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APROBANDO GUIA PARA LA ELABORACIÓN DE ARTÍCULO CIENTIFICO, PARA EL PROGRAfvIA ACADÉMICO DEL DIPLOMADO EN COfMNDO Y ASESORAMIENIO EN ESTADO MAVOR (OIPCOEM) QUE GERENCIA LA ESCUELA DE POSGRADO DE LA POLICÍA NACIONAL DEL PERá-= «i -•2019-ENFPP-PNP Chorrillos, 2019 VISTO, el Oficio 102-2019-ENFPP/ESCPOGRA-AREACA-SEC del 22 de julio de 2019, el Corone! de ia Policía Nacional del Perú Director de la Escuela de Posgrado de la Policía Nacional de! Perú, remite el Informe N° 29-2019-ENFPP/ESCPOGRA- AREACA-SEC del 22 de julio del 2019, formulado por el Comandante de la Policía Nacional del Perú Jefe del Área de Asuntos Académicos de la Escuela de Posgrado de la Policía Nacional del Perú, mediante el cual recomienda la aprobación de ia "Guía para la Elaboración de Artículo Científico" para el programa académi ^?^^^5 |ítonado en Comando y Asesoramiento en Estado Mayor (DfPCOEfwl) que g i ^^^3 ^:*^^ela de Posgrado de la Policía Nacional del Perú. CONSIDERANDO: Que, el artículo 32 del Decreto Legislativo N° 12B7, ÜÍ^S ^'^e la Policía Nacional del Perú, señala que la Formación Profesional Policial, como parte de la etapa de educación superior del sistema educativo, es el proceso que tiene como finalidad ia preparación, actualización, especiaiización y perfeccionamiento del Cuerpo Policial. La Formación Profesional Policial se ofrece a través de las Escuelas de la Policía Nacional del Perú: Que, el numeral 17 del artículo 97 del Reglamento del Decreto Legislativo N° 1267 - Ley de la Policía Nacional del Perú, aprobado mediante Decreto Supremo N" 026-2017-iN, establece como una de las funciones básicas de la Escuela Nacional de Formación Profesional Policial, emitir resoluciones administrativas en el ámbito de su competencia; Que, el artículo 4 del Decreto Legislativo N° 1318, Decreto Legislativo que regula ia formación profesional dé la Policía Nacional del Perú, establece que "La Formación Profesional Policial es el proceso educativo con autonomía académica, normativa y administrativa que tiene como finalidad la preparación, integración, actualización, especiaiización y perfeccionamiento de la Policía Nacional del Perú en el nivel superior del sistema educativo; Que, el artículo 62 del Reglamento del Decreto Legislativo N° 1318, Decreto Legislativo que regula la formación profesional de la Policía Nacional de! Perú, aprobado mediante Decreto Supremo N° 022-2017-iN y-modificado por Decreto Supremo N° 002- 2019-lN, señala que la Escuela Nacional de Formación Profesional Policial, a través de la Escuela de Posgrado, desarrolla programas de estudios y otorga grados académicos a nombre de la Nación; así como diplomados de posgrado de conformidad con la Ley Universitaria, precisando que la Escuela Nacional de Formación Profesional Policial determina la denominación, contenido y duración de estos;
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APROBANDO GUIA PARA LA ELABORACIÓN DE ARTÍCULO CIENTIFICO, PARA EL PROGRAfvIA ACADÉMICO DEL DIPLOMADO EN COfMNDO Y ASESORAMIENIO EN ESTADO MAVOR (OIPCOEM) QUE GERENCIA LA ESCUELA DE POSGRADO DE LA POLICÍA NACIONAL DEL PERá-=
«i -•2019-ENFPP-PNP
Chorrillos, 2019
V I S T O , el Oficio 1 0 2 - 2 0 1 9 - E N F P P / E S C P O G R A - A R E A C A - S E C del 22 de julio de 2019, el Corone! de ia Policía Nacional del Perú Director de la Escuela de Posgrado de la Policía Nacional de! Perú, remite el Informe N° 2 9 - 2 0 1 9 - E N F P P / E S C P O G R A -A R E A C A - S E C del 22 de julio del 2019, formulado por el Comandante de la Policía Nacional del Perú Je fe del Área de Asuntos Académicos de la Escuela de Posgrado de la Policía Nacional del Perú, mediante el cual recomienda la aprobación de ia "Guía para la Elaboración de Art ícu lo Cient í f ico" para el programa académi^?^^^5 | í tonado en Comando y Asesoramiento en Estado Mayor (DfPCOEfwl) que g i ^ ^ ^ 3 ^ : * ^ ^ e l a de Posgrado de la Policía Nacional del Perú.
CONSIDERANDO:
Que, el artículo 32 del Decreto Legislativo N° 12B7, ÜÍ̂ S '̂̂ e la Policía Nacional del Perú, señala que la Formación Profesional Policial, como parte de la etapa de educación superior del sistema educativo, es el proceso que tiene como finalidad ia preparación, actualización, especiaiización y perfeccionamiento del Cuerpo Policial. La Formación Profesional Policial se ofrece a través de las Escue las de la Policía Nacional del Perú:
Que, el numeral 17 del artículo 97 del Reglamento del Decreto Legislativo N° 1267 - Ley de la Policía Nacional del Perú, aprobado mediante Decreto Supremo N" 026-2017-iN, establece como una de las funciones básicas de la Escuela Nacional de Formación Profesional Policial, emitir resoluciones administrativas en el ámbito de su competencia;
Que, el artículo 4 del Decreto Legislativo N° 1318, Decreto Legislativo que regula ia formación profesional dé la Policía Nacional del Perú, establece que "La Formación Profesional Policial e s el proceso educativo con autonomía académica, normativa y administrativa que tiene como finalidad la preparación, integración, actualización, especiaiización y perfeccionamiento de la Policía Nacional del Perú en el nivel superior del sistema educativo;
Que, el artículo 62 del Reglamento del Decreto Legislativo N° 1318, Decreto Legislativo que regula la formación profesional de la Policía Nacional de! Perú, aprobado mediante Decreto Supremo N° 022-2017-iN y-modificado por Decreto Supremo N° 002-2019-lN, señala que la Escuela Nacional de Formación Profesional Policial, a través de la Escuela de Posgrado, desarrolla programas de estudios y otorga grados académicos a nombre de la Nación; así como diplomados de posgrado de conformidad con la Ley Universitaria, precisando que la Escue la Nacional de Formación Profesional Policial determina la denominación, contenido y duración de estos;
Que, el literal e del Reglamento del Decreto Legislativo N° 1318, Decreto Legislativo que regula la formación profesional de la Policía Nacional del Perú, aprobado mediante Decreto Supremo N° 022-2017-IN y modificado por Decreto Supremo N" 002-2019-lN, señala que una de las funciones de la Dirección de ta Escuela Nacional de Formación Profesional Policial es la de aprobar, dirigir y supervisar ia formulación y ejecución de Manuales, Reglamentos Internos y documentos académicos, administrativos y de investigación, propue§tos por las Unidades Orgánicas;
Que, con Informe N° 2 9 - 2 0 1 9 - E N F P P / E S C P O G R A - A R E A C A - S E C del 22 de julio cíB 2019, el-Comandante de la Policía Nacional del Perú Jefe de! Área de Asuntos Académicos de la Escuela de Posgrado de la Policía Nacional del Perú, informa que mediante Resolución Directoral N° 024 -2019 -ENFPP-PNP/ESCPOGRA/C .A del 11 de marzo de 2019, se aprobó e! Pian Curricuiar del Diplomado en Comando y Asesoramiento en Estado Mayor (DIPCOEM), donde se consigna la asignatura "Taller de Elaboración del Artículo de Investigación" para ei presente año, significando, que de acuerdo a las concepciones pedagógicas emergentes en ei mundo académico actual y en concordancia con las normas legales vigentes, dicha asignatura será incorporada en forma permanente a futuro, en el Plan de Estudios y desarrollo de las actividades académicas que gerencia dicho Centro Superior de Estudios, por lo que se hace prioritario contar con una "Guía para la Elaboración de Articulo Científico", con la finalidad de que los docentes, estudiantes y autoridades académicas logren, redactar un articulo de investigación con rigor académico, conocer y utilizar las normas APA y uniformar criterios de redacción para la formación, diseño y presentación de artículos científicos a ta E S C P O G R A PNP; asimismo, señala que
-ía presente Guía consta con iossiguieníes detalles: Presentación, índice, Introducción, Objetivo de la Guía, Que es el estilo APA, Normas Generales para la Redacción del Artículo Científico, Normas para la Redacción de tas Secciones del Articulo Científico, Referencias y C A T O R C E (14) Apéndices; recomendando su APROBACIÓN mediante la respectiva Resolución Directoral por parte del Señor General de la Policía Nacional del Perú Director de la Escuela Nacional de Formación Profesional Policial, como parte de la gestión institucional para mejorar Ja enseñanza y elevar ei nivel académico de tos Oficiales Superiores de la Policía Nacional del Perú participantes del DIPCOEM;
Que, mediante informe N^ 326-2019-ENFPP/D!VACA/UNlACA-As.A del 28 de octubre de 2019, la Asesoría Académica de la División Académica de la Escuela Nacional de Formación Profesional Policial, informa que la presente Guía elaborada por la Escueta de Posgrado de la Policía Nacional del Perú es un valioso instrumento orientado para la producción de artículos científicos a los cuales se abocarán los participantes que realizan estudios en el Programa Académico del Diplomado en Comando y Asesoramiento en Estado Mayor, que administra ta citada Escuela Superior; la orientación metodología y el lenguaje sencillo y objetivo en su redacción, contribuyen a que sea accesible y comprensible al público lector; recomendando la emisión de la presente Resolución Directoral que oficialice su aprobación;
Lo dictaminado por ia Unidad de Asuntos Legales de la Escuela nacional de Formación Profesional Policial, en el Dictamen N° 1165-11-2019-ENFPP-PNP/UNIASLEG de! 25 de noviembre de 2019;
Lo opinado por el Coronel de la Policía Nacional del Perú Director de la Escueta de Posgrado de la Policía Nacional del Perú;
S E R E S U E L V E :
Art ícu lo 1°.- Aprobar ia "Guía para ia Elaboración de Ar t ícu lo Científ ico" para el Programa Académico del Diplomado en Comando y Asesoramienío en Estado Mayor (D IPCOEM) que gerencia ia Escuela de Posgrado de la Policía Nacional del Perú, la misma que consta de ta Presentación, índice, introducción. Objetivo de la Guia, Que es el estilo APA , Normas Generales para la Redacción del Artículo Científico, Normas para la Redacción de las Secciones del Artículo Científico, Referencias y C A T O R C E (14) Apéndices .
A r t í c u l o 2° . - L a E s c u e l a de Posgrado de la Poiicía Nacional del Perú, s e encargará de s u cumpl imiento y di fusión.
Regístrese, comuniqúese y archívese.
ES COPt* FIEL OELORÍGIN 2 i DICr7019
0A-221S17 . MSñuel J e s í s V Á S Q B p S /ÁSQUEZ
GENERAL Pílfl^ . O I R E C T O S q é l A E S C U E l A K Í t S i D M A L O E
F 0 R M A C | 5 N PROf E S I O N A L POUCIAL
Rüdy MaitínTwOJOSA CHACON
1
ESCUELA NACIONAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL
ESCUELA DE POSGRADO DE LA POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ
DIPLOMADO EN ASESORAMIENTO DE COMANDO Y ESTADO MAYOR
GUÍA PARA LA
ELABORACIÓN DE
ARTÍCULOS CIENTÍFICOS
Dr. ROGER ARTURO BUSTAMANTE BACA
Dr. OSCAR ALEJANDRO GUEVARA SALVATIERRA
Mg. CARLOS EDWIN CHONG CAMPANA
Mg. ELIANA SOLEDAD CASTAÑEDA NUÑEZ
Mg. JANNETH MARIBEL FLORES IBARRA
Mg. JOSÉ MANUEL VEGA SILVA
2
Guía para la elaboración
de artículos científicos
© Escuela de Posgrado de la Policía Nacional del Perú © Roger Arturo Bustamante Baca. Eliana Soledad Castañeda Núñez. Carlos Edwin Chong
Campana. Janneth Maribel Flores Ibarra. Oscar Alejandro Guevara Salvatierra. José Manuel
Vega Silva.
Edición 1,000 ejemplares.
Es permitida la reproducción parcial de breves textos
de la obra siempre que se cite la fuente.
ISBN 978…
Hecho el Depósito Legal N° 2019-…
Diseño de la Guía: Eliana Castañeda Núñez y Oscar A. Guevara Salvatierra
Diagramación: Oscar A. Guevara Salvatierra
Impreso en Perú.
Printed in Peru.
3
Redacción Científica, es la transmisión de una señal clara al receptor con
palabras sencillas y ordenadas. La redacción científica es la transmisión
de una señal clara al receptor. Las palabras de esa señal deben ser tan
claras, sencillas y ordenadas como sea posible. La redacción científica no
tiene necesidad de adornos ni cabida para ellos. “Es muy probable que los
adornos literarios floridos, las metáforas, los símiles y las expresiones
idiomáticas induzcan a confusión, por lo que rara vez deben utilizarse al
redactar artículos de investigación” (Johnsonbaugh, 2006).
La Escuela de Posgrado de la Policía Nacional del Perú, se honra en poner
a su disposición esta Guía para la elaboración de artículos científicos,
elaborada por los señores catedráticos que dictan las asignaturas de
“Redacción científica” y de “elaboración de artículos científicos” del
Programa de Diplomado en Asesoramiento de Comando y Estado Mayor
conjuntamente con el señor Coronel PNP Director de Escpogra PNP y los
señores Comandantes PNP, jefes del área académica y del área de
investigación.
La Guía para la elaboración de artículos científicos, ha sido elaborada
en estricto cumplimiento de (a) la estructura universal del formato
IMRYD (Introducción, Métodos y materiales, Resultados y Discusión)
para la elaboración de artículos científicos y (b) el formato de estilo de
redacción de la tercera edición en español y sexta edición en inglés del
Manual de publicaciones de la American Psychological Association,
conocida popularmente como APA.
Esta Guía ha sido creada con la intención de brindar a los señores
Oficiales del programa en mención y, en general, de todos los programas
que desarrolla la Escpogra PNP, una herramienta práctica, sencilla,
didáctica y amena que se constituya en un manual del investigador que
desee redactar, elaborar y publicar los resultados de su investigación bajo
el formato de artículo científico en una revista indexada.
