El Área de Educación Religiosa busca en la educación integral, la excelencia integral,esto es la excelencia académica que nos hace realmente competentes en un mundocompetitivo, y la excelencia humana que es propiamente nuestro valor agregado ysingular, partiendo del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formaciónintegral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modoconstitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral.

Se han considerado competencias por ciclos y organizadores de capacidades propiasdel área: Comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, las que se articulan ycomplementan a su vez con la Formación de la conciencia moral cristiana y el Testimoniode vida, propuestos para cada grado.

La Comprensión Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y ser capaz deaplicar las enseñanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el estudiantevaya formando su conciencia moral, la cual se hará progresivamente buscando lasinceridad consigo mismo, con Dios y con los demás, ejercitando la responsabilidadpersonal.

Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes desarrollen sucapacidad reflexiva y analítica frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones,para actuar de manera coherente con la fe y ser testimonio de vida cristiana.

1. Fundamentación del Área

EDUCACIÓN RELIGIOSA - EBR

Desde esta perspectiva, esfundamental el testimonio de fe y devida del docente de religión y elambiente comunitario, fraterno ydialogal que pueda gestarse en susesión de clase, propiciando undiálogo abierto y respetuoso,acogiendo a todos, y presentandocon claridad los contenidos ycaracterísticas del proyecto de vidaque surge del evangelio deJesucristo, para que los estudiantespuedan, libremente, optar por Él.

En Educación Secundaria, losjóvenes se hacen preguntas sobre la vida, sobre sí mismos y sobre la existencia, esdecir, son capaces de profundizar y trascender la propia existencia concreta y abrirse auna visión espiritual, en un proceso progresivo, de acuerdo con su edad, sus intereses,sus vivencias previas y el entorno en el que se hallan insertos.El área de Educación Religiosa enfatiza además, valores que forman parte del proyectode Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, lalibertad, y todo cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de lagran familia humana.

Es importante desarrollar el área en interacción permanente con el resto de las áreastanto las que representan el ámbito científico de la realidad, como así también las quepertenecen al ámbito estético y artístico propiciando una conciencia creciente de laimportancia que reviste el diálogo entre la fe y la cultura en la que viven los estudiantes.La posibilidad de analizar y discernir esa realidad a la luz de la fe, abre nuevasperspectivas integradoras del conocimiento, enriquece la visión de los estudiantes, lespermite ejercer su espíritu crítico formándolos en una visión globalizadora, buscando lasíntesis de una existencia personal y social cada vez más digna.

Debido a las características de nuestra época, las situaciones y disposiciones de losestudiantes frente a la propuestareligiosa, son diversas y el área podráayudarles a comprender mejor elmensaje cristiano en relación con losproblemas existenciales comunes atodas las religiones y características delser humano.

En cada institución educativa, e inclusoen cada aula, se pueden encontrardistintas opciones religiosas ydiferentes niveles de participación yvivencia. Corresponde al profesor dereligión conocer estas situaciones yelaborar la propuesta más acorde a surealidad.

a. La libertad de conciencia religiosa incluye el derecho de transmitir a través de laeducación religiosa contenidos doctrinales, valores y virtudes que dignifiquen al serhumano individual y comunitariamente.

b. Se debe facilitar al estudiante el descubrimiento de todo el potencial humano de unavida interior y el desarrollo de sus capacidades espirituales y religiosas por medio deespacios y experiencias de Dios en el contexto de vida de la comunidad cristiana.

c. La mayor parte de la Región Junín es creyente, manifestándose por una granreligiosidad popular. Si la fe no va acompañada de una adecuada formación, puedequedar en lo mágico y en algunos casos en lo supersticioso, ya que no implica unaconversión y consecuente cambio de vida.

d. Es necesario estimular un diálogo interdisciplinario entre el Evangelio y la culturahumana, enriquecido con el rigor académico como formación histórica y social sobreel fenómeno religioso.

e. La fe recibida en el Bautismo, nos motiva a orientar nuestra labor docente hacia labúsqueda de la verdad, sin esperar nada a cambio.

f. Siendo una necesidad urgente para la Región la práctica de valores, se debe reforzarla formación en ellos, es decir, modelar aspectos o habilidades de la conducta de lapersona, pues, dentro de sus estrategias de pensamiento, se incluyen las creencias ylos valores que sustentan y motivan su conducta.

Para vivir bien su fe, al estudiante le hace falta conocer explícitamente el contenido de laLey Moral Natural que cada uno de los seres humanos lleva inscrita en sí mismo, al igualque los fundamentos y fuentes de la Doctrina Cristiana. Ambos elementos son, a grandesrasgos, propuestos, analizados, interiorizados y asumidos a través del desarrollo de lascapacidades del área, de manera que conforman un todo: fe y razón, ciencia yexperiencia, conocimiento y vivencia. Se promueve así el desarrollo de los valores yvirtudes cristianos dentro del respeto a la libertad personal.

