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INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL MANUEL ELKIN PATARROYO RESOLUCIÓN 000501 DEL 31 DE MAYO DEL 2.006 NIT: 802.007548-5 - DANE: 108001074674 AREA: ESPAÑOL GRADO: 4ºB ESPECIALISTA: ALVARO AMAYA SEPTIEMBRE DE 2013 PLAN DE MEJORAMIENTO PERIODO: 3 TEMA: COMPRENSION DE LECTURA Y ESCRITURA OBJETIVO: Ejercitar a los alumnos en la comprensión de textos informativos, argumentativo; y el seguimiento acertado de indicaciones, a través de actividades en competencias de comprensión de textos, imágenes y argumentativa. COMPETENCIA: COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL Y SEMANTICA Competencias a desarrollar: Expresar la intención comunicativa de los textos informativos, comprensivos y argumentativos. Identificar las partes de los textos instructivos, informativos y argumentativos eligiendo la mejor opción y argumentando cada una de las preguntas. Producir textos instructivos, a partir de la lectura de otros textos. LOGROS E INDICADORES DE LOGRO Produce textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas y que siguen el procedimiento estratégico para su elaboración. Identifica situaciones comunicativas reales y las interpreta. Expresa de forma espontánea las ideas y sentimientos en forma oral y escrita y respeta las ajenas ESTANDAR: *Comprendo diversos tipos de texto, utilizandoalgunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información. *Produzco textos escritos querespondenadiversasnecesidadescomunicativas y que siguen unprocedimiento estratégicopara su elaboración.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL

MANUEL ELKIN PATARROYO

RESOLUCIÓN 000501 DEL 31 DE MAYO DEL 2.006

NIT: 802.007548-5 - DANE: 108001074674

AREA: ESPAÑOL GRADO: 4ºB

ESPECIALISTA: ALVARO AMAYA SEPTIEMBRE DE 2013

PLAN DE MEJORAMIENTO PERIODO: 3

TEMA: COMPRENSION DE LECTURA Y ESCRITURA

OBJETIVO:

Ejercitar a los alumnos en la comprensión de textos informativos, argumentativo; y el seguimiento acertado de indicaciones, a través de actividades en competencias de comprensión de textos, imágenes y argumentativa.

COMPETENCIA: COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL Y SEMANTICA

Competencias a desarrollar:

Expresar la intención comunicativa de los textos informativos, comprensivos y argumentativos.

Identificar las partes de los textos instructivos, informativos y argumentativos eligiendo la mejor opción y argumentando cada una de las preguntas.

Producir textos instructivos, a partir de la lectura de otros textos.

LOGROS E INDICADORES DE LOGRO

Produce textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas y que siguen el procedimiento estratégico para su elaboración.

Identifica situaciones comunicativas reales y las interpreta. Expresa de forma espontánea las ideas y sentimientos en forma oral y escrita y

respeta las ajenas

ESTANDAR: *Comprendo diversos tipos de texto, utilizandoalgunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.

*Produzco textos escritos querespondenadiversasnecesidadescomunicativas y que siguen unprocedimiento estratégicopara su elaboración.

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I. COMPRENSIÓN LECTORA. Lee los textos y luego responde.

Lee atentamentAeTEXTO 1

“EL CALEUCHE”

Cuenta la gente que el Caleuche es un buque que navega y vaga por los mares de Chiloé y los canales del sur. Está tripulado por brujos poderosos, y en las noches oscuras va profusamente iluminado. En sus navegaciones, a bordo se escucha música sin cesar. Se oculta en medio de una densa neblina, que él mismo produce. Jamás navega a la luz del día.

Si casualmente una persona, que no sea bruja se acerca, el Caleuche se transforma en un simple madero flotante; y si el individuo intenta apoderarse del madero, éste retrocede. Otras veces se convierte en una roca o en otro objeto cualquiera y se hace invisible. Sus tripulantes se convierten en lobos marinos o en aves acuáticas. Relatan que los tripulantes tienen una sola pierna para andar y que la otra está doblada por la espalda, por lo tanto andan a saltos y brincos. Todos son desmemoriados, para asegurar el secreto de lo que ocurre a bordo.

Al Caleuche, no hay que mirarlo, porque los tripulantes castigan a los que los miran, volviéndoles la boca torcida, la cabeza hacia la espalda o matándoles de repente, por arte de brujería. El que quiera mirar al buque y no sufrir el castigo de la torcedura, debe tratar de que los tripulantes no se den cuenta.

