2014 sesión de ortografía
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La ortografía en Educación Primaria
Julio C. Begazo
Propósitos de la sesión
• Definir la importancia de la ortografía en el área de Comunicación.
• Identificar estrategias didácticas para trabajar la ortografía en educación primaria.
Reflexión individual• ¿Por qué exigir una adecuada
ortografía en los textos escritos de nuestros estudiantes?
• Frente a lo aprendido, ¿qué estrategias considerar para trabajar la ortografía en educación primaria?
Algunas consideraciones
• Nuestra escritura está compuesta por grafemas (letras).
• Nuestra escritura es alfabética (correspondencia fonema-grafema)
• Nuestra escritura mantiene oposiciones: a-b , b- c , c- d …
CECM (2009)
Más consideraciones
• Ortografía: normas establecidas y consensuadas (comunidad lingüística).
• La unidad del idioma garantiza que todo aquel que hable castellano pueda entender cualquier texto en nuestra lengua. CECM (2009)
Más consideraciones• Los errores ortográficos no
suelen impedir el proceso comunicativo.
• Puede existir dominio precario de la ortografía en los primeros niveles.
• Guiar gradualmente al estudiante hacia el conocimiento ortográfico.
Cassany (1998) en CECM (2009)
Aprendizaje de la ortografía
Cassany (1998) en CECM (2009)
Pronunciación
Articulación clara
Memoria visual
Uso de la
palabra
Reflexión
“La ortografía es importante en la lengua escrita, son normas establecidas que nos permiten entender aquello que está escrito”.
CECM (2009)
¿De acuerdo?
“Actualmente existe una tendencia a aceptar los errores ortográficos constructivos propios de los niños que se inician en la alfabetización.”
CECM (2009)
¿De acuerdo?
“Escribir bien es sinónimo de escribir sin
fallas ortográficas.”
CECM (2009)
Ortografía en clase
CECM (2009)
Enfoque constructivo
Modelos correctos de
escritura
Análisis progresivo del
sistema gráfico de la
lengua
Ortografía en clase
Adaptado de CECM (2009)
Modelos correctos de escritura
Análisis progresivo del sistema gráfico
de la lengua
Tipologías textuales
A través de la lectura y sus estrategias
¿Solamente ejercitación y/o práctica?
Ortografía en clase
Adaptado de CECM (2009)
Exploración de letreros- análisis de
palabras
Proceso de revisión y edición de textos
Monitoreo de la escritura
Evitar los ejercicios post error inmediato
Evitar ejercicios monótonos/repetitivo
s
Promover ejercicios analíticos
Reflexión final
CECM (2009)
Estrategias, actividades y análisis
Estudiantes autónomos en el uso de las reglas
ortográficas
ActividadesPareja
s
Desarrollar una sesión de clase con énfasis en trabajo
ortográfico
PropósitoInicio
DesarrolloCierre
EvaluaciónMetacognición
Recursos
BibliografíaCECM (2009)Código alfabético en el proceso de alfabetización inicial