6º ANO ENSINO FUNDAMENTAL · 2020. 8. 13. · DATA CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA/RECURSOS...
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PLANO DE AULA MENSAL
DISCIPLINA/DIA HORÁRO/PROFESSOR
(A) DATA CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA/RECURSOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS
ENSINO RELIGIOSO 2º FEIRA
(13:00 ÀS 13:50) PROF. MARCIANO SILVA
06/07 Literatura Sagrada do
Judaísmo
Conhecer a literatura sagrada do Judaísmo;
Reconhecer, na literatura sagrada do Judaísmo, ensinamentos relacionados ao modo de ser e viver; além de elementos da doutrina, cultura e história da comunidade judaica.
A disciplina será regida pela dialogicidade e prática com recurso áudio visual.
Proposta e correção de exercícios de classe e /ou para casa.
Usará a plataforma virtual como ambiente para construção da inteligência coletiva, onde os alunos, professores de estúdio e professores presenciais trocarão opiniões e solucionarão dúvidas a respeito da disciplina, enaltecendo assim o conhecimento coletivo.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Lousa interativa touch screen;
Livros;
Slides;
Vídeos;
Chroma key:
Alpha.
Conforme PORTARIA SEDUC-SUEB Nº 01 DE MAIO DE 2020 Art. 7º - Parágrafo Único: A avaliação Qualitativa (AQ) é um dos instrumentos obrigatórios de avaliação, mas, em situações extremadas onde as aulas presenciais não sejam possíveis de serem realizadas, a nota corresponde a este instrumento avaliativo poderá compor sozinha, em sua totalidade a nota bimestral do alunos nos níveis de ensino, anos/séries, disciplinas e bimestres definidos pela SEDUC, cabendo ao professor (da escola) o registro em instrumento indicado pela SEDUC, para posterior devolutiva à CAEC.
INCONTRI, Dora & BIGHETO, Alessandro César. Todos os jeitos de crer: ensino inter-religioso. v.1,. São Paulo: Ática, 2004 RODRIGUES, Wallace Leal. E, para o resto da vida… 8. ed. São Paulo: Matão, 2005.
13/07 Literatura Sagrada do
Cristianismo.
Conhecer a literatura sagrada do Cristianismo.;
Reconhecer, na literatura sagrada do Cristianismo, ensinamentos relacionados ao modo de ser e viver; além de elementos da doutrina, cultura e história da comunidade cristã.
20/07 Literatura Sagrada do
Islamismo
Conhecer a literatura sagrada do Islamismo;
Reconhecer, na literatura sagrada do Islamismo, ensinamentos relacionados ao modo de
ANO: 6º ANO ENSINO FUNDAMENTAL
TURNO: TARDE
PERÍODO: 01 A 31/07/2020
BIMESTRE: HORÁRIO ESPECIAL PERÍODO DE ISOLAMENTO SOCIAL
ser e viver; além de elementos da doutrina, cultura e história da comunidade mulçumana.
Art. 8º - Parágrafo Primeiro: Na Avaliação Qualitativa (AT), o estudante será avaliado no decorrer do bimestre, segundo dois critérios: a) PRODUÇÃO
TEXTUAL EM
ATIVIDADES
REMOTAS,
MEDIADAS OU
NÃO POR
TECNOLOGIA DE
INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO –
60% do total da
nota.
Expressão escrita
da compreensão
do conhecimento
desenvolvido
através de
atividades
mediadas ou não
por tecnologia de
informação e
comunicação,
principalmente
quando o uso de
tecnologias digitais
não for possível,
como:
atividades/trabalho
s de pesquisa,
fichas, resolução
de exercícios,
relatórios, resumo
de textos,
27/07 Literatura Sagrada do Espiritismo Kardecista
Conhecer a literatura sagrada do Espiritismo Kardecista;
Reconhecer, na literatura sagrada do Espiritismo Kardecista, ensinamentos relacionados ao modo de ser e viver; além de elementos da doutrina e história.
CIÊNCIAS 2º FEIRA
(13:50 ÀS 15:30) PROF. TÉRCIO
06/07 Períodos Geológicos
Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos geológicos, dando ênfase aos sítios arqueológicos do Parque Nacional da Serra da Capivara, Parque Nacional de Sete Cidades, Floresta Fóssil, dentre outros sítios.
GEWANDSNAJDER, Fernando. Teláris ciências, 6º ano: ensino fundamental, anos finais. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018. SHIMABUKURO, Vanessa (Ed. resp.) et al. Ciências: Projeto Araribá (obra coletiva). 6o ano. 3. ed.- São Paulo: Moderna, 2010. (Coleção adotada – PNLD).