Este buque navega cerca de la costa y cuando se apodera de una persona, le lleva a visitar ciudades del fondo del mar y le descubre inmensos tesoros, invitándole a participar en ellos con la sola condición de no divulgar lo que ha visto. Si no lo hiciera así, los tripulantes del Caleuche, le matarían en la primera ocasión que volvieran a encontrarse con él. Todos los que mueren ahogados son recogidos por el Caleuche, que tiene la facultad de hacer la navegación submarina y aparecer en el momento preciso en que se le necesita, para recoger a los náufragos y guardarlos en su seno, que les sirve de mansión eterna. Cuando el Caleuche necesita reparar su casco o sus máquinas, escoge de preferencia los barrancos y acantilados, y allí, a altas horas de la noche, procede al trabajo.

1. El texto que acabas de leer corresponde a:

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A. Un cuento B. Una novela C. Una fábulaD. Una leyenda

2. Los tripulantes del Caleuche son:

A. Brujos muy poderososB. Habitantes de Chiloé que salen a pescarC. Marineros que hacen guardia en el océanoD. Animales que en la noche se convierten en peces.

3. Los tripulantes del Caleuche:

A. Recogen a todos los que han muerto en naufragios.B. Vienen siempre a buscar a quienes están muy enfermos.C. No saben arreglar el casco cuando se les descompone.D. Son niños que han muerto y se aparecen por las noches.

4. Las personas que miran el Caleuche cuando pasa deben:

A. Rezar para que no los rapten los tripulantes.B. Tirar comida a los tripulantes para que canten toda la noche.C. Mirarlo a escondidas para que no se den cuenta los tripulantes.D. Prender las linternas para espantar a los brujos.

5. Cuando una persona que no es brujo logra ver al Caleuche; éste se transforma en:

A. Un gigante amistoso.B. Un madero flotante.C. Una fuente luminosa.D. Un niño muy pequeño.

6. En la expresión: “Se oculta en medio de una densa neblina, que él mismo produce” la palabra subrayada es sinónimo de:

A. ClaraB. Oscura

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C. EspesaD. Escasa

7. La expresión: “ A quien madruga Dios lo ayuda” corresponde a:A. Un refránB. Una canción

C. Una metáfora.D. Un trabalenguas

8. El siguiente texto corresponde a:TEXTO 2

A. Un cuentoB. Una poesíaC. Un aviso publicitarioD. Un cómic

9. En el texto: “ La pastorcita salió al monte para que su llama pudiera alimentarse pero comenzó a llover y debió volver corriendo a su casa”; la palabra “llama” significa:

A. Lengua de fuego que sale de una hoguera.B. Forma verbal del verbo llamar.C. Animal mamífero del norte.D. Reacción química del fuego.

10. En la expresión: “El doctor Valdés dijo que debía tomar vitaminas” , La palabra doctor se puede abreviar:

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A. Dc.B. Dr.C. D.D. Dt.

Lee el siguiente texto sobre los perros San Bernardo y responde en la hoja de respuestas las preguntas 11 y 12:

TEXTO 3

11. Este texto corresponde a:A. Una noticia B. Una fábula C. Un reportajeD. Una información

12. Selecciona la alternativa que no corresponde a las características de los perros “San Bernardo”A. Son pequeños y muy regalonesB. Son dóciles y pueden cuidar a los niños más pequeños.C. Son típicos de los Alpes suizos.D. Su nombre procede del Hospicio de San Bernardo

13. Cuando queremos buscar la dirección y un teléfono de alguna persona debemos recurrir a:

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A. El diccionario.B. El plano de Santiago.C. Una enciclopedia.D. La guía de teléfonos

14. Según las reglas de acentuación, la palabra “confiárseles” se clasifica como:

A. AgudaB. GraveC. SustantivoD. Esdrújula

Lee atentamente este poema de Oscar Jara Azócar y responde las preguntas 15, 16 y 17.

TEXTO 4

15. El poeta nos quiere decir que el canarito:

A. Trae alegría con su canto.B. Es de oro y vale mucho dineroC. Trae tristeza con su canto.D. No quiere cantar

16. El poeta dice “Mi canario tiene la voz de cristal” para expresar que:

Canarito

Mi canario tiene

La voz de cristal,

En la mañanita

Se pone a cantar.

Alegra la casa

su trino de amor

y brilla su traje

cual rayo de sol.

