4.- Segundo Medio

Liceo Augusto DHalmar. Profesora Gloria Cantillana R.Depto de Lenguaje y Comunicacin. Nivel Segundo Medio.

Planificacin Ao 2014.

Cronograma defechas semanales

Problema a resolvero habilidad a desarrollar

Material de anticipacin,Contenido.

Desarrollo del aprendizajeo habilidad, dentrodel aula.

Repaso, ejercitacin del aprendizaje. Modalidad de Evaluacin

Mes: Marzo.

Semana:Del 03 al 07.

Cul es la situacin deenunciacin del DiscursoExpositivo?Qu Caractersticas Tieneun Texto Expositivo?

Gua de aprendizaje: Eldiscurso Expositivo,

Los estudiantes revisarnla presentacin enPowerPoint El DiscursoExpositivo.

Caracterizan del discurso expositivo en susaspectos bsicos: La situacin de enunciacin:Relacin emisor/receptor, La variedad de lostemas, objetos o materias que pueden ser tratados.La finalidad primordial del discurso expositivo.Distinguen las principales caractersticas que, enrelacin con la situacin de enunciacin, existenentre discursos expositivos que se intercambian enla comunicacin habitual y especfica.

Identifican los rasgos que definen al emisor y alreceptor, y la relacin entre ambos, la variedadde los temas, objetos o materias que pueden sertratados; y las caractersticas del discursoexpositivo en un conjunto de textos que proporcionendiversos tipos de informaciones y conocimientos, ycuyos temas sean de inters para los estudiantes.Realizan un cuadro resumen de los conceptos.

Interrogacin Oral clasea clase.

Evaluaciones formativas


Qu son las modalidadesdiscursivas de un texto?Cules son las formasbsicas presentes en eldiscurso expositivo?

- Gua sobre lasModalidades Discursivas,

- Gua las formas bsicasque constituye eldiscurso expositivo.

Reconocen las diferencias entre las modalidadesdiscursivas.Analizarn junto a la profesora un PowerPointsobre las Formas Bsica, donde se clarificarndudas.

Analizan diversos textos literarios y no literarios endonde estn presentes las modalidades discursivas,Conocen y distinguen las formas bsicas del discursoexpositivo.Identificarn sus conocimientos sobre el discursoexpositivo y sus formas bsicas en diferentesfragmentos.



Semana:Del 17 al 21

Cmo se clasifican lasforma bsicas Descripcin,caracterizacin yNarracin en formaespecfica?

- Gua sobre los tiposespecficos deDescripcin,caracterizacin yNarracin

Identifican los diferentes tipos de Descripcin,caracterizacin y Narracin.Establecen diferencias y logran descubrir los tiposde Descripcin, caracterizacin y Narracin entextos literarios y no literarios.

Leen fragmentos y reconocen tipos de Descripcin,caracterizacin y Narracin.Elaboran diferentes textos donde utilizanDescripcin, caracterizacin y Narracin.




Cules son los tipos deorganizacin Interna quepueden usarse en eldiscurso Expositivo?

- Gua sobre Los tipos deOrganizacin Interna delTexto Expositivos.

Distinguen las principales estructuras mediante unagua de ejercicios.Analizan junto a la profesora un PowerPoint sobrelas La organizacin internan donde se clarificarndudas.

Distinguen entre los diferentes tipos de organizacininterna en diversos textos o fragmentos.Escriben textos con diferentes organizacin internasy los leen frente al curso y profesora.Realizan un Mapa Conceptual sobre el discursoExpositivo.



Unidad Temtica Textos no Literarios Ejes Temticos Lectura. Escritura. Oral.Aprendizajes Esperados - Analizar los textos expositivos ledos: relacionando con conocimientos previos, distinguiendo las ideas principales de las complementarias reconociendo el orden en que se presenta la

informacin: problema/solucin, enumeracin, orden cronolgico, etc.- Planificar la escritura de textos expositivos: seleccionando informacin relevante de fuentes que explicitan en sus escritos, organizando la informacin en torno a un tema central apoyado

por ideas complementarias, organizando su escrito en introduccin, desarrollo y conclusiones






Desarrollo del aprendizajeohabilidad, dentro del aula.


Mes:Abril.

Semana:Del 31 de marzo al04 de abril.

