2014 sesión de ortografía
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La ortografía en Educación Primaria
Julio C. Begazo
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Propósitos de la sesión
• Definir la importancia de la ortografía en el área de Comunicación.
• Identificar estrategias didácticas para trabajar la ortografía en educación primaria.
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Reflexión individual• ¿Por qué exigir una adecuada
ortografía en los textos escritos de nuestros estudiantes?
• Frente a lo aprendido, ¿qué estrategias considerar para trabajar la ortografía en educación primaria?
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Algunas consideraciones
• Nuestra escritura está compuesta por grafemas (letras).
• Nuestra escritura es alfabética (correspondencia fonema-grafema)
• Nuestra escritura mantiene oposiciones: a-b , b- c , c- d …
CECM (2009)
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Más consideraciones
• Ortografía: normas establecidas y consensuadas (comunidad lingüística).
• La unidad del idioma garantiza que todo aquel que hable castellano pueda entender cualquier texto en nuestra lengua. CECM (2009)
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Más consideraciones• Los errores ortográficos no
suelen impedir el proceso comunicativo.
• Puede existir dominio precario de la ortografía en los primeros niveles.
• Guiar gradualmente al estudiante hacia el conocimiento ortográfico.
Cassany (1998) en CECM (2009)
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Aprendizaje de la ortografía
Cassany (1998) en CECM (2009)
Pronunciación
Articulación clara
Memoria visual
Uso de la
palabra
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Reflexión
“La ortografía es importante en la lengua escrita, son normas establecidas que nos permiten entender aquello que está escrito”.
CECM (2009)
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¿De acuerdo?
“Actualmente existe una tendencia a aceptar los errores ortográficos constructivos propios de los niños que se inician en la alfabetización.”
CECM (2009)
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¿De acuerdo?
“Escribir bien es sinónimo de escribir sin
fallas ortográficas.”
CECM (2009)
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Ortografía en clase
CECM (2009)
Enfoque constructivo
Modelos correctos de
escritura
Análisis progresivo del
sistema gráfico de la
lengua
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Ortografía en clase
Adaptado de CECM (2009)
Modelos correctos de escritura
Análisis progresivo del sistema gráfico
de la lengua
Tipologías textuales
A través de la lectura y sus estrategias
¿Solamente ejercitación y/o práctica?
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Ortografía en clase
Adaptado de CECM (2009)
Exploración de letreros- análisis de
palabras
Proceso de revisión y edición de textos
Monitoreo de la escritura
Evitar los ejercicios post error inmediato
Evitar ejercicios monótonos/repetitivo
s
Promover ejercicios analíticos
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Reflexión final
CECM (2009)
Estrategias, actividades y análisis
Estudiantes autónomos en el uso de las reglas
ortográficas
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ActividadesPareja
s
Desarrollar una sesión de clase con énfasis en trabajo
ortográfico
PropósitoInicio
DesarrolloCierre
EvaluaciónMetacognición
Recursos
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BibliografíaCECM (2009)Código alfabético en el proceso de alfabetización inicial