MatrizPropuesta de los documentos de gestin MINEDUPropuesta de ReconocimientoCompromisos de GestinIndicadores de CGExpectativa de AvanceVariablesData secundariaData primariaAvance

Compromiso de resultados1Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantesPorcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicacin y matemticaLa institucin educativa demuestra progresin en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicacin y matemtica en el 2014, en comparacin de los resultados del ao 2013Tendencia de progreso de la IIEE/Puntaje promedio obtenido

Puntaje en ECE 11-13Fuente: ECE

Prueba de comprensin lectora en 4to gradoFILTRO DE SELECCIN DEIIEESe tienen ya pruebas validadas que podran usarse.2Retencin Interanual de estudiantesPorcentaje de estudiantes matriculados que culminan el ao escolar y se matriculan el siguienteLa institucin educativa demuestra disminucin del porcentaje de estudiantes que abandonaron los estudios en comparacin al ao anterior.Retencin interanual de estudiantes/Desercin estudiantilTasa de desercin en nivel primario (por grado) del 11-13

Fuente: Censo escolarNinguna (data secundaria)*Propuesta: podran incluirse otros indicadores de resultados: por ejemplo, indicador de cobertura Nro de nios que culminan 2do grado vs Nro de nios que dio la ECE (se podra coordinar esto con UMC, SIAGIE?Compromisos de proceso3Uso efectivo del tiempo en las instituciones educativasPorcentaje de jornadas no laboradas que han sido recuperadasLa institucin educativa garantiza la recuperacin de jornadas no laboradas para cumplir con el 100% de horas efectivas establecidas.Prdida/recuperacin de jornadas escolares# de jornadas recuperadas/#de jornadas planificadas (por ao) del 13Ratio de cumplimiento de las jornadas programadas de Marzo a Junio.Mediante:*Calendario escolar declarado por el director de Marzo a Junio (jornadas perdidas y jornadas recuperadas).Se usar data secundaria sobre recuperacin de jornadas del ao 2013 (SIAGIE)Se solicitar el calendario acadmico del 2014 y se cotejar su cumplimiento (mediante el calendario a llenar con ayuda del director sobre jornadas perdidas y recuperadas - Marzo a Junio)4Uso efectivo del tiempo en el aulaPorcentaje de tiempo dedicado a actividades no acadmicasLa institucin educativa demuestra la reduccin del tiempo que dedican los docentes a actividades no acadmicas, poniendo nfasis en el desarrollo de actividades significativas de aprendizaje; producto del acompaamiento del equipo directivo.Porcentaje de tiempo dedicado a actividades acadmicasPorcentaje de tiempo en que el docente no est involucrado en actividades acadmicasNinguna% de tiempo dedicado a actividades acadmicas% de tiempo con el docente no involucrado en actividades acadmicasMediante:*Foto de la clase Stallings-Simplificada en aulas de 3ro y 4to de primariaOtros datos sobre la sesin.Mediante:*Ficha de la sesin en las mismas aulas del registro Stallings.Listo segundo borrador: Se aglomeran las actividades acadmicas, la administracin de la clase y el docente no involucrado. Se elimina la dimensin tamao de grupo y el registro del aprendizaje colaborativo. Se incluye el registro de grupo grande y grupo pequeo en estudiantes.Listo primer borrador de Ficha de sesin. Pendiente: se validar con videos de clase5Uso adecuado de rutas de aprendizaje de comunicacin y matemticaPorcentaje de docentes que incorporan las orientaciones de las rutas de aprendizaje de comunicacin y matemtica en la programacin y ejecucin curricular.La institucin educativa demuestra incremento en el nmero de docentes que incorporan las orientaciones de las rutas de aprendizaje de comunicacin y matemtica en la programacin y ejecucin curricular, producto del anlisis y revisin de las mismas durante las jornadas de reflexin y el acompaamiento del equipo directivoNivel de revisin/comprensin de las RARevisar-adecuar y evaluar si funcionaron los test de RA (Comu y Mate)Por definir-No entrara dentro del score final6Uso adecuado de materiales y recursos educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto)Porcentaje de docentes que hacen uso adecuado de los materiales y recursos educativos en el desarrollo del proceso pedaggicoLa institucin educativa demuestra incremento en el nmero de docentes que hacen uso pertinente y articulado al proceso pedaggico de los materiales educativos, producto de la revisin de los mismos durante las jornadas de reflexin y el acompaamiento del equipo directivo.Inclusin de enfoques RA (materiales y prcticas)Elaborar ficha de cotejo sobre materiales educativos asociados a enfoques.Elaborar gua de observacin sobre inclusin de enfoques RA - Base FORGEPor definir-No entrara dentro del score final7Gestin del clima escolar favorable al logro de aprendizajesPorcentaje de estudiantes y docentes que percibe un nivel adecuado de respeto y buen trato como rasgo del clima escolar en la institucin educativaLa institucin educativa demuestra incremento en el porcentaje de estudiantes y docentes que perciben un nivel adecuado de respeto y buen trato en la institucin; producto de la implementacin de acciones para mejorar el clima.Clima de aula segn estudiantesAutoeficacia del directorSatisfaccin laboral docenteNingunaNivel de satisfaccin laboral docenteMediante:* Secciones del Cuestionario para docente.*Secciones del Cuestionario para director.

