Programacin de aula

Programacin de aula

Unidad6Una caja de sorpresasOBJETIVOS DE UNIDADCOMPETENCIAS

1.Comprender textos que tratan sobre el trabajo en equipo.2.Elaborar textos de diferentes tipologas.3.Describir un objeto de forma adecuada.4.Identificar las palabras que forman un campo semntico y formar otros nuevos.5.Identificar y clasificar los determinantes demostrativos.6. Emplear los determinantes demostrativos de forma correcta en escritos propios.7.Conocer las normas ortogrficas de la letra g (g, gu, g).8.Desarrollar estrategias bsicas de aprendizaje.9.Utilizar las TIC como herramienta de aprendizaje.Competencia lingstica(Objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7)Sentido de iniciativa y emprendimiento(Objetivos 2, 3 y 8)Competencia digital(Objetivo 9)Competencia para aprender a aprender(Objetivos 8 y 9)Competencias sociales y cvicas(Objetivos 1 y 2)

CONTENIDOSCRITERIOS DE EVALUACINESTNDARES DE APRENDIZAJEDESCRIPTORES

Comentario oral y juicio personal.1.Utilizar estrategias y habilidades para comunicarse y expresar su opinin.1.1.Expresa de forma adecuada y correcta una opinin personal.(Comunicacin lingstica, Sentido de iniciativa y emprendimiento, Competencias sociales y cvicas) Utiliza correctamente la lengua para expresar una opinin. Act. 8, pg. 108.

Comprensin de textos orales segn su tipologa. Sentido global. Ampliacin de vocabulario.Audicin de textos sencillos que estimulen la curiosidad y el inters del nio.Memorizacin de textos.2.Comprender el sentido global de textos orales y el significado de las palabras, identificando las ideas principales y secundarias.3.Comprender y memorizar textos orales sencillos.2.1.Identifica el sentido global de un texto y responde a preguntas sobre datos e ideas explcitas en el texto.3.2.Reproduce textos breves y sencillos, respetando la entonacin, pausas y modulacin de voz.(Comunicacin lingstica) Identifica el sentido global de un texto y responde correctamente a preguntas sobre su contenido. Soy un lpiz, pg. 105. Act. 10, pg. 108. Act. 1, pg. 114. Comprende un texto oral y lo copia al dictado. Act. 7, pg. 113. Act. 5, pg. 118. Escucha un texto y lo memoriza para luego reproducirlo de forma correcta. Act. 10, pg. 108.

Identificacin y valoracin crtica de los valores y mensajes transmitidos en un texto.Estrategias para la comprensin lectora de textos.4.Comprender el sentido global de un texto escrito e identificar los valores transmitidos.5.Responder adecuadamente a preguntas acerca del contenido de un texto.4.1.Comprende la idea global de un texto escrito e identifica los valores transmitidos.5.1.Da respuestas correctas a preguntas referidas a un texto.(Comunicacin lingstica, sentido de iniciativa y emprendimiento, competencias sociales y cvicas) Comprende un texto que trata sobre el trabajo en equipo. Soy un lpiz, pg. 105. Comprende textos de distintas tipologas como la descripcin de un objeto o un folleto informativo. Act. 2, Lee y comprende, pg. 114. Act. 4, pg. 115. Act. 1-2, pg. 118. Una oferta insuperable, pg. 115. Responde de forma correcta preguntas sobre dicho texto. Act. 1-7, Comprende e interpreta, pg. 107.

Produccin de diferentes tipos de texto segn su tipologa: narraciones, descripciones.Dictados.6.Producir textos con diferentes intenciones comunicativas con coherencia y claridad.7.Practicar diferentes tipos de dictados.6.1.Escribe textos narrativos y descriptivos sencillos.7.1.Practica sistemticamente diferentes tipos de dictados.(Comunicacin lingstica, sentido de iniciativa y emprendimiento) Escribe historias sencillas. Act. 8-9, pg. 108. Describe objetos correctamente. Act. 3, 5, 6, pg. 115. Act. 4,pg. 116. Escribe dictados a partir de un audio. Act. 7, Taller de ortografa, pg. 113. Act. 5, pg. 118.

CONTENIDOSCRITERIOS DE EVALUACINESTNDARES DE APRENDIZAJEDESCRIPTORES

Adquisicin de vocabulario para facilitar y mejorar la comprensin y expresin oral y escrita.Campo semntico.8.Adquirir vocabulario para mejorar la comprensin y la expresin oral y escrita.9.Identificar el significado de las palabras que forman un campo semntico.10.Escribir palabras de un mismo campo semntico.8.1.Ampla el lxico para comprender textos y producir textos diferentes segn la intencin comunicativa.9.1.Identifica el significado comn de las palabras de un campo semntico.10.Escribe palabras para formar campos semnticos.(Comunicacin lingstica) Ampla el lxico para comprender un texto, manifestar una opinin o describir un objeto. Vocabulario, pg. 105. Act. 9, pg. 118. Act. 5, pg. 115. Identifica el significado en comn de las palabras que forman un campo semntico. Act. 2, 3, pg. 109. Act. 3, pg. 116. Forma campos semnticos. Act. 1, 4, pg. 109. Tarea final, pg. 119.

