E.P.E.S. N° 31. JUAN FACUNDO QUIROGA

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

AREA: HISTORIA CURSO: 1° DIVISIONES: l-ll-lll-lV.

TRABAJO PRACTICO N° 1

PROFESORES: LESCANO MARIA, SANABRIA WALTER, MARADEI LUCIA.

HISTORIA

Historia es una ciencia social estudia el pasado de la humanidad, esta palabra se utiliza

para definir al periódico histórico que se inicia con la aparición de la escritura. Las

formas en la que la historia estudia los hechos trascendentes de la vida de la humanidad

pueden ser sincrónicas (de la misma época) o diacrónica (de épocas diferentes),

analizando hechos anteriores que puedan ser causas o consecuencia de un hecho. Los

científicos que se especializan en historia, son llamados historiadores. Se considera que

la historia es una ciencia porque intenta ser lo más objetiva posible, dar un

conocimiento demostrativo de los hechos, buscando pruebas que respalden sus

conclusiones. La historia se relaciona con otras ciencias para llevar a cabo sus

conclusiones. Necesita de la GEOGRAFÍA para analizar las consecuencias que ciertos

fenómenos geográficos pueden obrar en las decisiones de una sociedad, la

ARQUEOLOGÍA para analizar el pasado y entender a partir de él la actualidad y las

MATEMÁTICAS para contrastar datos de sus investigaciones.

Metodología de la historia:

1-La heurística, se encarga de la localización y recopilación de las fuentes

documentales.

2- La crítica, se refiere al análisis y evaluación de los datos hallados el investigador

debe ser muy cuidadoso al analizar las fuentes que utiliza, ya que algunos documentos

pueden que sean falsos.

3- síntesis y exposición, relatar la información encontrada. Debe incluir el enunciado del

problema, una reseña de la documentación empleada, la formulación de las hipótesis,

los métodos que se utilizaron para ponerla a prueba, y los resultados obtenidos.

Las fuentes de la historia son:

a- Fuentes primarias (testimonios de personas que estuvieron presentes en los

hechos históricos, objetos reales que se utilizaron en el pasado y que se pueden

estudiar de manera correcta, materiales básicos de la investigación histórica.)

b- Fuentes secundarias (revistas, enciclopedias, diarios, etc.)

FECHA DE PRESENTACION DEL AL 31 DE MARZO AL 12 DE ABRIL

Periodización de la historia: Dado que la humanidad tiene millones y millones de años

de existencia, resulta difícil conocerla en su totalidad. Uno de los métodos que han

contribuido mucho al estudio de la historia ha sido la periodización que se encarga de

segmentarla en diferentes períodos o épocas que presentan algunos aspectos en común y

que tengan la suficiente importancia como para diferenciarlos en distintos períodos, se

denominan edades a los períodos más amplios, y épocas a los más cortos. En un orden

de mayor extensión a menor extensión, nos encontramos con algunas de las siguientes

escalas de tiempo: Eón; Era; Período; Época; Edad; Siglo; Milenio;

ACTIVIDADES 1 – realizar una lectura comprensiva del texto.

a) Marcar, resaltar o extraer palabras nuevas o desconocidas, buscar su significado y

elaborar un glosario (vocabulario).

b) Elaborar según la lectura una definición de la Historia.

c) ¿Por qué se dice que la Historia es una ciencia?

d) Explicar porque la Historia necesita o se relaciona con otras ciencias.

e) ¿A qué llamamos metodología de la Historia?

f) Enumerar y explicar los métodos de la Historia.

g) ¿Cuáles son las fuentes de la Historia?

h) A través de recortes, imágenes, o dibujos representar las fuentes de la Historia.

i) Explicar qué es la Periodización Histórica y para qué es útil.

j) Buscar y escribir el significado de las distintas escalas del tiempo histórico.

k) Reconstruir la línea de tiempo e investigar hechos o acontecimientos.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

AREA: HISTORIA CURSO: 1° DIVISIONES: l-ll-lll-lV.

TRABAJO PRACTICO N° 2

PROFESORES: LESCANO MARIA, SANABRIA WALTER, MARADEI LUCIA.

Es el tiempo transcurrido desde la aparición de los primeros homínidos en la Tierra, es

decir, especies humanas antecesoras del Homo sapiens, hasta la formación de las

primeras sociedades complejas e invención de la escritura, evento que ocurrió en primer

lugar en el Oriente Próximo, alrededor del año 3300 a.C. Abarca el periodo más largo

del desarrollo de la humanidad, durante el cual se realizaron los primeros progresos,

como la aparición del lenguaje, domesticación de animales y plantas. La prehistoria

comprende diversos períodos, la inexactitud cronológica obliga a considerar etapas

progresivas en la evolución de las capacidades humanas de manejar los materiales y

producir herramientas. Así, hablamos de dos grandes períodos"

1- Edad de Piedra, que comprende el Paleolítico, Mesolítico y Neolítico,

2- Edad de los Metales que se divide en: cobre, bronce, hierro.