13/07 Períodos Geológicos
Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos geológicos, dando ênfase aos sítios
arqueológicos do Parque Nacional da Serra da Capivara, Parque Nacional de Sete Cidades, Floresta Fóssil, dentre outros sítios.
aplicados
individualmente de
forma remota; que
possibilitem a
análise do
desempenho do
aluno no processo
de ensino-
aprendizagem.
b) PARTICIPAÇÃO VIA
ACESSO AOS
CONTEÚDOS E
ATIVIDADES A
ELES
RELACIONADOS –
40%
Estímulo à
interação.
Interesse.
Comprometimento.
Acesso às
atividades não
presenciais
mediadas ou não
por tecnologia de
informação e
comunicação.
Art. 9º - A avaliação quantitativa, neste casso, poderá complementar o aspecto qualitativo, caso seja necessário, a julgamento do professor titular da disciplina.
20/07 Interação entre os
sistemas locomotor e nervoso.
Conhecer, identificar estruturas e justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na análise de suas estruturas básicas e respectivas funções.
27/07 Interação entre os
sistemas locomotor e nervoso.
Conhecer, identificar estruturas e justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na análise de suas estruturas básicas e respectivas funções.
EDUCAÇÃO FÍSICA 3º FEIRA
(13:00 ÀS 13:50) PROF. GEÓRGIA
07/07 Muay Tae
Compreender os rudimentos da história, regras e técnicas das manifestações de lutas vivenciando de forma adaptada a modalidade em questão.
DARIDO, Suraya Cristina. Práticas corporais: educação física: 6º a 9º anos. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. DUCKUR, Lusirene Costa Bezerra. Em busca da formação de indivíduos autônomos nas aulas de educação física. Campinas, SP:
14/07 Basquete
Pesquisar e discutir questões históricas dos esportes, como sua origem, sua evolução e
seu contexto atual.
Autores Associados, 2004.
21/07 Beisebol
Aprender através das atividades vivenciadas os fundamentos básicos dos esportes com possíveis adaptações as regras de acordo com suas necessidades.
28/07 Voleibol
Apresentar as principais regras e história do esporte voleibol.
MATEMÁTICA 3º FEIRA
(13:50 ÀS 14:40) PROF. WAGNER FILHO
07/07 Poliedros
Definir e classificar os poliedros.
CASTRUCCI, Benedito; GIOVANNI, Jose Ruy; GIOVANNI JR., José Ruy. Conquista da Matemática. São Paulo: FTD, 2019 ( 6º ao 9º ano). DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Projeto Teláris). São Paulo: Ática, 2015( 6º ao 9º ano). SILVEIRA, Ênio. Matemática : compreensão e prática. MODERNA 2019( 6º ao 9º ano).
14/07 Corpos Redondos
Definir e classificar os corpos redondos.
21/07 Planificação de Sólidos
Geométricos
Identificar as várias maneiras de planificação dos sólidos geométricos.
28/07 Múltiplos de um Número
Natural
Definir números múltiplos.
HISTÓRIA 3º FEIRA
(14:40 ÀS 15:30) PROF. FLÁVIO COELHO
07/07 O Povo Hebreu
Localizar a região da Palestina;
Citar as fases históricas/políticas dos Hebreus;
Entender a importância
COTRIM, Gilberto. História Global. São Paulo: Saraiva, 1998. VICENTE, Cláudio; VICENTE, José Bruno.
da religião para o povo Hebreu.
Teláris história, 6º ano: ensino fundamental. 1. Ed. São Paulo: Ática, 2018.
14/07 O Povo Hebreu
Explicar o significado do Êxodo;
Relacionar os 10 Mandamentos com os preceitos éticos morais do Monoteísmo judaico;
Explicar a Diáspora judaica e a manutenção da coesão social.
21/07 Navegadores e
Comerciantes: Os Fenícios
Caracterizar a geografia da região onde viviam os Fenícios;
Explicar a estrutura política das cidades-estados fenícias;
Relacionar a criação do alfabeto fonético com as necessidades cotidianas dos fenícios.
28/07 Os Persas.
Localizar a civilização persa;
Descrever a estrutura administrativa montada pelo rei Dario I;
Diferenciar a religião dos persas dos outros povos antigos;
Explicar o que foram as Guerra Médicas.
MATEMÁTICA 4º FEIRA
(13:00 ÀS 13:50) PROF. WAGNER FILHO
01/07 Sólidos Geométricos
Definir e classificar os sólidos geométricos.
CASTRUCCI, Benedito; GIOVANNI, Jose Ruy; GIOVANNI JR., José Ruy. Conquista da
08/07 Exercícios de Poliedros
Resolver situações
problemas envolvendo poliedros.
Matemática. São Paulo: FTD, 2019 ( 6º ao 9º ano). DANTE, Luiz Roberto.
Matemática (Projeto Teláris). São Paulo: Ática, 2015( 6º ao 9º ano). SILVEIRA, Ênio. Matemática : compreensão e prática. MODERNA 2019( 6º ao 9º ano).
