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EL ACENTO01. Subraya la slaba que se lee con la mayor fuerza de voz:pas tel cam pa na n mero

areo slaba man virgen farol cama reloj buey

pan rboles caf lunes corazn tomate perejil avestruz

nuez pjaro sof nmero Satans vienen calor jueves

Recuerda EL ACENTO es la mayor fuerza de voz con que se lee una slaba de una palabra.

EL ACENTO puede ser ACENTO ORTOGRFICO Se marca con una tilde o rayita. Ejemplo: nmero ACENTO PROSDICO No se marca con una tilde, se reconoce por el tono y pronunciacin Ejemplo: poeta

Dentro de las palabras con varias slabas se notan dos tipos de slabas, que son: a) SLABAS TNICAS: Aquellas slabas que tiene el acento Prosdico u Ortogrfico. b) SLABAS TONAS: Aquellas slabas que no tiene ningn tipo de acento. Ejemplo: Co ra zn s.a s.a s.t a gra da ble s.a s.a s.t s.a

Practica de clase01. Lee las palabras y escribe en los parntesis A.P si las palabras tienen Acento Prosdico y A.O. si tienen Acento Ortogrfico. Betn Grande Polica Oxgeno Slaba Leche ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) compro cartera msica nctar grave granja ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) aj nariz celular primero aguda azcar ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) )

02. En el siguiente texto, subraya de rojo las palabras con acento ortogrfico y de azul las palabras con acento prosdico. Clebre Presentacin Cientfica El celebre matemtico Mximo Mnimo present su famossimo invento matemtico. Su llegada fue que el rabe atravesara el Ocano Pacfico. 03. Escribe cinco palabras con acento Prosdico y cinco con acento Ortogrfico. ACENTO PROSDICO ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ACENTO ORTOGRFICO ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. .................................................

04. Separa las palabras en slabas y encierra la slaba tnica y subraya la slaba tona. Casino ........................................................................................................................... Mgico ........................................................................................................................... Amiga .......................................................................................................................... ngel .......................................................................................................................... Detrs .......................................................................................................................... Capitn .......................................................................................................................... Dinero .......................................................................................................................... Preocupado ................................................................................................................... Paternal ........................................................................................................................ Fotografa .....................................................................................................................

Maletn .......................................................................................................................... Espejo .......................................................................................................................... Relato .......................................................................................................................... rabe .......................................................................................................................... Llegada ......................................................................................................................... Matemtico ....................................................................................................................

PILDORITA LINGSTICA ...- No olvides la slaba tnica es la que tiene mayor fuerza de voz y la slaba tona son las que no tienen mayor fuerza de voz. - Acento ortogrfico es cuando las palabras llevan tilde y acento PROSDICO no llevan tilde.

TAREA DOMICILIARIA01. En tu cuaderno, escribe diez palabras con acento ortogrfico y diez palabras con acento prosdico. 02. En tu cuaderno, escribe las siguientes palabras y encierra la slaba tnica y subraya las slabas atnas. Geografa Maleta Atmsfera Rpido Sbado fotgrafo gnero corregir sartn enfermedad pulmn zoologa flores cortinas lejano silla magia rbol coliflor tristeza

Recuerda ... No es lo mismo tilde y acento.

El Ladrn y el Perro

Era este un perro muy bravo. No dejaba que nadie se acercara a la casa. Sus dueos estaban orgullosos de l. Era un buen guardin. Cierta vez, aprovechando la oscuridad de la noche, un ladrn entr a la casa. Los dueos haban salido dejando a su perro al cuidado de todo. El perro descubri al ladrn y empez a ladrar. Los vecinos se despertaron, y ya iban a levantarse para ayudarlo, cuando el ladrn le arroj un hueso. El perro se call. Cogi el hueso y se fue a un rincn. Los vecinos, pensando que no pasaba nada, se volvieron a dormir. El ladrn se llev todo lo que haba. Cuando sus dueos volvieron, el perro segua royendo el hueso. Comprendieron lo que haba pasado y lo botaron de la casa dicindole: -El ladrn no te ha engaado a ti. T nos has engaado a todos!

Practica de claseI. Comprensin de lectura: 01. Contesta: a) Cmo era el perro? ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... b) Era un perro callejero o de casa? ............................................................................................................................... c) Qu hizo el ladrn cuando vio al perro? ............................................................................................................................... d) Qu hizo el perro cuando vio al ladrn? ............................................................................................................................... 02. Completa los cuadros: TTULO .............................................................................................................................. PERSONAJES .............................................................................................................................. AMBIENTE .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. HECHOS a) ......................................................................................................................... b) ......................................................................................................................... c) .........................................................................................................................

03. Escribe V F segn corresponda: a) El perro era manso b) El perro descubri al ladrn c) El perro encontr un hueso d) Los dueos dejaron al perro en su casa e) Los dueos botaron al perro II. Vocabulario. Busca el significado de las palabras y escriba una oracin: a) orgulloso : ................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Oracin : ..................................................................................................................... b) Roer : .......................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Oracin : ..................................................................................................................... c) Engaar : ..................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Oracin : ..................................................................................................................... III. Gramtica: Busca en el texto 6 palabras con acento prosdico y 6 con acento ortogrfico. Cpialas en tu cuaderno, sepralas en slabas y encierra las slaba tnica y subraya las slabas atonas. IV. Doy mi opinin: 1. Hicieron bien los dueos del perro en botarlo? Por qu? .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... 2. T qu hubieras hecho en su lugar? .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ( ( ( ( ( ) ) ) ) )

LA SILABA Lee las palabras y, mientras lees, golpea cada tambor con tu dedo ndice.

Las palabras estn formadas por grupos de sonidos llamados slabas.

Separa en slabas las siguientes palabras y anota en los crculos la cantidad de slabas o golpes de voz que tiene cada una. sol caballo pajaritos campo

Segn el nmero de slabas, las palabras pueden ser: Monoslabas, si la palabra tiene slo una slaba. Bislabas, si la palabra tiene dos o ms slabas. Trislabas, cuando la palabra tiene tres slabas o golpes de voz. Polislabos, cuando la palabra tiene cuatro o ms slabas.

Divide en slabas las siguientes palabras y escribe al lado si son monoslabas, bislabas, trislabas o polislabas.

camino tres pasto

LA SLABA TNICA Lee las siguientes palabras golpeando un tambor por cada golpe de voz. a - be ji ta con - ten ti si ma co - men - z

Qu notas en las slabas que tienen el tambor ms gordito? Puedes escuchar que esas slabas suenan ms fuerte que las otras? Todas las palabras tienen una slaba que suena ms fuerte que las dems. Esta slaba se llama slaba tnica.

