuerzos se pueden iniciar acciones que motiven a la

juventud en su interés por seguir estudiando.

La demanda que tiene la carrera de técnico agropecuario que representa el

49.8% de la matrícula escolar.

El porcentaje de absorción de los egresados de la secundaria del municipio de

Xalisco es de 57.17%, que permite una matrícula promedio de nuevo ingreso de

417 alumnos.

Los padres de familia para que participen en la colaboración mutua en la tarea

educativa.

Como plantel de nueva creación existe la posibilidad de que se mejore la

infraestructura y equipamiento del plantel.







AMENAZAS:

El abandono escolar por falta de interés de los alumnos por continuar sus

estudios y de los padres de familia para apoyar a sus hijos.

Problemas económicos y de desintegración de las familias de los alumnos.

Falta de interés de padres de familia en asistir a las reuniones en las que son

convocados.

La institución está ubicada en una zona de alto riesgo a adicciones, y el interés

en el estudio no se fortalece socialmente.

La construcción de una nueva escuela que ofrezca educación media superior en

Xalisco, Nayarit.

Riesgo de inundación el plantel colinda con el arroyo “El Indio”, en temporada de

lluvias el muro de contención corre el riesgo de derrumbarse y ocasionar una

inundación al interior del plantel.

ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS

FORTALEZAS:

Es el plantel a nivel estado con mayor matrícula escolar dentro del sistema de la

DGETA.

Los servicios y las modalidades educativos que se ofrecen: escolarizada y mixta

opción auto planeada.

Los turnos que se atienden: turno matutino, vespertino y los sábados modalidad

SAETA.

La atención a la demanda de alumnos es de 100%.

Infraestructura, el contar con 29 aulas, un taller de industrialización de la carne,

un invernadero, dos laboratorios de computo, espacios para oficinas

administrativas, para docentes y tutorías y redes de internet para estudiantes y







oficinas.

Convenios con la Unidad Académica de Agricultura de la UAN que permite a los

estudiantes de la carrera de técnico agropecuario realizar prácticas académicas.

Que el 95.53% del personal docente cuente con un título en educación superior,

donde el 42.65% acredito y el 45.71% está cursando actualmente el Programa

de PROFORDEMS.

La idoneidad del personal docente donde el 94.12% tiene formación profesional

acorde a la asignatura que imparte.

El 100% de los estudiantes cuenta con un tutor que los acompaña durante toda

su trayectoria escolar. Los estudiantes reciben orientación educativa, se tiene

operando el programa Construy-T, se brinda formación integral de los

estudiantes a través de las actividades deportivas, cívicas y culturales.

DEBILIDADES:

La utilización de la capacidad física del plantel es del 89%, debido a la limitante

del recurso humano, donde el 37% del personal docente ostenta una plaza con

19 horas/semana/mes.

El abandono escolar en la modalidad escolarizada de 17.5%, el tránsito de

alumnos de un grado a otro (promoción) de 77.52% y la aprobación de 72.94%.

El abandono escolar en la modalidad escolarizada para los grados de primero,

segundo y tercero es de 25.41%, 10.67% y 10.09% respectivamente.

La eficiencia terminal en la modalidad escolarizada de la generación 2011-2014

se encuentra 20% por debajo de la media nacional.

Los egresados del año 2013 a la fecha no se han solicitados tramites de

titulación.

En infraestructura no se cuenta con un laboratorio de ciencias básicas, una

biblioteca, un aula didáctica interactiva, una sala audiovisual y un centro de

idiomas. Se requiere mejorar las 11 aulas que tienen piso de cemento y dar

mantenimiento a 29 aulas en herrería y cristales, la construcción de áreas de

esparcimiento dentro del plantel y el techado del patio cívico.







No se cuenta equipado el laboratorio de cómputo, hace falta dotar de equipo de

cómputo necesarios para atender las necesidades administrativas del plantel,

cambiar el mobiliario de la sala de maestros, dotar de proyectores y

computadoras para los docentes y se necesita rehabilitar un módulo de sanitario

que actualmente no está funcionando.

