CREATIVIDAD & INOVACIÓN. 3 MINUTOS DIBUJA UNA FLOR DIBUJA UNA CASA.
3. creatividad principal
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¡¡¡Que no se coman las frutas!!! En esta plantación frutal, los pájaros revolotean queriendo comer la
fruta. Evitemos eso, enjaulándolos. Ayúda a separar los pájaros de las frutas, utilizando tres líneas rectas.
Ejercita tu mente y tu creatividad, resolviendo las siguientes actividades de inicio.
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SOLUCION
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Vendo Casa con Jardín En este predio, se venderán cada una de las casas, con dos árboles en su
jardín.¿Cómo se puede dividir el terreno en partes y formas iguales, para que
cada comprador adquiera su casa, con la misma superficie de jardín y dos árboles?
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SOLUCION
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SOLUCION
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¿Qué es la creatividad?Creatividad es Creatividad es
La capacidad SolucionesPara generar Originales y novedosas
Ver lo que todos ven
Pensar lo que nadie más ha
pensado
Hacer lo que nadie se ha
atrevido a hacer
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Imaginación
CreatividadConocimiento
Libertad de pensamiento
“La persona CREATIVA siente curiosidad por conocerlo todo”
Desarrollo de nuevas ideas
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PENSAMIENTO LINEAL
CONVERGENTE
PENSAMIENTO LATERAL
DIVERGENTE
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PENSAMIENTO LINEAL
PENSAMIENTO LATERAL
Se mueve solo si hay una dirección en que moverse
Se mueve para crear nuevas direcciones
Se basa en la secuencia de ideas
Puede efectuar saltos
Cada paso ha de ser correcto
No es preciso que lo sea
Se usa la negación para bloquear bifurcaciones y desviaciones
No se rechaza ningún camino
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PENSAMIENTO LINEAL
PENSAMIENTO LATERAL
Se excluye lo que no parece relacionado con el tema
Se explora incluso lo que parece completamente ajeno al tema
Las categorías, clasificaciones y etiquetas son fijas
No lo son
Sigue los caminos más evidentes
Sigue los caminos menos evidentes
Es un proceso finito Es infinito
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Solución De Problemas
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Desacuerdoentre el
pensamientoy los hechos
Cuestión que se trata de
aclarar
Es algo que se interpone en el
“camino”entre la realidadactual de una persona
y lo que desea
Desacuerdo entre los hechos
Situación que es nueva para el
individuo a quien se le pide resolverla
Problema
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Espera pasiva Actitudes
mágicas
Aportan
ciencia
Audacia
Miedo
Aportanexperincia
Decisión
Eternasdeliberaciones
Proceso sicológico
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Trabas Mentales
• Esta es la respuesta correcta• Eso no es lógico• Siga las instrucciones al pie de la
letra• Sea práctico• Evite la ambigüedad• Equivocarse es vergonzoso• Juguetear es mera frivolidad• Esa no es mi especialidad• No quiero hacer el ridiculo• No tengo creatividad
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Reto a la creatividad
• El proceso del descubrimiento de puede aprender y reproducir a voluntad
• El proceso del descibrimiento es análogo en todas las disciplinas
• El descubrimiento se hace desde el inconsciente
• Es necesario liberar el espiritú de sus inhibiciones para llegar hasta el inconciente
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• El descubrimiento supone un clima de esparcimiento y de placer
• Los descubrimientos no necesariamente son realizados por expertos
• El inrteres por lo estraordinario favorece el descubrimiento
• El descubrimiento nace de la bisociación
• El grupo multidisciplinariosuele ser la mejor unidad operativa de investigación
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MITOS Y REALIDADESMITOS
• La creatividad no existe mas que en los genios
• La creatividad no puede ser enseñada
• La creatividad se desarrolla por sí sola en un ambiente estimulante
• La creatividad es independiente de la inteligencia
REALIDAD• Todo ser humano dispone de
una cuota de creatividad potencial (genética) al nacer, que se puede desarrollarr a partir del entorno cultural
• Cualquier ser humano puede aprender a innovar por desarrollo sistemático de su creatividad potencial
• Es necesario cultivar la creatividad, capacitándose adecuadamente
• La creatividad es una forma de inteligencia
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MITOS Y REALIDADESMITO• La creatividad de ideas
emitidas lleva a la calidad en ideas innovadoras
• La creatividad necesita solamente la frescura intuitiva de la inocencia
• La verdadera creatividad es artística, bohemia y rebelde
REALIDAD• La creatividad se nutre de
la experiencia.