CORONEL PNP CARLOS EDWIN CHONG CAMPANA
DIRECTOR DE LA ESCUELA DE POSGRADO
DE LA POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ
PRESENTACIÓN
4
Figura 1. Frontis de la Escuela de Posgrado de la Policía Nacional del Perú. Escuela de Posgrado de la
Policía Nacional del Perú. (2019). XXXIII DIPCOEM. Lima, Perú: EFP-POSGRADO. Recuperado de
http://www.escueladeposgradopnp.org/
5
ÍNDICE
PRESENTACIÓN 3
ÍNDICE 5
INTRODUCCIÓN 7
Objetivo de la Guía 9
¿Qué es el estilo APA? 9
NORMAS GENERALES PARA LA REDACCIÓN DE
ARTÍCULOS CIENTÍFICOS 11
NORMAS PARA LA REDACCIÓN DE LAS SECCIONES DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS 13
Portadilla ……………………………………………….. 13
Título …………………………………………………… 13
Subtítulo …………………………………....................... 15
Título en inglés. Subtítulo en inglés ……………………. 15
Cornisa ………………………………………………….. 16
Fecha de recepción y Fecha de aprobación …………….. 16
Nombre del autor y afiliación institucional …………….. 17
Pie de gallo ……………………………………………… 19
Nota de autor ……………………………………………. 39
Resumen ………………………………………………… 41
Palabras clave …………………………………………… 41
Abstract …………………………………………………. 42
Keywords ……………………………………………….. 42
Introducción …………………………………………….. 45
Material y método ………………………………………. 58
Resultados ………………………………………………. 60
Discusión ………………………………………………... 62
Agradecimiento …………………………………………. 62
Referencias ……………………………………………… 63
Bibliografía ……………………………………………… 63
Apéndice ………………………………………………… 64
REFERENCIAS ………………………………………………… 65
APÉNDICES
Apéndice 1. Formato para sustentar el Título del
artículo científico ………………………………. 68
Apéndice 2. Formato de artículo científico ……………... 70
Apéndice 3. Modelo de artículo científico con
Pie de autor y Pie de gallo ……………………… 72
6
Apéndice 4. Modelo de Matriz de consistencia ………… 93
Apéndice 5. Modelo de Matriz de recopilación de datos
de investigación bibliográfica y hemerográfica
(tesis y artículos de revistas científicas) ………
Apéndice 6. Modelo de Matriz de recopilación de datos
de investigación bibliográfica (libros) ………….. 98
Apéndice 7. Formato de validación del instrumento por
Juicio de expertos ……………………………….. 100
Apéndice 8. Informe de consentimiento de lo informado …. 102
Apéndice 9. Matriz de Triangulación de los resultados .. 104
Apéndice 10. Panneaux fotográfico …………………….. 108
Apéndice 11. Declaración jurada de autenticidad de la
Investigación ……………………………………. 110
Apéndice 12. Formato de Criterios de evaluación de un
Artículo científico ………………………………. 112
Apéndice 13. Formato de Matriz de registro de antecedentes
de investigación de tesis y artículos científicos ……. 114
Apéndice 14. Modelo de Matriz de registro de antecedentes
de investigación de tesis y artículos científicos ………….. 116
95
60
00
7
Un artículo científico es un informe escrito y publicado que describe
resultados originales de investigación. La característica fundamental de la
redacción científica es la claridad. Sin embargo, desde hace mucho
tiempo, las diversas instituciones de educación superior de pre y posgrado
(sean éstas, Escuelas, Facultades, Universidades, Institutos, Centros de
Formación; etc.), han venido utilizando diversos formatos, esquemas,
canevás o plantillas para la redacción de sus trabajos de investigación
como monografías, tesinas, informes de tesis y, en especial, en la redacción
de artículos científicos a ser publicados en revistas especializadas.
Durante varios siglos, los científicos elaboraron y publicaron sus trabajos
en forma más o menos conveniente, pero atendiendo a su país, su idioma,
su idiosincrasia y a los requerimientos de publicación de cada institución.
En 1972, el American National Standars Institute, convocó a 143
científicos de todas las ciencias y disciplinas a fin de estandarizar un
formato internacional para la redacción de artículos científicos.
Finalmente, se llegó a un acuerdo internacional, todo artículo científico se
redactaría con el formato IMRAD (Introduction, Methods and materials,
Results And Discussion) en inglés; y denominado IMRYD (Introducción,
Métodos y materiales, Resultados Y Discusión) en español. En 1978, ese
formato, fue adoptado y difundido por el Vancouver Group (un grupo de
editores de revistas científicas médicas) de Canadá. En 1979, el Grupo
Vancouver, se convierte en el International Committee for Medical
Journal Editors (ICMJE), el cual periódicamente revisa los URM
(Uniform Requierements for Manuscripts) o Requisitos de Uniformidad
de Manuscritos enviados a revistas biomédicas. A partir de entonces, el
formato IMRYD, se difundió a nivel internacional y, hasta la actualidad,
es la manera estandarizada de elaborar, redactar y publicar artículos
científicos en revistas indexadas.
IMRYD ayuda al autor a organizar y escribir su texto, y ofrece “recetas” o
un “mapa de carreteras” para guiar a directores, revisores y lectores en la
consulta, comprensión y evaluación de un informe de una investigación
científica.
La lógica del IMRYD (EcuRed, 2019, décimo quinto párr.) puede
definirse mediante una serie de preguntas:
¿Qué cuestión (problema) se estudió? La respuesta es la Introducción.
¿Cómo se estudió el problema? La respuesta son los Métodos.
¿Cuáles fueron los resultados o hallazgos? La respuesta son los
Resultados.
¿Qué significan esos resultados? La respuesta es la Discusión.
La lógica sencilla del IMRYD ayuda realmente al autor a organizar y
escribir su texto, y ofrece una especie de mapa de carreteras claro para
guiar a los directores, árbitros y, finalmente, lectores en la lectura del
artículo.
COMANDANTE PNP ROGER ARTURO BUSTAMANTE BACA
JEFE DEL ÁREA DE ASUNTOS ACADÉMICOS
INTRODUCCIÓNN
8
(ESCANEO DE LA
RESOLUCIÓN DIRECTORAL DE APROBACIÓN
DE LA GUÍA PARA LA REDACCIÓN DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS)
9
OBJETIVO DE LA GUÍA
El propósito de la Escuela de Posgrado de la Policía Nacional del Perú es que los
docentes, estudiantes y autoridades académicas logren:
• Conocer las referencias según el estilo APA.
• Redactar un artículo de investigación con rigor académico, utilizando el estilo APA.
Uniformizar criterios de redacción para la formulación, diseño y presentación de
Artículos científicos en la Escuela de Posgrado PNP.
¿QUÉ ES EL ESTILO APA?
El manual de publicación de la American Psychological Association (APA) fue
creado en 1929. Al inicio se llamó Instrucciones relacionadas con la preparación de
trabajos; y sirve para estandarizar la estructura, requisitos y exigencias de los trabajos
académicos científicos.
En la actualidad, existe más de 1,000 revistas científicas que utilizan este manual
como guía de estilo de redacción (APA, s.f., párr. 1-4).
10
11
NORMAS GENERALES PARA LA REDACCIÓN DE
ARTÍCULOS CIENTÍFICOS
1. Tamaño de papel: A4 80 gr.
2. Tipo y tamaño de letra: Times New Roman 12
3. Márgenes:
- Superior: 2,54 cm
- Inferior: 2.54 cm
- Derecho: 2.54 cm
- Izquierdo: 2.54 cm
4. Interlineado: 1.5 justificado.
5. Todo el artículo debe tener entre 10 a 20 páginas (considerando la portadilla, resumen y
páginas de las referencias) tomando en cuenta las consideraciones señaladas en esta guía y el
estilo del Manual de Publicaciones APA.
6. Se redacta bajo el Sistema IMRYD el esquema del artículo contendrá:
Introducción
Metodología
Resultados; Y
Discusión
7. Debe redactarse con pulcritud, evitando el uso del lenguaje informal. Usar los signos de
puntuación y la tilde correctamente. Evitar el subrayado. Cada párrafo, debe contener
aproximadamente nueve renglones, evitando el bosque de palabras. Va con sangría a partir
del segundo párrafo, la sangría usada debe ser la longitud de una tabulación o Tab.
12
8. Redactar en tercera persona o en modo impersonal, evitar redactar en primera persona
como yo / nosotros; no usar la negrita excepto en los encabezamientos de título y subtítulos
hasta el nivel 4, y evitar el subrayado, además no debe redactarse con palabras mayúsculas.
9. Se debe tener en cuenta que los números menores de 10 se expresan en letras y de 10 a
más se escribe en números. Utilizar el punto para decimales, la coma para los miles y la
comilla simple para millones (´).
10. Se usa el Microsoft Word y se configura estilo con letra Times New Roman 12,
interlineado 1.5, justificado.
11. La numeración de página debe ubicarse en la parte superior derecha, las páginas
numeradas desde el inicio con números arábigos. La numeración es correlativa desde la
portadilla (primera página).
12. Dentro de los párrafos u oraciones, la seriación de elementos se realiza a través de letras
minúsculas y/o números arábigos entre paréntesis.
Ejemplo: Se considera tres características: (a) claridad, (b) relevancia; y (c) consistencia.
Ejemplo: Se considera tres características: (1) claridad, (2) relevancia; y (c) consistencia.
13. En la redacción del texto del artículo científico, los nombres propios de las instituciones
y dependencias, se escriben de manera completa la primera vez y seguidamente se consigna
entre paréntesis las iniciales, siglas o abreviaturas de dicha entidad. A partir de la segunda
vez que se la menciona, sólo se escribe de forma abreviada.
Ejemplo:
La Dirección Antidrogas (DIRANDRO) de la Policía Nacional del Perú,
asestó un fuerte golpe a los micro comercializadores de drogas en el primer
trimestre del año pasado. Esto se debe a que la DIRANDRO es una entidad
altamente eficaz.
13
NORMAS PARA LA REDACCIÓN DE LAS
SECCIONES DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS
Portadilla
Debe contener los siguientes elementos:
Título
1. Sintetizar la idea principal.
2. Debe ser explicativo por sí solo.
3. Un buen título puede reducirse fácilmente en la cornisa del artículo.
4. La primera letra en mayúscula y sin subrayar, usando tiempo afirmativo.
5. Se escribe con mayúscula inicial y minúsculas, en negritas y centrado a la cabeza de la
página, sin punto final.
6. La extensión recomendada para un título es de no más de 20 palabras; y tienen que estar
presente la(s) variable(s) de estudio. Esto contribuye a la precisión, la claridad y la
delimitación o el alcance que se puede esperar del trabajo. Siempre y cuando no exceda de
las 20 palabras, el título también debe consignar el espacio y el tiempo materia de
investigación.
Ejemplo:
Sicariato y seguridad ciudadana de pobladores del distrito de El Porvenir
de la ciudad de Trujillo: 2013
7. Estar situado en la mitad superior de la página.
14
8. El título no debe ser tan breve que no diga nada, ni tan extenso que resulte un compendio
del artículo.
9. Evitar siglas y abreviaciones, use el nombre extendido.
10. Evitar redundancias (Informe preliminar…, Observaciones sobre…, Comentarios
sobre…, Estudio de…, Análisis de…, Importancia de…, Investigación sobre…, Aspectos
de…).
11. Debe delimitar su verdadera dimensión. Nada tan grave como un título que induzca un
gran proyecto y termine siendo un modesto trabajo académico.
12. Debe ser motivador, inductor, no distractor ni disruptor (no mencionar lo negativo).
13. Debe evitarse nombres registrados.
14. Pueden ser títulos informativos (mencionando la característica. Ejemplo: Alta incidencia
de infartos al miocardio).
15. Pueden ser títulos indicativos (neutros. Ejemplo: Incidencia de infartos al miocardio).
16. Redactar un título previo (considerar varios intentos).
17. Redactar el título definitivo al terminar el manuscrito.
18. Generalmente, se escribe en fuente Times New Roman punto 14 e interlineado 1.5
(comúnmente llamado espacio y medio).
19. Evite las comas y los paréntesis.
20. De preferencia, use los dos puntos cuando incluya fechas (años o periodos de tiempo).
15
21. Revise siempre su Diccionario (El Diccionario de la Real Academia Española, el
Diccionario de términos policiales; y el Diccionario de la ciencia y/o disciplina materia del
problema de estudio).
Subtítulo
1. Evitar subtítulos. No obstante, a veces determinados temas demandan que este sea más
largo de lo habitual, en estos casos, es preferible dividirlo en un enunciado inicial y a
continuación un subtítulo separado del título por un punto seguido. También suele utilizarse
los dos puntos para interrelacionar partes del título.
Ejemplo:
Programa ANTITID: una propuesta para la lucha efectiva contra las
drogas en el distrito de Chorrillos
Título en inglés. Subtítulo en inglés
1. Es el mismo título en el idioma materno traducido a idioma extranjero (inglés) también
con fuente Times New Roman, pero con punto 10; y también con interlineado 1.5.
2. Se puede utilizar el traductor español-inglés de Google, pero, una vez realizada la
traducción es conveniente revisarla para su afinamiento.
3. Se escribe con mayúscula inicial y minúsculas, sin negritas y centrado inmediatamente
después del título en español, sin punto final.
Ejemplo:
El sicariato y la seguridad ciudadana de pobladores del distrito de El
Porvenir de la ciudad de Trujillo: 2013
The sicariato and its influence on the citizen security of the people
of the district of El Porvenir of Trujillo city: 2013
16
Cornisa
Es el título breve que aparece en el encabezado del artículo científico para ayudar a los
lectores a identificar el artículo. Es potestad del editor de la revista científica consignar la
cornisa y las fechas de recepción y aprobación.
1. En letras mayúsculas (máximo 50 caracteres conteniendo las letras, la puntuación y los
espacios entre los párrafos).
2. Se consigna en la parte superior del encabezado de la portadilla y en todas las páginas
subsecuentes del artículo.
3. Debe estar alineada hacia la izquierda.
Fecha de recepción y Fecha de aprobación
1. En letras altas y bajas.
2. Se consignan inmediatamente después del título y subtítulo en inglés. La fecha de
aprobación va debajo de la fecha de recepción.
3. Deben estar alineadas hacia la derecha.
4. Generalmente las fechas van en números separados por puntos seguidos. Donde el primer
número corresponde al día; el segundo, al mes; y el tercero, al año.
17
Nombre del autor y afiliación institucional
Nombre del autor (pie de autor)
1. Consignar el nombre de pila y el apellido paterno (si consigna también el apellido materno,
éste último, será considerado por los editores de la revista como el apellido pues considerarán
el apellido paterno como segundo nombre).
2. Utilice el mismo prototipo para toda publicación a lo largo de su carrera (No emplee
iniciales en un manuscrito y el nombre completo en otro posterior).
3. Omita todos los títulos (Dr., Prof.) y los grados académicos (PhD, PsyD, EdD).
Cornisa Título en
inglés
Título
Fecha de recepción
Fecha de aprobación
18
Afiliación institucional
1. Señalar la institución a la que el autor o los autores pertenecían al momento de realizar la
investigación.
2. No introduzca más de dos afiliaciones por autor.
3. Cuando un autor no tenga afiliación institucional, anote abajo del nombre la ciudad y la
entidad de residencia.
4. Los nombres de los autores deben aparecer en el orden de sus contribuciones y centrados
entre los márgenes laterales.
5. Para los nombres con sufijos (Jr. y III), en el caso de autores anglosajones, separe el sufijo
del resto del nombre con un espacio en vez de una coma.
6. La afiliación institucional debe centrarse debajo del nombre del autor, en la línea siguiente.
Ejemplo:
John Foster II y Roy Davis Jr.