El 17.14% del personal docente cuente con título de postgrado y donde el 4.28%

acredito el CERTIDEMS.

Personal administrativo son 13, mismos que no son suficientes para atender los

servicios de educativos y de oficinas para atender a un promedio de 1000

estudiantes.

Baja participación en la comunidad de los servicios de capacitación, servicios de

capacitación y asistencia técnica y acciones de transferencia de tecnología.







Metas En base al resultado del diagnóstico y la matriz de FODA se conocen los factores

internos (fortaleza y debilidades) y externos (oportunidades y amenazas) del plantel,

que al analizarlos, permiten obtener las estrategias para la mejora de la calidad

educativa, posteriormente su implementación.

Objetivo estratégico 1: Asegurar mayor cobertura y mantener el porcentaje de

atención a la demanda de los servicios educativos.

Líneas de acción:

Fortalecer la difusión de la oferta educativa en escuelas secundarias del área

de influencia.

Habilitar nuevos servicios educativos y ampliar los existentes donde lo

justifiquen los estudios de factibilidad.

Promoción del personal docente de tiempo parcial a tiempo completo.

Impulsar programas para aprovechar la capacidad instalada y habilitar

nuevos espacios en el plantel.

Metas:

Aumentar en un 5% la matrícula escolar con respecto al ciclo anterior.

Mantener el 100% la atención de la demanda educativa.

Aumentar en 4% la utilización de la capacidad física del plantel con respecto

al ciclo anterior.

Objetivo estratégico 2: Impulsar acciones educativas para prevenir y disminuir el

abandono escolar, mejorar la eficiencia terminal y aumentar la aprobación

escolar.

Líneas de acción:

Promover programas de inducción e integración de estudiantes de nuevo

ingreso al entorno escolar.







Fortalecer el programa contra el abandono escolar de la SEMS.

Realizar el proceso de planeación participativa para el plan contra el

abandono escolar

Fortalecer los programas de tutorías, de orientación educativa, de Construye-

T y de asesorías académicas para apoyar a los estudiantes.

Utilizar herramientas para identificar tempranamente el riesgo de abandono

en la educación media superior.

Promover las diferentes modalidades de becas para favorecer la retención de

los estudiantes en riesgo de abandono escolar.

Fortalecer la práctica de actividades deportivas, cívicas y cultures como un

componente de la educación integral.

Establecer reuniones de Consejo Técnico Académico para revisión de los

indicadores educativos.

Promover la comunicación con los padres de familia para la colaboración

mutua en la tarea educativa.

Metas:

Disminuir en un 3% el abandono escolar.

Aumentar en un 8% la eficiencia terminal.

Aumentar en un 6% la aprobación escolar.

Objetivo estratégico 3: Fortalecer la calidad y pertinencia de la educación.

Líneas de acciones:

Vincular el aprendizaje de los estudiantes al desarrollo de competencias que

exige el perfil de egreso del tipo medio superior.

Promover la certificación de competencias relevantes que desarrollan los jóvenes

en el tipo medio superior.

Establecer reuniones de Consejo Técnico Académico para mejorar los

aprendizajes y resultados educativos.

Fortalecer la portabilidad de estudios y el libre tránsito de estudiantes entre

subsistemas y planteles de educación media superior.







Desarrollar programas de formación y actualización de directores para la gestión

escolar.

Consolidar el avancen en el Sistema Nacional de Bachillerato

Objetivo estratégico 4: Ampliar y mejorar la infraestructura y el equipamiento del

plantel.

Líneas de acciones:

Participar en el Fondo Concursable de Inversión de Infraestructura Física para

Educación Media Superior

Participar en el Fondo para Fortalecer la Autonomía de Gestión de Planteles de

Educación Media Superior.

Participar en el Programa Educativo Rural.

Realizar gestiones para solicitar apoyos a la Presidencia Municipal de Xalisco, al

Gobierno del Estado y a padres de familia.

