3era escuela para padres secundaria
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Cecilia Gadea.
Psicóloga de Secundaria.
Pautas para el fortalecimiento
de la autoestima y la
prevención del bullying
escolar
Fabiola Aguirre R.
Psicóloga de Secundaria.
*
*Informalidad.
*Inevitabilidad
*Continuidad
*Moralidad
*Asimetría
* Suma de características
mentales emocionales y
sociales
* Base biológica
* Forma de reaccionar y de
autorregularse
* Relativamente estables
*
AUTOESTIMA RESILIENCIA
HABILIDADES SOCIALES
CUIDADO PERSONAL
AUTOCONCEPTO AMOR Y
AFECTO
Agrado a la mayoría de
gente
Logra lo que se propone
Se respeta a sí mismo y a los
demás
Siente empatía por los demás y se preocupa por
ellos
Responsable de sus acciones y
acepta consecuencias
Optimista, confiado y con
mucha esperanza
Generar nuevas ideas o
nuevos caminos para
hacer las cosas
Realizar una tarea hasta
finalizarla
Encontrar el humor en
la vida y usarlo para
reducir tensión
Expresar mis emociones
y pensamientos
Pedir ayuda cuando lo
necesiteControlar los impulsos
Evitar re-hacer lo que ya hizo
En casaDarle responsabilidades
Aceptar y respetar sus ideas, emociones
Escuchar y dedicar tiempo valioso
Recalcar sus logros. Aceptar fracasos y
motivar
Orientando hacia el futuro
Fijarle metas cortas y cómo alcanzarlas
Evitar comparar
En relación con otros
Aceptar sus diferencias o limitaciones
SALUDAR Y
DESPEDIRSE
Aceptar
cumplidos y
críticas con
buen humor.
Hacer y
rechazar
pedidos.
Ser
solidarios
Reclamar y
Defenderse
Dar el ejemplo
Enseñarle a pedir,
expresar, opinar
Aceptar la
emoción que
presenta
Señalar y felicitar
cuando lo logra
Señalar cuando no lo logra
Darle otras
opciones
Juego de roles
Hijos asertivos
“Hemos aprendido a volar
como los pájaros
y a nadar como los peces,
pero no hemos aprendido el
sencillo
arte de vivir como
hermanos”Martín Luther King
*
*
*Es el maltrato físico y/o psicológico o verbal entre pares.
*Deliberado, reiterado y sostenido en el tiempo.
*Que recibe un niño por parte de otro u otros,
*Que se comportan con él cruelmente con el objetivo de:
*Someterlo y asustarlo,
*Obtener algún resultado favorable o
*Satisfacer la necesidad de agredir y destruir.
*
*Físico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc.
*Verbal: insultos, menosprecios en público, resaltar defectos físicos,
etc. Es el más habitual.
*Psicológico: minan la autoestima del individuo y fomentan su
sensación de temor.
*Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros.
Personas que participan del
Bullying
Inspectores Testigos
Creencias
Víctima Agresor
Profesores Normas
Familia
*
El mismo alumno
*Timidez e inseguridad
*Baja Autoestima
*Habilidades diferentes del alumno que no han sido trabajadas por los Padres.
*Valores morales.
*No hay formación Espiritual en el alumno.
*Mucho tiempo con video juegos de violencia.
Ambiente Familiar
• Modelos de comportamiento de los Padres.
• Violencia intrafamiliar– Maltrato por parte de los
padres.
• Padres muy permisivos
• Estrés y menosprecio psicológico de los padres hacia los niños.
• Valores Familiares.
*
*Inseguridad
*Ansiedad
*Baja Autoestima
*Problemas de conducta
*Cambios de ánimo
*Pocos amigos
*Dificultades escolares
*Síntomas físicos
* Todo lo ve Pelea
* Llora o se enfada mucho casi por nada.
* Habla frecuentemente de peleas en las que
él es el agresor.
* Desorden y desgana por las tareas
escolares.
* Utiliza con frecuencia insultos y
descalificaciones.
* Haca cólera e ira incontrolados en los que
puede llega a romper cosas.
* Tiene escasa tolerancia a la frustración.
* Pretende conseguir siempre sus caprichos o
de lo contrario irrumpe violentamente y por
un tiempo mantenido.
*
LOS ESPECTADORES O
TESTIGOS
Conocen bien la situación
Provocan : DISONANCIA
MORAL
O CULPABILIDAD
Se les pide que aprueben o
ignoren
la situación.
¿LEY DEL SILENCIO?
Victima
Agresor
Testigo
Consentimiento
Ataque cómplice
*
*Decir "¡Basta ya!“.
*Si no se puede hacer o decir nada, salir del sitio y avisar al adulto más cercano.
*Si se ve que alguien sufre una y otra vez agresiones, decirle a un adulto para que tome acción.
*Se puede hacer de forma anónima, dejando en el buzón de sugerencias u otro método.
* Intentar conseguir que la víctima se lo cuente a sus padres o a los profesores. Ofrecerse de compañía.
• Si el acosado no quiere hablar con nadie, ofrecerse para hablar con alguien en su nombre.
• Involucrar a tanta gente como se pueda, incluso a otros amigos y compañeros de clase.
• No usar la violencia contra los agresores ni tratar de vengarse por propia cuenta.
*
COMUNICACIÓN
ESCUCHA ACTIVA
AFECTO
AUTONOMÍARESPONSABILIDADES
(AUTOESTIMA)
LIMITES
MODELOS
VALORES
ALENTAR
TIEMPO
*
Bullying Cibernético o Cyber bullying