Educational Testing Service, Princeton, Nueva Jersey
19
Tabla 1
Variaciones del pie de autor
(Tabla adaptada de “Manual de Publicaciones de la American Psychologists Association” [American
Psychologists Association, 2010, p. 24]).
Pie de gallo
Es una acotación a pie de página para proporcionar información adicional del autor o autores.
1. Va en la última línea o último reglón del margen inferior de la hoja, alineado a la izquierda
y justificado, a interlineado 1.0 o espacio sencillo.
2. La primera llamada empieza con un asterisco encerrado entre paréntesis y seguidamente
se consigna la Summa vitae del primer autor; y luego de un punto seguido, se consigna la
afiliación (Institución, Facultad, Departamento Académico y/o Escuela Profesional); y luego
de un punto seguido, se consigna la Dirección electrónica o correo electrónico en color azul
y subrayado.
20
3. La segunda llamada empieza con dos asteriscos encerrados entre paréntesis y
seguidamente se consigna la Summa vitae, afiliación y Dirección electrónica del segundo
autor.
4. Se consignan tantas llamadas como autores participaron en la investigación. A razón de
una llamada por cada autor.
Ejemplo:
Primera
llamada Pie de gallo Summa
vitae
Afiliación Dirección electrónica o
correo electrónico
Segunda
llamada
Nombre del autor(es)
(Pie de autor)
21
Nota: Cabe señalar que existen dos maneras de consignar el pie de autor (nombre del
autor o autores): en el modo 1, sólo se consignan el nombre de los autores y debajo la
afiliación o institución a la que pertenecen al momento de escribir el artículo científico;
mientras que en el modo 2, se consignan el nombre de los autores y debajo la afiliación,
pero, además, en el último renglón del margen inferior al final de la portadilla, se
consigna el pie de gallo donde se escribe: (a) la Summa vitae (último Grado o título
obtenido), (b) la afiliación y (c) la Dirección electrónica o correo electrónico.
Veamos ejemplos de ambos Modos.
MODO 1. PIE DE AUTOR Y AFILIACIÓN
Ejemplo: un autor sin afiliación
22
Ejemplo: un autor con afiliación
23
Ejemplo: autor con dos afiliaciones
24
Ejemplo: autor con varias afiliaciones
25
Ejemplo: dos autores, una afiliación
26
Ejemplo: dos autores (con sufijos), una afiliación
27
Ejemplo: tres autores, una afiliación
28
Ejemplo: dos autores, dos afiliaciones
29
Ejemplo: tres autores, dos afiliaciones
30
MODO 2. PIE DE AUTOR, AFILIACIÓN Y PIE DE GALLO
Ejemplo: un autor sin afiliación
31
Ejemplo: un autor con afiliación
32
Ejemplo: autor con dos afiliaciones
33
Ejemplo: autor con varias afiliaciones
34
Ejemplo: dos autores, una afiliación
35
Ejemplo: dos autores (con sufijos), una afiliación
36
Ejemplo: tres autores, una afiliación
37
Ejemplo: dos autores, dos afiliaciones
38
Ejemplo: tres autores, dos afiliaciones
39
Nota de autor
1. Una nota de autor aparece con cada artículo impreso para identificar la afiliación
departamental de cada autor, hacer reconocimientos, declarar exenciones de responsabilidad
o conflictos de intereses percibidos y brindar un punto de contacto para el lector interesado.
2. Ponga la nota de autor en la portadilla (primera página del artículo), debajo del título, del
pie de autor y de la afiliación.
3. Centre la leyenda Nota del autor.
4. Las notas de autor deben organizarse máximo en cuatro párrafos, cada uno de ellos
atendiendo a ciertos elementos como se consigna en el gráfico de la siguiente página.
5. La nota de autor no se numera ni se cita en el texto.
6. Si se considera Nota de autor, no considerará Pie de gallo.
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Ejemplo:
Pie de autor
Afiliación
Primer párrafo: nombre del autor como aparece en el pie de autor, nombre del departamento, nombre de la
universidad; nombre del siguiente autor, y así
sucesivamente, y termine con un punto. (Anote la ciudad y
el país para los autores cuyas afiliaciones se encuentran fuera del país de origen del manuscrito e incluya la
provincia para los autores dentro del país de origen). Los
grados académicos no deben incluirse y los nombres de los
estados deben escribirse completos.
Nota de autor
Segundo párrafo: Cambios de afiliación (si es el caso).
Identifique los cambios en la afiliación del autor
posteriores al momento del estudio. La afiliación debe incluir el departamento y la institución.
Tercer párrafo: Agradecimientos (Becas de estudio u
otra clase de apoyo financiero. Agradecimientos a
colegas). Circunstancias especiales (datos previos. Conflicto de intereses. Exención de responsabilidad).
Cuarto párrafo: Persona de contacto (dirección de correo, correo electrónico).
Nota: como se observa, la nota de autor o nota del autor, se consigna en toda la primera
página o portadilla; por lo que el Resumen va en la siguiente página.
41
Resumen
1. El título de la palabra resumen va centrado y escrito con la primera letra en mayúscula.
2. En esta sección se debe colocar un resumen del contenido en un solo párrafo, entre 150 a
250 palabras. Sin sangría.
3. Se debe redactar en tiempo pasado y verbo impersonal.
4. El resumen para artículos científicos de estudios empíricos debe describir:
(a) El problema que se investiga, expresado, si es posible, en una sola oración.
(b) Problema general, objetivo general e hipótesis general.
(c) Muestra (los participantes, especificando características como edad, sexo y grupo étnico
y/o racial; en las investigaciones con animales, especificando los géneros y especies).
(d) Método de estudio
(e) La conclusión más importante.
Palabras clave
1. Las palabras claves son utilizadas en bases de datos de artículos (o buscadores) como
PsycINFO, Google Scholar entre otros, para encontrar los artículos con temáticas en
específico. De esta forma, un artículo con buenas palabras clave puede ser encontrado
fácilmente a través de estas bases de datos.
2. Las palabras claves suelen ser palabras o frases cortas que logren condensar los temas más
importantes que se presentan en el artículo. Para escoger las palabras claves, simplemente se
debe pensar en cuales palabras utilizaría un usuario para encontrar su artículo a través de un
buscador. Estas palabras deben ser acorde a la jerga que se maneje en el entorno profesional
del tema y deben ser en un lenguaje natural y de frecuente uso, por lo tanto, no se deben usar
42
palabras “nuevas” (palabras propuestas para describir nuevos algoritmos, productos, teorías,
etc).
3. Las palabras clave suelen ir debajo del resumen, separadas por coma y en minúscula y
suelen ser alrededor de 5 (depende de la revista que publica). El título de las palabras
Palabras clave va alineado a la izquierda con sangría, en cursiva y escrito con la primera
letra en mayúscula.
Ejemplo:
Palabras clave: sicariato, inseguridad ciudadana, desempeño policial, provincia
constitucional del Callao.
Abstract
1. El Abstract es el resumen traducido al idioma inglés. Va debajo de las Palabras clave de
la sección del resumen y observa los mismos requisitos de redacción que para el resumen.
2. Se puede utilizar el traductor español-inglés de Google, pero, una vez realizada la
traducción es conveniente revisarla para su afinamiento.
Keywords
1. Las Keywords son las Palabras clave del resumen traducidas al idioma inglés. Va debajo
del Abstract y observa los mismos requisitos de redacción que para las Palabras clave.
43
44
45
Introducción
1. El título de la palabra Introducción va alineado a la izquierda (por ser nivel de encabezado
2) y escrito con la primera letra en mayúscula y sin punto final.
2. Describa la realidad problemática, señalando:
(a) el diagnóstico (la situación problemática tal y como se está dando en el presente),
Desarrolle el problema con suficiente amplitud y claridad a fin de hacerlo comprensible para
un público tan amplio como sea posible. No permita que la brevedad lo conduzca a escribir
un enunciado inteligible sólo para el especialista. Respalde su descripción del problema con
datos oficiales (estadísticas, declaraciones, entrevistas a especialistas y autoridades
pertinentes). Se recomienda utilizar la técnica del embudo, comenzando desde el ámbito
internacional, nacional y el ámbito local, materia de estudio.
(b) el pronóstico (qué podría ocurrir de continuar existiendo esa problemática descrita
anteriormente); y
(c) el control de pronóstico (señalar algunas medidas correctivas a efectos de evitar que
ocurra el pronóstico).
3. Señale los Antecedentes (estudios previos: internacionales y nacionales).
(a) Pero no se sienta obligado a incluir un recuento histórico exhaustivo.
(b) Ofrezca un resumen de la obra más reciente directamente relacionada y reconozca la
precedencia de la obra, informando si en esos estudios anteriores otros aspectos de este
estudio ya han sido estudiados previamente y señale los vacíos de esos trabajos anteriores.
(c) Evite la animosidad y los argumentos ad hóminen, al exponer la controversia.
(d) Cite a autores o entidades que hayan realizado estudios sobre al tema elegido y la
perspectiva teórica, los que se recomiendan sea no mayor de cinco años de antigüedad, salvo
fuentes de mucha trascendencia; las que puedan ser mayores a cinco años.
46
4. Consigne la revisión de la literatura (por variable).
(a) De ser el caso, divida cada variable en títulos hasta en cuatro niveles:
Tabla 2
Formato para cinco niveles de encabezados en las publicaciones
(Tabla adaptada de “Manual de Publicaciones de la American Psychologists Association” [American
Psychologists Association, 2010, p. 63])
Nota: el Título de Nivel 1 corresponde al nombre del artículo científico, el cual va al
inicio del artículo científico. Para esta parte de la revisión de la literatura se deben
utilizar desde el Nivel 2 hasta el nivel 5 (cuatro niveles).
(b) Uso de las citas
Una cita es la expresión parcial de ideas o afirmaciones incluidas en un texto con
referencia precisa de su origen o fuente y la consignación dentro de la estructura del texto.
En el estilo APA se utilizan paréntesis dentro del texto en lugar de notas al pie de página o al
final del texto, como en otros estilos. La cita ofrece información sobre el autor y año de
publicación, que conduce al lector a las referencias que se deben consignar al final del
47
documento. Básicamente hay dos formas de realizar una cita dependiendo de lo que se quiera
enfatizar con ella. En el primer caso, se hace un énfasis al autor cuando lo que se quiere citar
o resaltar es el pensamiento o la posición específica de alguien sobre algún tema. Por otra
parte, en las citas basadas en el texto, se quiere hacer referencia a una frase o teoría específica
en la que el autor tiene un papel secundario. De la misma manera, la cita se puede realizar de
manera de manera textual o parafraseada para lo cual es relevante el número de palabras
citadas para configurar la cita, como se verá a continuación:
Cita textual.
Una cita es textual cuando se extraen fragmentos o ideas textuales de un texto. Las
palabras o frases omitidas se reemplazan con puntos suspensivos (...). Para este tipo de cita
es necesario incluir el apellido del autor, el año de la publicación y la página en la cual está
el texto extraído. El formato de la cita variará según el énfasis -en el autor o en el texto.
Cita de menos de 40 palabras.
Cuando la cita tiene menos de 40 palabras se escribe inmersa en el texto, entre comillas
y sin cursiva. Se escribe punto después de finalizar la cita y todos los datos.
48
Cita basada en el texto.
Cita de más de 40 palabras.
Las citas que tienen más de 40 palabras se escriben aparte del texto, con sangría, sin
comillas y sin cursiva. Al final de la cita se coloca el punto antes de los datos -recuerde que
en las citas con menos de 40 palabras el punto se pone después-. De igual forma, la
organización de los datos puede variar según donde se ponga el énfasis, al igual que en el
caso anterior.
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Cita basada en el autor.
Cita de parafraseo.
En la cita de parafraseo se utilizan las ideas de un autor, pero en palabras propias del
escritor. En esta cita es necesario incluir el apellido del autor y el año de la publicación. Así
mismo puede variar de acuerdo al énfasis que se haga. Una cita de parafraseo del ejemplo
anterior podría ser:
50
Cita de más de dos autores.
Dos autores
Cuando son de dos autores sus apellidos van separados por “y”, si se publica en ingles por
“&”.
- Rosenblum y Kuttner (2010) afirman que es posible (...).
- (...) es necesario hacer esas consideraciones (Rosembum y Kuttner, 2010).
Tres a cinco autores
Cuando son de tres a cinco autores, la primera vez que se citan se indican los apellidos de
todos. Posteriormente se cita solo el primero y se agrega et al, seguido de punto (et al.).
-Reimers, Mckemmish, McKenzie y Mark (2009) aseguran que se ha podido evidenciar en
varios experimentos (...). Reimers et al. (2009) refieren que es importante (...)
51
-Se ha podido evidenciar esa circunstancia en varios experimentos (Reimers, Mckemmish,
McKenzie y Mark, 2009). (...) sin embargo no se plantean otros caminos posibles (Reimers
et al., 2009).
Seis a más autores
Cuando son seis autores a más se cita el apellido del primero seguido de et al. Desde la
primera citación.
- Hameroff et al. (2006) afirma que los microtúbulos (...)
- (...) la coherencia cuántica produciría la consciencia (Hamerroff, et al., 2006).
Autor corporativo
En el caso de que sea un autor corporativo se coloca el nombre de la organización en vez del
apellido. La primera vez se cita el nombre completo y entre el paréntesis se indica la sigla.
En adelante, se cita solamente con la sigla.
Según la Policía Nacional (PONAL, 2010) ... , los homicidios (Policía Nacional [PONAL],
2010).
Anónimo
Cuando el autor es anónimo, en vez del apellido se coloca la palabra “Anónimo” y se tienen
en cuenta todas las reglas anteriores.
Cita de cita
Se realiza cita de una cita cuando se tiene acceso a una fuente de información a través de
otra. Por ejemplo, si se está leyendo un libro de Stephen Hawking y esta cita una opinión o
afirmación de Roger Penrose se cita:
Penrose (como se citó en Hawking, 2010) piensa que las matemáticas (...)
52
Para referir el número de páginas consultadas como fuente en citas o referencias
utilizar p. si es una hoja específica y si fuera mas pp. Se refiere a un rango de páginas en la
fuente referida.
Las citas con parafraseo no deben ir entre comillas.
(c) Tablas y figuras
Con respecto a las tablas
Se coloca la palabra “Tabla” con el número (arábigo) que corresponda, en orden de aparición,
con el título en letra cursiva. Al final de la tabla se coloca la nota de tabla, en time New
Roman 12, alineado al margen izquierdo, en el contenido de la tabla puede ser hasta 9 y a
espacio simple.
Las tablas no pueden partirse y debe de estar en formato APA, sin líneas verticales,
toda leyenda de las tablas se coloca en nota de tabla, debajo de la misma, en espacio simple
y en tamaño de letra mínimo 9. Cabe resaltar que la palabra nota se escribe en cursiva.
En caso que el autor o autores elaboren una tabla que sea original, no debe de registrar
fuente, ni tampoco indicar “elaboración propia”, se sobreentiende que si no lleva nota
entonces ha sido elaborado por el o los autores.
En caso que el autor o los autores hayan hecho una modificación a un modelo, debe
indicarse una nota “Adaptado de “seguido de la fuente tanto en la nota de tablas como en
figuras.
