Talonari per esdevenir

Propostes i reptes per fer de la lectura una activitat emocionant

SUPERLECTORS

Talonari de .....................................

La persona que regala aquest talonari es compromet a fer efectius els vals que desitgi el portador/a.

Els vals es poden fer servir amb lordre que es vulgui.

Els vals que tenen el smbol de lestrella impliquen un repte!!!

per a .................................................

Abans de llegir... No llegir

Compartir un desig

Veure passar nvols

Establir una relaci de confiana s impor-tant per augmentar limpacte emocional de lexperincia i afavorir una actitud relaxada de linfant.

ESTABLIR EL VINCLE01No llegirCompartir un desigVeure passar nvols

Una presentaci suggerent de 3 llibresTriar a ceguesEscollir a partir de fragments

ACOMPANYAR LA TRIA02

Una presentacisuggerent de 3 llibres

Tria a cegues

Escollir a partirde fragments

A vegades s tan important la lectura com la forma de presentar-la. Partint de les seves for-taleses i debilitats com a lector/a, de la dinmi-ca de les sessions i dels seus interessos pro-posem-li lectures captivadores que li donin all que necessita:emoci, seguretat, repte, etc.

Escollir tres llibres del mateix tipus per llegir un darrere laltrePortar un llibre que magradi moltDe 10 llibres, en trio 5, dels 5 en trio 3, dels 3 en trio 1

DESCOBRIR COM TRIEM ELS LLIBRES

03Escollir tres llibres del mateix tipus per llegir un darrere laltre

Portar un llibre que magradi molt

De 10 llibres, en trio 5, dels 5 en trio 3, dels 3 en trio 1

Ser concients dall que busca i defuig en les lec-tures ens ajudar a conixer les seves fortaleses i debilitats, a identificar interessos i, per tant, a adquirir criteris per acompanyar en la tria.

Aprendrens la lletra duna can que ens agradiMirar un diari o una revistaConsultar un web de ...

ESCOLLIR MATERIALS DE LECTURA DIFERENTS

04

Aprendrens la lletra duna can que ens agradi

Mirar un diari o una revista

Consultar un web de...Recordar el material no llibre ajudar a visibi-

litzar que lacte de llegir el duem a terme en molts mitjans quotidians, ms enll del llibre.

LLEGIR UNA MICA DE TOT

05

Un llibre daventuresUn llibre dendevinallesUn llibre de curiositats

Un llibre daventures

Un llibre dendevinalles

Un llibre de curiositats

La presncia de lectures de coneixements, de poesia, de receptes,... s clau per evitar que linfant redueixi els conceptes lectura i llibre a la lectura i el llibre de ficci.

LLEGIR AMB OBJECTIUS DIFERENTS

06

Llegir per saber ms sobre...Llegir per viure com...Llegir el que ha llegit un amic/ga

Llegir per saberms sobre...

Llegir per viure com...

Llegir el que ha llegit un amic/ga

Vincular la lecura a reptes i objectius diferents dna loportunitat a linfant de posar en marxa habilitats diverses i de comprendre el potencial de la lectura per aprendre, per somiar i per socialitzar-se.

ESCOLLIR UN LLOC ADIENT

07

Llegir al patiLlegir amagatsLlegir sense taula ni cadira

Llegir al pati

Llegir amagats

Llegir sense taula ni cadira

Triar un espai tranquil, on puguem estar c-modes, que trenqui amb la rigidesa de la taula i la cadira i ambientar-lo lleugerament ens ajudar a trobar el clima que la lectura de-mana i multiplicar limpacte de lexperincia.

RITUALITZAR LINICI08Treurens les sabatesAgafar dos coixins i una mantaSentir la primera frase del dia amb els ulls tancats

Treurens les sabates

Agafar dos coixins i una manta

Sentir la primera frase del dia amb els ulls tancats

Els rituals sn una bona estratgia per descon-nectar linfant dall que feia, connectar-lo amb el present i preparar-lo per a lactivitat que comena.

DESPERTAR LINTERS INVESTIGANT

09

Endevinar coses del llibre sense obrir-loMirar el booktrailer del llibreParlar dall que ja sabem o de la nostra experincia sobre el tema del llibre

Endevinar coses del llibre sense obrir-lo

Mirar el book-trailer del llibre

Parlar dall que ja sabem o de la nostra experincia sobre el tema del llibre

Retardar lobertura del llibre amb jocs dhip-tesis o la cerca dinformaci sobre la lectura activar el desig i facilitar la comprensi i la profunditat de la lectura.

LLEGIR TAL I COM HO DEMANI EL LLIBRE?

10

Llegir en silenci sota la llum duna llanternaLlegir en veu altaInterpretar o recitar

Llegir en silenci sota la llum duna llanterna

Llegir en veu alta

Interpretar o recitar

Escoltant els llibres, fent-nos-els nostres, ens revelaran la millor frmula per ser descoberts.

Mentre llegim...

