4. REFERENTES CURRICULARES

Los referentes del currículo que se van a tener en cuenta a la hora de desarrollar la programación son los objetivos, contenidos y Competencias Básicas.

a) OBJETIVOSLos objetivos señalan las capacidades que esperamos que desarrollen los alumnos y alumnas como consecuencia del proceso de enseñanza-aprendizaje.

OBJETIVOS GENERALESLos objetivos generales que se intentarán alcanzar al finalizar el segundo ciclo de Educación Infantil aparecen en el Decreto 67/2007 y son los siguientes:a) Descubrir y construir, a través de la acción, el conocimiento de su propio cuerpo y el de los otros, actuar con seguridad y aprender a respetar las diferencias. (CCBB 3, 7, 8)b) Observar y explorar el mundo que les rodea a través del juego y de la acción y desarrollar actitudes de curiosidad y conservación. (CCBB 2, 3, 5, 7).c) Adquirir hábitos de higiene, alimentación, vestido, descanso y protección. (CCBB 3, 8).d) Construir una imagen ajustada de sí mismo y desarrollar las capacidades afectivas. (CCBB 7, 8, 9).e) Establecer relaciones positivas con los iguales y los adultos: adquirir las pautas elementales de convivencia y relación social; regular la conducta, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos. (CCBB 1, 6, 9).f) Desarrollar las habilidades comunicativas a través de distintos lenguajes, incluida la lengua extranjera, y formas de expresión a través del movimiento, el gesto y el ritmo. (CCBB 1, 5, 6, 9).g) Iniciarse en el manejo de las herramientas lógico-matemáticas, la lecto-escritura y las tecnologías de la información y la comunicación. (CCBB 1, 2, 4 7)h) Descubrir el placer de la lectura a través de los cuentos y relatos. (CCBB 1, 5, 7)i) Conocer y participar de forma activa en las manifestaciones sociales y culturales de Castilla-La Mancha. (CCBB 5, 6).

En el Decreto 67/2007 no aparecen las Competencias Básicas que desarrollan cada objetivo pero en mi programación si he hecho explícita esa relación para ver cómo desde el trabajo de los objetivos generales alcanzamos las Competencias Básicas. Lo mismo he hecho con los Objetivos generales de las áreas y además he relacionado estos objetivos con los generales.

OBJETIVOS GENERALES DE LAS ÁREAS

CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL1.-Conocer, representar y utilizar el cuerpo, sus elementos, funciones, posibilidades de acción y de expresión de una forma controlada y coordinada. (CCBB, 1, 2, 3, 5, 8) (OGE a, f)2.-Formarse una imagen ajustada de sí mismo en la interacción con los otros y en el desarrollo de la autonomía personal.(CCBB 7,8,9) (OGE d, c)3.-Identificar, dominar y comunicar los sentimientos, emociones, necesidades o preferencias propias y conocer, comprender y respetar las de los otros.(CCBB 5, 6, 9) (OGE e, f)4.-Realizar con autonomía y seguridad los hábitos personales, las actividades habituales y tener iniciativa para resolver las nuevas tareas y problemas que presenta la vida cotidiana. (CCBB 2, 3, 7, 8) (OGE c)5.-Desarrollar actitudes y hábitos de respeto, ayuda y colaboración con los demás; de promoción de la salud y de protección del entorno. (CCBB 1, 3, 5, 6, 9) (OGE e, b).

CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL ENTORNO1. Observar y explorar con interés el entorno natural para conocer y valorar los componentes básicos e interpretar algunas de sus relaciones y desarrollar actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad en su conservación. (CCBB 2, 3, 5, 6, 7) (OGE b)2. Iniciarse en las habilidades matemáticas, actuando sobre elementos y colecciones, identificando sus atributos y cualidades y estableciendo relaciones de agrupamientos, clasificación, orden y cuantificación. (CCBB 2, 3, 7) (OGE g)3. Relacionarse con los demás, de forma cada vez más equilibrada y satisfactoria, interiorizando progresivamente las pautas de comportamiento social y ajustando su conducta a ellas. (CCBB 1, 5, 8, 9) (OGE e)4. Conocer distintos grupos sociales cercanos a su experiencia, algunas de sus características, producciones culturales, valores y formas de vida, generando actitudes de confianza, respeto, aprecio. (CCBB 1, 5, 6, 9) (OGE e, i)

LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN1. Utilizar el lenguaje oral para expresar sentimientos, deseos e ideas, y valorar su uso como herramienta de relación con los demás, de regulación de la convivencia y como instrumento de aprendizaje tanto en lengua propia como extranjera. (CCBB 1, 5, 6, 7, 9) (OGE e, f)2. Comprender las intenciones y mensajes de otros niños y adultos, adoptando una actitud positiva. (CCBB 1, 6, 7, 9) (OGE e)3. Iniciarse en los usos sociales de la lectura y la escritura explorando su funcionamiento y valorándolas como instrumento de comunicación, información y disfrute. (CCBB 1, 5, 7) (OGE g)4. Comprender y disfrutar escuchando, interpretando y leyendo textos literarios mostrando actitudes de valoración, disfrute e interés hacia ellos. (CCBB 1, 5) (OGE h)5. Comprender y representar ideas y sentimientos empleando el lenguaje plástico, corporal y musical mediante el empleo de diversas técnicas y acercarse al conocimiento de obras artísticas expresadas en esos lenguajes. (CCBB 2, 3, 5, 9) (OGE f, i)6. Utilizar el ordenador para acceder al uso del lenguaje multimedia para mejorar o reforzar habilidades y conocimientos. (CCBB 4, 7) (OGE g)

Para concretar estos objetivos generales y adaptarlos a la realidad que rodea a este grupo de alumnos se ha tenido en cuenta una serie de aspectos como el contexto y entorno donde me ubico, los objetivos generales recogidos en el Decreto y Programación Didáctica del ciclo, las características de mis alumnos y las finalidades que pretendo alcanzar con el desarrollo de mis unidades didácticas.

Estos objetivos se tratarán en esta programación de forma más concreta a partir de los objetivos generales de área adaptados a la clase de 4 años(que aparecen en el apartado de elementos de aprendizaje y de los objetivos didácticos (que aparecerán en las Unidades Didácticas).

Lo que queremos conseguir al proponer estos objetivos es que el alumnado demuestre su competencia al utilizar sus capacidades en contextos y situaciones reales