Metas:

Tener un laboratorio de ciencias básicas y una biblioteca

Tener un alúa didáctica interactiva

Rehabilitación de 29 aulas en piso, herrería y cristales.

Tener un área de esparcimiento dentro del plantel.

Tener una cancha de usos múltiples techada

Tener dos módulo de sanitarios habilitados

Equipar con 30 computadoras el laboratorio de cómputo.

Tener nuevo mobiliario en la sala de maestros

Aumentar en 500 títulos el acervo bibliográfico



Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 246

“Arq. Antonio Rivas Mercado”




Programa Anual de Mejora Continua (contenido y formatos).

CICLO ESCOLAR 2014-2015

Nombre de la Categoría: Categoría I. Demanda educativa, atención y cobertura

Nombre del Indicador:

Crecimiento de la matricula

Prioridad: 1

METAS: Aumentar en un 5% la matrícula escolar con respecto al ciclo anterior.

OBJETIVO(S):

Asegurar mayor cobertura de los servicios educativos.

DATOS CUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS

LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

RESPONSABLE(S)

RECURSOS

EVIDENCIA(S)

CICLO ESCOLAR

(2013-2014) LÍNEA BASE

CICLO ESCOLAR (2014-

2015) META

AG

OS

TO

SE

PT

.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

FE

BR

ER

O

MA

RZ

O

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

1,022 alumnos.

1,073 Alumno

s

Aumentar

la

cobertura

escolar

Fortalecer la

difusión de la oferta

educativa en

escuelas

secundarias del

área de influencia.

Actualizar el

directorio de

escuelas

secundarias del área

de influencia

Jefe del Depto. De Servicios Escolares

Personal Humano Teléfono

Directorio actualizado

Elaborar diferentes

materiales

promocionales.


Personal Humano

Poster, trípticos y video promocion








al

Elaborar un

programa para

realizar visitas a las

secundarias técnicas

para dar a conocer

la oferta educativa

del plantel


Presentaciones Personal humano

Informe de visitas realizadas

Habilitar nuevos

servicios educativos

y ampliar los

existentes donde lo

justifiquen los

estudios de

factibilidad.

Elaborar y presentar

para su autorización

los Estudios de

Factibilidad Técnica

y Pertinencia Social

de carreras técnicas.

Jefe del Depto. de Vinculación

Personal humano

Estudios elaborados

Promoción del

personal docente de

tiempo parcial a

tiempo completo

Promover entre los

docentes la

participación en las

convocatoria de

promoción docente

Jefe del Depto. de Recurso Humanos

Personal humano

Expedientes del personal








PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA


Nombre de la Categoría: Categoría II. Procesos escolares y eficiencia interna


Abandono escolar Prioridad: 2

METAS: Disminuir en un 3% el abandono escolar.

OBJETIVO(S): Impulsar acciones educativas para prevenir y disminuir el abandono escolar, mejorar la eficiencia terminal y aumentar la aprobación escolar.

DATOS CUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS


CRONOGRAMA

RESPONSABLE(S)

RECURSOS

EVIDENCIA(S)

CICLO ESCOLAR


CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AG

OS

TO

SE

PT

.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

FE

BR

ER

O

MA

RZ

O

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

17.5% 14.5%

Disminuir el abandono escolar mediante la detección y atención oportuna de los alumnos en situación de riesgo de abandono escolar.

Promover

programas de

inducción e

integración de

estudiantes de

nuevo ingreso al

entorno escolar.

Realizar el curso propedéutico y de inducción a los estudiantes de nuevo ingreso.

Subdirector técnico

Personal Humano

Curso propedéutico

Realizar reunión con padres de familia de los estudiantes de nuevo ingreso


Personal Humano

Minuta de reunión

Realizar la Expo Clubes dirigida a los alumnos de primer semestre, con la finalidad de crear sentido de pertenencia con la Institución.