• La verdadera creatividad es científica, disciplinada y sistemática
• La calidad de la creatividad potencial, adecuadamente cultivada, lleva a la calidad en ideas innovadoras
•
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¿CÓMO DESARROLLAR LA CRATIVIDAD?
• Interaccionando con personas o entornos creativos. Proponiéndose retos creativos y sobre todo practicando. Te puedes ayudar de las técnicas o estrategias de trabajo creativo.
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FASES DE LA CRETIVIDAD
1. Fase de preparación, en la que se recoge la información relacionada con el problema.
2. Fase de incubación.3. Inmersión4. Fase de inspiración o iluminación.
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FASE DE PREPARACIÓN
• Estamos habituados a nuestra manera mundana de pensar soluciones. Los psicólogos denominan “fijación funcional” a la trampa de la rutina; solo vemos la manera obvia de solucionar un problema, la misma manera cómoda en que lo pensamos siempre
• Otra barrera que impide absorber información nueva es la autocensura, esa crítica voz interior que confina nuestro espíritu creativo dentro de los límites de lo que juzgamos aceptable
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FASE DE INCUBACIÓN• Una vez que has reflexionado acerca de todas
las piezas relevantes y empujado hasta el límite tu mente racional, puedes dejar que el problema se digiera lentamente
• Mientras que la preparación exige un trabajo activo, la incubación es más pasiva, es un estado en el que gran parte de lo que sucede se desarrolla fuera de la conciencia enfocada, en el inconsciente
• A menudo subestimamos el poder del inconsciente, pero éste es mucho más fértil para las iluminaciones creativas que el consciente
• Otra fortaleza del inconsciente radica en que es el almacén de todo lo que sabes y conoces, incluidas informaciones que no puedes evocar rápidamente al nivel consciente
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FASE DE INMERSIÓN
• Durante todo el día la mente está ocupada, controlada: en la escuela, el parque, el trabajo, viendo televisión. Escapar de todo eso es realmente importante
• Cualquier momento en que podamos soñar despiertos y relajados es útil para el proceso creativo (una ducha, un largo trayecto en coche, una caminata en silencio), permitir, simplemente, que la mente sueñe despierta
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FASE DE ILUMINACIÓN
• Después de la inmersión y el soñar despierto puede llegarse a la iluminación, cuando de repente se te ocurre la respuesta como salida de la nada. Ésta es la etapa que se lleva toda la gloria y la atención. Es el momento que la gente anhela y ansía, aquél en que exclamamos: ¡Eureka!
• El pensamiento solo, aunque sea todo un hallazgo revelador, todavía no es un acto creativo. La etapa final es la traducción de la idea y en acción. Traducir la iluminación en realidad convierte la gran idea en algo más que un simple pensamiento pasajero; la idea se vuelve útil
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TÉCNICAS DE CREATIVIDAD
• MAPAS MENTALES • EL ARTE DE PREGUNTAR• BRAINSTORMING• SCAMPER• LISTADO DE ATRIBUTOS• CREAR EN SUEÑOS• SEIS SOMBREROS PARA PENSAR
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MAPAS MENTALES • Técnica gráfica
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EL ARTE DE PREGUNTAR
• Exploración mediante preguntas
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BRAINSTORMING
• Lluvia de ideas
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SCAMPER
• S :¿SUSTITUIR?• C : ¿COMBINAR?• A : ¿ADAPTAR?• M : ¿MODIFICAR?• P : ¿ UTILIZAR?• E : ¿ELIMINAR O REDUCIR?• R : ¿REORDENAR?