Qu se entiende por coherencia ycohesin de un texto oral oescrito?Cules son las principales reglaspara la coherencia y cohesin?

- Gua sobre coherencia ycohesin.

- Cuestionario sobre lasreglas principales decoherencia y cohesin.

Analizan y reconocen la coherencia ycohesin,

Revisan en clase cuestionario sobrecoherencia y cohesin, clarifican dudas.Crean breves textos en donde se puedeapreciar La coherencia y cohesin.Leen y reescriben que no poseencoherencia y cohesin.

Interrogacin Oral clase a clase. Evaluaciones formativas en cada actividad

de clase.

Semana:Del 07al 11.

Cmo se realiza una exposicinoral?Cmo se prepara una exposicin?

- Gua sobre Cmo elaborary exponer unainvestigacin o tema.

Analizan los aspectos bsicos de unaexposicin oral.

Deben realizar una pequea investigacinsobre un tema a eleccin, segn lositemes analizados en clase en formaindividual.Entregan pauta con rubricas que sernevaluadas.


de clase. Evaluacin y autoevaluacin en la actividad

que lo permitan (con rbricas especficas). Primera Prueba de Nivel.


Cmo se realiza una exposicinoral?Cmo se prepara una exposicin?

- Gua sobre Cmo elaborary exponer unainvestigacin o tema.

Evalan exposiciones preparadas porlos compaeros y las propias con unapauta clara de evaluacin.

Realizan una sntesis sobre lasexposiciones que ms les gustaron,


de clase.


Qu son los Medios Masivos deComunicacin?Cules son los principalesMassmedia y sus principalescaractersticas?

- Gua de repasoMassmedias.

Conocen las principales caractersticasy tipos de massmedia.

Realizan cuadro comparativo sobre losprincipales conceptos de Massmedia.


de clase.

Semana:Del 28 de abril al02de mayo.

Cules son las caractersticas delos Massmedia: Radio y Televisin?

Gua Massmedia: Radio yTelevisinRealizan un cuestionariosobre la gua.

Caracterizan los Massmedia: Radio yTelevisin.

Crean un afiche sobre los Massmedia:Radio y Televisin.Crean una prueba de diagnostica paraaplicarla en el curso.


de clase.

Unidad Temtica Textos no Literarios Ejes Temticos Escritura. Lectura. Oral.Aprendizajes Esperados - Revisar, reescribir y editar sus textos:marcando los elementos que sea necesario corregir, reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechoscon el resultado, utilizando flexiblemente

recursos de presentacin ydiseo como diagramacin, tipografa y subttulos.- Planificar exposiciones orales para comunicar susinvestigaciones:identificando la audiencia y el propsito de suexposicin, organizando la informacin alrededor de ideas clave opreguntas,

organizando su intervencin en introduccin,desarrollo y cierre, seleccionando recursos materiales de apoyoadecuados segn audiencia, propsito y contenidosabordados. Exponer paracomunicar sus investigaciones: destacando el tema principal y desarrollando el contenido a travs de las ideas centrales, apoyadas por informacin complementaria, utilizando recursos lxicosde coherencia y cohesin, manteniendo un registro formal.

- Dialogar para profundizar, desarrollar, sintetizary discutir ideas sobre los textos de los medios decomunicacin y las exposiciones de otros estudiantes: expresando una posturapersonalfundamentando su postura y manteniendo un registro formal. Evaluar los mensajes presentes en textos de losmedios de comunicacin: artculos de opinin, editoriales, reportajes,etc.






Desarrollo del aprendizajeo habilidad,dentro del aula.


Mes: Mayo.Semana:Del 05 al 09.

Cules son las caractersticas delos Massmedia: Cine y Internet?

Gua Massmedia: Cine yInternetRealizan un cuestionario sobre lagua.

Caracterizan los Massmedia: Cine yInternet?.

Crean un dptico sobre los Massmedia: Cine yInternet.Crean un cuadro comparativo entre los massmedia.

Interrogacin Oral Evaluaciones formativas.


Cul es la importancia el discursopublicitario en los medios decomunicacin de masas?

Gua El Discurso Publicitario EnLos Medios De Comunicacin DeMasas

Analizan diferentes tipos de publicidad endiferentes massmedia.