Escribe el nombre de cada objeto ilustrado, separndolo en slabas. Encierra la slaba tnica.

.....

.....

.....

.....

..... Ahora practicamos:

.....

Separa en slabas y encierra la slaba tnica de cada palabra. objetivo sonido marino maceta plumn insectos estrella sombrero plato corazn

CLASES DE PALABRAS SEGN EL ACENTO Observa el orden de las slabas:ma r ti mo LTIMA SLABA PENLTIMA SLABA ANTEPENLTIMA SLABA

Practica de clase01. Lee las palabras, sepralas en slabas, subraya las slaba tnica y escribe en los parntesis el orden de la slaba tnica (ltima, penltima y antepenltima). Vnculo ................................................................................... (.....................................) Multiplicacin .......................................................................... (.....................................) Algunos .................................................................................. (.....................................) Animal .................................................................................... (.....................................) Pacfico .................................................................................. (.....................................) Temperatura........................................................................... (.....................................) rganos ................................................................................. (.....................................) Luchador ................................................................................ (.....................................) Deberes ................................................................................ (.....................................) Bastn ................................................................................... (.....................................) Abalanzar .............................................................................. (.....................................) Cocina ................................................................................... (.....................................) Micrfono ............................................................................... (.....................................) Fabric .................................................................................. (.....................................) Devor ................................................................................... (.....................................) Asombro ................................................................................ (.....................................) Tambin ................................................................................. (.....................................) Pastelera ............................................................................... (.....................................) Azcares .............................................................................. (.....................................)

Completa:PALABRAS SEGN EL ACENTO pueden ser

Llevan el acento en la ltima slaba. Ejemplo: colibr

Llevan el acento en la penltima slaba. Ejemplo: tnel

Llevan el acento en la antepenltima slaba Ejemplo: cntaro

1. PALABRAS AGUDAS: Lee con atencin: Nuestro Per cuenta con una gran variedad de comidas tpicas deliciosas. Quiz el plato ms famoso y agradable del pas sea el cebiche. Este es un plato preparado con pescado, limn, aj, y cebolla. Adems, se acompaa, con choclo y dulce camote. Comenta: Qu tienen en comn las palabras subrayadas? Extrae las palabras subrayadas en el texto anterior y escrbelas en el lugar que les corresponde. Acaba en vocal Acaba en n Acaba en s Acaba en otra consonante

........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ Conozco... Las palabras que tienen mayor fuerza de voz en la ltima slaba se llaman palabras agudas. Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en n, s o vocal. 1. Lee y coloca la tlde a las palabras agudas que lo necesiten. a) Senti una gran emocion cuando escuche tu cancion. b) Jugar al gato y al raton me da mucho calor. c) Ines subio al autobus con una perdiz.

2. PALABRAS GRAVES O LLANAS: Lee: La cosecha no haba rendido lo que pensbamos. Las espigas de trigo estaban secas y la manzanilla apenas brotaba. En medio del camino, la sombra del rbol como forma de ngel, protega al caminante. A lo lejos se poda notar un cndor buscando alimento. La vida no era fcil en los Andes. Identifica y encierra la slaba tnica de las palabras subrayadas. En qu lugar de la palabra se encuentran? .......................................................................................... Completa el cuadro con las palabras subrayadas: CON TILDE ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. SIN TILDE ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. .............................................................

Conozco: Las palabras graves o llanas llevan la mayor fuerza de voz en la penltima slaba. Llevan tilde cuando terminan en cualquier consonante que no sea n o s. 1. Lee las palabras y encierra la slaba tnica. Luego, coloca tilde donde haga falta. Marmol Caracter Debil Martillo Album Tarde Automovil Tunel Arena Lapiz Agil Huesped

2. Ubica la slaba tnica y escribe g si la palabra es grave y a si es aguda. a) hortaliza b) maz c) ftbol d) comps e) inmvil f) correccin g) fresco h) crcel

3. PALABRAS ESDRJULAS: Cuando el ejrcito de San Martn acampaba en Huarua. Los oficiales recibieron un santo y sea. Aquellas palabras eran difciles de explicar. Pero, aprendindolas, era la nica manera de evitar que pudiera entrar algn espa. Qu tienen en comn las palabras subrayadas? Conozco... Las palabras esdrjulas llevan la mayor fuerza de voz en la antepenltima slaba. Siempre llevan tilde. 1. Completa el texto con las palabras que estn en la olla y colcales la tilde: Era un .............................. por la maana, cuandoTragicos exoticas sabado busqueda cientificos

se

inicio

la

.............................. que

de

aquellos Amazona

.............................. peruana. Se

estuvieron dice que

perdidos en las .............................. tierras de la pasaron .............................. momentos.

Prctica de clase1. En las palabras, subrayadas la slaba tnica. Luego indica en que lugar se encuentra; escribe en los parntesis la letra A si la palabra es Aguda, G si es Grave y E si es Esdrjula: man reloj len ................................... ( ................................... ( ................................... ( ) ) ) ) ) ) queso lder Cuarto ................................... ( ................................... ( ................................... ( ) ) ) ) ) )

simptico ................................... ( azcar ................................... (

miedoso ................................... ( sbanas ................................... ( fantstico ................................... (

peridico ................................... (

2. Escribe las palabras en el lugar que le corresponde segn el acento: resolver fbrica and crter dolo azcar AGUDA camarn tnel pltano cancin all estupidez jinete fbrica corts mstil mquina areo ESDRJULA

GRAVE O LLANA

......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... 3. Escribe 5 palabras agudas, graves o llanas y esdrjulas. AGUDA GRAVE O LLANA ESDRJULA

......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... .........................................

PILDORITAS LINGSTICAS ...- Las palabras agudas llevan acento en la ltima slaba. - Las palabras graves o llanas llevan acento en la penltima slaba. - Las palabras esdrjulas llevan acento en la antepenltima slaba. Adems todas las palabras se tildan.