![Page 33: 3. creatividad principal](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081413/548574b75806b5bd588b4747/html5/thumbnails/33.jpg)
LISTADO DE ATRIBUTOS
• ACTUAL Y EL FUTURO
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CREAR EN SUEÑOS
• INCONSIENTE
![Page 35: 3. creatividad principal](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081413/548574b75806b5bd588b4747/html5/thumbnails/35.jpg)
SEIS SOMBREROS PARA PENSAR
1.1. BLANCOBLANCO
2. ROJO2. ROJO
3. NEGRO3. NEGRO
4.4. AMARILLOAMARILLO
5.5. VERDEVERDE
6. AZUL6. AZUL
![Page 36: 3. creatividad principal](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081413/548574b75806b5bd588b4747/html5/thumbnails/36.jpg)
CONCLUSIÓN
• Podríamos decir que desde el punto de vista de las inteligencias múltiples también podemos hablar de creatividades. Las personas más creativas no lo son en todos los campos, si no que lo son en unos determinados. Sí considero que los creativos en un ámbito también tienen una inteligencia destacada en ese mismo ámbito.
![Page 37: 3. creatividad principal](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081413/548574b75806b5bd588b4747/html5/thumbnails/37.jpg)
• Albert Einstein dijo “La imaginación es más importante que el conocimiento”, y luego agrego “formular preguntas y posibilidades nuevas, ver problemas antiguos desde un ángulo nuevo, requiere imaginación creativa y es lo que identifica el verdadero avance en la ciencia”.
![Page 38: 3. creatividad principal](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081413/548574b75806b5bd588b4747/html5/thumbnails/38.jpg)
La cadenaA un herrero le trajeron 5 trozos de cadena, de tres eslabones cada uno, y le encargaron que los uniera formando una cadena continua.¿Será posible efectuar este trabajo abriendo y enlazando un número menor de anillos y cuanto costaría dicho trabajo si por cada acción que haga le pagan 5 soles?.
a) S/. 15 b) S/. 20 c) S/. 30 d) S/. 40
RESUELVE CREATIVAMENTE
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SOLUCION
![Page 40: 3. creatividad principal](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081413/548574b75806b5bd588b4747/html5/thumbnails/40.jpg)
Con cuatro de las siguientes cinco piezas se puede armar un
cuadrado perfecto. Indica qué pieza no se debe utilizar.
a) A b) B c) C d) D e) E
![Page 41: 3. creatividad principal](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081413/548574b75806b5bd588b4747/html5/thumbnails/41.jpg)
4 58
7 8
4+5+8+8=25C B
A E
SOLUCION
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Los dados misteriososDavid, Gustavo y Felix tienen un dado cada uno. Estos tres dados son idénticos en tamaño y color. Cada una de las caras de los dados tiene un color diferente. Al lanzar cada uno su dado sobre la mesa, ellos señalan los colores de las tres caras que ven en su respectivo dado:
David : Azul, blanco, amarillo.Gustavo : Anaranjado, azul, rojo.Félix : Verde, anaranjado, blanco.¿Cuál es el color de la cara opuesta a la de color blanco?
a) Verde b) Rojo c) Anaranjado d) Azul
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AZUL
BLANCO
AM
AR
ILL
O
ROJO
VERDE
ANARANJADO
SOLUCION
![Page 44: 3. creatividad principal](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081413/548574b75806b5bd588b4747/html5/thumbnails/44.jpg)
BIBLIOGRAFÍA
• http://homepage.mac.com/penagoscorzo/ensayos.html
• http://www.gestiopolis.com/dirgp/emp/innovacion.htm
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OTRAS DIAPOSITIVAS SOBRE CREATIVIDAD
CRP-2-Creatividad 45
![Page 46: 3. creatividad principal](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081413/548574b75806b5bd588b4747/html5/thumbnails/46.jpg)
Creatividad
Creatividad y Resolución de problemas
Magt. ELIAS MELENDREZ VELASCOEspecialista Académico
![Page 47: 3. creatividad principal](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081413/548574b75806b5bd588b4747/html5/thumbnails/47.jpg)
CRP-2-Creatividad 47
Vamos a ver...
![Page 48: 3. creatividad principal](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081413/548574b75806b5bd588b4747/html5/thumbnails/48.jpg)
CRP-2-Creatividad 48
¿qué es la creatividad?
• Creatividad– Facultad de crear– Capacidad de creación.
• Crear– Producir algo de la nada
• “Un programa para jugar con el ordenador”– Establecer, fundar, introducir por primera vez una cosa,
hacerla nacer o darle vida en sentido figurado.• Crear una industria, un genero literario, un sistema
filosófico, un orden político, necesidades, derechos, abusos.– Instituir un nuevo empleo o dignidad.