Realizan un Mapa conceptual sobre la Publicidad.Redactan un ensayo sobre la importancia de lapublicidad en los Massmedia.Crear un afiche que publicite elemento a eleccin

Interrogacin Oral Evaluaciones formativas Segunda Prueba de

Nivel.Semana:Del 19 al 23.

Qu son los gnerosperiodsticos?Cules son los tipos de textos ysus caractersticas?

Gua sobre los GnerosPeriodsticos.

Comparan diferencias y semejanzas entre lostextos pertenecientes al gnero periodsticos.

Exponen diferencias y semejanzas sobre gnerosperiodstico.

Realizan fichas didcticas sobre los GnerosPeriodstico.

Interrogacin Oral Evaluaciones formativas

en cada actividad declase.

Segunda Prueba deNivel.


Cules son los elementos delmundo narrativo?

Gua El Gnero Narrativo. Identifican y diferencian los elementos delmundo narrativo.Leen diversos textos narrativos, y analizan eidentifican los elementos caractersticos.

Analizan Powerpoint sobre el Gnero Narrativo.Leen diversos textos narrativos, apliquenconocimientos adquiridos.Escriben breves cuentos donde apliquenconocimientos adquiridos. Realizan un Mapaconceptual sobre el Gnero narrativo.


Mes:Junio.


Qu caractersticas posee eltiempo de la narracin.Qu implica los fenmenos de laanalepsis y prolepsis dentro deuna narracin?

- Powerpoint sobre el Tiempo enlas Narraciones y losfenmenos temporales.

Analizan el valor del tiempo dentro dediferentes fragmentos de narraciones ypelculas..

Leen diferentes cuentos donde se aprecie eltiempo y sus fenmenos.Producen textos en los que manejes losfenmenos temporales.Realizan un Esquema sobre el Tiempo y susfenmenos

Interrogacin Oralclase a clase.

Evaluaciones formativasen cada actividad declase.

Unidad Temtica Textos no Literarios / Narrativa Ejes Temticos Escritura. Lectura. Oral.Aprendizajes Esperados - Dialogar para profundizar, desarrollar, sintetizary discutir ideas sobre los textos de los medios decomunicacin y las exposiciones de otros estudiantes: expresando una postura

personalfundamentando su postura y manteniendo un registro formal. Evaluar los mensajes presentes en textos de losmedios de comunicacin: artculos de opinin, editoriales, reportajes,etc.

- Analizar e interpretar novelas y textos narrativos brevesconsiderando: tema, narrador, personajes, acciones, espacio, tiempo de la narracin: presencia de analepsis yprolepsis,condensaciones, tiempo referencial histrico.

- Escribir textos para expresar su interpretacin de lasnarraciones ledas:destacando la idea central de su interpretacin, fundamentando sus planteamientos.- Exponer su interpretacin de un texto ledo:desarrollando un punto de vista personal, fundamentando sus planteamientos, presentando la informacin de manera estructurada, utilizando

recursos de cohesin, utilizando un vocabulario variado, pertinente y preciso, adecuando el registro al contexto de la exposicin






Desarrollo del aprendizajeo habilidad, dentrodel aula.

Repaso, ejercitacin del aprendizaje. Modalidad deEvaluacin

Mes: Junio.


Cmo es la realidad de losmundos ficticios?Cules son los criterios paraclasificar los mundos ficticios?

- Gua Mundos FicticiosCreados Por LaLiteratura

Comprenden la literatura como creacin derealidades ficticias por medio del lenguaje.Identifican algunos criterios para clasificar losmundos ficticios:Segn el tipo de realidad querepresenten (cotidiana, onrica, mtica). Medianteun PowerPoint.

Reconocen, leen y ven, en fragmentos de obras ypelculas la calidad ficticia de los mundosrepresentados en la literatura y en produccionesde los medios de comunicacin.


Evaluacionesformativas en cadaactividad de clase.




Comprenden la literatura como creacin derealidades ficticias por medio del lenguaje.Identifican algunos criterios para clasificar losmundos ficticios:Segn el efecto perseguido con surepresentacin (realista, fantstico,maravilloso).Mediante un PowerPoint.

Producen breves narraciones de intencinliteraria en que se manifieste alguno de los tiposde mundos sealados.Realizan un Esquema sobre Los Mundos Ficticiosen la Literatura.