Al no existir el testimonio escrito, la ARQUEOLOGÍA se convierte en el único medio

para reconstruir los sucesos de la prehistoria, a través del estudio de los restos

materiales utilizados, sus monumentos y sus obras de arte.

Entendemos a la prehistoria como una categoría, para organizar a todas las sociedades

primitivas previa a la Historia Antigua y que carecen de las condiciones mínimas con

que comprendemos a la civilización humana:

Socialización compleja y jerarquizada, estructuras administrativas e intercambio

económico.

Capacidad de modificación sustancial de su hábitat para hacerlo más propicio.

Aglomeración de la vida humana en ciudades y domesticación de animales.

Durante la prehistoria se dieron las primeras formas de arte o expresión subjetiva de la

humanidad, consistentes en pinturas rupestres sobre paredes de cuevas, empleando

distintas sustancias como pintura: sangre, grasa animal y ciertos pigmentos este arte

primitivo representa manos, manchas o dibujos de animales en escenas de cacería,

también se daría pie a la escultura: en piedra, luego en otros materiales como los

metales. Objetos ceremoniales y religiosos, como efigies, eran comunes. Al mismo

tiempo, los primeros relatos orales se estarían componiendo y transmitiendo de

generación en generación, probablemente con contenidos míticos o religiosos

FECHA DE PRESENTACION DEL 19 AL 23 DE ABRIL

ACTIVIDADES

1) Marcar o extraer del texto palabras desconocidas y buscar su significado en el

diccionario para elaborar un glosario.

2) ¿Cómo se llama el periodo que abarca la aparicion del ser humano hasta la

invencion de la escritura?

3) Elaborar una red conceptual que describa las caracteristicas principales de la

Prehistoria y sus etapas.

4) Explica la importancia de la Arquologia y como reconstruye esta etapa de la

humanidad.

5) Enumera los progresos logrados en la etapa prehistorica.

6) Enumera las categorias de las que carecen las sociedades primitivas o

prehistoricas.

7) A que se llama arte rupestre y en que consiste.

8) Copiar y unir con flechas la línea de tiempo con los acontecimientos

prehistóricos según correspondan.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

AREA: HISTORIA CURSO: 1° DIVISIONES: l-ll-lll-lV.

ETAPAS DE LA PREHISTORIA

TRABAJO PRACTICO N° 3

EDAD DE PIEDRA: Etapa en la que el ser humano utilizó la piedra como material para

hacer sus utensilios, herramientas, armas y otros instrumentos. Se distinguen dos

periodos importantes:

1-PALEOLÍTICO: se destaca por la supervivencia en un medio natural hostil. Como la

vida era muy dura, pocos seres humanos llegarían a los 40 años. La alimentación

dependía de la recolección de plantas, tubérculos y otros vegetales, cazaban presas

pequeñas, pero con el desarrollo de la vida comunitaria y la tecnología de caza, el Homo

erectus fue un depredador de animales como el mamut y el bisonte, o de peces al

inventar las redes, tenían ciertas creencias religiosas porque enterraban a sus muertos, y

divinizaban a las fuerzas de la naturaleza (rayos, lluvia, sol) a las que necesitaban,

admiraban o temían. Practicaban una economía depredadora eran nómadas acampaban

temporalmente a orillas de ríos asegurándose agua y la comida.

Las técnicas que fueron inventando:

Uso de piedra tallada para confeccionar utensilios y armas: punzones.

Control y obtención del fuego: para iluminar las cuevas y ahuyentar a los animales con

el tiempo lo usaron para cocer sus alimentos y comer en comunidad

El trabajo de las pieles para cubrirse y protegerse del frio.

Se organizan en hordas, Clanes grupos con lazos familiares, dirigidos por el más fuerte.

Vivían en las cavernas o cuevas en ellas dibujaban y pintaban escenas de su vida

cotidiana arte rupestre.

2-NEOLÍTICO: el cambio más significativo de ser humano fue convertirse en granjero

y pastor, viviendo en aldeas se volvió sedentario, se multiplico la población con rapidez

al introducir una economía productora de alimentos al sembrar más semillas y

cultivando mayor extensión de tierras. Los niños se hicieron útiles podían ayudar a

deshierbar los campos, espantar los pájaros otros animales destructores cuidar a las

ovejas y vacas. El rendimiento de los cultivos y de los rebaños superó las necesidades

de la población generando un excedente para almacenar y conservar para enfrentar

malas épocas, sequía o pérdida de cosechas.

Se confeccionan las primeras piezas de cerámica Alfarería la fabricación de ollas de

arcilla, vasijas permitieron que permitieron almacenar y transportar provisiones de

comida y bebida.

Surgen prendas de vestir fabricadas con tejidos de lino y de lana.

Pulían la piedra para fabricar sus utensilios, armas y herramientas, limando la piedra

con arena húmeda o con el roce de piedras más duras.