• Se creo un puesto de informático» Diccionario RAE
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CRP-2-Creatividad 49
Características de la gente creativa
• Las personas creativas suelen ser rebeldes, revoltosos.
• Con frecuencia son los supervivientes de un trauma llamado educación
![Page 50: 3. creatividad principal](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081413/548574b75806b5bd588b4747/html5/thumbnails/50.jpg)
CRP-2-Creatividad 50
Creatividad: hacia una definición
• La habilidad de tomar objetos existentes y combinarlos de formas distintas con nuevos propósitos.
• La habilidad de generar nuevas ideas y soluciones, útiles en los problemas y retos cotidianos.
![Page 51: 3. creatividad principal](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081413/548574b75806b5bd588b4747/html5/thumbnails/51.jpg)
CRP-2-Creatividad 51
Necesidades de la Creatividad
• Motivación• Conocimientos• Oportunidad• Estilo de creatividad• Coraje para ser creativo• Aceptación de la propia personalidad• Coraje para ser diferente
» (Freeman 1998).
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CRP-2-Creatividad 52
P´s de la creatividad
• Persona• Proceso• Lugar• Producto
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CRP-2-Creatividad 53
Creatividad innata
Características individuales
Ambiente
Creativo
Proceso Creativo Producto
El individuo creativo se acopla a un proceso creativo en un ambiente
creativo generando productos creativos.
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CRP-2-Creatividad 54
Persona
• Destreza con el pensamiento creativo• Destreza en el dominio de trabajo• Motivación intrínseca
• Pero,...podría Einstein crear una pagina web con juegos en red?
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CRP-2-Creatividad 55
Características de las personas muy creativas
• Muy curiosos, inhibidos, radicales• Generan muchas ideas• Montones de cuestiones• Toman muchos riesgos• Campo muy amplio de interés• Coleccionistas de cosas inusuales• Pensamiento lateral• Determinación a tener éxito, tenacidad
perseverancia, compromiso con la tarea
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CRP-2-Creatividad 56
Características de las personas muy creativas
• Juguetón Intelectual, le gustan los marcos conceptuales, atraído por la novedad y la complejidad
• Gran sentido del humor (Frecuentemente estrafalario, irreverente, inapropiado)
• Muy auto-consciente y abierto a lo irracional consigo mismo.
• Intuitivo / mucha sensibilidad emocional• Inconformista, tolera la ambigüedad, acepta el
caos, no esta interesado en los detalles.• Descrito como “individualista” no le preocupa que
se le clasifique como “diferente”, preocupado internamente, necesita tiempo para pensar.
• No desea aceptar lo que dice la autoridad sin auto-examinar con mucha critica.
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CRP-2-Creatividad 57
Rasgos negativos de la creatividad
• Tiende a cuestionar leyes, reglas y autoridad
• Indiferente a las convenciones y cortesía usuales
• Testarudo, no coopera, se resiste a ser dominado.
• Argumenta que el resto están fuera de onda• Discute, es cínico, sarcástico, rebelde.• Reclama, es asertivo, autocrático• Tiene poco interés en los detalles• Descuidado, desorganizado con asuntos
poco importantes.
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CRP-2-Creatividad 58
Rasgos negativos de la creatividad
• Centrados en ellos mismos, sin tacto e intolerantes
• Caprichosos• Temperamentales, cambios de humor.• Emocionales, abandonan, reservados, poco
comunicativos.• Olvidadizos, mentes ausentes, divagan, miran las
ventanas.• Hiperactivos física o mentalmente• No les gusta pertenecer a organizaciones, clubs,
no son jugadores de equipo.
![Page 59: 3. creatividad principal](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081413/548574b75806b5bd588b4747/html5/thumbnails/59.jpg)
CRP-2-Creatividad 59
e.g. Wallas' model (1926) of the Creative process
Proceso
• Mirando a los estados, pasos, acciones y comportamientos.
• Preparación,• Incubación• Iluminación• verificación
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I.Preparación
II.Imaginación
III.Desarrollo
IV.Acción
Análisis
Generación
Cosecha
Intensificación
Evaluación
Implementación
Vivir con ello
Observación
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El proceso creativo
• Proceso creativo = Puesta en acción + implementación de
ideas + equilibrio entre imaginación y análisis + pensamiento divergente y convergente.
