5. Exposicion - Estilos de Aprendizaje Final
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ESTILOS DE APRENDIZAJE
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APRENDIZAJES ESPERADOS
Identificar las prácticas y estrategias que corresponden a distintos estilos de aprendizajes y reconocer los propios.
Desarrollar aquellas prácticas que son mas lejanas a su estilo natural de aprendizaje, para diversificar el uso de estrategias
Valorar el uso de diversas prácticas para mejorar el aprendizaje de conocimientos y habilidades propios
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En el proceso de aprendizaje…
Recepciónde
información
Selección de una
parte
Proceso según el estilo
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ESTILOS DE APRENDIZAJE
DIFERENTES MODELOS
ESTILOS DE KOLB
HEMISFERIOS CEREBRALES
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES GARDNER
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MODELO DE KOLB (década de 70’)
KOLB
EXPERIENCIA CONCRETA
OBSERVACIÓN REFEXIVA
CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA
EXPERIMENTACIÓN ACTIVA
PERC
EPCI
ÓN
PROCESAMIENTO
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Kolb (1989) decía: “que el aprendizaje es el resultado de la
forma como las personas perciben y luego procesan lo que
han percibido. Es una acto individual y particular”
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Conocer los estilos de aprendizaje...
Nos ayudan a planificar las estrategias de aprendizaje
POR QUÈ?
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Estilos de aprendizaje...
Son abiertos, improvisadores y espontáneos.No les importa correr riesgos o cometer errores.Retienen mejor la información haciendo algo con el conocimiento como discutirlo, explicarlo o aplicarlo. Les agrada el trabajo activo, desarrollan guías de estudio, carteleras, trabajos, talleres
ACTIVO IMPROVISADOR
REFLEXIVO ANALÍTICO
Prefieren pensar detenidamente sobre el objeto de estudio y trabajar solos. Aumentan la comprensión en pasos lineales, pueden no entender el material, pero logran conectar lógicamente sus partes. Prefieren la elaboración de mapas conceptuales, diagramasde flujo, árboles de problemas
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Estilos de aprendizaje...
Se trata de estudiantes objetivos, con un profundo sentido crítico, metódico y disciplinado, que abordan los problemas desde un punto de vista lógico. Prefieren las actividades estructuradas que les permitan comprender sistemas complejos. Prefieren las clases magistrales.
TEÓRICO METÓDICO
PRAGMÁTICO REALISTA
Recuerdan mejor lo que ven, figuras, demostraciones, diagramas, imágenes. Prefieren el apoyo de material didáctico. Prefieren descubrir posibilidades y relaciones, les agradan las innovaciones, captan mejor las abstracciones. Son capaces de resolver problemas rápidamente luego de captar el panorama general. Son personas realistas, directas, eficaces y prácticas, prefieren planificar las acciones de manera que puedan ver relación entre el asunto tratado y su aplicación.
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Conocer inteligencias múltiples...
Nos ayudan a planificar las estrategias de aprendizaje
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Intrapersonal• Accede a la propia
vida interior.• Maneja y domina
sus propias emociones, sentimientos, intereses y capacidades.
• Se entiende a si misma.
Lingüístico:• Lectura• Vocabulario• Discurso• Diarios• Redacción• Poesía• Debate verbal• Orador• Relata historias.
Lógico-Matemático:• Símbolos
abstractos.• Organizadores
gráficos.• Secuencia
numérica.• Cálculo.• Silogismos.• Resuelve
ProblemasVisual-Espacial:• Imaginación • Esquemas coloridos.• Diseños.• Pintura/Dibujo.• Mapeador mental.• Escultura.• Pintura.
Rítmica Musical• Sonidos
vocales/tonos.• Composición.• Tararear.• Cantar.• Vibraciones de
percusión.
Corporal-Kinestesico• Danza.• Gestual físico.• Drama• Ejercicios físicos.• Mímica.• Juegos deportivos.
Interpersonal• Intuye
sentimientos ajenos.
• Cooperador • Comunicación
persona a persona
• Practicas de empatia
• Trabajo en equipo
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APRENDER A APRENDER
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Que los guías y los aprendices sean autónomos, independientes autorreguladores y capaces de aprender a aprender Considerando que:
El aprendizaje dura toda la vida.
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ALGUNOS EJEMPLOS DE CÓMO PODEMOS
POTENCIAR O ESTIMULAR NUESTROS ESTILOS DE
APRENDIZAJE
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INVESTIGACIÓN ACCIÓN
EN EDUCACIÓN
Nueva filosofía educativa
Docente protagonista
Aprehender la praxis aúlica cotidiana
Analizar los grupos
Analizar el impacto de nuestras accionesDIARIOS DE
EXPERIENCIAS
MONITOREO DE
CLASES
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ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
MAPA MENTAL
PENSAMIENTO IRRADIANTE
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ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
MAPA MENTAL
Producción explosiva de ideas
Pensar con palabras e imágenes
Jerarquización y categorización
Palabras clave
Asociación – agrupamiento
Organización
Lenguaje de la imagen
Estilo personal
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VACACIONES
FAMILIA
montaña
AGUA
EXCURSIÓNDI
VERS
IÓN
amigos
PLAYA
DESCANSO DEPO
RTE
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ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
MENTE - FACTO
CONCEPTUAL
Son herramientas gráficas para representar conceptos, de modo mas sintético y fácil
Consta de reglas mentefactuales
supraordinados
CONCEPTO
infraordinados
isoordinados excluidos
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supraordinados
CONCEPTO
infraordinados
isoordinados excluidos
CAMBIO QUÍMICO
REACCIÓN QUÍMICA
Reactivos
Electrones de valencia
Poca energía
Elementos que conservan su identidad
Reacción nuclear
Ejemplo:
Complejo activado Productos
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MANDALA
Estrategia biointeligente
Gráfica
Representa a través del símbolo ideas
Juega con los colores
Es usada no solo en educación, sino también en escenarios terapeúticos
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Gracias por su atención!