2. ¿Por qué enseñar Educación Religiosa?

3. Propósito del Área

4. Organización del área

INICIALI Ciclo

AREA: RELACIÓN CONSIGO MISMODESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDADCONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍATESTIMONIO DE VIDA

II CICLOAREA: PERSONAL SOCIAL

DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDADCONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍADESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRÁTICATESTIMONIO DE VIDA EN LA FORMACIÓN CRISTIANA

ORGANIZADORES DE ÁREA POR NIVELES/CICLOS

PRIMARIAIII – IV- V CicloAREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA.

TESTIMONIO DE VIDA.

SECUNDARIAVI - VII CicloAREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA.

DISCERNIMIENTO DE FE.

La Educación Religiosa en el Diseño Curricular Regional de la Educación Básica Regularen el Nivel inicial se desarrolla como parte del Área Relación Consigo mismo en el I Cicloy Personal Social en el II Ciclo, dentro del Organizador Testimonio de Vida en laFormación Cristiana orientándose a despertar en los niños y niñas, el sentido religioso, esdecir apertura a lo trascendente, el formar actitudes básicas de comportamiento y a lainiciación y comunicación muy sencilla del mensaje cristiano. En este trabajo no hay unantes y un después. Se trata de recorrer con los niños un proceso.

Describen los logros que alcanzan los estudiantes al culminar el I y II Ciclo de laEducación Inicial respectivamente. Estas son jerarquizadas de acuerdo a la etapa dedesarrollo de los estudiantes, orientados desde el Diseño Curricular Nacional cruzadas

con las Competencias Regionales y contextualizadas conuna mirada Regional.Se expresan en actuaciones idóneas o un saber hacer, asítenemos que para el:

I CicloEstablece vínculos de confianza y primeras manifestacionesde amor con sus seres queridos como primerasexperiencias de vivencia de la fe.II CicloParticipa activamente y con agrado en prácticas propias dela confesión religiosa familiar, reconociendo a Dios como

Padre y Creador.

I CicloAREA: RELACIÓN CONSIGO MISMO

DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDADCONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍATESTIMONIO DE VIDA

II Ciclo:AREA: PERSONAL SOCIAL

DESARROLLO DE LAPSICOMOTRICIDAD

CONSTRUCCIÓN DE LAIDENTIDAD PERSONAL YAUTONOMÍA

DESARROLLO DE LASRELACIONES DE CONVIVENCIADEMOCRÁTICA

TESTIMONIO DE VIDA EN LA FORMACIÓN CRISTIANA

Organización curricular del área – Educación Inicial

Organizadores del área

Competencias

I CICLOEste organizador está orientado a completar la acción educadora de la institucióneducativa en la formación del niño respondiendo a su derecho de encontrarse con Dios.Los niños van vivenciando una experiencia sensible de amor a Dios, sostenida en lapráctica cotidiana de los valores en la familia, para lo cual, es necesario el diálogo abiertoy respetuoso, acogiendo a todos.

II CICLOEl aprendizaje de la religión, comoparte de la formación integral,constituye una propuesta que partedel valor humanizador de lo religiosopara el desarrollo y la formación de lapersona. Se busca que la formaciónintegral contemple todas lasdimensiones de la persona, entre lasque se encuentran, las capacidades yactitudes relacionadas con la

trascendencia y la espiritualidad, fundadas en los valores de la dignidad, el amor, la paz,la solidaridad, la justicia, la libertad, y todo cuanto contribuye al desarrollo de todos ycada uno de los miembros de la gran familia humana. En este sentido, la educaciónreligiosa, en la Educación Inicial, se orienta fundamentalmente al conocimiento del propioniño, sus padres y las personas significativas que lo rodean, como seres que le brindanafecto, amor, cuidado y protección; expresiones todas ellas de los valores cristianos, asícomo del testimonio de la vida de Cristo y el amor de Dios. Se busca de esa forma quelos niños se inicien en la participación de las actividades propias de la confesión religiosafamiliar; uno de los primeros aprendizajes en la formación cristiana.

Los valores constituyen el sustento que orientan el comportamiento individual y grupal y

se evidencian mediante las actitudes que demuestran las personas en los diferentes

actos de su vida. El niño/a aprende en sus primeros años de vida (0 a 6 años) será la

base de su formación, por ello no debería existir contradicción entre lo que dice y se

hace, ni en lo que aprende en su escuela y lo que se les enseña en su hogar, como

padres y docentes se debe ser modelo y enseñar a través del ejemplo, lo cual es la mejor

estrategia para enseñar.

En este sentido es fundamental que en las instituciones

el personal docente, se ponga de acuerdo en los valores

que quiere trabajar en su institución, favoreciendo la

toma de conciencia y el cambio de actitudes.