Comprenden la literatura como creacin derealidades ficticias por medio del lenguaje.Identifican algunos criterios para clasificar losmundos ficticios:Otros mundos. Mediante unPowerPoint.

Reconocen, leen y ven, en fragmentos de obras ypelculas la calidad ficticia de los mundosrepresentados en la literatura y en produccionesde los medios de comunicacin.Realizan un Mapa Conceptual sobre Los MundosFicticios en la Literatura.



Tercera Prueba deNivel.

Mes: Junio/Julio.

Semana:Del 30 de junio al 04de julio.

Qu son los Tpicos Literarios? - Gua sobre los TpicosLiterarios

Conocen los Tpicos Literarios.Reconocen e identifican en fragmentos literarios yno literarios los principales tpicos.

Analizan PowerPoint sobre los Tpicos Literarios.Realizan un Mapa Conceptual sobre los tpicosLiterarios.Leen diferentes obras literarias en donde debenidentificar los tpicos presentes en ellas.



Tercera Prueba deNivel.

Unidad Temtica Narrativa Ejes Temticos Escritura. Lectura. Oral.Aprendizajes Esperados - Analizar e interpretar novelas y textos narrativos brevesconsiderando: tema, narrador, personajes, acciones, espacio, tiempo de la narracin: presencia de analepsis y

prolepsis,condensaciones, tiempo referencial histrico.- Escribir textos para expresar su interpretacin de lasnarraciones ledas:destacando la idea central de su interpretacin, fundamentando sus planteamientos.- Exponer su interpretacin de un texto ledo:desarrollando un punto de vista personal, fundamentando sus planteamientos, presentando la informacin de manera estructurada, utilizando

recursos de cohesin, utilizando un vocabulario variado, pertinente y preciso, adecuando el registro al contexto de la exposicin






Desarrollo del aprendizajeohabilidad, dentro del aula.

Repaso, ejercitacin del aprendizaje. Modalidad deEvaluacin

Mes: Julio.Semana:Del 07 al 11.

Qu se entiende por GneroLiterario Histricos?Cules son los Gnero LiterarioHistricos Narrativos?

- Gua sobre los gneros literarioshistricos

Conocen los gneros literarioshistricos

Analizan PowerPoint sobre los gneros literarios histricos.Realizan un Mapa Conceptual sobre los gneros literarioshistricos Narrativos.Responden cuestionario sobre la gua sobre los gneros literarioshistricos

Interrogacin Oral Evaluaciones

formativas

Mes: Julio/Agosto.Semana:Del 28 de julio al01 de agosto

Qu se entiende por GneroLiterario Histricos? Cules sonlos Gnero Literario Histricos?

- Gua sobre los gneros literarioshistricos

Reconocen las caractersticas delos textos que pertenecen a losgneros literarios histricos

Clasifican diferentes fragmentos segn los tipos de textos de losgneros literarios histricos.Realizan un cuadro comparativo sobre los diversos textos quepertenecen a los gneros literarios histricos

Interrogacin Oral formativas


En qu consiste laIntertextualidad?

- PowerPoint sobre laIntertextualidad. Lectura de dosobras literarias en que estpresente la intertextualidad

Analizan el concepto deintertextualidad en la literaturay en los Massmedia.

Leen diversos fragmentos en donde pueden establecer el conceptode intertextualidad.Ven y escuchan diversos fragmentos de massmedia en donde sepueden establecer el concepto de intertextualidad



Cules son los elementos delmundo Dramtico?

Gua El Gnero Dramtico. Identifican y diferencian loselementos del mundo dramtico.

Analizan PowerPoint sobre el Gnero Dramtico.Leen diversos textos dramticos, analizan e identifican loselementos caractersticos.Escriben breves textos dramticos donde apliquen conocimientosadquiridos.


Semana:Del 18 al 22. Cules son los elementos del

mundo Dramtico?

Gua El Gnero Dramtico. Reconocen los elementos delgnero Dramtico en diferentestextos.

Realizan un Mapa conceptual sobre el Gnero Dramtico.Leen diversos textos dramticos, analizan e identifican loselementos caractersticos.Transforman y reescriben textosnarrativos en breves textos dramticos donde apliquenconocimientos adquiridos.



Cules son los Gnero LiterarioHistricos Dramticos?