Jefe del Depto. Académico y de competencias

Personal humano

Memoria fotográfica

Fortalecer el Realizar reunión con el personal docente para

Jefe del Depto. Académico y de

Personal humano

Minuta de reunión








programa contra el

abandono escolar de

la SEMS.

dar a conocer los resultados del plan contra el abandono escolar correspondiente al semestre febrero-julio 2014.

competencias

Realizar el proceso de planeación participativa para elaborar el diagnostico plan contra el abandono escolar

Toda la comunidad escolar

Personal Humano

Plan contra el abandono escolar

Dar a conocer al personal docente, tutores y padres de familia las estrategias y acciones establecidas en la caja de herramientas del movimiento contra el abandono escolar de la SEMS


Personal humano

Minuta de reunión

Establecer el plan contra las Inasistencias de los estudiantes, para realizar llamadas telefónicas a los padres de familia

Jefe del oficina de orientación educativa

Personal humano

Registro de llamadas

Establecer reuniones de Consejo Técnico Académico para revisión de los indicadores educativos.

Presidente del consejo técnico académico

Personal humano

Minuta de reunión

Fortalecer el

programa de tutorías

Asignar a un tutor por grupo que acompañe al estudiante durante toda su trayectoria escolar.


Personal humano

Asignación de tutor por grupo








Realizar reuniones mensuales con los tutores de grupo para coordinar las acciones del programa.

Coordinador del programa de tutorías

Personal humano

Minuta de reuniones

Fortalecer el

programa de

orientación educativa

Brindar orientación educativa a los estudiantes y orientación a padres de familia.

Jefe de la oficina de orientación educativa

Personal humano

Registro de

Realizar conferencias y pláticas con los estudiantes para prevenir conductas de riesgo (violencia, adicciones, salud sexual y reproductiva, entre otros).


Personal humano


Vincular a los padres de familia del estudiante con el contexto escolar, mediante el Programa de Escuela para Padres,


Personal humano


Realizar la expo vocacional con escuelas del nivel superior del área de influencia para los estudiantes que van a egresar.


Personal humano


44.9% 52.9%

Aumentar

la eficiencia

terminal. Fortalecer el

programa de

Construye-T

Realizar la capacitación de directores y docentes en habilidades socioemocionales

Jefe del depto. de formación docente

Personal humano

Constancias de capacitación

Selección de los estudiantes integrantes del Comité Escolar

Coordinador del programa Construye-T

Personal humano

Minuta de integración del Comité

Elaborar el diagnóstico participativo

Coordinador del programa Construye-T

Personal humano

Diagnostico








Elaborar el proyecto escolar

Comité Escolar

Personal humano

Proyecto

Elaborar la convocatoria para propuestas de proyectos juveniles

Comité Escolar

Personal humano

Proyectos juveniles registrados

72.94% 78.04%

Aumentar

la

aprobación

escolar.

Utilizar herramientas para identificar tempranamente el riesgo de abandono en la educación media superior.

Operar sistema de alerta temprana (SIAT)


Personal humano

Registro de seguimiento a estudiantes

Promover las diferentes modalidades de becas para favorecer la retención de los estudiantes en riesgo de abandono escolar.

Integrar el comité institucional de becas modalidad: Abandono escolar

Responsable del programa de becas

Personal humano

Minuta de integración

Elaborar mensualmente el acta de postulación de alumnos candidatos a un beca


Personal humano

Acta de becas

Difusión de la convocatoria de becas SEMS


Personal humano

Acta de becas

Validar a los estudiantes que solicitan una beca SEMS


Personal humano

Acta de becas

Validar a los estudiantes de beca PROSPERA


Personal humano

Acta de becas

Fortalecer la práctica de actividades deportivas, cívicas y cultures como un componente de la

Integrar clubes deportivos y realizar torneos intramuros

Jefe de la oficina de a actividades deportivas, cívicas y culturales.

Personal humano

Lista de registro del club








educación integral. Integrar los clubes culturales del ballet folklórico de danza autóctona y regional, oratoria y declamación, canto y música.