Se sugiere entre otros, desarrollar los siguientes valores:

Libertad y autonomía Respeto y tolerancia Solidaridad

Valores y actitudes

a. Testimonio de Vida

Justicia

Las actitudes son formas de actuar, demostraciones del sentir y pensar, describen elcomportamiento de los niños, en función de los valores previstos en la familia. Lasactitudes tienen elementos cognitivos, afectivos y conductuales, y se trabajantransversalmente en todas las áreas y espacios.Es importante recordar que los VALORES NO SE HABLAN, SINO SE VIVEN, por lo tantosi queremos inculcar valores en los niños y niñas se debe iniciar con formular y practicaracciones concretas, sencillas, realizables y repetitivas en la vida cotidiana y en surelación con los demás de tal forma que nos permita evaluar y corregir. Porque lasacciones buenas de forma repetitiva se hacen costumbres y las costumbres se hacenhábitos y los hábitos llegan a ser virtudes

Es importante desarrollar el área de Educación Religiosa en permanente interacción con l

resto de las áreas para que los niños perciban que la fe, la ciencia y la cultura no son

ámbitos separados, sino profundamente relacionados. En este sentido, el desafío de la

clase de religión será enseñarles a mirar la realidad con ojos de fe, para interpretarla y

conectarla con la vida concreta.

El área de Educación Religiosa en el Diseño Curricular Regional de la Educación BásicaRegular está organizada en competencias, capacidades y actitudes.

Las competencias de ciclo y grado describen los logros que

alcanzan los estudiantes en cada Ciclo de la Educación Básica

Regular, expresados en actuaciones idóneas o un saber hacer.

Estas son jerarquizadas de acuerdo a la etapa de desarrollo de los

estudiantes, orientados desde el Diseño Curricular Nacional

cruzadas con las Competencias Regionales y contextualizadas

con una mirada Regional.

El área tiene dos organizadores:

Formación de la conciencia moral cristiana.

Testimonio de vida.

La Conciencia moral es la reflexión que hacemos sobrela moralidad de nuestros propios actos, su formación

Organización del Área

Competencia

Organización curricular del área – Educación Primaria

a. Formación de la Conciencia Moral Cristiana

depende del entorno familiar; cuyas bases deben estar cimentadas en el amor que noslleva a la Libertad de los hijos de Dios; más no en el temor ni el miedo.

Se desarrollará por medio del análisis de la vida, de las opciones, los conocimientos y lasactitudes, buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con los demás; ejercitandoasí la responsabilidad personal. Los conocimientos que forman la conciencia estánpropuestos en este Diseño Curricular Regional, partiendo del hecho de que existe unacapacidad universal de juicio moral que cualquier ser humano puede lograr

Son las actitudes, gestos, obras que realiza el creyente encoherencia con su fe. La orientación que debe seguir secentra en tres pasos: Escucha, la Palabra de Dios;Aprende, el mensaje, las enseñanzas; y, Anuncia, conpalabras y obras en función a su Proyecto de Vida a la luzde la fe.

Desde esta perspectiva, es fundamental el testimonio de fey de vida del docente y el ambiente comunitario, fraterno y dialógico que pueda gestarseen su sesión de clase, propiciando un diálogo abierto y respetuoso, acogiendo a todos, ypresentando con claridad los contenidos y características del proyecto de vida que surgedel Evangelio de Jesucristo, para que los estudiantes puedan, optar por él libremente.

El área de Educación Religiosa enfatiza además, los valoresy propuestas que forman parte del proyecto de Dios para lahumanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, lajusticia, la libertad, y todo cuanto contribuye al desarrollo detodos y cada uno de los miembros de la gran familiahumana.

El área de Educación Religiosa en el Diseño Curricular Regional de Educación BásicaRegular está organizada en competencias, Organizadores de capacidades: ComprensiónDoctrinal Cristiana - Discernimiento de Fe, Organizadores de conocimientos: Formaciónde la Conciencia Moral Cristiana - Testimonio de vida y actitudes

Las competencias son propuestas a lo largo de cada uno de los ciclos, describen loslogros que alcanzan los estudiantes en un proceso continuo a través del desarrollo de

Organización curricular del área -- Educación Secundaria

Competencias

b. Testimonio de vida

Valores y actitudes

capacidades, conocimientos, actitudes y valores debidamente articulados, que deben serevidenciados en el saber actuar de los estudiantes.

El área de educación Religiosa se desarrolla a través de dos organizadores:a) Comprensión Doctrinal cristiana.

b) Discernimiento de fe.

La Comprensión Doctrinal Cristiana consiste enconocer, comprender y ser capaz de aplicar lasenseñanzas que se recogen de las fuentesdoctrinales. Favorece la reflexión metacognitiva,ayuda al estudiante a desarrollar su capacidad deaprender a formar su conciencia moral.