Identificacin y conocimiento de los determinantes demostrativos.11.Identificar los determinantes demostrativos, sus clases y sus matices de significado.12.Utilizar correctamente la concordancia de gnero y nmero con los sustantivos a los que acompaan.11.1.Identifica los determinantes demostrativos y los clasifica segn su significado.12.1.Utiliza correctamente la concordancia en gnero y nmero con los sustantivos a los que acompaan.(Comunicacin lingstica) Identifica los determinantes demostrativos y los clasifica teniendo en cuenta los matices de significado. Act. 2, pg. 111. Act. 7, pg. 117. Emplea los determinantes demostrativos en textos propios teniendo en cuenta la concordancia de gnero y nmero entre estos y los sustantivos a los que acompaan. Act. 1, pg. 110. Act. 3-4, pg. 111. Act. 7, pg. 117.

Conocimiento y aplicacin de normas ortogrficas.13.Aplicar las normas ortogrficas en palabras que contienen la letra g.13.1.Conoce y aplica la regla ortogrfica referida a las palabras que tengan los sonidos ga, go, gu, gue, gui, ge, gi.(Comunicacin lingstica) Conoce la regla ortogrfica de palabras que tienen los sonidos ga, go, gu, gue, gui, ge, gi y la emplea correctamente. Act.1-2, pg. 112. Act. 3-6 y Taller de ortografa, pg. 113. Act. 5, pg. 116. Act. 6, pg. 117.

Conocimiento y utilizacin de estrategias para el tratamiento de la informacin.14.Desarrollar diferentes estrategias de aprendizaje.15.Utilizar las TIC como instrumento de aprendizaje.

14.1.Utiliza distintas estrategias de aprendizaje.15.1.Utiliza las TIC como instrumento de aprendizaje.(Competencia para aprender a aprender, competencia digital) Emplea estrategias de aprendizaje. Pon atencin, pg. 107. Entrena la lectura y mejora la velocidad, pgina 108. Taller de gramtica, pg. 111. Taller de ortografa, pgina 113. Act. 8, pg. 117. Act.6, pg. 118. Elabora un resumen y define conceptos. Act. 1-2, pg. 116. Utiliza las TIC para aprender y autoevaluarse. Act. Savia: Practica, pgina 113. Autoevaluacin, pg. 117. y Valora lo aprendido, pgina 119.

Orientaciones metodolgicas

1.Conocimientos previos necesariosPara el desarrollo de esta unidad, se debern recordar algunos conocimientos ya estudiados en el curso anterior como son el campo semntico, los determinantes demostrativos y las palabras con ga, go, gu, gue, gui, ge, gi.

2.Previsin de dificultades

3.Programas transversalesA partir de esta unidad se empiezan a aadir piezas al grupo nominal, con la incorporacin de los determinantes demostrativos. Es importante hacerles ver qu funcin cumple cada elemento en el grupo con el fin de que aprendan a utilizarlos con correccin. En esta lnea, sera importante insistir, adems, en el uso de los adjetivos. Esta vez, los utilizarn para describir objetos.

Educacin en valores La unidad trabaja el trabajo en equipo como hilo conductor. Es importante que los alumnos sean conscientes de que uniendo las fortalezas de todos y trabajando en equipo se pueden conseguir muchas ms y mejores cosas.

4.Programas especficosCompetencia lectoraAnimacin a la lecturaSoy un lpiz (Vdeo Contenidos digitales profesor)

Cuaderno Animacin a la lectura (Material profesor)

Historias sobre objetos curiosos (Lectura animada Contenidos digitales alumno)

Lectura y comprensinSoy un lpiz (Lectura inicial, pg. 105)

Una oferta insuperable (Ponte a prueba, pg. 119)

Estrategias de lectura eficazFichas unidad 6 (Cuad. Entrenamiento en estrategias de lectura eficaz Material profesor)

Evaluacin de comprensin lectoraTexto 11 (nivel bsico), texto 12 (nivel estndar) (Cuaderno Evaluacin de comprensin lectora Material profesor)

OrtografaOrtografa visualEl jardn de las palabras (Mural interactivo Material para el aula)

Presentacin interactiva de atencin visual (Contenidos digitales profesor)

Taller de ortografaDictados (CD Audio y Contenidos digitales profesor)

Fichero ortogrfico (pg. 113)

5.Sugerencia de temporalizacinPara el desarrollo de esta unidad, se recomienda distribuir el trabajo en diez sesiones de la siguiente manera:INICIO/COMPRENSINVOCABULARIOGRAMTICAORTOGRAFAEXPRESINPGINAS FINALES

2 sesiones1 sesin1 sesin1 sesin1 sesin4 sesiones

La propuesta de sesiones desarrollada es orientativa. Cada profesor la adaptar en funcin de sus necesidades y de la carga horaria final asignada.2Unidad 6Lengua castellana y literatura 3 EP