53
El formato para la Tabla es el siguiente:
54
Con respecto a las figuras
Las figuras se denominan como Figura (número arábigo). En la parte inferior se escribe figura
en cursiva seguido con el numeral 1; luego se escribe el título de la figura en letra normal,
evitar usar otros términos para denominar a las figuras.
Las notas de figuras se escriben después de la línea siguiente del título de la figura,
debajo de la misma. El tamaño de la letra es de tamaño 12, y su interlineado es a espacio
simple, estas deben estar escritas siguiendo las normas APA.
55
El nombre y el número de la
Figura va con la primera letra
en mayúscula, en cursiva y
punto seguido. Título de la figura. Cuando la Figura ha sido tomada de otro autor, se consignan
las palabras Adaptada de y se cita autor (año, página).
56
Cuando la Figura ha sido elaborada por el propio
investigador, no se consigna la Fuente.
57
No debe haber este espacio.
Lo dicho por el autor debe redactarse en pasado no colocar coma entre el sujeto y el verbo:
Correcto: Sánchez (2010) indicó...
Incorrecto: Sánchez, (2010) refiere...
5. Señale el Problema general y los problemas específicos. Los problemas específicos
deben ir separados por una coma e identificados con letras entre paréntesis: (a)…., (b),…;
etc.
6. Señale el Objetivo general y los objetivos específicos. A continuación de los problemas
general y específicos y separado por un punto seguido, consigne los objetivos general y
específicos. Los objetivos específicos deben ir separados por una coma e identificados con
letras entre paréntesis: (a)…., (b),…; etc.
7. Señale la Hipótesis general y las hipótesis específicas (opcional, de acuerdo al estudio).
A continuación de los objetivos general y específicos y separado por un punto seguido,
consigne las hipótesis general y específicas. Las hipótesis específicas deben ir separadas por
una coma e identificadas con letras entre paréntesis: (a)…., (b),…; etc.
8. Comience la Introducción en una página nueva e identifíquela con la cornisa y la página
número 3.
9. Las partes restantes del artículo aparecen una después de la otra sin saltos de línea.
Ejemplo incorrecto:
Algunos investigadores (Cardoso, 2015, 35), señalan que el Perú tiene un índice de
criminalidad de 12,5 homicidios por cada 100,000 habitantes. Menos que en Brasil que tiene
entre 24 y 24.9 homicidios por cada 100,000.
Tuesta (2016) menciona que “La sensación de inseguridad que experimentamos por
el aumento del crimen y la delincuencia y por las dificultades de las autoridades para prevenir
y reprimir el delito, amenazan la calidad de nuestra vida personal y familiar” (p. 14).
58
Ejemplo correcto:
Algunos investigadores (Cardoso, 2015, 35), señalan que el Perú tiene un índice de
criminalidad de 12,5 homicidios por cada 100,000 habitantes. Menos que en Brasil que tiene
entre 24 y 24.9 homicidios por cada 100,000.
Tuesta (2016) menciona que “La sensación de inseguridad que experimentamos por
el aumento del crimen y la delincuencia y por las dificultades de las autoridades para prevenir
y reprimir el delito, amenazan la calidad de nuestra vida personal y familiar” (p. 14).
Material y método
1. El título de las palabras Material y método va alineado a la izquierda (por ser nivel de
encabezado 2) y escrito con la primera letra en mayúscula y sin punto final.
2. Señalar el Tipo y nivel de investigación (Si es de Tipo básica o aplicada; y si es de nivel
descriptivo, explicativo o descriptivo-explicativo).
3. Señalar a continuación, separado por un punto seguido, el Diseño (si es transversal o
transeccional o longitudinal).
4. Señalar a continuación, separado por el conector conjuntivo y, el Enfoque (si el estudio
ha sido tratado con el enfoque cuantitativo, con el enfoque cualitativo, con el enfoque mixto
o con el enfoque multimodal) y el Status (señalando la prioridad del enfoque CUAN-CUAL,
CUAN-Cual, o CUAL-Cuan).
5. Separado por un punto aparte, identificar la Población y muestra, señalando si se trata de
una muestra probabilística (indicando qué procedimiento muestral o fórmula se utilizó para
determinar la muestra probabilística) o la muestra no probabilística (indicando qué criterios
de inclusión o de exclusión se siguieron).
6. Señalar a continuación, separado por un punto seguido, el Entorno en el cual se desarrolló
la investigación. Aunque, usualmente, en la caracterización de la población y muestra ya se
suele indicar ello.
59
7. Separado por un punto aparte, indique las Técnicas e instrumentos que se aplicaron para
recopilar la información materia de estudio en los sujetos de la muestra. También se puede
indicar los procedimientos que se realizaron para la validación de los instrumentos a través
de un juicio de expertos.
8. Separado por un punto aparte, describa los Procedimientos que se siguieron para
desarrollar la investigación. Esta parte es muy importante, porque permitirá a futuros
investigadores poder replicar la investigación.
9. Separado por un punto aparte, señale las Consideraciones éticas que se siguieron en el
estudio. De acuerdo a la guía “Ethical Principles of Psychologists and Code of Conduct”
(Principios Éticos de los Psicólogos y Código de Conducta, más conocido como Código de
Ética de la APA), se caracterizan como consideraciones éticas:
(a) Asegurar la precisión del conocimiento científico (fidelidad de los resultados). Está
prohibido fabricar o falsificar datos o modificar los resultados tendenciosamente a fin de
hacerlos coincidir con los objetivos o hipótesis de la investigación.
(b) Proteger los derechos y las garantías de los participantes en la investigación
(confidencialidad de los participantes). La confidencialidad en los estudios generalmente se
maneja a través de una o dos formas: una opción es pedirle su consentimiento por escrito a
los sujetos de la muestra para la publicación; la otra opción es disfrazar ciertos aspectos que
puedan ser identificables como cambiar los nombres y apellidos o consignar alias, el género
(si no es relevante en la investigación).
(c) Proteger los derechos de propiedad intelectual (Siempre citar textualmente o haciendo
uso de la paráfrasis a fin de dar el crédito a los autores de otras investigaciones, consignar
leyendas y/o pie a las tablas y figuras). Respetar las leyes internacionales de Derecho de
autor.
60
(d) En caso de advertirse un error, cuando ya se ha enviado el artículo científico para su
publicación, el autor o los autores deben informar al docente de la asignatura para que éste
eleve una solicitud al Jefe de la oficina de Grados y Títulos, al área académica y al editor de
la revista científica de la Escuela de Posgrado de la Policía Nacional del Perú para que se
publique una nota de corrección. El propósito de dicha nota es corregir la base del
conocimiento para que el error sea considerado por los futuros usuarios de la información.
Cada nota de corrección se adjunta al artículo original en una base de datos en línea para que
pueda ser recuperada cuando el artículo original se consulte.
(e) Los investigadores deben permitir que sus datos estén disponibles para el docente de la
asignatura, el editor de la revista científica y las autoridades de la Escuela de Posgrado de la
Policía Nacional del Perú, a fin de comprobar la exactitud del informe. Antes de proporcionar
la información, borre cualquier dato personal o código identificable que permitiera
restablecer un vínculo con la identidad de un participante en la investigación (sujeto que
sirvió de muestra en el estudio).
(f) Se espera que los autores retengan datos crudos por un mínimo de cinco años después de
la publicación de la investigación.
(g) Para evitar malos entendidos, es importante que el investigador o autoridad que solicita
los datos y el investigador que los proporciona lleguen a un acuerdo por escrito acerca de las
condiciones bajo las cuales se compartirán los datos.
(h) Evitar el plagio (los investigadores no deben afirmar que las palabras e ideas de otro sean
suyas, ni deben presentar los trabajos de otros como suyos; se debe dar crédito cuando es
debido) y el autoplagio (los investigadores no deben presentar sus propios trabajos ya
publicados como una investigación nueva).
Resultados
1. El título de la palabra Resultados va alineado a la izquierda (por ser nivel de encabezado
2) y escrito con la primera letra en mayúscula y sin punto final.
61
2. Resuma los datos recopilados y el análisis de los datos que sean relevantes.
3. Mencione todos los resultados relevantes, incluso los que van en contra de lo esperado. No
oculte los resultados incómodos por omisión.
4. No incluya puntajes o datos brutos individuales.
5. Los comentarios de las implicaciones de los resultados deben reservarse para la sección de
Discusión.
6. Considere que su lector cuenta con conocimientos profesionales de métodos estadísticos.
No revise conceptos y procedimientos básicos, ni proporcione citas para los procedimientos
estadísticos de uso común.
7. Es crucial reportar la frecuencia o los porcentajes de los datos faltantes (si se había
identificado un determinado número de sujetos para la muestra, se debe señalar, si fuera el
caso, el número de los sujetos que no se presentaron el día de la aplicación del instrumento,
ello, con criterio de exclusión; o con criterio de inclusión, si el día de la aplicación del
instrumento, se presentaron mayores participantes que se decidió incluirlos por enriquecer el
estudio).
8. Al reportar los resultados de las pruebas estadísticas inferenciales o al proporcionar
estimaciones de parámetros o tamaños de efecto, incluya información suficiente. Esto
ayudará al lector a entender totalmente los análisis realizados y las posibles explicaciones
alternas para comprender los resultados de esos análisis.
9. A veces, la cantidad de información que constituye un conjunto suficiente de estadísticas
puede ser extensa. Cuando éste sea el caso, es posible proporcionar la información en un
conjunto de datos complementarios o en un apéndice
62
Discusión
1. El título de la palabra Discusión va alineado a la izquierda (por ser nivel de encabezado 2)
y escrito con la primera letra en mayúscula y sin punto final.
2. Realice la Discusión de resultados propios.
3. Separado por un punto aparte, realice la Prueba de hipótesis (si el estudio ameritó la
formulación de éstas) o la contrastación con los objetivos de investigación (si la
investigación es cualitativa).
4. Separado por un punto aparte, realice la comparación de resultados propios con otros
estudios publicados, a fin de establecer semejanzas o diferencias en los resultados (para ello,
confronte con los estudios previos señalados en la sección de Introducción en la descripción
de la problemática o en los antecedentes).
5. Separado por un punto aparte, señale las implicancias (importancia teórica y/o práctica)
de la investigación.
6. Separado por un punto aparte, informe las limitaciones por las que atravesó el estudio.
7. Separado por un punto aparte, señale las Conclusiones a las que arribó el estudio.
8. Separado por un punto aparte, señale las Recomendaciones y propuesta para la
institución policial.
Agradecimiento
1. Si no ha hecho uso de la Nota del autor en la portadilla al inicio del artículo científico, en
donde se consignan los Agradecimientos en el tercer párrafo, entonces puede explicitarlos en
esta sección. (Becas de estudio u otra clase de apoyo financiero. Agradecimientos a colegas).
63
2. El título de la palabra Agradecimiento va alineado a la izquierda (por ser nivel de
encabezado 2) y escrito con la primera letra en mayúscula y sin punto final.
Referencias
1. El título de la palabra Referencias va alineado a la izquierda (por ser nivel de encabezado
2) y escrito con la primera letra en mayúscula y sin punto final.
2. Se consignan como Referencias sólo a los autores mencionados a lo largo del texto del
artículo científico.
3. Comience la lista de referencias en una página nueva.
4. La APA publica las referencias en un formato de sangría colgante, lo cual significa que la
primera línea de cada referencia está totalmente hacia la izquierda y las líneas subsiguientes
llevan sangría de 4 espacios contados con el tabulador y se escribe a partir del quinto espacio.
Ejemplo:
Tuesta, M. (2017). El procedimiento policial en los diversos contextos de América Latina y
el Caribe (2.a ed.). Lima, Perú: Fondo editorial de la Universidad de San Martín de
Porres.
5. Divida las referencias en referencias bibliográficas (tesis impresas y libros impresos),
referencias hemerográficas (revistas impresas, artículos de revistas impresas, artículos de
diarios o semanarios impresos) y referencias electrónicas (páginas web o web sites, tesis en
formato digital, libros electrónicos, revistas electrónicas, artículos de revistas electrónicas,
artículos de diarios o semanarios electrónicos).
Bibliografía
1. Opcionalmente, se puede considerar fuentes que no se han citado en el interior del artículo
científico pero que sirven para complementar información al lector interesado. Se
64
consignarán del mismo modo que las Referencias, pero sin dividirlas en bibliográficas,
hemerográficas y electrónicas sino incluidas todas en orden alfabético.
2. El título de la palabra Bibliografía va alineado a la izquierda (por ser nivel de encabezado
2) y escrito con la primera letra en mayúscula y sin punto final.
Apéndice
1. Los apéndices son anexos de material que complementan la información del artículo
científico. El título de la palabra Apéndice va alineado a la izquierda (por ser nivel de
encabezado 2) y escrito con la primera letra en mayúscula y sin punto final. El Apéndice es
un elemento de la versión impresa del artículo científico; pero cuando el artículo científico
remite a información electrónica que se puede recuperar de una base de datos del Internet, se
denomina material complementario.
2. El artículo científico redactado para ser publicado en la revista científica de la Escuela de
Posgrado de la Policía Nacional del Perú, no contendrá apéndices, pero los articulistas
investigadores, tendrán una carpeta con los siguientes apéndices que otorgarán evidencias de
credibilidad:
(a) Apéndice 1. Formato para sustentar el Título tentativo del artículo científico.
(b) Apéndice 2. Matriz de consistencia.
(b) Apéndice 3. Instrumento(s) de investigación.
(c) Apéndice 4. Ficha de validación del instrumento por Juicio de expertos.
(d) Apéndice 5. Informe de consentimiento de informado.
(e) Apéndice 6. Matriz de triangulación de los resultados.
(f) Apéndice 7. Panneaux fotográfico de evidencias.
(g) Apéndice 8. Declaración jurada de autenticidad de la investigación.
(*) Nota: Todo lo no considerado en la presente guía, se deberá recurrir al Manual de
publicaciones APA (2010, sexta edición en inglés y tercera edición en español), que lo
sustenta.
65
REFERENCIAS
Bibliográficas
American Psychological Association (2016). Manual de publicaciones de la American
Psychological Association. (3.a ed.). México: Manual Moderno.
Auris, D. (2017). Cómo redactar artículos científicos (guía para escribir y publicar artículos
científicos). Lima: Auriseduca.
Day, R. (2018). Cómo escribir y publicar artículos científicos. (3.a ed.). Washington D.C.:
Organización Panamericana de la Salud.
Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación. (5.a
ed.). México: Mc Graw-Hill.
Horna, E. (2012). Normas de formato y estilo de página para trabajos de investigación.
Lima: Universidad Peruana Unión. Publicaciones y Difusión Cultural.
Mari, J. (2013). Manual de redacción científica. S.L.: Edicionesdigitales.org.
Matos, R. (2011). Manual para la redacción de trabajos académicos universitarios. Lima:
Universidad Peruana Unión. Publicaciones y Difusión Cultural.
Rojas, M. (2002). Manual de investigación y redacción científica. Lima: Book Xxpress.