TAREA DOMICILIARIA01. En tu cuaderno, clasifica las palabras segn su acento en aguda, graves o esdrjula. rbol Silla Nariz Men cntaro pastor cuarto ocano aj prvulo cntaro pblico comps ngel clera telfono lapicero ltimo terreno areas

02. Escribe 8 palabras agudas, 8 graves o llanas y 8 esdrjulas.

APRENDIENDO A TILDARLas palabras se tildan en: 01. TILDACIN DE PALABRAS AGUDAS: Las palabras agudas se tildan:Caman man Corazn cartn Revs corts Terminan en vocal Terminan en "n" Terminan en "s" vivi hind avin cancin inters diecisis

No llevan tilde:reloj perejil Terminan en otra consonante pastor codorniz

02. TILDACIN DE PALABRAS GRAVES: Las palabras graves o llanas se tildan:carcter difcil Terminan en otra consonante azcar lbum

No llevan tilde:cebolla mami virgen saludan martes cucharas Terminan en vocal Terminan en "n" Terminan en "s" caballo camisa juegan caminan zapatos huevos

03. TILDACIN DE PALABRAS ESDRJULAS: Las palabras esdrjulas se tildan en todos los casos, sin ninguna excepcin:nmero slaba TODAS LLEVAN TILDE gramtica cermica

Juanito y los frijoles MgicosHaba una vez un nio llamado Juanito, l viva con su mam en el campo. Los dos eran muy pobres y slo tenan una vaca que les daba leche para poder vivir. La vaca fue hacindose vieja y cada vez daba menos leche. Por eso, un da decidieron en venderla. Juanito se dirigi al mercado del pueblo para vender la vaca, pero en el camino se encontr con un hombrecillo que le dijo A dnde vas con esa vaca? A venderla, respondi Juanito. Cunto pides por ella? Pregunt el hombrecillo. Juanito no saba el precio y slo dijo es una buena vaca, vale ... bastante! El hombrecillo no tena dinero pero sac de su bolsillo un puado de frijolitos y le dijo Te doy estas semillas a cambio de la vaca. Juanito mir maravillado las brillantes semillas y acept el cambio. Al volver a casa, Juanito le mostr a su mam las semillas que traa. La madre muy molesta le dijo: hijo mo! Cmo has podido cambiar la vaca por unos frijoles? la vaca era lo nico que tenamos para vivir! Ahora, qu haremos? Juanito estaba muy apenado y preocupado por lo ocurrido. Slo le quedaba sembrar las semillas de frijoles para que crecieran cuanto antes. As que antes de acostarse, sembr los frijoles cerca la ventana de su habitacin. Al da siguiente, Juanito se despert y no poda creer lo que sus ojos vean. Las semillas se haban convertido en una enorme planta. Mam! Mira! las ramas son tan altas que parecen que llegan hasta las nubes! dijo Juanito sin salir de su asombro. Juanito trep y trep por el grueso tallo hasta que lleg al final de la planta, donde haba un gran castillo. El valiente Juanito entr al castillo y grande fue su sorpresa al encontrar en la sala a un horrible gigante. El gigante tena una gallina, que al poco rato puso un huevo de oro. Juanito estaba escondido del gigante esperando una oportunidad para llevarse el huevo de oro. As, el gigante se sent a almorzar y cuando termin se fue a dormir una siestecita. Juanito aprovech la oportunidad para llevarse el huevo de oro cuando de pronto la gallina le dijo llvame a mi tambin. Por lo que Juanito carg con la gallina de los huevos de oro y comenz a correr de regres a casa. Pero, el gigante se despert y lo empez a seguir ... Juanito baj por la planta y cuando estaba por el tallo, le grit a su mam:

- Alcnzame el hacha para cortar la planta! As, al llegar a tierra, cort el tallo de la planta y el gigante cay al suelo, dndose un fuerte golpe. Atemorizado y adolorido se levant y se fue corriendo para nunca ms volver. Juanito y su mam se abrazaron muy contentos. Y as vivieron muy unidos y felices. Annimo (Tradicin Inglesa)

Practica de claseI. Comprensin de lectura: 01. Contesta: a) Cul es el titulo de la lectura? .............................................................................................................................. b) Qu le dieron al nio en cambio de la vaca? .............................................................................................................................. c) Con quin viva el nio? .............................................................................................................................. d) Qu le pas al gigante? .............................................................................................................................. 02. Completa el mapa conceptual: Ttulo ................................................................................................

Personajes .......................... .......................... .......................... ..........................

Ambiente ............................... ............................... ............................... ...............................

Final del cuento ............................... ............................... ............................... ...............................

II. Vocabulario: Busca en la lectura 5 palabras desconocidas, escrbelas y busca su significado en el diccionario. Escribe 1 oracin. a) .................................................................................................................................... ................................................................................................................................... Oracin : ................................................................................................................... b) .................................................................................................................................... ................................................................................................................................... Oracin : ................................................................................................................... c) .................................................................................................................................... ................................................................................................................................... Oracin : ................................................................................................................... d) .................................................................................................................................... ................................................................................................................................... Oracin : ................................................................................................................... e) .................................................................................................................................... ................................................................................................................................... Oracin : ................................................................................................................... II. Gramtica: Busca en la lectura palabras agudas, graves o llanas esdrjulas. Escrbelas. AGUDAS GRAVES O LLANAS ESDRUJULAS

Recordamos01. Completa el siguiente mapa conceptual:PALABRAS SEGN EL ACENTO pueden ser

Graves o Llanas se tildan Llevan acento en la ltima slaba se tildan

Esdrjulas se tildan

02. Lee las palabras y ubcalas en el lugar que les corresponde segn el acento. Areo Ventrculo Lapicero Postal botiqun acuarela brjula paisaje pltano educacin bibern difcil cortar mayscula til

AGUDAS

GRAVES O LLANAS

ESCRJULA

03. Separa las palabras en slabas, encierra la slaba tnica y subraya las slabas atona, escribe en los parntesis la letra A si la palabra es AGUDA, G si es GRAVE y E si es ESDRJULA. Volcnico .................................................................................................. Revs Pirata Cisne ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ( ( ( ( ) ) ) )

Hgado Escritor Dcil Volar Meln Plano

................................................................................................ ................................................................................................. .................................................................................................. .................................................................................................. .................................................................................................. ..................................................................................................

( ( ( ( ( (

) ) ) ) ) )

04. Escribe seis palabras con acento Prosdico y seis palabras con acento ortogrfico. Acento Prosdico ............................................... ............................................... ............................................... ............................................... ............................................... ............................................... Acento ortogrfico .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ..................................................

LOS PRONOMBRES Lee: Yo almorc temprano T ya comiste?

Recuerda: Los pronombres sirven para nombrar a la persona que habla (yo, nosotros) a la persona que escucha (t , ustedes) u otras personas (ellos, ellas). Reemplazan el nombre de las personas. Los pronombres personales son: Persona Nmero Singular Plural Primera persona Yo Nosotros, nosotras Segunda persona T, usted Ustedes Tercera persona l, ella Ellos, ellas

Prctica de clase01. Lee las oraciones y subraya los pronombres personales a) Yo tengo 7 aos. b) Nosotros jugamos en el recreo. c) T eres una buena amiga. d) Ellos son gemelos. e) Ustedes son peruanos. f) Ellas viajarn al Cuzco.