Oro en la garganta

cristal en la voz,

canario mío,

dame tu canción

O

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A. Si canta mucho se puede quebrarB. Cuando canta se rompen los cristalesC. Su voz es clara como el cristalD. Los cristales cantan como canarios

17. La expresión: ”y brilla su traje, cual rayo de sol” quiere expresar que:

A. Cuando canta alumbra el sol.B. Su plumaje es amarillo como el sol.C. El sol brilla cuando canta el canario.D. La casa se llena de sol.18.Elige la alternativa en que todos las palabras son sustantivos

colectivos:A. Pájaros, caballos, árboles, niños.B. Enjambre, abejas, cardumen, pecesC. Manada, piara, jauría, cardumenD. Perros, ganado, frutales, canastoObserva la siguiente imagen y responde en la hoja de respuestas, las

preguntas 19, 20 21 y 22.TEXTO 5

19. La imagen representa:

A. Un aviso B. La portada de un CDC. La portada de un libroD. Una invitación a un cumpleaños

20. Margarita se escribe con mayúscula porque es un:

A. VerboB. Pronombre

Canarito

Mi canario tiene

La voz de cristal,

En la mañanita

Se pone a cantar.

Alegra la casa

su trino de amor

y brilla su traje

cual rayo de sol.

Oro en la garganta

cristal en la voz,

canario mío,

dame tu canción

O

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C. Nombre propioD. Sustantivo común

21. El mensaje de esta imagen nos quiere invitar a:

A. Viajar a conocer Isla de Margarita.B. Concurrir a una Conferencia Panamericana.C. Proteger las áreas verdes y el turismos de I. Margarita.D. Estudiar mecánica e ingeniería en un lugar panamericano.

22. ¿En cuál de las siguientes oraciones están usados correctamente los signos de exclamación?

A. Diana dijo: ¡ Qué lindo día! B. Diana dijo: ¿ Qué lindo día? C. ¡ Diana dijo: Qué lindo día! D. ¡ Diana dijo! : Qué lindo día

Lee el siguiente texto y responde en la hoja de respuestas a las preguntas 23, 24, 25, 26 , 27 y 28.

TEXTO 6

Una entretenida forma de pintar

No sólo los lápices de colores nos permiten realizar hermosas creaciones. A continuación presentamos una entretenida y fácil forma de decorar tarjetas, sin lápices.

Necesitarás:

- 1 o 2 cucharadas de témpera de cualquier color- 1 cucharada sopera de lavalozas- 1 hoja de Block de dibujo- 1 pajita o bombilla plástica- 1 recipiente no muy profundo- ½ taza de agua

Una vez que reúnas estos materiales, haz lo siguiente:

1.- Dobla la hoja de block por la mitad, formando una tarjeta.

2.- Pon el agua, la témpera y el lavalozas en el recipiente, mezclándolos bien.

3.- Introduce la pajita en la mezcla, sopla suavemente hasta formar

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burbujas.

4.- Cuando las burbujas lleguen casi al borde del recipiente, pon la tapa de la tarjeta sobre él, de manera que quede tocando las burbujas. Mantenla ahí hasta que varias de ellas revienten.

5.- Retira la tarjeta y espera que se seque.

23. Este texto trata principalmente de:

A. Cómo desarrollar la imaginación pintando tarjetasB. Las distintas formas de pintar una tarjetaC. Las distintas formas de hacer burbujasD. Cómo decorar tarjetas sin usar lápices

24. La pajita sirve para:

A. Mezclar los coloresB. Formar las burbujas.C. Disolver el lavalozasD. Reventar las burbujas25.- Las palabras : “hermosas, fácil, sopera y plástica”, que aparecen en el texto, son:

A. PreposicionesB. SustantivosC. AdjetivosD. Pronombres

26.¿Qué se debe hacer después de mezclar los materiales en el recipiente?

A. Introducir la pajita en la mezcla.B. Retirar la tarjeta y esperar que se seque.C. Poner el agua, la témpera y el lavalozas en el recipiente.D. Doblar la hoja de block por la mitad, formando una tarjeta.27.Según el texto, la hoja de block se usa para:

A. Tapar el recipiente

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B. Armar la tarjetaC. Impedir que las burbujas se revienten.D. Limpiar las manchas que deje la mezcla.28. Las palabras: permiten, presentamos, dobla y pon; corresponden a:

A. Preposiciones

B. SustantivosC. AdjetivosD. Verbos

Te toca escribir un cuento…

29. Planifica la escritura de tu cuento

a. ¿Sobre qué tratará tu cuento?

b. ¿Quiénes serán los personajes?

c. ¿Cómo iniciarás el cuento?

d. ¿Cuál será el problema o conflicto?

e. ¿Cómo terminará el cuento?

Evaluación

El estudiante deberá demostrar dominio de conceptos y procedimientos mediante sustentación escrita de los temas trabajados en este taller.

Nota: Resolver en hoja de block

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30. Escribe aquí tu cuento, considerando las

respuestas que acabas de dar en la N°29

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Puedes continuar tu cuento atrás de la hoja

Evaluación

El estudiante deberá demostrar dominio de conceptos y procedimientos mediante sustentación escrita de los temas trabajados en este taller.

Nota: Resolver en hoja de block