4º EPV. Educación Plástica y Visual CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Los criterios de calificación se definirán con mayor detalle en cada Unidad Didáctica y

dependerán de las características especiales de cada una.

Se informará a los alumnos cuáles serán al comienzo de cada actividad.

La distribución de la calificación, en líneas generales, se hará de acuerdo con los

siguientes criterios:

Se considera condición indispensable para superar la asignatura entregar en los

plazos determinados, tanto el cuaderno de apuntes completo como las láminas obligatorias

que se determinen.

1. En la calificación del trimestre se tendrán en cuenta:

Pruebas

específicas....................................................................................................40 %

Láminas y trabajos realizados en

clase.............................................................. ......40 %

Observación sistemática y anotaciones del

profesor................................................10 %

– Participación en las actividades del aula (como debates, puestas en común).

El uso de la correcta expresión oral será objeto permanente de evaluación en toda clase

de actividades realizadas por el alumno.

– Trabajo, interés por la asignatura, orden y solidaridad dentro del grupo.

– Comportamiento en clase.

Otros (Trabajos obligatorios, Cuaderno de clase, Monografías,

Resúmenes.)....10 %.

– Trabajos especiales, de carácter absolutamente voluntario. Por este

carácter de voluntariedad, no contarán en la evaluación global de modo negativo; el

alumno que los realice obtendrá por ellos una puntuación positiva, o ninguna

puntuación si el trabajo no tuviera la calidad necesaria. En otras ocasiones se podrán

plantear como una actividad obligatoria para todos.

Es necesario precisar, sin embargo, que puede haber unidades donde sólo se realicen

pruebas específicas y otras donde sólo se recojan láminas y trabajos realizados en clase. En

ambos casos, la calificación de cada uno de estos tipos de actividades será del doble de su

valor.

2. Presentación de cuadernos, trabajos y exámenes.

– Es obligatorio que aparezca el nombre, apellidos y curso del

alumno.

– Es obligatorio escribir la fecha y el enunciado de los ejercicios (o

al menos, hacer referencia a lo que pide cada uno de ellos).

– Todo ejercicio debe empezar a contestarse haciendo referencia a

lo que se pregunta.

– Se tendrán muy en cuenta márgenes, sangrías, signos de

puntuación y caligrafía.

– Los trabajos de lectura y/o investigación constarán de los

siguientes apartados:

Portada.

Índice. (si el trabajo es extenso)

Contenido del trabajo.

Anexos (donde se recoja la información manejada por el alumno para

elaborar el trabajo, subrayada y discriminada).

Bibliografía.

Contraportada (folio en blanco).

– El alumno podrá entregar los trabajos solicitados

impresos, grabados en pendrive o a través del correo electrónico,

siempre que el profesor lo considere oportuno; eso sí, siempre

respetando las partes de un trabajo, comentadas anteriormente, así

como la fecha de entrega.

3. Pruebas escritas. En la calificación de las pruebas escritas se valorarán

positivamente los siguientes conceptos:

• Adecuación pregunta/respuesta.

• Corrección formal (legibilidad, márgenes, sangría…) y ortográfica.

• Capacidad de síntesis.

• Capacidad de definición.

• Capacidad de argumentación y razonamiento.

• Limpieza en la presentación.

• En las pruebas en las que exista parte teórica y parte práctica, será necesario

realizar al menos 2 ejercicios prácticos en su totalidad para realizar la nota final.

4. Faltas de material y ortografía.

– Las faltas de material se tendrán en cuenta a la hora de evaluar la nota final de

cada trimestre. La suma de 5 faltas de material al mes equivalen a 1 punto menos de la

nota final.

– Las faltas de ortografía se puntuarán con 0,1 puntos menos por cada falta en la

nota final.

Los resultados de la evaluación se expresarán por medio de calificaciones

numérica, sin emplear decimales, en una escala de uno a diez, aplicándose en este

caso las siguientes correspondencias: Insuficiente: 1, 2, 3 o 4. Suficiente: 5. Bien: 6.

Notable: 7 u 8. Sobresaliente: 9 o 10.

Para que se considere que un alumno ha llegado a un nivel aceptable habrá de

superar el 50%.

No se realizará una media en los porcentajes cuando la nota en cada apartado

sea menor de un 4 sobre 10.

Si no lo hace, su calificación será INSUFICIENTE, indicando numéricamente el

valor de dicho insuficiente (desde el 0 hasta el 5). Si está entre el 50% y el 60%,

APROBADO (5); entre el 60% y el 70%, BIEN (6); entre el 70% y el 85%, NOTABLE

(7y 8), y entre el 85% y el 100%, SOBRESALIENTE (9 y 10).

Para que estos criterios de calificación se hagan efectivos, será imprescindible la

presentación de todos y cada uno de los trabajos de cada evaluación.

Si en las pruebas específicas se encuentra a algún alumno copiando, el suspenso en la

evaluación será automático y se recuperará en Junio.