02. Escribe un pronombre personal que falta: a) ................................... jugarn maana. b) ................................... escribe muy bien. c) ................................... compramos discos. d) ................................... lleg temprano. e) ................................... hablo con mi to. f) ................................... vas al museo. g)................................... son buenos amigos. h) ................................... pasars a tercer grado. i) ................................... escribi una carta. j) ................................... viven en el Rmac. k) ................................... somos muy patriotas. 03. En la lectura subraya los pronombres personales: A Gonzalo le gustan mucho las leyendas, a l le encanta averiguar cosas del pasado a nosotros tambin nos gustan porque son relatos fantsticos. Qu piensas t de las leyendas? 04. Cambia los nombres por un pronombre a) Gianella y yo conocemos Piura. ..................................................................................................................................... b) Walter es un buen amigo. ..................................................................................................................................... c) Franco y Jos sacan buenas notas. ..................................................................................................................................... d) Fabia, Ftima y t viajaron a Huaraz. ..................................................................................................................................... e) Fabia, Ftima y Laura juegan voleibol. .....................................................................................................................................

05. Pinta del mismo color los recuadros que dan sentido a la oracin. Usa distintos colores: Yo Nosotros l T Ellos Ustedes cantan somos corro compras haces van tu tarea al estadio el himno por las maanas en el mercado honestos

PILDORITAS LINGSTICAS ...El pronombre personal es la palabra que reemplaza al nombre en la oracin.

TAREA DOMICILIARIA01. Subraya los pronombres personales: a) T viajaras a Cusco y yo celebrar las fiestas en Tumbes. b) Ayer, l bail marinera y nosotros bailamos huaylas. c) Ella ir con Mara a comprar vveres. d) ngel y yo somos primos. 02. Sustituye los nombres por un pronombre personal. Copia en tu cuaderno: a) La profesora organiz a los alumnos. b) Melisa, irs realmente a la fiesta?. c) Carlos, Rafael y Jos participaron en el concurso de ortografa. d) Mi primo y su amigo formaron un gran equipo. e) Nativos piden demarcacin de sus territorios. f) Carmen y yo fuimos a la parada militar.

03. Completa las oraciones con pronombres: a) Yo ............................................................................................................................. b) Nosotros ................................................................................................................... c) T ............................................................................................................................. d) Ellos ......................................................................................................................... e) Ustedes ................................................................................................................... f) Ellos ......................................................................................................................... g) Nosotros ..................................................................................................................

04. Lee el siguiente texto. Escrbelo en tu cuaderno reemplazando los nombres subrayados por los pronombres convenientes. Hoy, Joaqun, Katherin y yo fuimos al desfile militar. Muy temprano por la maana, Joaqun vino por Katherin y por m, pero Katherin ya se haba ido. As que Joaqun y yo tomamos un taxi. Al llegar Joaqun busc a Katherin hasta encontrarla y cuando todo acab Katherin, Joaqun y yo regresamos juntos.

PALABRAS CON GE - GI

Lee con atencin la siguiente historia y responde:

Una cigea trabajaba en una tienda de antigedades. Un da lleg asustada a su casa. Y encontr que un elegante pingino haba chocado su auto contra la fachada de su vivienda. Como el carro se estaba prendiendo, la zarigeya, bombera se encarg de conseguir una manguera para apagar el fuego.

Por qu algunas letras u llevan dos puntitos y otras no? Qu diferencia hay entre pingino y guila? Explcalo.

Ahora practicamos:01. Dibuja un pingino, una cigea y una zarigeya. Escribe en la lnea los nombres de cada animal.

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02. Clasifica las siguientes palabras segn se escriban con gue, gui, ge o gi.

guerra desage pingino

guitarra guila juguete

vergenza hoguera cigea

anguila agita guisante

TAREA DOMICILIARIA En tu cuaderno: Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras y escribe una oracin con cada una de ellas. cigeal gira vergenza antigedad

El sapo y la MariposaEn el hermoso jardn de una casa de campo, haba un sapo hortelano muy trabajador, que cuidaba con mucho cario aquel lugar. Saltaba de un lugar a otro y se senta muy orgulloso por considerarse dueo de las plantas y las flores que lucan sus ms brillantes colores. Las contemplaba conversando con el deca: - Seor Sol, castigues con tus demasiado fuertes, pueden marchitarse! feliz; y sol le no las rayos porque

Y a la lluvia: -Rigalas con cuidado, ellas necesitan de tus caricias y tu humedad. Un da que saltaba muy contento, porque una rosa haba abierto su capullo ofreciendo su color y fragancia, vio que una mariposa se posaba sobre ella y furioso le dijo: - Seora mariposa, fuera de aqu!, no tiene usted derecho de estropear mis flores!, yo las quiero mucho y me cuesta trabajo cuidarlas!. -Qu ronquido es se?, contesta la mariposa. - Fuera le he dicho, intrusa!, nadie la quiere por aqu!, replica el sapo. Mientras que la mariposa aclara: -Yo luzco tan hermosa como las flores y ellas sin que yo les pida, me ofrecen alimento. Diciendo esto inclin sobre la rosa y sobre las otras flores para saborear su nctar. - Qu delicioso, seor sapo! Ya ve, las flores son ms generosas que usted.

Practica de claseI. Comprensin de lectura: 01. A qu se dedicaba el sapo? ................................................................................................................................... 02. Con quin conversaba el sapo? Qu les deca? ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... 03. Con quin se enoj el sapo? ................................................................................................................................... 04. Qu hizo la mariposa para enojar al sapo? ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... 05. Cul es el tema de la lectura? ................................................................................................................................... II. Anlisis: Completa el mapa conceptual: Ttulo .......................................................

Personajes .......................... .......................... .......................... ..........................

Ambiente ............................... ............................... ............................... ...............................

Final del cuento ............................... ............................... ............................... ...............................

III. Vocabulario: Busca el significado de las palabras: a) Hortelano : ................................................................................................................ ................................................................................................................................... Oracin : ................................................................................................................... b) Contemplar: : ............................................................................................................ ................................................................................................................................... Oracin : ................................................................................................................... c) Marchitas : ............................................................................................................... ................................................................................................................................... Oracin : ................................................................................................................... d) Capullo : ................................................................................................................. ................................................................................................................................... Oracin : ................................................................................................................... e) Nctar : ................................................................................................................. ................................................................................................................................... Oracin : ................................................................................................................... f) Generoso : ............................................................................................................... ................................................................................................................................... Oracin : ................................................................................................................... IV. Gramtica: Busca en el texto 5 oraciones con pronombres personales. Escrbelas: a) ............................................................................................................................. b) ............................................................................................................................. c) ............................................................................................................................. d) ............................................................................................................................. e) .............................................................................................................................