Tuesta, M. & Guevara, O. (2019). Errores frecuentes en las sustentaciones de Grado
Académico y Título Profesional. Lima: Universidad Peruana de las Américas –
Academia Iberoamericana de Doctores en Educación (en prensa).
Universidad Alas Peruanas. (2017). Normas para la Presentación de Artículos Científicos.
Lima: Fondo editorial de la Universidad Alas Peruanas.
Velezmoro, Ù. (2016). Cuaderno de estilo. Lima: Caja Negra.
Vílchez, C. & Vara, A. (2009). Manual de redacción de artículos científicos. Lima: Fondo
editorial de la Universidad de San Martín de Porres.
Hemerográficas
Alonso, M. & Piñeiro, N. (2007). ¿Cómo escribir un artículo científico? ALCMEON, 14(2),
76-81.
Baigel, T. & Torres-Salinas, D. (2013). Informe APEI sobre Publicación en revistas
científicas. Informe APEI (7), 1-97.
66
Garcés, J. & Duque, E. (2007). Metodología para el análisis y revisión de artículos de
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investigación (RENATI). Lima, Perú: SUNEDU. Recuperado de
http://renati.sunedu.gob.pe
67
APÉNDICES
68
APÉNDICE 1
FORMATO PARA SUSTENTAR EL
TÍTULO DEL
ARTÍCULO CIENTÍFICO
69
ESCUELA DE POSGRADO DE LA POLICIA NACIONAL DEL PERÚ DIVISIÓN DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO/COMITÉ DE TESIS
FORMATO PARA SUSTENTAR EL TÍTULO DEL ARTÍCULO CIENTÍFICO
Programa : XXXIII DIPCOEM Sección : SECCION “X”
Participantes : GRADO PNP APELLIDO APELLIDO, Nombre Nombre GRADO PNP APELLIDO APELLIDO, Nombre Nombre GRADO PNP APELLIDO APELLIDO, Nombre Nombre
Línea de Investigación
Señalar la Línea de investigación
Título Tentativo
Consignar el Título tentativo del artículo científico
Población (opcional)
Indicar la población que se considera para el estudio.
Descripción de la
realidad problemática
(síntesis)
- Breve diagnóstico. Reseña histórica breve sobre el problema identificado.
- Formulación del Problema. Consignar la pregunta del problema general de investigación.
Objetivo
Formular el objetivo general. Se desprende del problema general.
Enfoque Metodológico
Señalar si el estudio será Cuantitativo, Cualitativo o mixto y el Status.
Propuesta Tentativa
Indicar la propuesta que responda a la problemática y sea pertinente, viable y de interés para la PNP.
Grado, nombres y apellidos del(a) Catedrático(a) de la Asignatura
70
APÉNDICE 2
FORMATO DEL
ARTÍCULO CIENTÍFICO
71
FORMATO DE ARTÍCULO CIENTÍFICO
Portadilla Título. Subtítulo
Título en inglés. Subtítulo en inglés
Cornisa
Fecha de recepción
Fecha de aprobación
Pie de Autor(es)
Afiliación institucional
Nota del autor (Si no se ha usado el Pie de autor) Resumen Breve descripción del problema (una oración). Problema general.
Objetivo general. Hipótesis general. Muestra. Método de estudio.
Conclusión.
Palabras clave
Abstract
Keywords
Pie de gallo Summa vitae
(Si no se ha usado la Afiliación Nota del autor) Dirección electrónica
Introducción Descripción de la realidad problemática (diagnóstico, pronóstico y
control de pronóstico) Antecedentes (estudios previos: internacionales y nacionales)
Revisión de la literatura (por variable)
Problema general y problemas específicos
Objetivo general y objetivos específicos
Hipótesis general e hipótesis específicas (opcional, de acuerdo al
estudio)
Material y método Tipo y nivel
Diseño
Enfoque y Status
Población y muestra
Entorno
Técnicas e instrumentos
Procedimientos
Consideraciones éticas
Resultados
Discusión Discusión de resultados propios
Prueba de hipótesis
Comparación de resultados propios con otros estudios publicados
Implicancias (importancia teórica y/o práctica)
Limitaciones
Conclusiones
Recomendaciones
Agradecimiento (opcional) Referencias Referencias bibliográficas
Referencias hemerográficas
Referencias electrónicas
Bibliografía (opcional)
Apéndices
72
APÉNDICE 3
MODELO DE
ARTÍCULO CIENTÍFICO
CON PIE DE AUTOR Y PIE DE GALLO
73
Sicariato y seguridad ciudadana de pobladores del distrito de El Porvenir
de la ciudad de Trujillo: 2013
Sicariato and the citizen security of the people
of the district of El Porvenir of Trujillo city: 2013
Fecha de recepción: 7.12.2018
Fecha de aprobación: 14.02.2019
Diego Obregón (*)
Renzo Rodríguez (**)
Resumen
La presente investigación tuvo por problema general: ¿Cómo el sicariato influyó en la
seguridad ciudadana en los pobladores del distrito de El Porvenir de la ciudad de Trujillo, en
el año 2013? por objetivo general: determinar la influencia del sicariato en la seguridad
ciudadana en los pobladores del distrito de El Porvenir de la ciudad de Trujillo, en el periodo
del año 2013; y por hipótesis general: el sicariato podría haber influido negativamente en la
seguridad ciudadana en los pobladores del distrito de El Porvenir de la ciudad de Trujillo en
el año 2013. Tuvo como muestra cinco efectivos policiales y 25 pobladores del distrito de El
Porvenir, a quienes se encuestó. La presente investigación concluyó: El sicariato influyó
negativamente en la seguridad ciudadana (a nivel de economía y convivencia pacífica) en los
pobladores del distrito de El Porvenir de la ciudad de Trujillo en el año 2013.
Palabras clave: sicariato, distrito de El Porvenir, ciudad de Trujillo, percepción,
seguridad ciudadana.
(*) Mayor PNP. Escuela de Posgrado de la Policía Nacional del Perú. E-mail: [email protected]
(**) Mayor PNP. Maestro en Derecho Penal. Docente de la Universidad de San Martín de Porres. E-mail: [email protected]
74
Abstract
The present investigation had as a general problem: how the sicariato influenced in the citizen
security in the inhabitants of the District of El Porvenir of the city of Trujillo, in the year
2013? Its general objective is: determine the influence of the sicariato on citizen security in
the inhabitants of the district El Porvenir of the city of Trujillo, in 2013 and by general
hypothesis: The sicariato could have negatively influenced citizen security in the inhabitants
of the district of El Porvenir of the city of Trujillo in 2013. The present investigation had as
sample five police officers of the local police units and 25 inhabitants of the district of El
Porvenir whose were surveyed. The present investigation concluded: The sicariato negatively
influenced citizen security (at the level of economy and peaceful coexistence) in the
inhabitants of El Porvenir district of the city of Trujillo in 2013.
Keywords: sicariato, district of El Porvenir, city of Trujillo, perception, citizen
security.
75
Introducción
En el distrito del Porvenir de la ciudad de Trujillo, los actos delictivos en la modalidad de
sicariato, durante el periodo del año 2013, se habían incrementado considerablemente,
causando pánico y zozobra en los pobladores, que en su mayoría se dedicaban a la fabricación
y comercialización de zapatos, los mismos que por temor a ser asesinados, muchos de ellos
pagaban cupos de dinero a los integrantes de las organizaciones criminales, quienes
utilizaban a menores de edad y adolescentes para cometer sus latrocinios, según cifras de la
autoridad policial del departamento de La Libertad, el 40% de homicidios en la región habrían
correspondido a esta modalidad de sicariato.
Se deduce que, de no haberse aplicado estrategias adecuadas y políticas claras en
combatir el problema existente en el distrito del Porvenir, se hubiera incrementado el
accionar delictivo de los Sicarios.
A efectos de evitar que se produzcan nuevamente estos hechos de sicariato, se tendrán
que adoptar ciertas medidas unificando criterios y estrategias en forma conjunta con los otros
operadores de justicia, como son: (a) organizar programas de capacitación permanente en
inteligencia e investigación al personal de la Policía Nacional del Perú (PNP) de la
jurisdicción, (b) realizar trabajos multisectoriales con las diferentes instituciones del estado
a fin de buscar alianzas estratégicas eficientes, y (c) con el apoyo de programas sociales
sostenidos, se debe de identificar y someter a tratamientos psicosociales a los menores y
jóvenes vulnerables.
Villamarín (2013), afirma en primer lugar, que el Sicario, es histórico, esta
modalidad, no es nueva, es un asesino por encargo, que cobra por quitar la vida, es un medio
de trabajo. Y, en segundo lugar, los sicarios, son instituciones agrupadas con reglas, normas,
conformada por personas, asesinos, sin temores algunos, cuya labor o trabajo, es quitar la
vida de las personas y que los sicarios, reciben una preparación especial, antes de empezar a
sus actividades ilícitas a cargo de personas, que tiene escuelas de preparación, reciben las
clases teóricas y prácticas. Villamarín, si bien señala que los sicarios, reciben una preparación
especial, antes de empezar a sus actividades ilícitas a cargo de personas que tiene escuelas de
preparación, no alcanza a desarrollar la idea de cómo reciben las clases teóricas y prácticas.
76
Mérida (2015), afirma, que el tema del Sicariato, es un grave problema social, donde
influye en el mismo los factores geográficos y la realidad socio-cultural del medio ambiente,
atentando contra las personas o ciudadano, no respetando los estatus sociales y condiciones
económicas y que una de las causas del aumento del sicariato en su País (Guatemala), se debe
a la falta de reformas o leyes, para tratar el tema, penalidades o sanciones drásticas, severa,
el poco interés de las autoridades en seguir los casos o investigarlos, trae como consecuencia
el aumento de los mismos, la profesionalización, es decir los sicarios, ven en los asesinatos,
una forma de obtener ingresos y mejorar su economía, en un País, donde los problemas
sociales, van en aumento. La ubicación geográfica y posición determina el incremento de la
ola de crímenes, ya que se convierte en un sitio estratégico a quienes se dedican a estas
actividades ilícitas. Mérida, si bien, hace un análisis de cómo la geografía de un territorio
ayuda a la propagación del sicariato, sólo menciona que, en Guatemala en el año 2009, se dio
la Ley N° 4071, Ley del Sicariato, para regular estas actividades ilícitas, castigando y
sancionando a los autores materiales e intelectuales, de los hechos inmersos de los crímenes,
bajo la modalidad del sicariato, hubiera sido importante tener una opinión de este autor en
cuanto a las ventajas y desventajas de dicha norma.
Mendoza (2016), analizó la falta de seguridad en Guatemala y el crimen organizado
y determinó los elementos fundamentales que logran disminuirlo; y determinó las posibles
propuestas efectivas para contrarrestarlo. Concluyó que: (a) No existe coordinación efectiva
entre los países del continente con el objeto de combatir el crimen organizado, lo cual es una
deficiencia que aprovechan los grupos criminales; (b) una gran parte de la población ha
sufrido al menos en alguna ocasión las consecuencias de hechos delictivos provenientes de
este tipo de fenómeno; (c) No obstante existe la legislación pertinente y políticas públicas
sobre el tema, los índices de violencia se elevan cada día, esto principalmente a la falta de
capacidad de investigación y de persecución penal por parte de la Policía Nacional Civil y
del Ministerio Público; y (d) El presupuesto asignado al Organismo Judicial, Ministerio
Público y Policía Nacional Civil no es suficiente para cumplir con sus fines, y prácticamente
solamente se logra cubrir algunos rubros de operatividad y el pago de salarios del personal.
Mendoza, debería recomendar que exista una adecuada supervisión de cada uno de los
integrantes del sistema de justicia penal, creando y aplicando un adecuado sistema
disciplinario interno, el cual cuente con independencia de cada una de las autoridades, en
77
donde el Ministerio Público concentre su atención en cada una de las estructuras criminales,
tomando como referencia principal sus ingresos económicos, lo cual consiguió muy buenos
resultados en la lucha contra las mafias italianas.
Salinas y otros (2008), concluyen que
El Asesinato a sueldo es propio de Organizaciones Criminales que realizan
Ajuste de Cuentas, en el contexto del narcotráfico y por motivos relacionados
con móviles políticos. El homicidio por encargo es una modalidad
frecuentemente utilizada por el narcotráfico, motivo por el cual dispone de
recursos necesarios e inclusive defensa legal si es que el presunto autor es
detenido (p. 21).
Salinas y otros, deberían mencionar que las estrategias de prevención a nivel policial
para prevenir y combatir frontalmente el sicariato en el distrito de San Martín de Pangoa en
el VRAEM, deben basarse en la aplicación de las técnicas especiales de investigación,
esencialmente en la inteligencia operativa policial, así como también las alianzas estratégicas
con el Ministerio Público y el Poder Judicial.
Costa (2010), señala que en ese distrito los delitos están representados por aquellos
de naturaleza política, es decir, los crímenes políticos, en el contexto de las campañas
electorales donde los candidatos que son proclives a oponerse al crimen organizado o a la
informalidad son señalados para asesinatos por encargo, como víctimas asesinadas
cruelmente por jóvenes sicarios contratados por mafias locales o del narcotráfico. Otro de los
móviles se relaciona con el mismo narcotráfico, a efectos de realizar ajustes de cuentas
pendientes por motivos relacionados con incumplimientos y deslealtades referentes a la
elaboración, producción, distribución y comercialización de la PBC y el clorhidrato de
cocaína que, en dicha jurisdicción, siempre está presente. También se observan casos de
móviles por motivos pasionales. Costa, en su libro en mención, no señala que las dificultades
existentes para investigar este delito radican principalmente en las enormes dificultades para
identificar al o los autores intelectuales, generalmente personajes potentados que se escudan
en su anonimato y más aún con la imposibilidad de capturar al sicario, todo lo cual configura
un problema para esclarecer el delito.
Yépez (2015), concluye que la delincuencia organizada es uno de los factores que ha
influido en el crecimiento del sicariato; es la forma en que pueden ser contactados a través
78
del uso de TICs, donde podemos apreciar, se concentran los casos en jóvenes quienes ofrecen
sus servicios a través de estos medios para ejecutar a una persona a cambio de dinero, cuyo
precio se determina, en función a las características de la víctima, de la complejidad de la
ejecución, de la experiencia "profesional" del sicario, de la forma de ejecución, del cargo o
labor que desempeña en la sociedad, entre otros factores. La manera en que se desenvuelve
un sicario en nuestro país dentro de su contexto social y cultural suele tener semejanzas
estructurales en los que existe una propensión hacia la comisión de estos delitos. En
Colombia y desde mediados de los años 80 vive un proceso de internacionalismo, rompiendo
sus lazos con el crimen organizado, tercerizándose para ofrecer sus servicios fuera de su
territorio, facilitado en la existencia de bandas como respaldo para trabajar con el narcotráfico
realizando ajustes de cuentas, entre otros. En Ecuador tienen una alta tasa de este fenómeno
del sicariato. Yépez, a nuestro juicio, debería establecer una comparación entre las realidades
de Colombia y Ecuador en cuanto al fenómeno del sicariato que comparten muchas
similitudes; tanto es así que se puede hacer una distinción entre asesinatos por motivos
personales o profesionales. Los motivos personales incluyen conflictos intrafamiliares o
conflictos por tierras u otros problemas. Se pueden contratar asesinos relativamente baratos
e inexpertos para "resolver" dichos asuntos. Es por esto que el sicariato está estrechamente
vinculado al crimen organizado, teniendo como su principal referente al narcotráfico.