Cuando el estudiante analiza textos sobre las fuentes doctrinales, compara elmensaje doctrinal con su realidad, establece criterios cristianos, etc.

En otro momento, identifica estrategias para vivir de acuerdo a su fe .

Una auténtica decisión lo lleva a argumentar la necesidad de convertirse y deobrar en presencia de Dios.

Finalmente, aplica actitudes coherentes con su fe, dando solución a diversosproblemas.

COMPRENSIÓN DE FUENTESDOCTRINALES

Organizadores del área

a. Comprensión Doctrinal Cristiana

• Analiza las fuentes doctrinales.• Las compara con su realidad.• Establece criterios cristianos.

• Busca posibilidades para vivir deacuerdo a su fe.

• Se decide a vivir de acuerdo a su fe.• Acepta la necesidad de convertirse, de

obrar en presencia de Dios

Vive y promueve actitudes coherentescon su fe.

A través del Discernimiento de Fe, los estudiantes desarrollan su capacidadreflexiva. No se trata de memorizar conceptos, sino de profundizar a partir deellos, de interiorizarlos, para ser consecuentes entre lo que decimos creer ynuestra forma de actuar, al mismo tiempo que ejercitamos nuestra capacidad deaprender a pensar.

El discernimiento lleva a la consecuencia impostergable de decidirse a vivir yactuar en forma coherente con la fe que decimos profesar.

DISCERNIMIENTO DE FE

Interpreta la esencia de las fuentes doctrinales, las juzga y concluye, despuésde un constante proceso de reflexión personal.

Elige formas viables para mejorar la coherencia entre el mensaje de lasfuentes doctrinales y la realidad actual, sigue dócilmente las inspiraciones dela gracia de Dios.

Interioriza el mensaje cristiano y decide ofrecer un mejor testimonio comomuestra de una auténtica toma de decisiones.

Practica actitudes en coherencia con su fe.

b. Discernimiento de fe

• Reconoce la esencia de las fuentesdoctrinales.

• Abstrae el mensaje de las SagradasEscrituras.

• Compara el contenido de las fuentesentre sí.

• Elige formas viables para vivir encoherencia con las fuentes.

Interioriza el mensaje cristiano.• Asume el compromiso de cambiar.• Se decide a ofrecer un mejortestimonio cristiano.

Actúa en coherencia con su fe.

Hay que percibir a la religión como una totalidad, como un sistema, para que losconocimientos no queden desconectados de la estructura original y sean aprendidoscomo partes de un todo y no como todos aislados.En el área de Educación religiosa los conocimientos son el cuerpo sistemático,explicitados en dos organizadores: Formación de la Conciencia Moral Cristiana yTestimonio de Vida.

Conocimientos y experiencias que permiten descubrir el amor de Dios y reconocer aCristo como la plenitud de la revelación; fundamentos para un auto conocimientorespecto a la moralidad de nuestros actos: pasados, presentes y futuros; en la cual laconciencia cumple el rol de vigilancia sobre nosotros mismos, con un triple oficio, actúacomo testigo de lo que hacemos, como juez y como pedagogo. Es aprender a mirarse asi mismo en un espejo.

Dios hecho hombre, sale al encuentrodel hombre para salvarlo, enconsecuencia, identificado comomiembro de la Iglesia fundada porJesucristo, se siente llamado a viviren amistad con Él, y a dar testimoniode su fe, apoyándose para ello en laRevelación y en el Magisterio de laIglesia.

En gran parte, la crisis social que vive el Perú es una crisis de valores, producto delsecularismo mal entendido (un hombre que cree ser más libre cuando prescinde de Dios),consecuencia también, de la ambigüedad de los modelos de vida preconizados por elcontexto de globalización en el que vivimos, en el que encuentra a veces una falta decoherencia, tal vez peor como influencia negativa, por parte de quienes se considerancristianos, pero viven y actúan como si no lo fueran. Esta situación demanda un