EL VERBO: TIEMPOSLee con atencin:Mucha gente asisti a la funcin del mago. Era tal la cantidad de pblico reunido, que un seor muy gordo dijo: - Me siento muy apretado aqu! El mago lo escuch y le anunci : - En uno de mis actos, lo volver tan delgado que nadie podr reconocerlo. Observa las palabras subrayadas y escribe. a) Palabras que indican que la accin ya ocurri: (Pasado) ........................................................................................................................................ b) Palabras que indican que la accin esta ocurriendo: (Presente) ........................................................................................................................................ c) Palabras que indican que la accin ocurrir: (Futuro) ........................................................................................................................................ Conozco... Las palabras que escribiste son Verbos. Los verbos pueden conjugarse en tres tiempos, Presente, Pasado y Futuro. TIEMPOS VERBALES PASADO Cuando la accin Ya se ha realizado PRESENTE Cuando la accin Se realiza ahora. FUTURO Cuando la accin Se realiza despus

Practica de clase01. En las oraciones cambia el tiempo del verbo subrayado segn se indica: a) Fabricio, Juan de Dios y Wendy cantan en el coro. Pasado : .................................................................................................................... b) Yo tom toda mi leche.

Futuro : ..................................................................................................................... c) Nosotros corremos en las maanas. Pasado : .................................................................................................................... d) Renato coma ricas manzanas. Presente : ................................................................................................................. 02. Subraya el verbo e indica el tiempo en que se realiza la accin: a) Yo preparar mi lonchera. Pasado Presente Futuro

b) Conoc los beneficios del deporte. Pasado c) Los nios practican atletismo. Pasado d) Nosotros bailamos mucho. Pasado e) Daniela dibuj un lindo burrito. Pasado Presente Futuro Presente Futuro Presente Futuro Presente Futuro

f) Teresa y yo comeremos un meln. Pasado Presente Futuro

03. Marca con una X el tiempo verbal que corresponde en las siguientes oraciones: ORACIONES a) Leo tu carta. b) Vendr a la fiesta. c) Cierro la puerta. d) Trajo la llave. e) Lavo los platos. f) El avin llegar tarde. g) Bail marinera. h) Encender la lmpara. 04. En las oraciones completa los tiempos verbales como se indica: Pasado Presente Futuro

Pasado antes Repartir Llegar Leer Presente ahora Apagar Curar Arreglar Futuro despus Acabar Empezar Celebrar Olenka Fabianni Marita .................................. .................................. .................................. de multiplicar. a correr. su cumpleaos. El bombero El mdico .................................. .................................. el incendio. a los enfermos. los enchufes. El cartero La carta El locutor .................................. .................................. .................................. las cartas. ayer. las noticias.

El electricista ..................................

05. Escribe los verbos en los tres tiempos. VERBOS Estudiar Pensar Dividir Leer Subir preguntar PASADO PRESENTE FUTURO

PILDORITAS LINGSTICAS ...El verbo puede conjugarse en 3 tiempos: Presente, pasado y futuro. Presente (ahora), Pasado (antes) y Futuro (despus).

TAREA DOMICILIARIA01. Escribe los verbos en tres tiempos: (cuaderno) Sumar , mirar, escribir, correr, volar, comprar, mirar, destruir, llorar, contestar, rer, bajar, rugir, dirigir. 02. Escoge 8 verbos y escribe oraciones en los tres tiempos: Pasado, Presente y Futuro.

HAY QUE BAARSE!Luisito era un beb adorable, como lo son todos los nios pequeos. Pero tena un defecto, no le gustaba que lo baaran. Era el peor castigo que le pudieran dar. Los remedios los tomaba sin protestar pero si lo queran ver enojado era suficiente con que le mencionaran la baera. La mam desesperada trataba por todos los medios de quitarle la fea costumbre de aborrecer el bao. Pero, por ms que le dijera que era una prctica higinica y saludable y que as los nios se criaban sanos y lindos, l pensaba lo contrario. A la fuerza lo meta en el agua y cuando trataba de lavarle la cabeza, Luisito lanzaba unos gritos tremendos y peda: - La cabecita, no! Si le tocaba el turno a los bracitos, clamaba: - Los bracitos, no! Y as con todas las partes del cuerpo. La hora del bao se converta, pues en una verdadera tragedia. Cierto da, la mam de Luisito compr dos patitos y los dejo en el jardn de la casa. Uno era blanco como la espuma y el otro pareca blanco, aunque costaba reconocer el color por lo sucio que estaba. Llam al nio, quien al ver a los animalitos, corri a tomar el ms blanquito. -Por qu razn eliges se? pregunt la mam. -El otro est muy sucio respondi Luisito. - Ah! Te das cuenta? es que se se baa y el otro no. Lo mismo sucede con las personas, si no demuestran aseo, la gente las rechaza. El pequeo se puso serio y replic:- Entonces me baar siempre! Y desde entonces fue un nio aseado y prolijo, pues comprendi que su mam deseaba lo mejor para l. Gloria Ruiz Sanz

Practica de claseI. Comprensin de lectura: 01. Cmo era Luisito? ................................................................................................................................... ...................................................................................................................................

02. Cul era el defecto de Luisito? ................................................................................................................................... 03. Qu haca Luisito cuando lo baaban? ................................................................................................................................... 04. Cmo termina el texto? ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... II. Reflexin: 01. Estaba bien que Luisito no quisiera baarse? Por qu? ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... 02. Por qu es bueno baarse? ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... 03. Yo necesito que me obliguen a baarme? Por qu? ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... III.Vocabulario: Busca en el texto tres palabras que no conoces su significado, cpialas y busca en el diccionario. Escribe una oracin: a) ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Oracin : .................................................................................................................. b) ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Oracin : .................................................................................................................. c) ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Oracin : ..................................................................................................................

