20161016 vs presentacio inici curs 20160909-ed.0
-
Upload
pere-verges -
Category
Education
-
view
453 -
download
0
Transcript of 20161016 vs presentacio inici curs 20160909-ed.0
![Page 1: 20161016 vs presentacio inici curs 20160909-ed.0](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022062503/5883822f1a28ab07628b463d/html5/thumbnails/1.jpg)
VIDA SOCIAL SECUNDÀRIA
2016-2017Garbí Pere Vergés Badalona
![Page 2: 20161016 vs presentacio inici curs 20160909-ed.0](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022062503/5883822f1a28ab07628b463d/html5/thumbnails/2.jpg)
OE.C Objectius estratègics de centre OE.C. 1. Donar continuïtat al projecte de Vida Social de Primària a la Secundària, adaptant-lo a les necessitats de l’etapa de secundària.
OE.C. 2. Vehicular la participació dels alumnes en els diferents àmbits de la gestió del centre escolar.
OE.C. 3. Millorar la convivència a partir de l’increment del sentiment de pertinença a la comunitat.
![Page 3: 20161016 vs presentacio inici curs 20160909-ed.0](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022062503/5883822f1a28ab07628b463d/html5/thumbnails/3.jpg)
OE.E Diferents actors de l’entorn escolar
OE.E.1. Incorporar com a actors educatius a tot el personal de l’Escola: recepció, secretaria, sistemes, manteniment, cuina, jardineria. Som entorn educatiu.
OE.E.2. Promoure la cultura de la participació com a vehicle per la bona convivència, l’autoestima i l’estima pels altres.
![Page 4: 20161016 vs presentacio inici curs 20160909-ed.0](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022062503/5883822f1a28ab07628b463d/html5/thumbnails/4.jpg)
OE.A Objectius estratègics centrats en els alumnes OE.A.1. Promoure la participació en els diferents àmbits de la vida escolar. OE.A.2. Situar l’alumne en el centre del procés d’aprenentatge i avaluació a partir de contextos el més reals possibles.
OE.A.3. Propiciar contextos d’aprenentatge entre iguals.
OE.A. 4. Potenciar actituds responsables i reflexives.
OE.A. 5. Aprendre a treballar en equip.
OE.A. 6. Millorar l’autonomia i la iniciativa personal.
![Page 5: 20161016 vs presentacio inici curs 20160909-ed.0](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022062503/5883822f1a28ab07628b463d/html5/thumbnails/5.jpg)
Definim quatre moments-espais de comunicació a diferents nivells La presentació d’inici de cursEn la qual s’expliquen els objectius, els àmbits i tasques, el sistema d’avaluació i el funcionament de les tasques.
Les trobades cada sis setmanesAmb el tutor del grup i els responsables de les APS , per avaluar i co-avaluar les tasques fetes seguint un format de rúbrica.
La valoració trimestralCada dues actuacions, de les tasques i el seu funcionament.
La Festa dels ColorsFesta amb components tant de reflexió com de celebració. En aquesta festa es posen en comú les reflexions de cada grup de color i es reben les valoracions dels professional dels diferents àmbits on s’han dut a terme les APS.
![Page 6: 20161016 vs presentacio inici curs 20160909-ed.0](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022062503/5883822f1a28ab07628b463d/html5/thumbnails/6.jpg)
Àmbits de la Vida Social
Gestió, administració i manteniment
Suport a l’aprenentatge
Convivència
Suport a la cultura, l’art i les tradicions
Sostenibilitat
Solidaritat
![Page 7: 20161016 vs presentacio inici curs 20160909-ed.0](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022062503/5883822f1a28ab07628b463d/html5/thumbnails/7.jpg)
Gestió, administració i mantenimentObjectius
- Mostrar iniciativa i visió estratègica.
- Resoldre situacions de forma autònoma i amb criteri propi.
- Complir amb les responsabilitats adquirides.
- Mostrar estima i ser respectuós amb per les persones, espais i materials de l’escola.
Secretaria
Manteniment
Material
Cuina
Recepció
Sistemes informàtics
Jardineria
![Page 8: 20161016 vs presentacio inici curs 20160909-ed.0](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022062503/5883822f1a28ab07628b463d/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: 20161016 vs presentacio inici curs 20160909-ed.0](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022062503/5883822f1a28ab07628b463d/html5/thumbnails/9.jpg)
Suport a l’aprenentatgeObjectius
- Exercir una bona gestió emocional.
- Reconèixer les emocions dels altres.
- Regular les emocions pròpies .
- Resoldre dificultats amb serenor.
- Resoldre dificultats amb autonomia de pensament.
