3.estructuracion didactica de las actividades de aprendizaje
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3.1 Actividades de Reflexión inicial.
ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Diana Milena Gonzalez UrbinaMaria Fernanda Rojas lozanoErika Tarazona Vergel
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Respeto por la palabra
Argumentos
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Trabajo Colaborativo
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Éste es el caso de una pequeña familia con un padre y dos hijos varones, cuyos conflictos no se abordaron a tiempo. En el transcurso de veinte años los hermanos habían acumulado un gran resentimiento; el padre medió los conflictos durante años y, en el momento en que éste estaba próximo a retirarse, los hermanos escasamente podían encontrarse en la misma habitación, y sí que menos podían manejar un negocio conjuntamente. Sus conflictos no eran recientes, pues habían estado luchando durante años, y nunca habían encontrado cómo resolverlos de tal forma que su ego y su sentido de autoestima permanecieran intactos. Más aún: nunca habían aprendido “cómo” resolver conflictos. El padre se dirigió a nosotros con la esperanza de no tener que vender el negocio, ¿Qué le recomiendan a éste Padre desesperado?
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje
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Se debe tener una comunicación asertiva, ya que es directa y así Podemos implementar una herramienta donde podamos mejorar la relación entre hermanos.
Debemos de enfatizarnos por encontrar el punto de discrepancia, Encontrar las debilidades y fortalezas de cada uno de ellos para realizar las labores en el negocio.
Realizar charlas en búsqueda de animar a los jóvenes en para que empiecen a trabajar colaborativamente.
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3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
CONJUNTAMENTE: simultáneamente, coincidentemente, colectivamente, globalmente, al unísono
COMUNICACIÓN AGRESIVA: La comunicación agresiva está dirigida a un objetivo, pero impone la propia voluntad en forma agresiva, genera tensiones innecesarias y malestar en los vínculos, es los cuales la competencia y la lucha por el poder suelen desplazar a la cooperación y el afecto. Se basa en la creencia de que nuestras necesidades y deseos están por encima de las de otros, por lo que se defienden de manera impositiva, incluso si eso suponer transgredir normas éticas y vulnerar los derechos de los demás. Se trata, en último término, de hacer a los otros más débiles y menos capaces de expresar y defender sus derechos y necesidades.
COMUNICACION PASIVA: La comunicación pasiva se basa en conformidad y esperanzas de evitar la confrontación a toda costa. En este modo no hablamos mucho, pregunta incluso menos, y hacemos realmente muy poco. Apenas no deseamos oscilar el barco. Passives ha aprendido que es más seguro no reaccionar y no mejorar para desaparecer que estar parado para arriba y ser notado
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3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
Tener en cuenta los siguientes interrogantes:
• ¿Cómo me comunicó?• ¿Uso mis habilidades
comunicativas?
Me comunico con las demás personas personalmente, por medio del celular o del computador, siempre soy concreta, expresiva, directa, sincera y pasiva. Presento mis principios éticos y morales a la hora de compartir algún tema o debatirlo, siempre buscando un equilibrio.