15/07 Exercícios de Corpos
Redondos
Resolver situações problemas envolvendo os corpos redondos.
22/07 Visão Espacial
Determinar uma visão espacial para resolver as mais variáveis situações do cotidiano.
29/07 Divisores de um Número
Natural
Definir os divisores de um número.
INGLÊS 4º FEIRA
(13:50 ÀS 14:40) PROF. WEBSTON
01/07 Vocabulary study
Construir repertório lexical.
KILLNER, Mariana; AMANCIO, Rosana Gemima. Vontade de saber inglês, 6º ano. São Paulo: Editora FTD, 2012. 6º ano v, 128 . p. CHIN, E.Y. & ZAOROB.M. Keep in mind: 6º ano: língua estrangeira moderna – Inglês, São Paulo: Scipione, 2009.
08/07 Vocabulary study
Construir repertório lexical.
15/07 Reading comprehension
Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa, com base em sua estrutura, organização textual e pistas gráfica.
22/07 Reading comprehension
Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa, com base em sua estrutura, organização textual e pistas gráfica.
29/07 Recursos de Persuasão
Identificar recursos de persuasão (escolha e jogo de palavras, uso de cores e imagens, tamanho de letras), entre outros, utilizados nos textos publicitários e de
propaganda, como elementos de convencimento.
GEOGRAFIA 4º FEIRA
(14:40 ÀS 15:30) PROF. ADRIANO
01/07 Biomas do brasil
Analisar e reconhecer os biomas do brasil.
SENE, Estáquio; MOREIRA, João Carlos. Geografia Geral e do Brasil. 6º ano: ensino fundamental. 1 ed. São Paulo: Scipione, 2018. VERSENTINI, J. W.; VLACH, V. Teláris
Geografia. 6º ano: ensino fundamental. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018.
08/07 Agropecuária
Reconhecer as atividades do setor da agricultura e da pecuária no mundo.
15/07 Sistemas agricolas
Reconhecer os principais sistemas agricolas no setor primário da economia.
22/07 Pecuária
Analisar os principais rebanhos da pecuária mundial.
29/07 Indústrialização Mundial
Entender como funciona o setor industrial.
OFICINA DE LÍNGUA PORTUGUESA
5º FEIRA (13:00 ÀS 13:50) PROF. MARÍLIA
02/07 Texto Injuntivo – Conceito
e Características
Conceituar texto Injuntivo;
Identificar as características dos textos injuntivos;
Identificar as modalidades dos textos injuntivos.
JOLIBERT, Josette. Formando crianças produtoras de textos. (trad) SETTINERI, Walkiria M. F. ,MAGNE, Bruno Charles. Porto Alegre : ARTMED, 1994. CHIAPPINI, Ligia. Aprender e ensinar com textos. 4. ed. São Paulo : Cortez, 2001. 37.02 A654 v.1 4.ed. ex.1
09/07 Texto Injuntivo – Estrutura
Textual
Identificar as características estruturais das
modalidades de textos injuntivos.
16/07 Texto Injuntivo – Leitura e
Interpretação
Aplicar os conceitos estudados em textos injuntivos lendo e interpretando através de exercícios dirigidos.
23/07
Poema- Conceito e
Características
Conceituar texto lírico;
Identificar as características dos textos poéticos;
Identificar as modalidades dos textos poéticos.
30/07 Poema – Estrutura Textual
Identificar as características estruturais das modalidades de textos poéticos.
LÍNGUA PORTUGUESA
5º FEIRA (13:50 ÀS 15:30)
PROF. FERNANDO
02/07 Morfossintaxe – Verbos
Regulares no modo Subjuntivo – Cont.
Analisar a função e as flexões de verbos no modo subjuntivo;
Identificar a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do modo subjuntivo;
Construir compreensão global do texto lido, unificando e relacionando informações implícitas e explicitas dos textos lidos.
CHIAPPINI, Ligia. Aprender e ensinar com textos. 4. ed. São Paulo : Cortez, 2001. 37.02 A654 v.1 4.ed. ex.1 FAULSTICH, Enilde Leite de Jesus. Como ler, entender e redigir um texto. 14. ed. Petrópolis : Vozes, 2001. 811.134.3(81)-991 F263c 13.ed. ex.1
09/07 Morfossintaxe – Verbos no
Modo Imperativo
Identificar e
compreender os efeitos de sentido dos verbos no modo imperativo;
Construir compreensão global do texto lido, unificando e relacionando informações implícitas e explicitas dos textos lidos.
16/07 Morfossintaxe – Verbos no
Modo Imperativo - Cont.
Identificar e compreender os efeitos de sentido dos verbos no modo imperativo;
Construir compreensão global do texto lido, unificando e relacionando informações implícitas e explicitas dos textos lidos.