• Debemos hacer mas que simplemente imaginar cosas nuevas, debemos trabajar para hacerlas realidades concretas
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“El que tiene imaginación pero no sabe aprender es
como el que tiene alas pero no pies
”
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Lugar: ampliadores de la creatividad en la organización.
• Libertad (autonomía para operar especialmente)
• Buena gestión de proyectos• Recursos suficientes• Un clima que premie la innovación y
permita los fracasos• Tiempo suficiente para ser creativos• Presión pero dentro de unos limites
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Lugar: Asesinos de la creatividad
• Evaluaciones• Restricciones• Indiferencia• Competición• Presiones con el tiempo (cuando son
muy altas)
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?
Producto
• Mirar la composición, diseño, innovación, terminado, meritos.
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REPLICA
ORIGINAL
FORMULACIÓN
INNOVACIÓN
Based on Fennell, E., (1993) Categorising Creativity in Competence & Assessment No. 23, Oct. 1993, Employment Dept.
Continuo de la creatividad
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Replicas
• El proceso y los materiales están predefinidos con poca variación.
• Líneas de producción en masa, personal de un bar.
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Formulación
• Los procesos y los materiales estan claramente definidos, se permiten variaciones dentro de unos limites acordados, incluso se agradecen.
• Albañil, pintor, decorador, jefe, camarero en un restaurante
• Orquestas, actores.
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Innovación
• Los materiales y sus procesos son discrecionales pero el trabajo se delimita por ciertas convenciones.
• Arquitectos, puestos directivos
• Diseñadores de paginas Web, analistas de aplicaciones.
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ORIGINATIONOriginadores
• Los procesos y materiales son discrecionales y el trabajo no tiene precedentes o va mas allá de lo establecido convencionalmente.
• Creadores/ diseñadores de soluciones sin precedentes, productores que usan métodos nuevos o producen nuevos productos.
• Compositores
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Seis habilidades del pensamiento creativo
• Juicio controlado• Hacer preguntas• Cambiar las perspectivas• Ampliar los límites• Hacer asociaciones• Imaginar consecuencias
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Juicio controlado
• Suelen formarnos en el juicio critico.– ¿qué piensas cuando te dice que se va de viaje
hoy?– ¿vamos a la playa?
• Solemos controlar todos nuestros pensamientos antes de que aparezcan.
• Autocensura• Pero la creatividad requiere poca censura.• Primero alternativas, después ya veremos.• Apartar el Juicio, no disminuirlo
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Ideas y evaluaciónAcelerador y freno
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Beneficios de controlar el juicio
• Producir mayores cantidades• Mejorar la eficacia (más rápido)• Retener la semilla creativa• Proporcionar oportunidades para las
combinaciones creativas• Incrementar el potencial para mejores
decisiones.• Reducir el conflicto personal• Incrementar la propiedad del grupo
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Hacer preguntas
• Los niños preguntan,… ¿porque?• Los mayores no… ¿por qué?• Necesitamos aumentar nuestra
capacidad de preguntar.• Mejora:
– Suposiciones que bloquean caminos.– Considerar otros puntos de vista– Información para combinar
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Preguntas típicas
• ¿por qué?• Organización (prioridades)• Números ¿cuánto?• Fechas ¿cuándo?• Emociones ¿quiénes? ¿emociones?• Resultados ¿qué se espera?
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Cambiar las perspectivas
• Reconfigurar lo que vemos• Trabajar desde el final• Ponerse como el competidor• Mirar a través de los ojos del cliente• Imagen global frente a imagen
reducida• Perspectivas personales
– Sherlock Holmes, Disney,…
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Ampliar los límites
• Tengo que medir medio litro de agua, y necesito una jarra graduada.
• Salir de la Caja• 3M un ejemplo de ampliar los límites
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Hacer asociaciones
• Es el corazón de la creatividad– Nike y los gofres– Textiles – Cortacésped - dentistas– Fabricas al ultimo piso– Militar – para cocinar
• Como hacer las asociaciones– Tienen algo en común– Evitar barreras– Pregunta: “¿esto no recuerda…?, ¿qué
podríamos aprender o utilizar de …? ¿cómo solucionaría esto un mecánico?
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Imaginar consecuencias
• ¿qué pasaría si …?
Área afectada
Efectos en el área
Efectos específicos
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Técnicas