2-LA EDAD DE LOS METALES: Esta etapa histórica coinciden con el uso mayoritario

del metal. No en todas las sociedades se da en un mismo momento pues en esta etapa

histórica, aparecen las primeras civilizaciones o sociedades más complejas y comienza a

utilizarse la escritura La necesidad de materiales más duros que la piedra llevo al

hombre a descubrir otros metales, cerca del año 4000 a.C. Este nuevo momento de la

humanidad ha sido dividido en tres edades:

FECHA DE PRESENTACION DEL 26 DE ABRIL AL 03 DE MAYO

2021

1 COBRE (4000 a.C.): reemplazo a la piedra de fácil obtención y gran maleabilidad; se

le podía encontrar en estado puro, o en los yacimientos mezclado con otros minerales y

para separarlo se recurrió al fuego, así nació la metalurgia.

2 BRONCE (3000 a.C.): La necesidad de endurecer el cobre indujo a una serie de

aleaciones con otros metales, al mezclarlo con el estaño se obtuvo el bronce, así se

empezó a fabricar nuevas armas, ornamentos y utensilios.

3 HIERRO (1500 a.C.): el hombre mejoró sus herramientas, armas y el dominio de la

naturaleza se hizo con menos esfuerzo. El uso de este metal tuvo un doble efecto en la

humanidad: surgieron industrias, nació el comercio y se formaron ciudades más poderosas al

usar armas de hierro dominaron pueblos.

ACTIVIDADES

1) Marcar o extraer del texto palabras desconocidas y buscar su significado en el

diccionario

2) Busca el significado de paleolitico y neolitico.

3) Construir un cuadro comparativo con la inforrmacion sobre el Paleolitico y

Neolitico. Teniendo en cuenta organización social, economica y politica.

4) Identifica y explica a que etapa corresponde cada una de las siguientes imágenes

5) Observa la siguiente imágenes e identifica a que etapas de la Prehistoria

corresponde. Explicar.

6) Explicar que entiendes por cada una de las siguientes imágenes.

7) Leer y organizar la siguiente información según corresponda a las etapas de la

Prehistoria.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

AREA: HISTORIA CURSO: 1° DIVISIONES: l-ll-lll-lV.

METODOLOGÍAS Y FUENTES DE LA HISTORIA

TRABAJO PRACTICO N° 4

Historia constituida por acontecimientos que están extremadamente mezclados, ¿cómo

puede el historiador “fragmentarlos” para poder estudiarlos? La Historia es una ciencia

analítica y crítica, ésta no se mantiene aislada, sino que se interrelaciona con otras

ciencias, tales como: Geografía, Economía, Sociología, Arqueología, Paleontología.

La Historia, al igual que otras ciencias sociales, aborda formal y sistemáticamente su

objeto de estudio; sin embargo, al existir distintas corrientes la metodología también se

multiplica, no existe una sola, pero de manera general los investigadores sociales

utilizan el método comparativo, la observación y el análisis de la información, el

historiador organiza su trabajo en tres pasos:

Localización de las fuentes

directas o primarias: personas, trabajos de investigadores o hechos, documentos y materiales fuentes indirectas o secundarias datos registrados por terceros en libros, periódicos o materiales.

Evaluación de los datos.

Abarca el análisis, exámenes de autenticidad, elaboración de criterios para evaluar y descripción de las fuentes utilizadas.

Interpretación de los datos.

Es la explicación de la información a través de relaciones causales (causa-efecto).

Las fuentes históricas y su clasificación: Las fuentes históricas constituyen la materia

prima de la Historia. El historiador trabaja las fuentes históricas (“las interroga y

contrasta”) para obtener de ellas la mayor información posible. Asimismo, debe atender

a su variedad, realizando una adecuada selección de las mismas. En sentido general, las

Fuentes históricas son de dos tipos: primarias y secundarias.

La utilización de las fuentes. analizadas, valoradas e interpretadas, siguiendo una

metodología coherente, teniendo en cuenta el momento histórico y en relación con las

circunstancias en que surge o se elaboran, sometidas a una crítica objetiva para conocer

los elementos que las componen y comprobar su veracidad, el historiador utiliza un

método, que consiste en formular preguntas sobre su contenido, a partir de hipótesis de

trabajo que queremos contrastar; el objetivo de este proceso es la construcción de la

Historia

FECHA DE PRESENTACION DEL 03 AL 10 DE MAYO

2021

ACTIVIDADES

1) Marcar o extraer del texto palabras desconocidas y buscar su significado en el

diccionario y elaborar un glosario.

2) Que acciones realiza la Historia como ciencia social.

3) ¿Cuales son los metodos utilizados en Historia?. Enumra.

4) ¿Cómo organiza su trabajo el historiador? Enumera y explica.

5) Explica que son las fuentes y como se clasifican.

6) Según lo leido sobre las fuentes explica que tipo de fuentes se utilizaria en la

Prehistoria.

7) Clasifica y representa con dibujos o recortes las fuentes primarias y secundarias.