Personal humano


Integrar a la banda de guerra y la escolta y promover su participación en eventos públicos


Personal humano


Participar en los concursos de banda de guerra y escoltas, deportivos y cultural de la DGETA a nivel estado y nacional.


Personal humano


Participar con el equipo de futbol en la liga premier


Personal humano


Promover la comunicación con los padres de familia para la colaboración mutua en la tarea educativa.

Realizar reuniones con los padres de familia


Personal humano

Minuta de reunión










Nombre de la Categoría: Categoría IV: Infraestructura Categoría V: Equipamiento


Prioridad: 4

METAS:

Tener un laboratorio de ciencias básicas y una biblioteca

Tener un alúa didáctica interactiva

Rehabilitación de 29 aulas en piso, herrería y cristales.

Tener un área de esparcimiento dentro del plantel.

Tener una cancha de usos múltiples techada

Tener dos módulo de sanitarios habilitados

Equipar con 30 computadoras el laboratorio de cómputo.

Tener nuevo mobiliario en la sala de maestros

Aumentar en 500 títulos el acervo bibliográfico

OBJETIVO(S): Ampliar y mejorar la infraestructura y el equipamiento del plantel.

DATOS CUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS


CRONOGRAMA

RESPONSABLE(S)

RECURSOS

EVIDENCIA(S)

CICLO ESCOLAR


CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AG

OS

TO

SE

PT

.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

FE

BR

ER

O

MA

RZ

O

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

0 1

Presentar proyectos en las diferentes convocatorias

Participar en el Fondo Concursable de Inversión de Infraestructura Física para Educación Media Superior

Elaborar el proyecto para solicitar la construcción de un laboratorio de ciencias básicas y una biblioteca

Subdirector planeación y desarrollo institucional

Personal Humano

Proyecto presentado








Participar en el Fondo para Fortalecer la Autonomía de Gestión de Planteles de Educación Media Superior.

Elaborar el proyecto para solicitar la rehabilitación de 29 aulas en piso, herrería y cristales.


Personal Humano

Proyecto presentado

Elaborar el proyecto para solicitar la rehabilitación de un módulo de sanitarios


Personal Humano

Proyecto presentado

Participar en el Programa Educativo Rural.

Elaborar el proyecto para solicitar el equipamiento de alúa didáctica interactiva


Personal Humano

Proyecto presentado

Elaborar el proyecto para solicitar material bibliográfico


Personal Humano

Proyecto presentado

Realizar gestiones para solicitar apoyos a la Presidencia Municipal de Xalisco, al Gobierno del Estado y a padres de familia.

Elaborar el proyecto para solicitar el techumbre de la cancha de usos múltiples


Personal Humano

Proyecto presentado

Elaborar el proyecto para solicitar la compra 30 computadoras para el laboratorio

Director del plantel

Personal Humano

Proyecto presentado








de cómputo.



Nombre de la Categoría: Categoría II. Procesos escolares y eficiencia interna


Atención a la demanda

Prioridad: 9

METAS: Mantener el 100% la atención de la demanda educativa.

OBJETIVO(S):

Asegurar mayor cobertura y mantener el porcentaje de atención a la demanda de los servicios educativos.

DATOS CUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS


CRONOGRAMA

RESPONSABLE(S)

RECURSOS

EVIDENCIA(S)

CICLO ESCOLAR


CICLO ESCOLAR (2014-

2015) META

AG

OS

TO

SE

PT

.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

FE

BR

ER

O

MA

RZ

O

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

100% 100%

Mantener

la

demanda

escolar de

los

servicios

educativos

Impulsar programas

para aprovechar la

capacidad instalada

y habilitar nuevos

espacios en el

plantel.

Realizar un análisis

de las necesidades

de infraestructura del

plantel

Subdirector administrativo

Personal Humano

Análisis realizado

Realizar un

reacomodo de los

diferentes espacios

educativos

Subdirector administrativo

Personal Humano

Croquis del plantel

2014, Año de Octavio Paz Programa Anual de …a de Educación Media Superior Dirección General de...

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