23/07 Verbo - Revisão
Identificar e compreender a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do modo indicativo e subjuntivo;
Identificar e compreender os efeitos de sentido dos verbos no modo imperativo;
Construir compreensão global do texto lido, unificando e relacionando informações implícitas e
explicitas dos textos lidos.
30/07 Verbo - Revisão
Identificar e compreender a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do modo indicativo e subjuntivo;
Identificar e compreender os efeitos de sentido dos verbos no modo imperativo;
Construir compreensão global do texto lido, unificando e relacionando informações implícitas e explicitas dos textos lidos.
OFICINA DE MATEMÁTICA
6º FEIRA (13:00 ÀS 13:50)
PROF. RAPHAELL MARQUES
03/07 Múltiplos e Divisores.
Estabelecer relações entre números, expressas pelos termos “é múltiplo”.
PATARO, Patrícia Moreno. Matemática essencial 6º ano: ensino fundamental. 1 td. São Paulo: Scipione, 2018. DANTE, Luiz Roberto. Teláris matemática, 6º ano: ensino fundamental. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018. 10/07
Questões sobre Múltiplos e Divisores
Estabelecer relações entre números, expressas pelos termos “é múltiplo de”, “é divisor de”, “é fator de”, e estabelecer, por meio de investigações, critérios de divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 100 e 1000.
17/07 Questões sobre Múltiplos e
Divisores
Identificar múltiplos e divisores de um número natural, reconhecendo os critérios de divisibilidade
e aplicando na decomposição de números em fatores primos.
24/07 Geometria Plana, Ponto,
Reta e Plano
Representar e nomear ponto, reta e plana.
31/07 Geometria Plana, Ponto,
Reta e Plano
Identificar as posições das retas em vertical, horizontal e inclinada;
Identificar a reta como um conjunto infinito de pontos.
ARTE 6º FEIRA
(13:50 ÀS 14:40) PROF. MADSON
03/07 As Origens da Música
Conhecer os primórdios da música.
Coleção Aprendendo com Arte – Vida e Obra. Educação & Cia. São Paulo – Campinas. COUTINHO, Rejane Galvão, et all. Se liga na arte. 6º ao 9º ano. 1 ed.
São Paulo: Moderna, 2018.
10/07 As Escalas Musicais
Entender a formação das escalas musicais.
17/07 Classificação dos
Instrumentos Musicais
Entender como são organizados os instrumentos musicais.
24/07 Gêneros e Movimentos
Diversos da Música Brasileira
Conhecer o universo formador da música brasileira.
31/07 Diversidade nas Técnicas
Pantomima
Diferenciar e entender mimica e pantomima.
OFICINA DE CIÊNCIAS 6º FEIRA
(14:40 ÀS 15:30) PROF. TÉRCIO
03/07 Períodos Geológicos
Estimular através de atividades que levem o aluno a identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos
CARNEVALLE, Maíra Rosa. Araribá mais: ciências. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. SHIMABUKURO, Vanessa (Ed. resp.) et al. Ciências: Projeto Araribá
geológicos, dando ênfase aos sítios arqueológicos do Parque Nacional da Serra da Capivara, Parque Nacional de Sete Cidades, Floresta Fóssil, dentre outros sítios.
(obra coletiva). 6o ano. 3. ed.- São Paulo: Moderna, 2010. (Coleção adotada – PNLD).
10/07 Períodos Geológicos
Estimular através de atividades que levem o aluno a identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos geológicos, dando ênfase aos sítios arqueológicos do Parque Nacional da Serra da Capivara, Parque Nacional de Sete Cidades, Floresta Fóssil, dentre outros sítios.
17/07 Interação entre os
Sistemas Locomotor e Nervoso
Estimular através de atividades que levem o aluno a conhecer, identificar estruturas e justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na análise de suas estruturas básicas e respectivas funções.
24/07 Interação entre os
Sistemas Locomotor e
Estimular através de
Nervoso atividades que levem o
aluno a conhecer, identificar estruturas e justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na análise de suas estruturas básicas e respectivas funções.
31/07 Interação entre os
Sistemas Locomotor e Nervoso
Estimular através de atividades que levem o aluno a conhecer, identificar estruturas e justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na análise de suas estruturas básicas e respectivas funções.
Obs: As possíveis divergências que eventualmente possam surgir entre o conteúdo em destaque nesse plano e o desenvolvido na sala, decorrem da flexibilidade típica de um planejamento, que
em razão das dificuldades que surgem no processo de ensino – aprendizagem, e da busca constante por inovar e desenvolver um conteúdo mais próximo da realidade do aluno; motivam o
docente de estúdio a buscar um constante aperfeiçoamento, visando sempre o melhor aprendizado do alunado.
Teresina - Piauí, julho/2020.