IV. Gramtica: Busca en el texto 10 verbos, escrbelos y conjgalos en los tres tiempos: Pasado, Presente y Futuro. VERBOS 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) Pasado Presente Futuro

EL CUENTOLEE LA HISTORIA: UN REGALO MUY ESPECIAL Llegaba el fin de ao, y los chicos y chicas de la escuela decidieron darle una sorpresa a Xiomara. Ella era una compaera que se iba a vivir con su familia a Piura. Pero no se ponan de acuerdo en el regalo que le daran a su amiga. Cada uno pens en algo especial y esto fue lo que expresaron: Una pelota! - dijeron Pablo y Rafael Un juego de experimentos! propuso Lucas Un disfraz de princesa! coment Sofa Quizs un texto! agreg Anita O una excursin al campo! finaliz Sayuri. Pero nada pareca una buena idea. Ese da, despus del recreo, le pidieron a su maestra que los ayudase a encontrar un regalo especial para su amiga. Ella les dijo: - ustedes ya le han dado el mejor regalo que ella pueda desear. Su amistad! Autor : Pamela Ruiz Reflexionemos: Responde y comenta: a) Qu crees que debe hacerse antes de escribir un texto? b) Cmo empieza el cuento? c) Por qu los nios y nias estaban tan preocupadas? d) Cmo termina la historia? Conocemos El cueto es una narracin corta en la que intervienen personajes. Los personajes son las personas, animales o cosas que participan en la historia que se cuenta Relatos Fantsticos: En los que se mezcla hechos reales con la fantasa Relatos Reales: En los que el autor narra una experiencia propia o ajena

-

Los cuentos puede empezar as: Cierta vez Haba Una vez Hace mucho tiempo Aquella vez Cierto da

Practicamos:01. Completa el esquema para escribir tu cuento:

Cmo es?

Personaje Qu le gusta y qu le disgusta?

Escribe lo que le sucedera al personaje:

Cmo termina?

Qu ttulo e pondr?

Ahora escribe el cuento con estos datos. Hazlo en tu cuaderno. El cuento tiene parte; lee el cuento Un regalo muy especial e identifica sus partes: Ttulo, inicio, nudo, final, autor.

Pinta del mismo color las partes del cuento y la informacin que les corresponde:

Ttulo

Poco a poco la campanilla fue vistiendo al lamo con hermosas flores azules. El lamo daba el apoyo y las campanilla, la belleza.

Inicio

Annimo

Nudo

Con mucho esfuerzo se acerc a un gran lamo. Hermoso rbol, Puedo apoyarme en ti? El rbol se inclin generosamente y la campanilla lo envolvi con suavidad, descansando sobre las ramas

Final

La campanilla y el lamo

Autor

Un da una pobre campanilla arrastraba por el suelo buscando apoyo a su alrededor. Ay de mil! exclamaba la campanilla. - Si pudiese elevarme un poco sobre esta hierba que me ahoga vera el sol y dara flores

Ahora escribe tu cuento. Recuerda considerar sus partes:

TITULOINICIO

NUDO

FINAL

AUTOR

TAREA DOMICILIARIA Relata en tu cuaderno un cuento corto

PALABRAS CON GE Y GI Observa la escena y lee la oracin.

Carla y Rita siembran geranios y girasoles en el patio del colegio. Lee las palabras con las slabas resaltadas. Qu sonido reconoces? Piensa en otras palabras que suenen igual. Escrbelas. Todas se escriben igual que las palabras de las oraciones?

Recuerda que la g cuando va junto a la e y a la i suena como j. Ahora practicamos: Completa los espacios en blanco con las palabras que estn dentro de los smbolos. genio gimnasio giran ligero proteger

a) Es importante .. el ambiente. b) Los planetas .. alrededor del Sol. c) Los atletas entrenaron en el .. . d) Los conejos corren ms .. que las tortugas. e) Un .. es una persona muy inteligente.

USO DE LA GUE - GUI Lee las siguientes oraciones:

Don Miguel prepara un rico guiso para la familia. El gato persigue al ratn.

Carla prepara mazamorra con guindones.

Vero toca la guitarra mientras Bruno juega con un juguete.

Lee las palabras resaltadas. Compara las palabras resaltadas con las de la pgina anterior. En qu se diferencian?

Para que suene como ga, go, gu se escribe gu delante de las vocales e, i.

Ahora practicamos: Colorea con azul los ptalos donde las palabras se escriba con gue - gui y de rojo donde se escriban con ge - gi. Luego escrbelas en el cuadro. GUE - GUI GE - GI

TAREA DOMICILIARIA En tu cuaderno: Busca en revistas y peridicos palabras con gue y gui. Luego pgalas.

LA DESCRIPCINLee atentamente los siguientes textos y luego indica a quin nos estamos refiriendo.

Apuesta y esbelta con cuello largo y delgado tiene grandes y tiernos ojos. Con sus grandes labios abultados, mastica el rico ichu que por ah encuentra larguito y fresquito. Su cuerpo, cubierto de pelo fino y mechones de largas lanas de color blanco y canela, le da un aire de finura y hermosura. Quin soy? ...............................................................

Tengo patas largas. Mis alas son rosadas y mi pecho y cuello blanco. Vivo en algunas lagunas y en mi pens San Martn para hacer la bandera del Per. Quin soy? ................................................................

Marca con un X la repuesta correcta: A. Los textos que acaban de leer te indican: a) Las caractersticas de animales. b) Los sentimientos de animales.

Conozco.... Describir es decir con palabras lo que nuestros ojos ven y aprecian; es hacer un relato de una planta, una persona, un animal, un paisaje, etc. Te presentamos la manera de organizar la informacin sobre un animal. Te servir para escribir una descripcin.

El oso cmo es? Dnde vive?

- Tambin puedes agregar otros como: qu come? Cul es su utilidad?, etc. - Luego de ordenar mis datos, escribo una descripcin del oso. ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ...................................................................................................................................

PILDORITAS LINGSTICAS ...Recuerda La descripcin es una narracin que detalla las caractersticas de la persona animales o cosas. En la descripcin se dice qu es y cmo es el objeto descrito. Las palabras que describen son las cualidades o adjetivos La base de la descripcin es la observacin.

Las adivinanzas son descripciones sencillas.

Practica de clase01. Adivina de quin se trata. Dibuja tus respuestas: a) En el cielo habitamos como copos de algodn, si de pronto nos enfriamos, lluvia damos a montn. Quin soy? .............................................

b) Como zanahorias, salto y salto. Mi Pelaje es suave, como el algodn. Tengo 2 orejas largas y soy un mamfero. Quin soy? .............................................

c) Soy rojo y estoy en tu pecho; siempre palpito y si dejo de palpitar es porque estoy muerto. Quin soy?..............................................

02. Observa las imgenes y descrbelas: .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. ..................................................................

03. Pega una ilustracin y descrbela. ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ...................................................................

TAREA DOMICILIARIA01. En tu cuaderno, escoge un objeto, animal o lugar pgalo y descrbelo:

USO DE CA - CO - CU, QUE - QUI Lee este texto y observa las palabras resaltadas. Hola, somos la q y la c. Nos gusta mucho jugar y formar palabras traviesas como equilibrista o cosquillas. Palabras ricas como queso o caramelo y otras ms preguntonas como qu o cundo. Tambin disfrutamos ponindoles nombres a nuestros amigos: Raquel, Quique, Carlos o Rebeca. Nuestra amiga la u ayuda a q a formar los sonidos que - qui.