Nivel de bienestar escolar estudiantilMediante:*Encuesta sobre Bienestar escolar a estudiantes de 3ro y 4to de primaria

Nivel de autoeficacia general del directorMediante:*Seccin del Cuestionario para director.Se adapt la encuesta CuBE primaria usada por Escuela Amiga. Pendiente: validar instrumento a docentes

Las escalas de satisfaccin laboral y otras se incluyeron en el cuestionario docente.

Las escalas de autoeficacia y dems se incluyeron en el cuestionario director. Pendiente: validar con un grupo de docentes (del MINEDU?)Compromiso PAT8Elaboracin del Plan Anual de Trabajo con participacin de los docentes (PAT)Porcentaje de docentes que participan en la elaboracin del PAT, bajo el liderazgo del equipo directivo. La institucin educativa demuestra incremento en el porcentaje de docentes que participan en la elaboracin del PAT, bajo el liderazgo del equipo directivo.PAT elaborado Participacin docente (y de la comunidad educativa) en elaboracin de PAT

Inclusin de los CG en la gestin de la IE

NingunaPAT elaborado*Ficha de cotejo sobre existencia del PAT

Nivel de participacin de la comunidad educativa en la gestin de la IE (y en PAT)Mediante:*Ficha de cotejo sobre elementos del PAT*Preguntas sobre participacin en PAT a docentes (seleccin por definir)

Nivel de inclusin de los CG en la gestin de la IEMediante:*Ficha de cotejo sobre elementos del PAT

Listo segundo borrador de Ficha de cotejo PAT.Preguntas adicionales sobre participacin en el PAT para docentes incluidas en el cuestionario para docentes.

Clima de aula-OdASolo se presentan los tems, adicionalmente se tienen las introducciones y dems incluidas en los instrumentos de Escuela AmigaDimensionesSubdimensionestemsNuncaCasi nuncaA vecesCasi siempreSiempreFriccin entre estudiantesCompetitividad acadmicaP1. Me gusta terminar las tareas en clase antes que mis compaeros54321P2. Me gusta sacarme mejores notas que mis compaeros54321ConflictoMis compaeros me molestan54321En mi clase hay compaeros que se pelean54321Cooperacin entre estudiantesColaboracin en el aprendizaje-recursosCuando algun compaero necesita algo, le presto lo que necesita12345Cuando necesito algo, mis compaeros me prestan lo que necesito12345Colaboracin en el aprendizaje-cognitivoDurante la clase, ayudo a mis compaeros a hacer sus tareas cuando no entienden algo12345Durante la clase, mis compaeros me ayudan a hacer mis tareas cuando no entiendo algo12345Soporte del profesor (incluye manejo de conflictos entre estudiantes)Ayuda en tareas acadmicasMi profesor nos ayuda cuando no podemos resolver alguna tarea en clase12345Comportamiento del profesor ante preguntasP1. A mi profesor le gusta que hagamos preguntas en clase12345P2. Cuando hacemos preguntas en clase, mi profesor se molesta54321Paciencia del profesor para que alumnos entiendanCuando alguno de mis compaeros no entiende la clase, mi profesor le sigue explicando hasta que entienda12345SancionesCuando alguno de mis compaeros se equivoca en clase, el profesor se molesta o lo castiga54321Atencin docenteMi profesor toma en cuenta mis ideas en la clase12345Soporte no acadmicoSiento que mi profesor me puede ayudar si algo malo me pasa12345Si el profesor nos ve tristes o preocupados, nos pregunta qu nos pasa12345Integracin entre estudiantesA nivel acadmicoPrefiero hacer las tareas en grupo12345Cuando hacemos tareas en grupo, mis compaeros escuchan mis ideas12345A nivel afectivoDurante el recreo me gusta jugar con mis compaeros12345Ambiente de claseEntre paresMe siento contento con mis compaeros de clase12345Con el docenteMe siento contento con mi profesor12345