CRITERIOS DE CORRECCIÓN

Los trabajos se corregirán de acuerdo a los siguientes principios:

-lógica en el proceso: conocimiento abstracto y aplicación; (50%)

-creatividad desarrollada: búsqueda de soluciones; (10%)

- ejecución del ejercicio: exactitud en los trazados y en la búsqueda de soluciones.(20%)

-corrección en la expresión: limpieza, cuidado y capacidad de trabajo;( 20%)

RECUPERACIONES

- Recuperaciones trimestrales: Si algún alumno no supera alguna evaluación, estará obligado

a volver a realizar los trabajos obligatorios deficientes o no presentados y/o a hacer una prueba

escrita o gráfica, si se considera necesario para fijar conceptos.

- Prueba extraordinaria de junio: para los alumnos que no hayan obtenido una nota media de

5 en la evaluación final. Deberán presentarse a un examen teórico-práctico de todas las unidades

didácticas y entregar las actividades prácticas obligatorias que no hallan sido realizadas o no

tuviesen el nivel pedido para su aprobado.

- Prueba extraordinaria de septiembre: un examen teórico-práctico de todas las unidades

didácticas, y entrega de al menos dos trabajos propuestos por el profesor, uno de técnicas

plásticas y otro de dibujo técnico.

- Alumnos de otros cursos con la asignatura pendiente: deberán realizar las láminas y

trabajos que determine el profesor y entregarlos cada trimestre cumpliendo un calendario de

fechas preestablecido. Se calificarán en base a un 50% de la nota final. El otro 50% saldrá de un

examen de pendientes realizado a final de curso.

ESTANDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

BLOQUE 1

1.1Realiza composiciones artísticas seleccionando y utilizando los distintos elementos

del lenguaje plástico y visual.

2.1. Aplica las leyes de composición, creando esquemas de movimientos y ritmos,

empleando los materiales y las técnicas con precisión.

2.2. Estudia y explica el movimiento y las líneas de fuerza de una imagen.

2.3. Cambia el significado de una imagen por medio del color.

3.1. Conoce y elige los materiales más adecuados para la realización de proyectos

artísticos.

3.2. Utiliza con propiedad, los materiales y procedimientos más idóneos para representar

y expresarse en relación a los lenguajes gráfico-plásticos, mantiene su espacio de trabajo y

su material en perfecto estado y lo aporta al aula cuando es necesario para la elaboración

de las actividades.

4.1. Entiende el proceso de creación artística y sus fases y lo aplica a la producción de

proyectos personales y de grupo.

5.1. Explica, utilizando un lenguaje adecuado, el proceso de creación de una obra artística;

analiza los soportes, materiales y técnicas gráfico-plásticas que constituyen la imagen, así

como los elementos compositivos de la misma.

5.2. Analiza y lee imágenes de diferentes obras de arte y las sitúa en el período al que

pertenecen.

BLOQUE 2

1.1. Diferencia el sistema de dibujo descriptivo del perceptivo.

1.2. Resuelve problemas sencillos referidos a cuadriláteros y polígonos utilizando con

precisión los materiales de Dibujo Técnico.

1.3. Resuelve problemas básicos de tangencias y enlaces.

1.4. Resuelve y analiza problemas de configuración de formas geométricas planas y los

aplica a la creación de diseños personales.

2.1. Visualiza formas tridimensionales definidas por sus vistas principales.

2.2. Dibuja las vistas (el alzado, la planta y el perfil) de figuras tridimensionales sencillas.

2.3. Dibuja perspectivas de formas tridimensionales, utilizando y seleccionando el

sistema de representación más adecuado.

2.4. Realiza perspectivas cónicas frontales y oblicuas, eligiendo el punto de vista más

adecuado.

3.1. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para la creación de diseños

geométricos sencillos

BLOQUE 3

1.1 Conoce los elementos y finalidades de la comunicación visual.

1.2. Observa y analiza los objetos de nuestro entorno en su vertiente estética y de

funcionalidad y utilidad, utilizando el lenguaje visual y verbal.

2.1. Identifica y clasifica diferentes objetos en función de la familia o rama del Diseño. 3.1.

Realiza distintos tipos de diseño y composiciones modulares utilizando las formas

geométricas básicas, estudiando la organización del plano y del espacio.

3.2. Conoce y planifica las distintas fases de realización de la imagen corporativa de una

empresa.

3.3. Realiza composiciones creativas y funcionales adaptándolas a las diferentes áreas

del diseño, valorando el trabajo organizado y secuenciado en la realización de todo

proyecto, así como la exactitud, el orden y la limpieza en las representaciones gráficas.

3.4. Utiliza las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para llevar a cabo

sus propios proyectos artísticos de diseño.

3.5. Planifica los pasos a seguir en la realización de proyectos artísticos respetando las

realizadas por compañeros.

BLOQUE 4

1.1 Analiza los tipos de plano que aparecen en distintas películas cinematográficas

valorando sus factores expresivos.