Las slabas que y qui siempre llevan u intermedia.

Ahora practicamos: 1. Escribe en cada queso dos palabras de la lectura con que o qui, segn corresponda.

2. Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro. compr carrito

Elena una torta deliciosa. A mi hermanito le regal un de juguete.

3. Intenta leer los siguientes textos y encontrars que algo no est bien. Ayuda a Paco a corregir estos textos.

Aciles es un nio peceo e incierto de cince aos que ciere tener un perrito pecins.

Aqul

pequo

me

regal

un

paqute con quso, barqullos y bizcochos.

4. Un inventor cre una mquina que achica las cosas. Para encontrar los nombres de los objetos reducidos, sigue el orden de los nmeros. Escribe las palabras que descubriste.1 VA 1 BO 1 CO

a. b. c. d. e. f.

1 3 3 DIS 1 1 TA TO PI FO 2 1 1 FRAS QUI PE 1 1 PA LO 1 MI

1 SA

TAREA DOMICILIARIA En tu cuaderno: Escribe las siguientes palabras en diminutivo. Sigue el ejemplo: barco barquito roca - foca - mueco - mosca - yuca - talco - flaco Luego escoge cuatro de ellas y escribe una oracin con cada una.

Nos Divertimos Leyendo

MISKI, LA VICUITA

Leonardo y Flora vivan cerca de Pampa Galeras, en Ayacucho. Ellos cultivaban papas y ollucos. Un da encontraron en el campo una vicuita herida en una pata. La vicuita no poda caminar. -Pobrecita! dijo Leonardo-. Seguro ha perdido a su mam. -Vamos a curarla dijo Flora. Entre los dos, vendaron la patita de la vicua. Todos los das, Flora la alimentaba. Y por las noches, Leonardo la cargaba hasta su casa para que durmiera calentita. Leonardo y Flora queran mucho a la vicuita. Le pusieron de nombre Miski, y la adornaron con unas cintas de colores en sus orejitas. Miski pareca muy contenta. Le gustaba comer el pasto fresco que creca cerca de la casa. Trotaba por el campo y jugaba con sus amigos, Leonardo y Flora.

Pero un da, la vicuita desapareci. Leonardo y Flora, preocupados miraron en las chacras, pero no la encontraron. Entonces salieron al campo a buscarla. Caminaron hasta Pampa Galeras. Y all, a lo lejos, vieron una manada de vicuas. -Mira! exclam Flora-, All est Miski, con sus cintas de colores en las orejitas Los dos regresaron a su casa contentos. Ellos saban que las vicuitas necesitaban vivir libres en el campo. Adems, Miski haba encontrado a su mam y a sus hermanos. Cuento de los Andes Peruanos

Prctica de claseI. Comprensin de lectura: Despus de haber ledo con atencin la lectura Miski, la vicuita, contesto las siguientes preguntas. 1. Quines son los personajes del cuento? ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. 2. En donde vivan? ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. 3. Qu le haba pasado a Miski cuando la encontraron? ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. 4. Cmo cuidaron Leonardo y Flora a Miski? ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. 5. Qu pas con Miski? ................................................................................................................................. .................................................................................................................................

6. En qu lugar se desarroll la historia? ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. II. Completo el mapa conceptual:

Ttulo del cuento

Personajes

Lugar de la historia

Escribo el cuento con mis palabras

Final del cuento

III.Vocabulario: Yo s usar el diccionario! Por eso, buscare las siguientes palabras y copiar con buena letra.

Pampa: ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... Chacra: ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... Manada: ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... Vicua: ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... Andes: ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... EL ADJETIVO Subrayo las caractersticas o cualidades de los personajes y luego las escribo: Segn la lectura Miski, la vicuita, Cmo eran Leonardo y Flora? Leonardo y Flora eran: buenos malos bondadosos egostas malvados - cariosos. ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... Cmo era Miski? Miski era: alegre juguetona aburrida coqueta suave salvaje floja. ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................

Cmo es? Observo con atencin el dibujo de Miski y escribo al costado las caractersticas o cualidades que observo.

Ahora, describo cmo era Miski. ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... Dibujo a mi mejor amigo(a) y escribo las caractersticas o cualidades que veo en l/ ella.

Mi mejor amigo (a) Es ................................................................................................. ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... Coloco cualidades o caractersticas a los siguientes sustantivos: Vicua : ..................................................................................................................

Nio Campo Chacra

: .................................................................................................................. : .................................................................................................................. : ..................................................................................................................

Cinta : .................................................................................................................. Y esa cara? Uno cada expresin (caras) con su adjetivo correspondiente:

Triste

Alegre

Asustado

Enojado

COMPARACINLee el siguiente texto:Dientecito mo, blanco como nieve, slo me lo saco si cumplo los siete. Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis y siete. Annimo

Conozco ... Muchas veces para explicarnos mejor usamos las comparaciones, es decir, nos comparamos con animales, con cosas que se nos parecen en algo.

Practica de Clase01. Une con una flecha Es sorda Es astuta Es fuerte Es bueno Es fiel Es veloz como

los adjetivos con la expresin que le corresponde: un toro un perro una tapia un rayo un zorro un par

02. Diariamente nos expresamos con comparaciones. Completa Es duro Como .............................. Tan suave Es fro Como .............................. Es redondo

Como ..............................

Como ..............................

03. Escoge la palabra para hacer una comparacin. Completa la oracin. a) El ro bajaba por la montaa como una.................................... (serpiente estrella) b) Los lapiceros hincaban como las .............................................. ( monedas agujas) c) La luna es redonda como la ....................................................... ( pelota ventana ) d) Es brillante como el ...................................................................... ( noche sol) e) Es liviana como la .................................................................... ( pluma sol ) f) Se puso rojo como un ................................................................ ( tomate limn ) g) Es tan verde como una ............................................................... ( hoja canario) 04. Combina las palabras de ambos recuadros. Escribe las frases: oscuro brillante azul blanco liviano el sol la noche la luna el mar la pluma

a) Oscuro como la noche. b) ............................................................................................................................... c) ............................................................................................................................... d) ............................................................................................................................... e) ...............................................................................................................................

TAREA DOMICILIARIA01. En tu cuaderno, escribe 5 comparaciones. 02. Lee y completa usando comparaciones.

a) Canario amarillo como el................................ de plumas suaves como el................................ .

b) Chiquito como un ................................... cuida la casa como un .................................................