Testimonio de vida

Organizadores de conocimientos

Formación de la Conciencia Moral cristiana

Valores y actitudes

fortalecimiento de los valores humanos, especialmente los valores cívico-sociales, éticos,estéticos y religiosos.La degradación moral y el predominio de los valores técnico-científicos, complementadoscon los efectos masivos de los medios de comunicación social, exigen que la educacióncontribuya a buscar un nuevo equilibrio en los valores de la cultura regional y nacional. Yes la Educación Religiosa un vehículo efectivo para la formación en valores.La Educación Religiosa, al formar la conciencia moral de los estudiantes, les enseña aver en cada persona un ser digno, creado a imagen y semejanza de Dios. Sólo entoncesserán capaces de mirar con respeto religioso a cualquier persona. A veces nosacostumbramos a mirar apariencias, dejando de lado la visión sobrenatural de lo que esen sí el ser humano. No valoramos a las personas como hijos de Dios, y por eso, muchasveces, no podemos relacionarnos con ellas de manera más significativa, mástrascendente, ni mucho menos respetarlas y amarlas. El Área de Educación Religiosabusca estimular la valoración de la persona en su dimensión religiosa y su aperturaracional y afectiva hacia la trascendencia. La Educación Religiosa contribuye a través dela formación de la conciencia, a desarrollar valores éticos y morales en el estudiante.El área promueve la vivencia de valores en cuanto contribuye al desarrollo de las virtudescristianas, como consecuencia de la vivencia de la propia fe y de su correspondencia alamor de Dios. Primero se ha de formar la conciencia de los adolescentes: no podemospensar en cambiar las estructuras sociales, si no empezamos por cambiar el corazón delas personas.Cuando la persona tiene una experiencia de Dios, es capaz de ver lo que le rodea, desdela perspectiva del Ser Supremo; sólo entonces reconoce y valora a cada persona comoúnica, inefable e irrepetible, creada a imagen y semejanza de Dios, con una vocación deser social. En la medida en que cada uno procura asemejarse más a la perfección deDios, el grupo avanza hacia esa misma perfección. En la medida en que cada uno sesantifica, está colaborando a la santidad de su entorno comunitario, siguiendo lainvitación de Cristo: “Sed santos como Yo soy santo”... (Mt 5, 48)

1 – 2 años

ORGANIZADORES /COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Testimonio de vida:Establece vínculos deconfianza y primerasmanifestaciones deamor con sus seresqueridos comoprimeras experienciasde vivencia de la fe.

Asocia la palabra Jesús a expresiones amorosas.

ACTITUDES

Disfruta las melodías que mencionan a Jesús

2 años

ORGANIZADORES /COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Testimonio de vida:Establece vínculos deconfianza y primerasmanifestaciones deamor con sus seresqueridos como primerasexperiencias de vivenciade la fe

Reconoce al niño Jesús en imágenes de material concreto de suentorno familiar.

Asocia la imagen de Jesús a expresiones de cariño y de ternura

ACTITUDES

Disfruta cuando recibe afecto y le mencionan que Jesús era niño como él.

3 años

ORGANIZADORES /COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Testimonio de vidaen la formaciónCristiana:Participa activamentey con agrado en

Conoce a Dios Padre creador a través de la creación. Identifica a los miembros de la familia de Jesús. Identifica a Jesús como un niño igual que él. Se reconoce como Hijo de Dios. Nombra algunas festividades religiosas más significativas de su

3. Carteles de competencias, capacidades yactitudes por ciclos y niveles

I Ciclo – Educación InicialAREA: Relación Consigo Mismo

II Ciclo – Educación InicialAREA: Personal Social

prácticas propias de laconfesión religiosafamiliar, reconociendoa Dios como padre ycreador.

entorno familiar. Vive la navidad reconociendo que es la fiesta de Jesús. Conoce las festividades religiosas de su comunidad. Agradece a Dios con oraciones espontáneas. Conoce la vida de los santos de su región y país

ACTITUDES

Muestra alegría al escuchar sobre Jesús y su familia. Agradece a Dios espontáneamente por las cosas que tiene y recibe. Se interesa por conocer la obra creadora de Dios; la vida de Jesús y sus enseñanzas Disfruta de la creación de Dios relacionándose con los seres que le rodean y colaborando en el

cuidado de lo creado.

4 años

ORGANIZADORES /COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Testimonio de vidaen la formaciónCristiana:Participa activamentey con agrado enprácticas propias de laconfesión religiosafamiliar, reconociendoa Dios como padre ycreador.

Reconoce a Dios Padre que nos cuida y nos ha creado con amor através de sus vivencias familiares.

Reconoce el templo como la casa de Dios. Identifica a los miembros de la familia de Jesús. Conoce la vida de Jesús y sus enseñanzas a través de textos

bíblicos. Se reconoce como hijo de Dios, creado a su imagen y semejanza. Identifica las festividades religiosas de su entorno social. Nombra algunas festividades religiosas más significativas de su

entorno familiar. Vive la navidad reconociendo que es la fiesta de Jesús. Conoce las oraciones del cristiano Identifica las cualidades de los Santos de su región y país.

ACTITUDES

Muestra interés por conocer sobre la historia del nacimiento y vida del niño Jesús. Agradece a Dios con oraciones espontáneas, utilizando gestos y posturas. Expresa su fe a través de las oraciones del cristiano. Muestra devoción por los santos

5 años

ORGANIZADORES /COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Testimonio de vidaen la formaciónCristiana:Participa activamentey con agrado enprácticas propias de laconfesión religiosafamiliar, reconociendoa Dios como padre ycreador.

Reconoce a Dios Padre que nos cuida y nos ha creado con amor através de sus vivencias familiares, con sus pares y comunidad.