1.2. Realiza un storyboard a modo de guion para la secuencia de una película.

2.1. Visiona diferentes películas cinematográficas identificando y analizando los

diferentes planos, angulaciones y movimientos de cámara.

2.2. Analiza y realiza diferentes fotografías, teniendo en cuenta diversos criterios

estéticos.

2.3. Recopila diferentes imágenes de prensa analizando sus finalidades.

3.1. Elabora imágenes digitales utilizando distintos programas de dibujo por ordenador.

3.2. Proyecta un diseño publicitario utilizando los distintos elementos del lenguaje

gráfico-plástico.

3.3. Realiza, siguiendo el esquema del proceso de creación, un proyecto personal.

4.1. Analiza elementos publicitarios con una actitud crítica desde el conocimiento de los

elementos que los componen.

RELACIONES ENTRE ESTÁNDARES, COMPETENCIAS, PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y %

CALIFICACIÓN

BLOQUE 1 CL CM CD AA CSC IEE CEC examen trabajo cuaderno observ

1.1 X X X X X

Cod.

estandares

Competencia que desarrolla Procedimiento de evaluación

2.1 X X X X X

2.2 X X X X X

2.3 X X X X

3.1 X X X

3.2 X X X X X

4.1 X X X X X X X

5.1 X X X X X X

5.2 X X X X

BLOQUE 2 CL CM CD AA CSC IEE CEC examen trabajo cuaderno observ

1.1 X X X X X

1.2 X X X X X

1.3 X X X X X

1.4 X X X X X X

2.1 X X X

2.2 X X X X X

2.3 X X X X X

2,4 X X X X X X

3,1 X X X X X

BLOQUE 3 CL CM CD AA CSC IEE CEC examen trabajo cuaderno observ

1.1 X X X X

1.2 X X X X X X X

2.1 X X X X

3,1 X X X X X

3.2 X X X X X

3.3 X X X X X X

3.4 X X X X X X X

BLOQUE 4 CL CM CD AA CSC IEE CEC examen trabajo cuaderno observ

1.1 X X X X X

1.2 X X X X X X

2.1 X X X X X X

2.2 X X X X X

3.1 X X X X X

3,3 X X X X X

4.1 X X X X X X X X X X

PERFIL DE CADA UNA DE LAS COMPETENCIAS (Orden ECD/65/2015)

Bloque 1

Competencias Estándares que la

desarrollan

Nº

X

%

CL Comunicación lingüística. 1.1 5.1 5.2 3

CM Competencia matemática y competencias

básicas en ciencia y tecnología.

2.2 1

CD Competencia digital. 0

AA Aprender a aprender. 1.1 2.1 2.2 2.3 3.2 4.1

5.1 5.2

8

CSC Competencias sociales y cívicas. 4.1 5.2 2

IEE Sentido de iniciativa y espíritu

emprendedor.

2.1 2.3 3.1 3.2 4.1 5

CEC Conciencia y expresiones culturales 2.1 2.2 3.1 4.1 5.1 5.2 6

Bloque 2

Competencias Estándares que la

desarrollan

Nº

X

%

CL Comunicación lingüística. 1.4 1

CM Competencia matemática y competencias

básicas en ciencia y tecnología.

1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2

2.3 2.4 3.1

9

CD Competencia digital. 3.1 1

AA Aprender a aprender. 1.1 1.2 1.3 1.4 2.2 2.3

2.4

7

CSC Competencias sociales y cívicas. 0

IEE Sentido de iniciativa y espíritu

emprendedor.

1.3 1.4 2.1 2.4 3.1 4

CEC Conciencia y expresiones culturales 1.2 1

Bloque 3

Competencias Estándares que la

desarrollan

Nº

X

%

CL Comunicación lingüística. 1.1 1.2 3.3 3

CM Competencia matemática y competencias

básicas en ciencia y tecnología.

3.1 1

CD Competencia digital. 3.4 1

AA Aprender a aprender. 1.1 1.2 2.1 3.1 3.2 3.3

3.4

7

CSC Competencias sociales y cívicas. 0

IEE Sentido de iniciativa y espíritu

emprendedor.

1.2 3.1 3.2 3.3 3.4 5

CEC Conciencia y expresiones culturales 1.2 2.1 3.2 3.4 4

Bloque 4

Competencias Estándares que la

desarrollan

Nº

X

%

CL Comunicación lingüística. 1.1 1.2 2.1 3.3 4.1 4

CM Competencia matemática y competencias 0

básicas en ciencia y tecnología.

CD Competencia digital. 3.1 4.1 2

AA Aprender a aprender. 1.1 1.2 2.2 2.2 3.3 4.1 7

CSC Competencias sociales y cívicas. 4.1 1

IEE Sentido de iniciativa y espíritu

emprendedor.

1.2 2.1 2.2 3.1 4.1 5

CEC Conciencia y expresiones culturales 1.2 2.1 2.2 3.1 4.1 5