ME CONVIERTO EN UN REPORTERO! (ENTREVISTA)Escribo preguntas que le puedo hacer a mi abuelo(a), sobre su vida, su trabajo, lo que le gusta hacer, cosas curiosas que le hayan sucedido, y las presento a mi profesor(a) para que las corrija. Con las preguntas listas, lo entrevisto(a) y comparto la entrevista con mis compaeros. Puedo poner fotos de mi abuelo(a) si quiero. (Si el nio no tiene abuelos, que entreviste a la persona mayor que viva con l) ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ............................................................................................................ .................................................................................................... ............................................................................................. .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... ..........................................................................................

PILDORITAS LINGSTICAS ...La entrevista es un gnero periodstico, que consiste en elaborar, preguntas para hacerlas a un personaje conocido, con el fin de saber algo sobre l.

UNA MUECA?Mam, me gustara tener una mueca le dijo Claudia a su mam. - Qu clase de mueca te gustara tener? pregunt la mam. - Me gustara una mueca que hablara, caminara, corriera y comiera. - Nada ms Claudia? - Tambin sera bueno que se ra, que se bae y que baile conmigo. - Eso nada ms? - Me gustara que fuera pequea, que me diera besitos y que tenga el cabello largo para poder peinarla. - Sabes Claudia? T no quieres una mueca. Lo que t quieres, es tener una hermanita. Dibujo a la mueca de mis sueos.

Coloco una V si es verdadero y un F si es falso.

- Claudia quera una mueca con cabello corto. - Claudia quera una mueca que pudiera rerse. - Claudia quera que su mueca tuviera cabello rubio. - Claudia quera una hermanita. - Claudia quera que su mueca corriera. Contesto:

( ( ( ( (

) ) ) ) )

1. Conozco alguna mueca que sea como la que Claudia quera? 2. Qu pueden hacer las muecas? 3. Escribo todas las caractersticas de la mueca que quera Clauda.

Coloreo:

Coloreo de rojo los juguetes y de otro color los que no son juguetes.

1. Escribo los juguetes que colore. 2. Escribo las cosas que no son juguetes. Dibujo y luego escribo una lista de mis juguetes preferidos. Cuando escribo varias cosas seguidas, qu debo poner entre una y otra palabra?

EL MONO MACHN Y EL TIGRE HACEN UNA GUERRITAEl mono y el tigre se dieron la mano y empez la lucha. El mono se subi a un rbol para dirigir mejor la batalla. Desde arriba, el mono daba la voz de mando. As gritaba: - Abejas, a las orejas! Y todas las abejas se lanzaron de frente a las orejas de cada uno de los animales y empezaron a picarlas y morderlas. Casi no podan escuchar lo que les deca el tigre. Machn, el mono blanco, segua gritando: - Avispas y piojos, a los ojos! Y las avispas y los piojos derechitos se lanzaron contra los ojos de los animales enemigos que no podan ver nada. El mono blanco, alegre saltando de rama en rama, segua dando rdenes: - Hormigas, a las barrigas! Y todas las hormigas se subieron por las patas de los animales y les mordan en sus barrigas. Y as sucedi de tal forma que al poco tiempo el tigre se rindi y todos los animales empezaron a correr y a correr, quiz hasta hoy estarn corriendo. El ejrcito de los insectos gan la guerra. El mono Machn venci al tigre. Contento y feliz por el triunfo conseguido, Machn regres a su casa con su familia. Jos Luis Jordana Laguna (fragmento) QU DICE EL CUENTO? Leo el cuento con atencin y contesto las siguientes preguntas: Cuntos prrafos tiene este cuento? ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................

Escribo el nombre de los insectos que conformaban el ejrcito de Machn. ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... Qu animales podran haber luchado en el ejrcito del tigre? Nombro al menos cinco. ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... Escribo un resumen del cuento: El mono Machn y el tigre hacen una guerrita. ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... El tigre y el mono Machn hicieron una guerrita, Cul de ellos me gust ms? Por qu? ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... Dibujo cmo me imagino la guerrita entre el mono y el tigre.

COMPLETO EL MAPA CONCEPTUALTtulo del cuento

Personajes

Lugar de la historia

Escribo el cuento con mis palabras

Final del cuento

Entrevista al mono Machn Por el reportero (a) .......................................................................................................... R: Buenos das mono Machn, gracias por recibirme en tu casa. Me gustara hacerte algunas preguntas sobre tu victoria. MM: claro, ser un gusto! R R R : ............................................................................................................................... : ............................................................................................................................... : ............................................................................................................................... MM : ............................................................................................................................... MM : ............................................................................................................................... MM : ...............................................................................................................................

R: Muchas gracias por darme esta entrevista!

Me dibujo entrevistando al mono Machn.

EL MOMENTO HA LLEGADOAdis escuela querida hermosa y bendita morada. Adis maestra querida! Adis amigos, adis amigas! El momento ha legado, se entristece mi alma; el dolor acongoja mi pecho, adolorido por la nostalgia de dejarte.

Las horas felices se van las alegras se opacan; hoy dejamos la escuela como un ave que vuela. Adis escuela querida! De tu lado me alejar; si Dios me presta la vida, el prximo ao volver.

COMPRENDO LO QUE LEO: 01. Responde: a) Cmo te sientes, haber terminado el segundo grado? Por qu? .. ..

b) A quin de tus compaeros extraaras ms? Por qu? .. .. c) Piensas que Venir al colegio es bueno ? Por qu? .. .. 02. Dentro del recuadro marca con una x la respuesta ms conveniente: a) Un nio debe dedicarse a: Estudiar Trabajar Hacer palomilladas b) Qu es lo ms importante? Aprender Vagar c) Qu rea te gust ms? Comunicacin Integral Lgico Matemtica Ciencia y Ambiente PALABRAS NUEVAS: 01. Consulta el diccionario y escribe el significado de las palabras siguientes; luego escribe una oracin. a) Entristecer: . Oracin : ... b) Acongoja: .. . Oracin : ....

c) Nostalgia: ... . Oracin : .... d) Opacar: .. . Oracin : .... e) Calmar: .. . Oracin : .... f) Bendito: ... . Oracin : .... g) Querido: . . Oracin : .... h) Morada: .. . Oracin : .... Razonemos: 01. Con las palabras del recuadro completa las expresiones siguientes: despedidas escuela tristes ao Dios volver

a) Las ..... Son muy ....................................................... b) Si .... quiere el otro ................................volver.

c) Adis.. pronto he de..................................................

Comunicndonos: * Relata cul ha sido el momento ms feliz o triste que pasaste durante este ao en tu escuela. No olvides de usar los signos de puntuacin necesarios. ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ......................................................................................................................................