Identifica a los miembros de la familia de Jesús. Conoce la vida de Jesús y practica sus enseñanzas en su vida diaria Identifica las festividades religiosas de su entorno social. Participa activamente en las festividades religiosas del grupo social

al que pertenece. Escucha con atención pasajes de la Biblia referidos al nacimiento y

la vida del niño Jesús. Se reconoce como hijo de Dios y miembro de la iglesia. Conoce los signos y símbolos de su fe cristiana Elabora oraciones de agradecimiento, petición y alabanza a Dios. Asume las enseñanzas de los Santos en su vida cotidiana

ACTITUDES

Muestra interés por conocer la historia del nacimiento y vida del niño Jesús. Agradece a Dios espontáneamente por las cosas que tiene y recibe. Se alegra al participar en actividades religiosas de su localidad.

Expresa con acciones el sentido de pertenencia a la Iglesia. Muestra respeto hacia sus compañeros de distintas confesiones religiosas Participa con alegría de las festividades religiosas.

PRIMER GRADO

ORGANIZADORES /COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Formación de laConciencia MoralCristiana:

Reconoce el planamoroso de DiosPadre para lahumanidad expresadoen la creación delmundo, en la del serhumano a imagen ysemejanza suya, y ensu encuentro personalcon él.

Testimonio de Vida:

Coopera en laconservación de lanaturaleza y en elcuidado y defensa detoda forma de vida.

Formación de la Conciencia Moral Cristiana Describe las características de la Biblia Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el

universo han sido creados por Dios y que Él se manifiesta en todolo creado

Identifica que Dios Padre cumple su promesa en la Historia de lasalvación y envía a su Hijo Jesús para salvarnos del mal.

Identifica que Dios Padre envía a su Hijo Jesús que nace pobre ytiene una familia humana: José y María, ejemplo de sencillez.

Identifica el gran amor de Dios Padre, a través del cariño de todosquienes lo rodean, especialmente de Jesús que pide que todossean sus amigos.

Reconoce a los miembros de su familia como regalo de Dios Describe las fiestas religiosas de su comunidad

Testimonio de Vida Agradece el cariño que recibe con gestos, palabras y

oraciones en reciprocidad al amor de Dios para con todos Agradece con canciones y expresiones de afecto el amor que

Dios le tiene por ser una persona única e irrepetible Agradece la posibilidad de vivir en comunidad optando por los

valores: amor, solidaridad, respeto, colaboración Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Jesucristo

como Amigo y Salvador. Celebra en familia la amistad de Jesús Agradece a Dios porque en Jesús todos somos hermanos Identifica y visita a los amigos de Jesús: personajes

religiosos de la localidad. Asume el valor del trabajo diario como colaboración en el

cuidado de la obra creadora de Dios Padre. Asume el trabajo como alabanza y gracias a Dios Padre Agradece que la naturaleza es fuente de vida Agradece a Dios respetando toda forma de vida

ACTITUDES

Muestra interés en comunicarse con Dios y con las personas mediante la oración así como laparticipación en celebraciones.

Muestra confianza y agradecimiento a Dios Valora y respeta la naturaleza. Demuestra confianza en la presencia de Dios a lo largo de su vida. Respeta la Biblia como Palabra de Dios Muestra admiración por la naturaleza Muestra interés por conocer las fiestas religiosas Muestra una actitud de agradecimiento a Dios por los miembros de su familia

III Ciclo – Educación Primaria

SEGUNDO GRADO

ORGANIZADORES /COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Formación de laConciencia MoralCristiana:

Reconoce el planamoroso de Dios Padrepara la humanidadexpresado en lacreación del mundo, enla del ser humano aimagen y semejanzasuya, y en su encuentropersona con él.

Testimonio de Vida:

Coopera en laconservación de lanaturaleza y en elcuidado y defensa detoda forma de vida

Formación de la Conciencia Moral Cristiana Identifica la estructura de la Biblia Identifica que Dios lo ha creado a su imagen y semejanza por

amor Identifica que Dios se revela en las personas y por ello somos

iguales en dignidad. Conoce la Historia de la Salvación a través de relatos bíblicos:

Dios prepara un pueblo para la llegada del Salvador en la figura deAbraham (Los Patriarcas)

Conoce la Historia de la Salvación a través de relatos bíblicos:cómo Dios salva a su Pueblo a través de Moisés y el paso por elmar rojo.

Conoce la Historia de la Salvación a través de relatos bíblicos:como Dios habla a su Pueblo a través del rey David y los profetas

Conoce la Historia de la Salvación a través de relatos bíblicos laelección de María como madre de Jesús y de la Iglesia.

Identifica las características de Jesús, Hijo de Dios, que nace enBelén y crece en una familia como nosotros

Relata pasajes de la infancia y la vida pública de Jesús, conpalabras sencillas, resaltando su mensaje.