AJUDAR-LO A COMPREN-DRE EL QUE LLEGEIX

11Explicar-te el que ha passat al final de cada captol Escriure la seqncia daccions o fer un mapa del ms importantEscriure un diccionari personal amb les paraules que hem aprs

Explicar-te el que ha passat al final de cada captol

Escriure la se-qncia daccions o fer un mapa del ms important

Escriure un dic-cionari personal amb les paraules que hem aprs

La comprensi del qu llegim s indispensable per compensar lesfor que pot suposar la lectura. Estar atents a all que no entn:el vocabulari, les figures literries, el sentit duna frase, un captol...

ESTAR ATENTS A LINTERS QUE LI DESPERTA EL LLIBRE

12

Abandonar un llibre que no ens agradaSaltar-nos trossetsDeixar coses en suspens en un punt interessant

Abandonar un llibre que no ens agrada

Saltar-nos trossets

Deixar coses en suspens en un punt interessantObservar activament i actuar en conseqncia per regular linters i la motivaci per la lectura.

COMPENSAR ELS ESFOROS

13

Llegir un trosset tu i un trosset joLlegir tu tot el que quedaTriar una lectura fcil

Llegir un trosset tu i un trosset jo

Llegir tu tot el que queda

Triar una lectura fcil

Hi ha dies, moments i infants pels quals llegir suposa ms esfor que per a la resta. Fer tn-dem amb ells per tal que puguin accedir a textos interessants s una bona manera de mantenir en equilibri lesfor i la recompensa.

JUGAR PER FER LECTU-RES MS PROFUNDES

14

Jugar a anticipar qu passarInventar un nou finalBuscar la relaci daquell llibre amb una altra cosa

Jugar a anticipar qu passar

Inventar un nou final

Buscar la relaci daquell llibre amb una altra cosa

Relacionar, recrear, combinar, dividir, simbo-litzar, contradir, modificar,... sn alguns dels jocs a travs dels quals podem esprmer una lectura i treuren tot el suc.

PARLAR DEL QUE HEM LLEGIT

15

Una llibreta per apuntar idees dels llibres que llegimEscriure una recomanaci a www.quellegeixes.catDeixar un paperet dins del llibre amb la meva opini

Una llibreta per apuntar idees dels llibres que llegim

Escriure una recomanaci a www.quellegei-xes.cat

Deixar un paperet dins del llibre amb la meva opini

Els espais per a la interioritzaci i la socialit-zaci de la lectura responen a la seva doble dimensi ntima i social.

Desprs de llegir...

FER UNA ACCI VINCU-LADA A LA LECTURA

16

Mirar la pellcula del llibreEscriure un conte meu de la mateixa temticaFer una recepta, una manua-litat o un experiment

Mirar la pellcula del llibre

Escriure un conte meu de la ma-teixa temtica

Fer una recepta, una manualitat o un experiment

Una lectura pot ser el pas previ a una decisi, una acci, una nova lectura... Donar temps a lexecuci de tot all que ens suggereixin els llibres permet visibilitar la seva utilitat.

VAL PER APROPAR-LO A DIFERENTS LECTORS*

17Convidar al pare o la mare a llegir amb nosaltresLlegir amb un altre voluntari/aEscoltar una histria explica-da pel coordinador/a

* Demanar-ho abans al coordinador/a

Convidar al pare o la mare a llegir amb nosaltres

Llegir amb un altre voluntari/a

Escoltar una histria explicada pel coordinador/a

El lxic, la msica de la veu, els ritmes, les intensitats... tot canvia en funci dels narra-dors. Mostrar-los diferents models lectors s donar-los loportunitat dentrar a la lectura a travs de diverses portes.

Una lectura que noms puc fer el. . . . . . . . . . . . . . a les . . . . . . . . . .

Escriurens cartes

Rebre un poema al mes

PROMOURE LA LECTURA MS ENLL DE LECXIT

18

Una lectura que noms puc fer el . . . . . . . . . . a les . . . . . .Escriurens cartesRebre un poema al mesProvocar activitat lectora ms enll de les sessions s important per tal que consolidin lhbit de llegir i una relaci quotidiana amb la lectura.

En blanc

En blanc

En blancVAL EN BLANC19

Talonari per esdevenir SUPERLECTORSPropostes i reptes per fer de la lectura una activitat emocionant

Primera edici:juny de 2014 Fundaci Jaume Bofill, 2014Provena, 32408037 Barcelonafbofill@fbofill.cathttp://www.fbofill.cat

Autoria:Marta RoigEdici:Fundaci Jaume BofillIllustraci i disseny: DL:B 15248-2014Impressi:Agpograf

Les publicacions del programa LECXIT estan disponiblesper a descrrega als webs www.lectura.cat i www.fbofill.cat

Aquest treball est subjecte a la llicncia Creative Commons de Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada

Propostes divertides i reptes simptics per fer de les sessions de lectura LECXIT una experincia inoblidable.

COM HA ANAT EL LECXIT?

HA ESTAT UNA EXPERINCIA INOBLIDABLE!