- Gua sobre los gneros literarioshistricos Dramticos

Analizan diversos textos quepertenecen a los gnerosliterarios histricos dramticos

Clasifican diferentes fragmentos segn los tipos de textos de losgneros literarios histricos dramticos.


Unidad Temtica Narrativa /Drama Ejes Temticos Escritura. Lectura. Oral.Aprendizajes Esperados - Analizar e interpretar novelas y textos narrativos brevesconsiderando: tema, narrador, personajes, acciones, espacio, tiempo de la narracin: presencia de analepsis y

prolepsis,condensaciones, tiempo referencial histrico.- Evaluar los textos ledos considerando:temas y problemticas presentesrelacin con otros textos (intertextualidad)contexto de produccin relaciones con el contexto de recepcin- Analizar e interpretar textos dramticos considerando:ambientacinpersonajes, dilogos y monlogos, acotaciones:conflicto dramtico, tema, contexto sociocultural de produccin y de

recepcin.








Mes: Septiembre.Semana:Del 01 al 05.

Cules son los Gnero LiterarioHistricos Dramticos?

- Gua sobre los gnerosliterarios histricosDramticos

Leen diversos textos dramticos, analizan eidentifican los elementos caractersticos.

Clasifican diferentes fragmentos segn lostipos de textos de los gneros literarioshistricos dramticos.

Interrogacin Oral clase aclase.

Evaluaciones formativas.


Cmo escribir un ActoDramtico?

PowerPoint sobre Cmoescribir un Acto Dramtico

Analizan en clase la forma de escribir un actodramtico.

Entregan las rbricas que sern evaluadasen la evaluacin y coevaluacin.Realizan una lectura dramatizada de lostextos.Producen un texto dramtico engrupos de tres personas.


Coevaluacin y autoevaluacin.




Producen un texto dramtico en grupos de trespersonas. Entregan las rbricas que sernevaluadas en la evaluacin y coevaluacin.

Realizan una lectura dramatizada de lostextos.Evalan sus textos y la lectura que serealiza de ellos.


Coevaluacin y autoevaluacin. Cuarta Prueba de Nivel.

Mes: Septiembre/Octubre.Semana:Del 29 deseptiembre al 03deoctubre.




Realizan una lectura dramatizada de lostextos.Evalan sus textos y la lectura que serealiza de ellos.


Coevaluacin y autoevaluacin Cuarta Prueba de Nivel.





Escriben comentarios sobre una de lasmejores obras que sus compaeros leyeron



Unidad Temtica Drama Ejes Temticos Escritura. Lectura. Oral.Aprendizajes Esperados - Evaluar los textos ledos considerando:temas y problemticas presentesrelacin con otros textos (intertextualidad)contexto de produccin relaciones con el contexto de recepcin

- Analizar e interpretar textos dramticos considerando:ambientacinpersonajes, dilogos y monlogos, acotaciones:conflicto dramtico, tema, contexto sociocultural de produccin y derecepcin.

- Escribir, a partir de un borrador, un acto dramtico en el cual: incorporen elementos caractersticos del texto dramtico (monlogo o dilogo, acotaciones), desarrollen una accin clave paraexplicar el conflicto dramtico abordado y su postura frente a l, expresen su postura sobre un tema de inters, respeten las convenciones idiomticas.

- Escribir comentarios sobre las lecturas realizadas enclases en los cuales expliciten una postura sobre algntema expresado en los textos ledos y la fundamentencon argumentos.





Material deanticipacin,Contenido.



Mes: Octubre.


Cules son los componentes del GneroLrico?

Gua de Gnero Lirico. Analizan las caractersticas del gnero lrico.Reconocen los componentes del gnero lrico.

Responden cuestionario sobre gua del GneroLrico.Realizan un cuadro resumen sobre los elementosdel gnero lrico.Leen poemas en donde deben identificar loselementos del gnero lrico.



Qu son las figuras literarias?Cmo se clasifica las figuras Literarias?Cules son las figuras literarias queestudiaremos durante este ao?

Gua de FigurasLiterarias.

Conocen las figuras literarias.Reconocen las figuras literarias en textospoticos.

Realizan un cuadro resumen sobre las figurasliterarias.Identifican en fragmentos de poemas las figurasliterarias presentes.Leen y reconocen las figuras literarias en lospoemas y prosa poticas.