Donayre (2017) presenta los casos de asesinatos ligados al sicariato determinando
que han aumentado considerablemente, al igual que en otras regiones del Perú y en la ciudad
de Pisco, su incremento es notorio, por lo que influye negativamente, rompe las estructuras
jurídicas, éticas, sociales, la seguridad ciudadana, y lo que prima es la inseguridad, se quita
la vida, por un precio, por encargo y se rompe la paz y tranquilidad social. Las autoridades
regionales, locales en coordinación con las autoridades del gobierno Central, deben redoblar
esfuerzos, dentro del Marco legal, para detener, este grave problema social. En la Región de
Ica, El Sicariato influye en la Ciudadanía, en las actividades socio-culturales, en la educación
la cultura y el deporte, rompe los esquemas tradicionales. Ica ya dejó de ser una ciudad
tranquila, pacifica, conservadora, tradicional, hospitalaria, la mayoría de casos presentados,
no se han resuelto, por muchos factores normativos, administrativos, legales, se requiere de
una alianza estratégica de todas las instancias e instituciones del Estado, poder judicial,
Ministerio Público y la Región Policial. Donayre (2017) debería señalar que el sicariato no
79
es un problema aislado de la Región o del País; por lo que las Alianzas Estratégicas, la
seguridad Ciudadana, como temas que se encuentran en la agenda de la Política Nacional, no
se deben mantener al margen la Provincia de Pisco, por lo que se debe aplicar y sancionar la
Conducta delictiva, el accionar violento, el comportamiento delictivo de los homicidas o
delincuentes, que si bien es cierto en su gran mayoría son menores de edad y las leyes son
flexibles, se les interna en cárceles para menores, se busca su readaptación social, y ellos los
saben son inimputables, deben ser imputables y se les debe castigar drásticamente, y no por
el hecho de ser menores de edad, de deba proteger, ya mato, asesino y lo seguirá haciendo,
porque es su única forma de enriquecerse y obtener dinero. Entonces el bien jurídico
protegido por el Estado peruano, es decir la vida, pasa a un segundo plano, por lo tanto, de
se debe reformar nuestro código penal, en estos casos.
Es materia de este estudio el delito de sicariato y su influencia en la seguridad
ciudadana, sobre los cuales se realizará una breve revisión conceptual.
El sicariato.
Factores de su aparición.
El sicario, es en la actualidad el asesino que mata por encargo, a cargo de una compensación,
en su mayoría económica. Según Donayre (2011) se puede identificar diversos factores que
pudieron haber dado inicio a lo que hoy en día conocemos por Sicariato, entre ellas se
encuentran: Violencia Política, Movimientos Guerrilleros, El Narcotráfico, entre otros. En
este proceso se encuentran diferentes actores que interactúan: El Contratante: Individuo del
Común, Grupo Organizado, Narcotraficante etc, el Organizador: Narcotraficante,
Guerrillero, Ex Militar, Pandillero, Limpieza Social; el Ejecutante: Sicario Aprendiz, Sicario
Profesional; y la Victima: Juez, Comerciante, Policía, Magistrado, Periodista o el Vecino.
Causas.
Entre las principales se encuentran: (a) falta de políticas Sociales para el desarrollo de la
juventud que residen en Zonas Urbanas y Rurales Vulnerables; (b) carencia de oportunidades
laborales; (c) legislación de actos sicariales por parte de menores de edad; (d) el aumento
significativo de la drogadicción en jóvenes y niños; (e) la desintegración Familiar; (e)
venganzas personales y pasionales; (f) el deseo de obtener dinero fácil; (g) la falta de control
80
a la comercialización de armas de fuego; y (h) el incumplimiento por parte del gobierno y la
justicia de los acuerdos `pactados por personas desmovilizadas (Yépez, 2015).
Consecuencias.
Villamarín (2013), menciona como consecuencias: “Vidas perdidas, Limpieza social,
Perdida del valor de vida y el Miedo Colectivo” (p. 14).
La seguridad ciudadana.
Breve diagnóstico de inseguridad ciudadana.
El Perú tiene un índice de criminalidad de 12,5 homicidios por cada 100,000 habitantes.
Menos que en Brasil que tiene entre 24 y 24.9 homicidios por cada 100,000, que en México
que tiene entre 20 y 20.9 homicidios por cada 100,000 habitantes y que en Colombia que
tiene el índice de criminalidad más alto del mundo, con 77 a 77.9 homicidios por cada
100,000 habitantes (Cardoso, 2015, 35). Por ello, Tuesta (2016) menciona que “La sensación
de inseguridad que experimentamos por el aumento del crimen y la delincuencia y por las
dificultades de las autoridades para prevenir y reprimir el delito, amenazan la calidad de
nuestra vida personal y familiar” (p. 14).
Seguridad ciudadana en democracia.
En democracia hay espacio para todos y todas, es decir que cada uno debe proponer y vigilar
los acuerdos que se tomen en nuestra comunidad. Por ello en el Comité Distrital de Seguridad
Ciudadana están representadas, las autoridades, las organizaciones sociales, las juntas de
vecinos, las rondas, etc. “Entonces, hay que tener claro que este es un espacio democrático y
las decisiones son resultado de los acuerdos de los miembros y no de la imposición de una
persona o un grupo” (Tuesta, 2016, p. 13).
La presente investigación, tiene por Problema general: ¿cómo el sicariato influyó en
la seguridad ciudadana en los pobladores del distrito de El Porvenir de la ciudad de Trujillo,
en el año 2013? y por problemas específicos: (a) ¿cómo el sicariato influyó en la economía
de los pobladores del distrito de El Porvenir de la ciudad de Trujillo, en el año 2013? y (b)
¿cómo el sicariato influyó en la convivencia pacífica en los pobladores del distrito de El
Porvenir de la ciudad de Trujillo en el año 2013? El Objetivo general consiste en: determinar
la influencia del sicariato en la seguridad ciudadana en los pobladores del distrito de El
Porvenir de la ciudad de Trujillo en el año 2013; y como objetivos específicos: (a) demostrar
81
la influencia del sicariato en la economía de los pobladores del distrito de El Porvenir de la
ciudad de Trujillo en el año 2013 y (b) demostrar la influencia del sicariato en la convivencia
pacífica en los pobladores del distrito de El Porvenir de la ciudad de Trujillo en el año 2013.
La Hipótesis general: El sicariato podría haber influido negativamente en la seguridad
ciudadana en los pobladores del distrito de El Porvenir de la ciudad de Trujillo en el año
2013; y tiene como hipótesis específicas: (a) El sicariato podría haber influido negativamente
en la economía de los pobladores del distrito de El Porvenir de la ciudad de Trujillo en el año
2013; y (b) El sicariato podría haber influido negativamente en la convivencia pacífica en los
pobladores del distrito de El Porvenir de la ciudad de Trujillo en el año 2013.
Materiales y método
La presente investigación por el propósito que persigue es de tipo básico y el nivel es
explicativo, se utilizó el diseño transversal (transeccional) y el enfoque multimodal con el
status CUAL-Cuan.
Se seleccionó una muestra no probabilística intencionada constituida por cinco (5)
efectivos policiales de las comisarías del distrito de El Porvenir de la ciudad de Trujillo; y 20
pobladores del distrito de El Porvenir de la ciudad de Trujillo.
Se utilizaron dos (2) Cuestionarios, uno, aplicado al personal de la Policía Nacional
del Perú que labora en las Comisarías del distrito de El Porvenir de la ciudad de Trujillo; y
otro, aplicado a los 20 pobladores del distrito de El Porvenir de la ciudad de Trujillo, motivo
de la muestra.
Se siguieron los siguientes procedimientos:
Construcción de Instrumentos de investigación.
- Identificación de la Operacionalización de variables (Variables, Dimensiones e
Indicadores).
- Formulación de preguntas para cada Indicador.
- Elaboración del Protocolo del instrumento.
Validación de Instrumentos de Investigación mediante Juicio de Expertos.
- Elaboración de la Cédula de Validación del Instrumento.
82
- Identificación de los expertos.
- Solicitud de un Oficio de presentación a ESCPOGRA PNP.
- Emisión del Oficio de presentación de ESCPOGRA PNP a los expertos.
- Preparación del Pack para entregar a los expertos (Carta, Matriz, Instrumento y
Cédula de Validación).
- Contacto con los expertos y entrega del Pack.
- Recojo de la Cédula de Validación.
- Tabulación de los resultados de las Cédulas de Validación (observaciones y
recomendaciones).
Solicitud por parte del grupo investigador, a Dirección de ESCPOGRA PNP de
Carta de presentación al Jefe de la Dependencia donde se aplicará el
instrumento o a personas a quienes se entrevistará.
- Emisión de Carta de presentación de ESCPOGRA PNP.
- Presentación de Papeleta de permiso de salida.
- Presentación ante las autoridades en las Dependencias correspondientes.
- Llenado de Registro de Consentimiento de informado.
- Aplicación de Instrumentos de Investigación a los sujetos de la muestra.
- Llenado de Reporte de trabajo de campo.
Estrategia y procedimiento de análisis de los datos
Análisis de datos
- Paloteo y Tabulación del Cuestionario.
- Matriz de Triangulación sobre aplicación de Instrumentos de Investigación.
Discusión
- Discusión de los resultados propios (Ver matriz de Triangulación).
- Prueba de Hipótesis.
- Comparación de los resultados propios con otros estudios publicados similares
Internacionales y Nacionales.
- Explicación de las Implicaciones teóricas y/o prácticas.
- Explicación de las Limitaciones del estudio y la forma cómo se solucionaron.
83
El presente trabajo de investigación se desarrolló respetando la autoría de los
contenidos de la información que se mencionan, de conformidad a los estándares y normas
internacionales del formato de estilo de redacción APA. Así mismo, se guardó la
confidencialidad de los sujetos encuestados en la población-muestra, toda vez que los
instrumentos fueron anónimos; así mismo, el investigador Senior es el encargado de guardar
los instrumentos respondidos por un lapso de cinco años y se encuentran a disposición de los
interesados.
Resultados
Los resultados del cuestionario aplicado a los efectivos policiales de la Comisaría y a los
pobladores del distrito de El Porvenir, se encuentran tabulados en cuadros numerales y
porcentuales en las páginas siguientes.
84
RESULTADOS DEL CUESTIONARIO APLICADO AL PERSONAL PNP DE LAS
COMISARÍAS DEL DISTRITO DE EL PORVENIR DE LA CIUDAD DE TRUJILLO
85
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87
88
Discusión
Sí han ocurrido asesinatos por encargo provenientes del narcotráfico en la jurisdicción
de El Porvenir en la ciudad de Trujillo. Y este hecho delictivo se ha realizado con regular
frecuencia cuatro veces por mes. Los tipos de extorsión que se han practicado en el distrito de
“El Porvenir” fueron desde las cárceles, menores cuantías, fachadas de casas, seguridad
personal o comunitaria, rescate de vehículos robados, cobro de cupos a empresas de
transporte, a comerciantes zapateros, mercaderes y otros ciudadanos emprendedores, la razón
de la extorsión ha sido el cobro de cupos; y la captación por organizaciones criminales. En
estos hechos delictivos bastante han participado jóvenes adolescentes y el desempleo de ellos
sí ha sido uno de los factores para que estén inmersos en estos hechos ilícitos, porque la falta
de trabajo hace que los jóvenes tengan mucho tiempo libre y se dediquen a la vagancia y al
pandillaje y a ser captados para ejercer de sicarios. Aunque es opinión dividida, pues la
población civil también percibe que el desempleo de estos jóvenes adolescentes no ha sido
uno de los factores porque si no trabajan es porque no desean trabajar, porque el que necesita
y quiere trabajar puede encontrar trabajo “de cualquier cosa”. Los menores son captados y
empleados como sicarios, toda vez que al ser menores de edad son no punibles a pena de
89
cárcel, por lo que son llevados a centros de rehabilitación psicológica y social, como es el
centro de rehabilitación La Floresta de Trujillo. Estos actos delictivos del Sicariato bastante
ha afectado negativamente el respeto de los bienes jurídicos, porque han afectado el derecho
a la vida, la integridad, a la libertad, a la tranquilidad. Estos actos delictivos han influenciado
bastante en la prevención social efectiva en su jurisdicción, han afectado a menores,
adolescentes y familias. Y las causas fueron la extorsión, el tráfico de terreno, el cobro de
cupos; y otras causas (recuperación de vehículos, seguridad personal). En la actualidad estos
hechos delictivos se han reducido, gracias a los Megaoperativos de la Policía; pero si bien
por un tiempo estos hechos delictivos desaparecen, luego vuelven a aparecer y esto se da de
forma intermitente.
De acuerdo a los resultados obtenidos en los ítems 10 y 11 del cuestionario aplicado
al personal PNP de las comisarías y el ítem 8 del cuestionario aplicado a los pobladores,
queda probada la Hipótesis específica N° 1 que dice: “El Sicariato podría haber influido
negativamente en la economía de los pobladores del distrito de El Porvenir de la ciudad de
Trujillo, en el año 2013”. De acuerdo a los resultados obtenidos en los ítems 12, 13, 14 y 15
del cuestionario aplicado al personal PNP de las comisarías y de acuerdo a los ítems 2, 3, 4,
7 y 9 del cuestionario aplicado a los pobladores, queda probada la Hipótesis específica N° 2
que dice: “El Sicariato podría haber influido en la convivencia pacífica en los pobladores del
distrito de El Porvenir de la ciudad de Trujillo en el año 2013“. Por lo tanto, queda
automáticamente comprobada la Hipótesis general que dice: “El sicariato podría haber
influido negativamente en la seguridad ciudadana en los pobladores del distrito de El
Porvenir de la ciudad de Trujillo en el año 2013”, al ser las hipótesis específicas partes
constitutivas de la Hipótesis general.
En el ámbito internacional, se han encontrado los siguientes estudios similares:
Mérida (2015), afirma, que el tema del Sicariato, es un grave problema social, donde influye
en el mismo los factores geográficos y la realidad socio-cultural del medio ambiente,
atentando contra las personas, no respetando los estatus sociales y condiciones económicas
y que una de las causas del aumento del sicariato, se debe a la falta de reformas o leyes, para
tratar el tema, penalidades o sanciones drásticas. Villamarín (2013), señala que el Sicario, es
histórico, esta modalidad, no es nueva, es un asesino por encargo, que cobra por quitar la
vida, es un medio de trabajo, y en segundo lugar, los sicarios, son instituciones agrupadas
90
con reglas, normas, conformada por personas, asesinos, sin temores algunos, cuya labor o
trabajo, es quitar la vida de las personas y que los sicarios, reciben una preparación especial,
antes de empezar a sus actividades ilícitas a cargo de personas, que tiene escuelas de
preparación, reciben las clases teóricas y prácticas. Mientras que en el ámbito nacional, se
han encontrado similares investigaciones de los siguientes autores: Donayre (2017), concluye
que estos hechos han aumentado considerablemente, al igual que en otras regiones del Perú,
por lo que influye negativamente, rompe las estructuras jurídicas, éticas, sociales, la
seguridad ciudadana, y lo que prima es la inseguridad, se quita la vida, por un precio, por
encargo y se rompe la paz y tranquilidad social, Entonces el bien jurídico protegido por el
Estado peruano, es decir la vida, pasa a un segundo plano, por lo tanto, se debe reformar
nuestro código penal, en estos casos.