Detalles de aplicacinInstrumentoInformanteGradosForma de seleccinCompromiso de Gestin asociado1Cuestionario a directorDirectorSolo podr encuestarse al director general de la IE7, 82Calendario escolar (J. perdidas y recuperadas)Director33Ficha de cotejo PATDirector8

4Cuestionario a docenteDocente2do, 3er y 4to grado.1. Se seleccionar de forma aleatoria UNA seccin del 2do, 3er y 4to grados.2. Se aplicar el cuestionario docente a los docentes de 2do, 3er y 4to grado de las secciones que salieron sorteadas.7, 85Cuestionario a estudianteEstudiantes3er y 4to grado1. Se usar la MISMA seccin que sali sorteada previamente.2. Se aplicar el cuestionario a estudiante a todos los estudiantes de las secciones que salieron sorteadas para el 3er y 4to grado.76Prueba de comprensin lectoraEstudiantes4to grado1. Se usar la MISMA seccin que sali sorteada previamente.2. Se aplicar la prueba de comprensin lectora a la seccin que sali sorteada en el 4to grado.17Foto de la claseSesiones de clase3er y 4to grado1. Se usar la MISMA seccin que sali sorteada previamente.2. Se observarn las sesiones en las secciones que salieron sorteadas para 3er y 4to grados.38Ficha de la sesin

CuBE_DimensionesSeccinEscalaN de ItemItemNO!NoMs o menosSS!BienestarAutopercepcin general1En general, me gusta mi manera de ser.012342En general, tengo mucho de qu sentirme orgulloso(a).012343Muchas cosas acerca de m son buenas.01234Satisfaccin con la vida4En muchos sentidos, mi vida es parecida a la vida que me gustara tener012345Mi vida es excelente.012346Estoy feliz con mi vida.012347Por ahora he conseguido las cosas importantes que quiero en mi vida012348Si volviera a nacer, vivira de la misma forma que he vivido hasta ahora01234Autoeficacia acadmica9Estoy seguro(a) que puedo aprender lo que nos ensean en el colegio este ao.0123410Si tengo suficiente tiempo, puedo hacer bien todas mistareas escolares0123411Aunque los cursos en el colegio sean difciles, yo los puedo aprender01234Autoregulacin12Cuando estoy triste, generalmente puedo hacer algo que me har sentir mejor0123413Cuando me interrumpen es fcil volver a concentrarme enlo que estaba haciendo0123414Puedo calmarme cuando estoy emocionado(a) o enojado(a).0123415Si algo no sale como lo planeaba, hago algo diferente para lograr mi objetivo.0123416Cuando estoy discutiendo con alguien, puedo hablar tranquilamente sin perder el control01234Resolucin de problemas17S a donde ir si necesito ayuda con un problema01234Empata positiva18Me siento mal cuando lastiman los sentimientos de otra persona0123419Trato de comprender lo que le ocurre a otras personas.0123420Trato de entender cmo sienten y piensan las otras personas.01234Empata negativa21Es divertido cuando mis compaeros se pelean0123422Me siento bien cuando castigan a un(a) compaero(a) sin razn0123423Me divierte cuando le pegan a un(a) compaero(a)01234ClimaApoyo en el ambiente escolar24En este colegio los profesores y los estudiantes se tratan con respeto.0123425Las personas de este colegio se cuidan entre s.0123426Los estudiantes de este colegio se ayudan mutuamente, aunque no sean amigos(as).0123427Aprendo bastante en el colegio0123428Por lo general, casi siempre quiero ir al colegio01234Satisfaccin con la escuela29Me gusta estar en el colegio.0123430El colegio es un lugar interesante.0123431Disfruto las actividades escolares.01234Participacin32Siento que soy importante para mi colegio0123433En mi colegio yo ayudo a decidir cosas como las actividades de la clase o las reglas01234Ambiente disruptivo34Los estudiantes de mi colegio se meten en peleas.0123435Los estudiantes de mi colegio roban cosas.0123436Los estudiantes de mi colegio amenazan o acosan a otros estudiantes.0123437Los estudiantes de mi colegio llevan algn tipo de arma(pistola, navaja, etc).01234Reglas y normas38En mi colegio los adultos hacen algo si ven que los estudiantes se estn peleando o estn maltratando a alguien0123439Mis profesores me respetan0123440Mis profesores son justos.0123441Incluso cuando rompen las reglas, los estudiantes son tratados justamente0123442Las reglas en mi colegio son justas.01234Infraestructura acogedora43Mi colegio est muy ordenado y limpio0123444El local de mi colegio tiene varias ventanas y puertas rotas0123445Los baos de mi colegio tienen insultos dibujados o escritos01234Sentido de seguridad46Alguna vez he faltado al colegio por miedo a que alguien me haga dao.0123447Hay lugares en mi colegio por donde no voy por miedo a que alguien me haga dao0123448Hay lugares en el camino al colegio o de regreso a casa por donde no voy por miedo a que alguien me haga dao01234Entorno violento49El crimen y la violencia son una preocupacin en mi colegio0123450Mi colegio est siendo arruinado por las pandillas0123451Mi colegio est muy afectado por el crimen y la violencia del barrio.01234Adultos en el colegio52En mi colegio hay un profesor o algn otro adulto a quien realmente le importo0123453En mi colegio hay un profesor o algn otro adulto que cree que me ir bien en el futuro0123454En mi colegio hay un profesor o algn otro adulto que me escucha cuando tengo algo que decir01234