Identifica que Dios es familia unida: Padre, Hijo y Espíritu Santo yes llamado a vivir como Él, (Hijo amoroso que nos habla del amordel Padre); en comunidad fraterna.

Explica la importancia de practicar el mandamiento masimportante: amar a Dios y al prójimo

Reconoce los valores evangélicos en los personajes religiosos dela comunidad.

Explica la importancia de participar en las procesiones de sulocalidad

Testimonio de Vida Agradece los regalos de Dios en la creación como muestra de

su amor Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo

creado por Dios. Interioriza los gestos de Jesús: caridad, perdón,

reconciliación, humildad y los aplica diariamente en su vidafamiliar; pequeña iglesia Doméstica.

Respeta a los demás y se valora a sí mismo, cuidando sucuerpo y salud, por ser un regalo de Dios

Respeta a las personas que lo rodean como primera forma deamar a Dios

Agradece a Dios por la alegría de sentirse amado y de amar

ACTITUDES

Valora la atención y el cariño de sus padres. Muestra interés por conocer la Palabra de Dios y las enseñanzas de Jesús. Muestra actitud de respeto por los signos y símbolos litúrgicos. Muestra actitud de respeto por la naturaleza. Muestra admiración por los valores que practican los personajes religiosos. Muestra interés por conocer la estructura de la Biblia. Demuestra respeto por lo creado Muestra una actitud de respeto por las manifestaciones religiosas

TERCER GRADO

ORGANIZADORES /COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Formación de laConciencia MoralCristiana:

Reconoce el amor deDios Padre, revelado enJesús, y su mensaje deSalvación para todos.

Testimonio de Vida:

Muestra signos devalores y virtudescristianas, en accionesconcretas deconvivencia humana.

Formación de la Conciencia Moral Cristiana Reconoce el tema central de los libros del Pentateuco Descubre en la Palabra de Dios, expresiones de amor y

misericordia, reflexionando acerca de los mensajes Bíblicos. Descubre que Dios se revela a su Pueblo Descubre como Dios realiza alianzas con su pueblo por medio de

hombres como Moisés Reconoce que Jesús nos salva por su muerte y resurrección:

Celebra la salvación que ha traído a todos. Reconoce el amor de Dios como Padre bueno y misericordioso Reconoce el amor de Dios Padre y los dones que nos da,

especialmente, el regalo de la fe. Misión y organización de laIglesia

Reconoce el amor de Dios Padre, que nos da a su hijo Jesúscomo hermano, gracias al “sí” de María, modelo de humildad.

Reconoce que la amistad con Jesús nos conduce a Dios comoPadre suyo y nuestro, enseñándonos a vivir como Iglesia, a amar yperdonar a los otros expresado en citas bíblicas.

Reconoce las cualidades del santo de su localidad Describe los valores humanos de los personajes religiosos de la

comunidad y los compara con los suyos. Comprende que la iglesia defiende la Naturaleza y la vida

Testimonio de Vida Expresa su amor filial a Dios Padre, al respetar a sus padres y

maestros, cumpliendo con sus deberes cotidianos. Se esfuerza por cumplir con los valores morales: obediencia,

comprensión, perdón, enseñados por Jesús, Dios y hombreverdadero como muestra de gratitud por la salvación.

Identifica los peligros y dificultades que pueden alejarlo delamor de Dios y en consecuencia de la felicidad al cual todosestamos llamados.

Demuestra valores humanos y cristianos: alegría,compañerismo, honestidad.

Expresa su fe en la práctica de las virtudes evangélicas:solidaridad, respeto, paciencia, como respuesta al amor a Dios.

Asume compromisos concretos para el cuidado de toda formade vida en la familia

Asume actitudes de respeto hacia sus padres reconociéndoloscomo colaboradores con la creación de Dios

Asume responsabilidades con sus propios actos para con losdemás

ACTITUDES

Admira a Jesús por su entrega y amor a todos por igual. Muestra admiración y respeto por la vida de los santos. Adopta una actitud de solidaridad con sus compañeros necesitados. Dialoga con respeto y escucha con interés a sus compañeros. Muestra honestidad al reconocer sus valores. Muestra confianza en Dios Padre que camina con su pueblo Muestra una actitud de respeto a la vida cuidando su cuerpo

IV Ciclo – Educación Primaria

Asume una actitud de compromiso ante la vida

CUARTO GRADO

ORGANIZADORES /COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Formación de laConciencia MoralCristiana:

Reconoce el amor deDios Padre, revelado enJesús, y su mensaje deSalvación para todos.

Testimonio de Vida:

Muestra signos devalores y virtudescristianas, en accionesconcretas deconvivencia humana.