La presente investigación es de gravitante importancia, porque nos permite conocer
los problemas de inseguridad en que vivieron los pobladores del distrito del Porvenir de la
ciudad de Trujillo durante el año 2013.
En la presente investigación se presentaron limitaciones crematísticas, ya que no se
disponía de la economía para realizar muchos viajes interprovinciales al distrito de El
Porvenir en la ciudad de Trujillo, que hubiese resultado oneroso.
Conclusiones
Se concluye que: (a) El sicariato influyó negativamente en la economía de los pobladores del
distrito de El Porvenir de la ciudad de Trujillo en el año 2013; (b) El sicariato influyó
negativamente en la convivencia pacífica en los pobladores del distrito de El Porvenir de la
ciudad de Trujillo en el año 2013; y, por lo tanto, (c) El sicariato influyó negativamente en la
seguridad ciudadana en los pobladores del distrito de El Porvenir de la ciudad de Trujillo en
el año 2013.
Recomendaciones
A efectos de evitar que se sigan produciendo altas incidencias de sicariato en el distrito de El
Porvenir en la ciudad de Trujillo, se ha elaborado un Proyecto de Jornadas de capacitación
en educación y seguridad dirigido a escolares de los niveles de educación primaria y
educación secundaria y a los padres de familia como una propuesta de mejora que se sometió
a consideración de los señores oficiales PNP de la División de Investigación Criminal de
Trujillo, obteniendo el visto bueno correspondiente.
91
Agradecimiento
Los investigadores expresan constancia de su agradecimiento al señor General PNP Raúl
Salazar Salazar, por las orientaciones brindadas para enfocar el tema del sicariato; así como
al personal PNP y a los pobladores del distrito de El Porvenir, por su amplia disposición para
participar en este estudio; y a nuestra Escuela de Posgrado de la Policía Nacional del Perú,
por brindarnos las facilidades en la realización de este estudio.
Referencias bibliográficas
Costa, G. (2010). El Delito de Sicariato en el Distrito de San Martín de Porres. Lima, Perú:
Fondo editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Donayre, J. (2017). La influencia del aumento del sicariato en la provincia de Pisco Ica-
octubre 2016 (tesis de pregrado). Universidad San Juan Bautista, Lima, Perú.
Mendoza, M. (2016). La Falta de Seguridad en Guatemala y el Crimen Organizado (tesis de
pregrado). Universidad Rafael Landívar, Ciudad de Guatemala, Guatemala.
Mérida, H. (2015). Investigación del Sicariato y de los factores que influyen en la persona
para convertirse en sicarios (tesis de pregrado). Universidad Rafael Landívar, Ciudad
de Guatemala, Guatemala.
Salinas, P. et al. (2008). Modalidades del Homicidio Calificado de acuerdo con el Móvil en
el VRAEM. (Trabajo de Investigación Científica Operativa). Escuela Superior de la
Policía Nacional del Perú (ESUPOL), Lima, Perú.
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delito agravado que atenta contra el derecho a la Vida (tesis de Maestría). Universidad
de Loja, Loja, Ecuador.
Yépez, N. (2015). El sicariato juvenil (tesis de pregrado). Universidad Privada “Antenor
Orrego”, Trujillo, Perú.
Referencias hemerográficas
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Instituto Nacional de Estadística e Informática. (2017). El distrito de El Porvenir. Boletín
informativo por departamentos y ciudades, 21, 7-14.
Tuesta, M. (2016, diciembre). El accionar policial en los tiempos modernos. El agente
policial, 40(2), 7-14.
92
Referencias electrónicas
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http://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/derecho/article/viewFile/11158/
10040
Bibliografía
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Fondo editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Herrera, K. (2015). Los delitos conexos en América Latina. Buenos Aires, Argentina:
Eudeba.
Perú. (1993). Constitución Política del Perú. Lima, Perú: Fondo editorial del Congreso de la
República del Perú.
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de
http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-34372012000100002&script=sci_arttext
Vite, O. (2018). El sicariato. [diapositivas de PowerPoint]. Recuperado de
www.lozavalos.com.pe
93
APÉNDICE 4
MODELO DE
MATRIZ DE CONSISTENCIA
94
Matriz de consistencia
Título tentativo PROBLEMA GENERAL
OBJETIVO GENERAL
HIPÓTESIS GENERAL
VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
V.I.
PROBLEMAS ESPECÍFICOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
HIPÓTESIS ESPECÍFICAS
V.D.
Figura 00. Matriz de consistencia de la investigación. Fuente: datos tomados desde la base de datos
95
APÉNDICE 5
MODELO DE
MATRIZ DE RECOPILACIÓN DE DATOS DE
INVESTIGACIONES BIBLIO Y HEMEROGRÁFICAS
(TESIS Y ARTÍCULOS DE REVISTAS CIENTÍFICAS)
96
MATRIZ DE RECOPILACIÓN DE DATOS DE INVESTIGACIONES
BIBLIO Y HEMEROGRÁFICAS
(TESIS Y ARTÍCULOS DE REVISTAS CIENTÍFICAS)
AUTOR Y AÑO FUENTE OBJETIVO DISEÑO MUESTRA Y
LOCALIZACIÓN INSTRUMENTOS RESULTADOS ANÁLISIS CRÍTICO
Indicar usando el estilo APA, el apellido completo e inicial del nombre del autor, y el año de publicación entre paréntesis. Ordene los antecedentes desde los más antiguos hasta los más recientes.
Indicar de donde proviene el antecedente. (Tesis o artículo de revista científica). Consignar el Tesauro.
Redactar de forma sintética, el objetivo de cada antecedente (centrarse en el objetivo general).
Indicar si se trata de una investigación de tipo básica o aplicada y si su nivel es exploratorio, descriptivo, explicativo o experimental (en este último caso, si es pre, cuasi o experimental propiamente dicho). Indicar Enfoque y Status.
Indicar quiénes o qué fue la muestra, tipo de muestreo y la cantidad de la muestra; e indicar el lugar de investigación (país o ciudad).
Indicar qué instrumentos se aplicaron y si se presentó evidencia de validez y confiabilidad.
Resumir en viñetas las principales conclusiones de cada antecedente. También se puede resumir la discusión.
Mostrar los aportes y sus limitaciones (lo que no se ha investigado aún).
Figura 00. Matriz de recopilación de datos de investigaciones hemerográficas para tesis y artículos de revistas
científicas. Fuente: Adaptada de Vara, A. (2012). Desde la idea hasta la sustentación: 7 pasos para una tesis
exitosa. Un método efectivo para las ciencias empresariales. Lima, Perú: Universidad de San Martín de Porres.
p. 103; y Arbaiza, L. (2013). Cómo elaborar una Tesis de Grado. Lima, Perú: Esan ediciones. p. 105. La
paráfrasis es nuestra.
97
MATRIZ DE RECOPILACIÓN DE DATOS DE INVESTIGACIONES
BIBLIO Y HEMEROGRÁFICAS
(TESIS Y ARTÍCULOS DE REVISTAS CIENTÍFICAS)
AUTOR Y AÑO FUENTE OBJETIVO DISEÑO MUESTRA Y
LOCALIZACIÓN
INSTRUMENTOS RESULTADOS ANÁLISIS CRÍTICO
Guevara O. (1992). TESIS La reconstrucción arqueológica humana facial de los habitantes de la Cultura Chavín para estudiantes de primer grado de educación secundaria: 1991. (Tesis de Licenciatura). Universidad de San Martín de Porres. Lima, Perú.
Caracterizar de manera didáctica a la Cultura Chavín, de acuerdo al Programa Curricular Básico para alumnos de educación secundaria.
Tipo Básica. Nivel descriptivo simple.
Estudiantes de primer grado de educación secundaria del Colegio Nacional de Mujeres “Mercedes Cabello de Carbonera” del Cercado de Lima.
Se utilizó la técnica de la encuesta (en la modalidad de cuestionario) y su instrumento fue el formulario de preguntas aplicado a los sujetos de la muestra.
* Describe las diversas manifestaciones culturales de la Cultura Chavín.
* Evidencia que los estudiantes aprenden mucho mejor cuando visualizan a los habitantes chavines (pues otorga tridimensionalidad a las personas del pasado); priorizando el quién antes que el qué.
Caracteriza didácticamente cada manifestación cultural de la Cultura Chavín y por primera vez se utiliza la Reconstrucción Arqueológica Humana Facial, presentando cómo eran los sacerdotes y la gente del pueblo, cómo lucían en vida, cómo se vestían, qué prendas llevaban, etc.
Amat, H. (1982). REVISTA El Complejo Arquitectónico de Chavín. Revista del Centro Nor- Peruano de Investigación Arqueológica, 6, 36-72.
Describir de manera panorámica el Templo de Chavín, identificando sus sectores y galerías semisubterráneas.
Tipo Básica. Nivel descriptivo simple.
Se trabajó con estudio casuístico (la unidad e análisis fue el templo de Chavín), situado en la Región Ancash, Provincia de Huari, Distrito de Chavín de Huántar, a 3,177 m.s.n.m.).
Se trabajó con la técnica de observación y su instrumento fue una Guía de observación, validada previamente por el arqueólogo Gary Vescelius, autoridad mundial en observación arqueológica.
* El Templo de Chavín ha sido construido con técnicas avanzadas pseudoisodómicas y de talúd.
* Se desconoce su lugar de origen.
Caracteriza muy bien los sectores y galerías semi subterráneas del Templo; pero señala que aún no se ha descrito la Galería de los Rodados pues su acceso no está permitido por el INC y el IRC.
Figura 00. Matriz de recopilación de datos de investigaciones biblio y hemerográficas para tesis y artículos de
revistas científicas. Fuente: Guevara, O. (2016). Estilo editorial formato APA, 6ª edición [diapositivas de
PowerPoint].
98
APÉNDICE 6
MODELO DE
MATRIZ DE RECOPILACIÓN DE DATOS DE
INVESTIGACIONES BIBLIOGRÁFICAS
(LIBROS)
99
MATRIZ DE RECOPILACIÓN DE DATOS DE INVESTIGACIONES BIBLIOGRÁFICAS
(LIBROS)
AUTOR Y AÑO FUENTE OBJETIVO RESULTADOS ANÁLISIS CRÍTICO
Kauffmann, F. (1991).
LIBRO Historia del Perú Antiguo. Una nueva perspectiva. Lima, Perú: Kompaktos editores.
Presentar un breve panorama de las Culturas Pre Hispánicas, con énfasis en el paradigma que significó la Cultura Chavín (describiendo todas sus manifestaciones culturales en cuanto a arquitectura, escultura, alfarería, etc).
* Sitúa y caracteriza a cada Cultura en su respectiva cronología y periodificación arqueo- lógica.
* Describe las diversas manifestaciones culturales de la Cultura Chavín.
Caracteriza muy bien cada Cultura Pre Hispánica, pero no utiliza la Reconstrucción Arqueológica Humana Facial, dando prioridad al qué antes que al quién (no presenta imágenes de cómo lucían en vida los personajes).
Figura 00. Matriz de recopilación de datos de investigaciones bibliográficas para libros. Fuente: Guevara, O.
(2016). Estilo editorial formato APA, 6ª edición [diapositivas de PowerPoint].
100
APÉNDICE 7
FORMATO DE VALIDACIÓN DEL
INSTRUMENTO POR
JUICIO DE EXPERTOS
101
102
APÉNDICE 8
INFORME DE
CONSENTIMIENTO DE
LO INFORMADO
103
ÁREA DE INVESTIGACIÓN/ESCPOGRA PNP
REGISTRO DE CONSENTIMIENTO DE INFORMADO
“Sicariato y seguridad ciudadana de pobladores del Distrito de El Porvenir de la ciudad de
Trujillo: 2013”
Mediante la suscripción de la presente, doy mi consentimiento para participar en el estudio y
declaro que:
Mi participación es enteramente voluntaria.
He recibido información en forma verbal sobre el estudio y he leído la información escrita
adjunta.
He tenido la oportunidad de discutir sobre el estudio y hacer preguntas.
Entiendo que puedo finalizar mi participación en cualquier momento, sin que esto
represente algún perjuicio para mí.
Entiendo que puedo pedir información sobre los resultados cuando el estudio haya
concluido. Para esto, puedo comunicarme con la Escuela de Posgrado al correo
Sí ( ) No ( ) acepto que la entrevista sea registrada en audio.
Sí ( ) No ( ) deseo que los datos que puedan identificarme sean revelados en el estudio.
Sí ( ) No ( ) autorizo que el registro de esta la entrevista sea utilizado en otros estudios del
Instituto de Investigación, bajo las condiciones precedentes.
------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------
Firma del encuestador Firma del encuestado
Fecha
104
APÉNDICE 9
MATRIZ DE TRIANGULACIÓN DE LOS
RESULTADOS
105
MATRIZ DE TRIANGULACIÓN SOBRE APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN SOBRE (CONSIGNAR EL
TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN)
VARIABLES
DIMENSIONES
INDICADORES CUESTIONARIO APLICADO AL
PERSONAL PNP CUESTIONARIO APLICADO AL
PERSONAL CIVIL ENTREVISTA AL RESULTADOS
VARIABLE
INDEPENDIENTE
VARIABLE DEPENDIENTE:
Figura 00. Triangulación de respuestas de los encuestados y entrevistados. Fuente: Elaboración de los investigadores desde la base de da tos
106
MATRIZ DE TRIANGULACIÓN SOBRE APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN SOBRE DELITOS CONTRA LA
PROPIEDAD INDUSTRIAL Y COMISIÓN DE OTROS DELITOS CONEXOS EN LOS DISTRITOS DE LIMA CERCADO Y LA VICTORIA
EN EL AÑO 2013
VARIABLE
DIMENSIONES
INDICADORES
CUESTIONARIO APLICADO AL PERSONAL PNP DE LA DIVISIÓN DE DELITOS CONTRA LOS DERECHOS INTELECTUALES DE LA POLICÍA FISCAL
CUESTIONARIO APLICADO AL PERSONAL CIVIL CONSUMIDORES DE LOS DISTRITOS DE LIMA CERCADO Y LA VICTORIA
ENTREVISTA AL DR. JEAN COSTA GÁLVEZ, ESPECIALISTA EN TEMAS DE PROPIEDAD INTELECTUAL Y REPRESENTANTE EN EL PERÚ DE MARCAS MUNDIALES RECONOCIDAS
RESULTADOS
VARIABLE
INDEPENDIENTE
DELITOS CONTRA LA PROPIEDAD INDUSTRIAL
USO INDEBIDO DE MARCA
IMÁGENES, SÍMBOLOS Y
LOGOTIPOS.