Qu son las figuras literarias?Cmo se clasifica las figuras Literarias?Cules son las figuras literarias queestudiaremos durante este ao?

Gua de FigurasLiterarias.

Conocen las figuras literarias.Reconocen las figuras literarias en textospoticos.

Leen y reconocen las figuras literarias en lospoemas y prosa poticas.


Mes: noviembreSemana:Del 03 al 07.

Qu es la Mtrica?Cules son las Licencias Mtricas y Leydel acento final?De qu hablamos Cuando nos referimos aArte Mayor y Menor?

Gua de Mtrica Analiza los aspectos ms importantes de lamtrica.Aplican conocimientos adquiridos sobremtrica,

Ejercitan con fragmentos de poemas: medida deverso, ley del acento final.Leen diferentes poemas donde aplican conceptosaprendidos.



La Rima en qu consiste?Cmo se clasifica?

Powerpoint sobre laRima

Aplican conocimientos adquiridos sobre rima. Leen gua sobre rima y responden a cuestionarioIdentifican tipos de rima en fragmentos depoemas.


Unidad Temtica Poesa Ejes Temticos Lectura. Oral. Escritura.Aprendizajes Esperados - Analizar e interpretar poemas considerando:figuras literarias (personificacin, comparacin,hiprbole, anfora, aliteracin, onomatopeya,metfora, anttesis, irona, oxmoron, sinestesia,

- metonimia y sincdoque, etc.) rima, ritmo, sonoridad, distribucin de los versos en la pgina, relacin entre forma y contenido.- Interpretar poemas comentados en clases: reflexionando sobre aspectos temticos y de contenido, relacionando los poemas ledos con el contexto de produccin, fundamentando sus

interpretaciones con ejemplos textuales.- Escribir un texto potico para expresar ideas,sentimientos y postura en torno a una problemticaactual o en torno a un conflicto existencial, utilizandoun vocabulario apropiado y lenguaje

potico.








Mes: NoviembreSemana:Del 17 al 21.

Cules son los Gnero LiterarioHistricos Lricos?

- Gua sobre los gnerosliterarios histricosLricos

Leen diversos textos Lricos, analizan eidentifican los elementos caractersticos.

Clasifican diferentes fragmentos segn lostipos de textos de los gneros literarioshistricos Lricos.




Cules son los Gnero LiterarioHistricos Lricos?

- Gua sobre los gnerosliterarios histricosLricos

Leen diversos textos Lricos, analizan eidentifican los elementos caractersticos.

Clasifican diferentes fragmentos segn lostipos de textos de los gneros literarioshistricos Lricos.


Evaluaciones formativas. Quinta Prueba de Nivel.

Mes: Diciembre


Qu elementos se toman encuenta para analizar un poema?

- Powerpoint con los pasospara analizar un poema.

Leen y distinguen las etapas para analizar unpoema.Ejercitan con un breve poema dichas etapas.

Escogen, leen y analizan un poema. Interrogacin Oral clase aclase.

Evaluaciones formativas Quinta Prueba de Nivel.


Qu elementos se toman encuenta para analizar un poema?

- Powerpoint con los pasospara analizar un poema.

Leen y distinguen las etapas para analizar unpoema.Ejercitan con un breve poema dichas etapas.

Presentan su anlisis al curso Interrogacin Oral clase aclase.

Evaluaciones formativas. Quinta Prueba de Nivel.

Unidad Temtica Poesa Ejes Temticos Escritura. Lectura. Oral.Aprendizajes Esperados - Analizar e interpretar poemas considerando:figuras literarias (personificacin, comparacin,hiprbole, anfora, aliteracin, onomatopeya,metfora, anttesis, irona, oxmoron, sinestesia,

- metonimia y sincdoque, etc.) rima, ritmo, sonoridad, distribucin de los versos en la pgina, relacin entre forma y contenido.- Interpretar poemas comentados en clases: reflexionando sobre aspectos temticos y de contenido, relacionando los poemas ledos con el contexto de produccin, fundamentando sus

interpretaciones con ejemplos textuales.- Escribir un texto potico para expresar ideas,sentimientos y postura en torno a una problemticaactual o en torno a un conflicto existencial, utilizandoun vocabulario apropiado y lenguaje

potico.

4.- Segundo Medio

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