- Relacionar-se de forma positiva amb un mateix.
- Relacionar-se de forma positiva amb els altres.
Suport Treball Global
Suport a plàstica
Escacs
Suport lector a Primària
Suport lector a P5
Suport a infantil
![Page 10: 20161016 vs presentacio inici curs 20160909-ed.0](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022062503/5883822f1a28ab07628b463d/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: 20161016 vs presentacio inici curs 20160909-ed.0](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022062503/5883822f1a28ab07628b463d/html5/thumbnails/11.jpg)
ConvivènciaObjectius
- Ser conscients de les pròpies capacitats i habilitats a partir de la reflexió i de la interacció amb els altres.
- Afrontar situacions i resoldre-les de forma positiva i constructiva.
- Expressar la pròpia manera de fer i de ser.
- Actuar amb iniciativa i mostrar-se crític envers pensaments i comportament discriminatoris.
Espais de parlem i escoltem per torns
Centres de taula de Nadal
Mediació Ame
Suport al joc del jardins
![Page 12: 20161016 vs presentacio inici curs 20160909-ed.0](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022062503/5883822f1a28ab07628b463d/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: 20161016 vs presentacio inici curs 20160909-ed.0](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022062503/5883822f1a28ab07628b463d/html5/thumbnails/13.jpg)
Suport a la cultura, l’art i les tradicionsObjectius- Complir amb les responsabilitats adquirides.
- Mostrar ganes d'aprendre i superar-se estimant bé dificultats, capacitats i compromisos presos.
- Afrontar situacions i resoldre-les de forma positiva i constructiva.
- Mostrar estimació per la cultura i les tradicions populars.
- Tenir cura dels espais a nivell estètic.
Reutilitz-art
Centres de taula de Nadal
Ecodrac
Passadís d’art
Suport a la Fira de batxillerat
![Page 14: 20161016 vs presentacio inici curs 20160909-ed.0](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022062503/5883822f1a28ab07628b463d/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: 20161016 vs presentacio inici curs 20160909-ed.0](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022062503/5883822f1a28ab07628b463d/html5/thumbnails/15.jpg)
SostenibilitatObjectius
- Complir amb les responsabilitats adquirides.
- Entendre la necessitat de tenir conductes sostenibles.
- Entendre la necessitat i voluntat de ser Escola Verda.
Recollida de piles
Visites Sostenibles
Plantes apadrinades
Olisses
Senyalètica
Recollida de taps
Plànols dels jardins
Paper llum i aigua
Embolcalls sostenibles esmorzars
![Page 16: 20161016 vs presentacio inici curs 20160909-ed.0](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022062503/5883822f1a28ab07628b463d/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: 20161016 vs presentacio inici curs 20160909-ed.0](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022062503/5883822f1a28ab07628b463d/html5/thumbnails/17.jpg)
SolidaritatObjectius
- Complir amb les responsabilitats adquirides.
- Desenvolupar un pensament crític envers les desigualtats socials.
- Entendre la necessitat de tenir i promocionar conductes solidàries.
Campanyes de recollida
Campanyes de conscienciació envers col·lectius fràgils
![Page 18: 20161016 vs presentacio inici curs 20160909-ed.0](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022062503/5883822f1a28ab07628b463d/html5/thumbnails/18.jpg)
L’hora de Vida Social ve determinada des del començament de curs i en aquesta hora els nois surten a fer les APS assignades en grup.
El tutor i un altre professor assisteix en el procés i els facilita el material per fer l’autoavaluació i co-avaluació (amb els companys) de la feina feta.
Cada grup actua cinc setmanes seguides i a la sisena es dóna l’actuació per acabada i es dedica l’hora a avaluar la feina feta.
La setena setmana iniciaran una tasca nova que duran a terme durant cinc setmanes i a la sisena tornaran a avaluar. Cada trimestre es duran a terme dues actuacions o APS diferents.
Funcionament de la Vida Social
![Page 19: 20161016 vs presentacio inici curs 20160909-ed.0](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022062503/5883822f1a28ab07628b463d/html5/thumbnails/19.jpg)
Les APS s’autoavaluen a la sisena sessió d’actuació, fent servir una rúbrica específica vinculada a les finalitats de centre.
L’alumne es descarrega la rúbrica en format pdf, la complimenta individualment, la contrasta amb els companys del grup, la mostra a l’encarregat de la APS o al seu tutor i la penja com a tasca al GV.
Avaluació de la Vida Social
La rúbrica té la funció tant d’avaluació com d’eina que serveix per saber què anem a fer i per què.
Per tant, serà el primer document que cada grup revisarà abans d’iniciar la seva tasca per primer cop.