Foto modificable

FotoActividadMaterialSin MaterialLibroCuadernoCuaderno/ Elemento de escrituraPizarra/Material DidcticoTICde textode trabajoPapelgrafo1. Actividad AcadmicaDDDDDDDEEEEEEE2. DisciplinaDErea3. Administracin de la clase D ComunicacinE Matemtica4. Docente no involucrado/en interaccin socialD Ciencia y Ambiente Personal social5. Estudiante(s) no involucrado(s) Grupo PequeoGrupo Grande

Cotejo PAT

Ficha de cotejo del Plan de Monitoreo RegionalDRE

El llenado de esta Ficha de Cotejo es realizada por el aplicador(a) a manera de encuesta al/los especialistas de la DRE. Aparte de las respuestas y numeracin que el aplicador (a) debe colocar, no se debe olvidar cotejar cada una de las respuestas que lo necesiten.

Sobre la elaboracin del Plan de Monitoreo RegionalSNOCotejo1La DRE ha elaborado el Plan Regional de Asesoramiento y Monitoreo Pedaggico?2Fue elaborado con la tcnica FODA u otra herramienta de planificacin estratgica?

El Plan de Monitoreo Regional de la DRE tiene:SNoCotejo

3Diagnstico de las UGEL de su mbito, en relacin al cumplimiento de los Compromisos de Gestin Escolar.4Objetivos orientados al cumplimiento de la implementacin de los CGE.5Metas para el monitoreo de las UGEL de su mbito.6Actividades con responsables asignados.7Cronograma de ejecucin.8Ha considerado presupuesto que garantice el monitoreo.

DOCUMENTO DE COTEJO/FUENTE DE VERIFICACINEscriba con cules documentos se cotejaron las preguntas N 1-8Nombre del documento1La DRE ha elaborado el Plan Regional de Asesoramiento y Monitoreo Pedaggico2Fue elaborado con la tcnica FODA u otra herramienta de planificacin estratgica?Fue elaborado con la tcnica FODA u otra herramienta de planificacin estratgica?Fue elaborado con la tcnica FODA u otra herramienta de planificacin estratgica?Fue elaborado con la tcnica FODA u otra herramienta de planificacin estratgica?3Diagnstico sobre las UGEL, de su mbito, que han reportado el nivel de cumplimiento de los CGE. 4Objetivos orientados al cumplimiento de la implementacin de los CGE.5Metas para el monitoreo de las UGEL de su mbito.6Actividades con responsables asignados.7Cronograma de ejecucin.8Ha considerado presupuesto que garantice el monitoreo.

CDIGO I.E.

Elaboracin del PAT con participacin de los docentes

acuerdosP.LecturaStallingsClimaEncuestasInfo sec4toxxxx3ro-xx2do- ecexEscuelax

CG13,477, 82no incluye 5,6ECE ndice

Hoja1FICHA DE LA SESIN OBSERVADA

Esta ficha se aplicar en las mismas sesiones en las que se est aplicando el Instrumento "Foto de la clase"Grado(s) a cargo3er GradoCOD IECOD AplicadorCOD IE4to GradoCOD EstudianteCOD Aplicador

COD EstudianteCOD IECOD Aplicador

2doGrado3er Grado4to GradoSe observ su sesin?SNOEn caso s, a qu sesin correspondi?12