En la mayoría de las intervenciones policiales, lo que con mayor frecuencia se encuentran son falsificaciones de logotipos de marcas reconocidas como Nike, Lacoste y algunas bebidas energizantes. (De acuerdo a los ítems 1, 2, 3 y 4 del Cuestionario aplicado al personal PNP).
El público consumidor menciona que son en los centros comerciales de Gamarra y Polvos Azules, en donde son estafados, pues compran un par de zapatillas pensando que son de la marca Nike y resulta que son “bamba”. (De acuerdo a los ítems 1 y 2 del Cuestionario aplicado al personal civil).
Muchas personas son estafadas pues adquieren un producto pensando que es original y resulta ser una copia (a veces burda, pero a veces es muy similar al original). Aunque también hay personas que, ex profeso, a sabiendas, adquieren productos bamba con tal de lucir la marca prestigiosa. En ambos casos, la mayoría de estos productos son las zapatillas Nike, los polos deportivos Lacoste y bebidas energizantes como Red Bull y Gatorade. (De acuerdo a los ítems 1, 2 y 3 de la entrevista).
La mayor cantidad de falsificaciones de logotipos de marcas reconocidas son: en zapatillas: Nike, en polos: Lacoste; y en bebidas energizantes: Red Bull y Gatorade.
PALABRAS O COMBINACIÓN DE
PALABRAS
FORMA DE LOS PRODUCTOS, SUS
ENVASES O ENVOLTURAS
USO O VENTA NO AUTORIZADO DE
DISEÑO O MODELO INDUSTRIAL.
MODELO O DISEÑOS INDUSTRIALES
VARIABLE DEPENDIENTE:
COMISIÓN DE
OTROS DELITOS CONEXOS EN LOS DISTRITOS
DE LIMA CERCADO Y LA VICTORIA EN EL AÑO 2015 Y 2016
DELITOS CONTRA
LA SALUD PÚBLICA
USO DE PRODUCTOS TÓXICOS PARA EL ASEO PERSONAL Y JUGUETES
PARA NIÑOS.
VENTA DE MEDICINAS ADULTERADAS
Figura 00. Triangulación de respuestas de los encuestados y entrevistados. Fuente: Elaboración de los investigadores desde la base de datos
107
MATRIZ DE TRIANGULACIÓN SOBRE APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN SOBRE
FACTORES DE INFLUENCIA EN LA APARICIÓN DEL SICARIATO EN LA PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO: 2017
VARIABLES
DIMENSIONES
INDICADORES CUESTIONARIO APLICADO AL PERSONAL PNP RESULTADOS
Economía
De acuerdo al ítem 1… De acuerdo al ítem 2… De acuerdo al ítem 3…
Consignar un consolidado en síntesis de todos los ítems correspondientes a este Indicador.
FACTORES SOCIALES
Desintegración familiar De acuerdo al ítem 4… De acuerdo al ítem 5… De acuerdo al ítem 6… De acuerdo al ítem 7…
Consignar un consolidado en síntesis de todos los ítems correspondientes a este Indicador.
Incidencia del crimen organizado
De acuerdo al ítem 8… De acuerdo al ítem 9…
Consignar un consolidado en síntesis de todos los ítems correspondientes a este Indicador.
VARIABLE
DESCRIPTIVA
FACTORES DE
APARICIÓN DEL
SICARIATO
FACTORES PSICOLÓGICOS
Características psicológicas durante la
adolescencia
De acuerdo al ítem 10… De acuerdo al ítem 11… De acuerdo al ítem 12…
Consignar un consolidado en síntesis de todos los ítems correspondientes a este Indicador.
Delincuencia juvenil De acuerdo al ítem 13… De acuerdo al ítem 14… De acuerdo al ítem 15… De acuerdo al ítem 16…
Consignar un consolidado en síntesis de todos los ítems correspondientes a este Indicador.
Causas estructurales De acuerdo al ítem 17…
De acuerdo al ítem 18…
Consignar un consolidado en síntesis de todos los ítems
correspondientes a este Indicador.
Personalidad antisocial De acuerdo al ítem 19… De acuerdo al ítem 20…
Consignar un consolidado en síntesis de todos los ítems correspondientes a este Indicador.
Figura 00. Triangulación de respuestas de los encuestados. Fuente: Elaboración de los investigadores desde la base de datos
108
APÉNDICE 10
PANNEAUX FOTOGRÁFICO
109
Panneaux fotográfico
Figura 0. Muchos crímenes en Lima son cometidos por niños y adolescentes a sueldo. Fuente: sicariato-cloimax-portadilla.com
Figura 0. El Blog del Narco publica una serie de fotografías de supuestos sicarios de Nuevo
Laredo en las que aparecen posando con sus armas. Fuente:telemundodallas.com
110
APÉNDICE 11
DECLARACIÓN JURADA DE
AUTENTICIDAD DE LA
INVESTIGACIÓN
111
Declaración jurada de autenticidad de la investigación
Yo, Mayor PNP Diego Obregón Sánchez, identificado con DNI N° 72915741, con el
artículo científico titulado “SICARIATO Y SEGURIDAD CIUDADANA DE POBLADORES DEL DISTRITO DE EL PORVENIR DE LA CIUDAD DE TRUJILLO:
2013”, y teniendo conocimiento de la normatividad de la Escuela de Posgrado de la Policía
Nacional del Perú y la normatividad vigente del Estado Peruano con respecto a la protección
de los derechos de autor y plagio.
Declaro bajo juramento que:
1. El artículo científico es de mi coautoría.
2. He respetado las normas APA para citas y referencias de las fuentes consultadas. Por tanto,
el artículo científico no ha sido plagiado ni total ni parcialmente.
3. El artículo científico no ha sido publicado ni presentado anteriormente para obtener algún
grado académico o título profesional.
4. Los datos presentados en los resultados son reales, no han sido falseados, ni duplicados,
ni copiados y por tanto los resultados que se presentan en el artículo científico se
constituirán en aportes a la realidad investigada.
De identificarse cualquiera de las situaciones mencionadas anteriormente, asumo las
consecuencias civiles, administrativas y penales que de mi acción se deriven, sometiéndome
a la normatividad vigente de la Escuela de Posgrado de la Policía Nacional del Perú y las
normas vigentes en el Estado Peruano.
Lima, 10 de diciembre de 2019
MAYOR PNP DIEGO ALBERTO OBREGÓN SÁNCHEZ
DNI: 72915741
112
APÉNDICE 12
FORMATO DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE UN
ARTÍCULO CIENTÍFICO
113
Título del artículo científico
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Calificación
1 2 3 4 5
1. Título en español e inglés
2. Resumen y Palabras clave
3. Abstract y Keywords
4. Pie de gallo de los coautores (Llamada, Summa vitae, afiliación y correo electrónico)
5. Calidad, originalidad y actualidad del tema
6. Organización y presentación de la Introducción (Descripción de la realidad problemática)
7. Organización y presentación de la Introducción Calidad de las revisión bibliográfica (fuentes de los antecedentes)
8. Organización y presentación de la Introducción Calidad y consistencia de la revisión de la literatura por variable
9. Organización y presentación de la Introducción Calidad de los problemas, objetivos e hipótesis generales y específicas
10. Organización y presentación de los Materiales y método Tipo y nivel, diseño, enfoque y status de la investigación
11. Organización y presentación de los Materiales y método Población y muestra, entorno,
12. Organización y presentación de los Materiales y método técnicas e instrumentos, procedimiento y consideraciones éticas
13. Organización y presentación de los Resultados Calidad de la presentación de las tablas y figuras
14. Organización y presentación de la Discusión Discusión de resultados propios y prueba de hipótesis
15. Organización y presentación de la Discusión Comparación de resultados propios con otros estudios publicados
16. Organización y presentación de la Discusión Implicancias (importancia teórica y/o práctica para la institución policial y
limitaciones)
17. Organización y presentación de la Discusión Conclusiones y Recomendaciones
18. Referencias (Referencias bibliográficas, hemerográficas y electrónicas)
19. Calidad y consistencia de la redacción y presentación del trabajo
20. Presentación de las evidencias de credibilidad: Carpeta de Apéndices:
(a) Apéndice 1. Matriz de consistencia.
(b) Apéndice 2. Instrumento(s) de investigación.
(c) Apéndice 3. Ficha de validación del instrumento por Juicio de expertos. (d) Apéndice 4. Informe de consentimiento de informado.
(e) Apéndice 5. Matriz de triangulación de los resultados.
(f) Apéndice 6. Panneaux fotográfico de evidencias.
(g) Apéndice 7. Declaración jurada de autenticidad de la investigación.
Nota: la escala es centesimal (100 puntos); siendo para cada ítem la máxima puntuación
de 5 (excelente), 4 (bueno), 3 (regular), 2 (malo); y la menor de 1(deficiente).
114
APÉNDICE 13
FORMATO DE MATRIZ
DE REGISTRO DE ANTECEDENTES
DE INVESTIGACION DE TESIS Y DE ARTICULOS CIENTIFICOS
115
Antecedente Autor Título Objetivo Enfoque diseño Población Técnica e resultados Conclusión Análisis
(TESIS)
Internacional
y año de la
tesis
y tipo y
muestra
instrumento relevante de
contenido
O Nacional
(lugar)
Figura: Matriz para registro de antecedentes de investigación de tesis y artículos científicos. Fuente: Castañeda E. (2015)
(ARTICULO
CIENTIFICO)
Antecedente
Internacional
e Nacional
(lugar)
Autor
y año
Códig
o de
registr
o:
ISSN
o DOI
Título
de la
tesis
Objetivo tipo diseño muestra Técnica e
instrumento
resultados Conclusión
relevante
Análisis
de
contenido
Figura: Matriz para registro de antecedentes de investigación de tesis y artículos científicos. Fuente: Castañeda E. (2015)
116
APÉNDICE 14.
MODELO DE MATRIZ
DE REGISTRO DE ANTECEDENTES
DE INVESTIGACIÓN DE TESIS Y ARTÍCULOS CIENTÍFICOS
117
Antecedent
e (TESIS)
Internacio
nal
O Nacional
(lugar)
Autor y
año
Título de
la tesis
Objetiv
o Enfoqu
e
y tipo
diseñ
o
Població
n y
muestra
Técnica e
instrument
o
resultado
s
Conclusió
n
relevante
Análisis de
contenido
Milagros
Santos(2017
)
Nivel de
satisfacció
n laboral
del
personal
del
Instituto
de Gestión
de
Servicios
de Salud,
octubre
2016
Determi
nar el
nivel de
satisfac
ción del
personal
de los
servicio
básico No
experi
mental
,
descri
ptivo
A cuenta
a los 72
empleado
s del
Instituto
de
Gestión
de
Servicios
de Salud,
como
població
n censal
Encuesta
Cuestionari
o ,
tareas
según el
sexo,
donde el
54.2% de
los
trabajador
es varones
consideran
que es
satisfactori
o el
trabajo
que
realizan a
comparaci
ón del
33.3% de
mujeres
que opinan
lo mismo
y el 45.8% es poco
La
Satisfacció
n Laboral
del
personal
que labora
en el
Instituto de
Gestión de
Servicios
de Salud,
octubre
2016 es
insatisfacto
rio
el estusdio
realizado a
demostrado
que la
percepcion de
satisfaccion
que tienen no
es
satisfactorio
lo que permite
deducir que se
debe a que no
cuentn con un
servicio de
118
satisfactori calidad, existe
vacios en lo
que respecta a
la situacion
del usuario en
lo capacidad
de respuesta,
puesto que se
evidencia que
la mayoria no
encuentra que
el personal se
interese por
sus problemas
y necesidades,
y no presta
atención a lo
que ellos
solicitan,genr
ando
problemas de
o a
comparaci
ón del
64.6 %
de ñlas
dimension
es,
dimension
es:
condición
de trabajo
bonificaci
ón
económica
,
reconocim
iento
personal y
social,
como lo
indica
Torres, F.
(2015) que
utilizando
el
instrument
o Escala
Satisfacció
n Laboral
SL-SPC
de Sonia
Palma
Carrillo,
119
concluye
en lo
siguiente:
el factor
beneficios
económico
s no se
relaciona
significati
vamente
con la
faceta
sensibilida
d a los
demás del
factor
amabilida
d rasgo.
Entre las
correlacio
nes más
altas se
encuentra
el factor
reconocim
iento
personal
y/o social.
El
altruismo
y la
sensibilida
d a los
demás
clima, tiempo
de espera, y
niconformida
d en cuanto a
la
infrestructura,
por ser muy
precaria.
120
presentan
mayor
relación
con el
factor
significaci
ón o valor
de la tarea
Figura: Matriz para registro de antecedentes de investigación de tesis y artículos científicos. Fuente: Castañeda E. (2015)
(ARTICULO
CIENTIFICO)
Revista
científica:
(lugar)
Autor
y año
registr
o de la
revista
fecha
año,
numer
o:
ISSN
o DOI
Título
del
articulo
enfoque tipo diseño muestra Técnica e
instrument
o
resultados Conclusión
relevante Análisis
de
contenido
Revista I
SSN:
2617-
0337 h
ttp://rev
istas.um
ch.edu.
pe/Educ
aUMC
H
Escuelas cuantitati básico descrip 28 instituciones
educativas
con un total
de 168
participantes:
docentes,
padres
estudiantes
Muestra: fue no
Análisis Los
participant
es en el
este
estudio
manifestar
con una
actitud
favorable
el proceso
los
participante
s en el este
estudio
manifestaro
n una
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favorable el
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autoevaluac
El presente
artículo a
identificado
que los
asesores
externos son
una fortaeza
para las
instituciones
con respecto
al
acompañami
EDUCA – que vo tivo documental
UMCH. tienen su
Revista de propia archivos
educación y voz.
sociedad, 2018, Experien
(12) cias de
un
proceso
de
autoevalu
121
ación en probabilistica de ión ento que
realizan,
tambien a
identificado
como
variable
interviniente
el sexo y la
edad, que
puede estar
generando
influencia en
la
informacion
recogida.
30 institucio
nes
educativa
s
intencional,q uedo 124
participantes:
101 docentes,
11 padres,12
estudiantes
autoevalua
ción
experiment
ado. el
acompañan
te tiene un
experimenta
do
rol bastante
complejo
por lo que
se requiere
de la
implement
ación de
políticas
públicas
para la
formación
de asesores
escolares
de diverso
tipo
pedagógic
os, de
gestión,
organizaci
ón y de
liderazgo
educativo.
Fue un
ejercicio de
122
autoevalua
r y
coevaluar
las propias
prácticas
profesional
es en un
marco de
libertad.
Uno de los
principales
aportes de
esta
experienci
a fue su
contribució
n a
“desprivati
zar” el
salón de
clases en
un
ambiente
de
confianza y
autonomía.
que existe
una
evidencia
relativame
nte
123
significativ
a que
otorgar
incentivos
de tipo
monetario
genera más
complicaci
ones que
beneficios,
pero al
mismo
tiempo son
necesarios
para el
docente
Figura: Matriz para registro de antecedentes de investigación de tesis y artículos científicos. Fuente: Castañeda E. (2015)