Formación de la Conciencia Moral Cristiana Reconoce a través de los libros del pentateuco el camino a la

salvación Reconoce en Jesús al mejor amigo que se hizo hombre para

salvarlo Reconoce que todos somos hijos de Dios Padre Reconoce en María el modelo de fe y discípula de Jesús. Reconoce en la vida de Jesús, ejemplos de amor, que nos propone

un programa de vida: las Bienaventuranzas y las Obras deMisericordia.

Reconoce sus talentos y los compara con los valores evangélicos. Reconoce en la oración un medio actual para vivir como Discípulo

Misionero de Cristo unido al Padre: el Padre Nuestro. Reconoce en la oración un medio de comunicación entre la

comunidad cristiana y Dios Explica la importancia de la Eucaristía en las fiestas religiosas de su

comunidad. Formula propósitos de ser mejor persona cada día imitando las

enseñanzas de Jesús plasmado en las parábolas. Formula propósitos de ser mejor persona identificando las

necesidades de su prójimo en los milagros de Jesús Explica el mensaje de la parábola del Sembrador.

Testimonio de Vida Identifica la misión de los profetas mayores y menores en la

Biblia Promueve actitudes de reconciliación y de buen entendimiento

entre sus compañeros para lograr un mundo mejor: Jesús elBuen Samaritano.

Promueve la convivencia fraterna dentro de su familia, escuelade vida.

Promueve la convivencia fraterna en su Escuela y comunidad Respeta a las personas por ser imagen de Dios y salvados por

Jesucristo. Interioriza el significado de la presencia de Jesús en el

Sacramento de la Eucaristía. Asume que es miembro de la Iglesia, que ha recibido al Espíritu

Santo en su Bautismo que lo prepara para ser seguidor odiscípulo de Cristo.

Participa en la oración y celebraciones de su entorno comoacción de gracias para dar testimonio de su fe y pertenencia ala Iglesia.

ACTITUDES

Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia. Muestra interés por conocer las enseñanzas de la Palabra de Dios. Muestra actitud de perdón y reconciliación ante las adversidades. Valora el sentido religioso de los domingos y de las fiestas religiosas importantes. Comparte con los demás la alegría de ser amigos de Jesús. Adopta una actitud de oración para el diálogo con Dios. Adopta disposiciones de reverencia por las celebraciones litúrgicas.

Muestra agradecimiento a Dios por los talentos recibidos. Muestra admiración por la vida de los profetas Muestra una actitud crítica ante el mal uso de la tierra Demuestra reverencia por los signos sagrados de la Eucaristía Muestra actitudes de diálogo, escucha y fraternidad

QUINTO GRADO

ORGANIZADORES /COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Formación de laConciencia MoralCristiana:

Comprende el PlanSalvador de Diosasumiendo una nuevaforma de vivir su fe.

Testimonio de Vida:

Testimonia su fe,comprometiéndose aconstruir una sociedadmás justa y máshumana, mediante lapromoción de losDerechos Humanos y lapráctica de los ValoresEvangélicos.

Formación de la Conciencia Moral Cristiana Reconoce en los cuatro evangelios la características de la persona

de Jesús Identifica la acción específica de cada persona de la Santísima

Trinidad, y a Jesús Hijo de Dios camino al Padre, modelo deconfianza y obediencia

Identifica en el credo, la confesión de fe de la comunidad cristiana ya los apóstoles transmisores de la revelación de Dios: el Evangelio

Reconoce al Espíritu Santo, como el protector y consolador queCristo quiso dejar a la comunidad de creyentes para vivir mejor la fe.

Reconoce que Jesús acoge a todos en su Iglesia por el sacramentodel Bautismo

Reconoce que María es Madre de la Iglesia y Madre de loscreyentes

Formula razones de su fe en Cristo y se esfuerza por lograr queotros también lo conozcan y lo sigan.

Formula razones para justificar que la verdad hace libres a todas laspersonas

Formula modelos de vida nueva: Jesús, María y los santos Reconoce la importancia del valor de la vida en familia Compara las celebraciones litúrgicas con las fiestas religiosas de su

comunidad

Testimonio de Vida Vivencia la Buena Nueva de Jesús: el Mandamiento del amor

como resumen de los mandamientos Vivencia la Mirada amorosa de Jesús: perdón y reconciliación

plasmadas en las obras de misericordia Vivencia las bienaventuranzas y la reconciliación con su

historia personal, para acrecentar la fe y construir la civilizacióndel amor.

Propone su proyecto de vida asumiendo el plan de Dios. Asume la defensa, el amor y el cuidado de toda forma de vida Rechaza toda forma de violencia, discriminación y atropello a la

dignidad y a los derechos de las personas, reconociendo quees un atentado contra la ley de Dios que busca el bien supremode la persona que es llamada a vivir el respeto, cooperación,acogida, bondad y amistad entre todos.

Respeta, valora y acepta a las demás personas, en sucomunidad de fe, con sus características y diferencias, porhaber recibido el don de la fe y el Bautismo.

Difunde el mensaje de la Palabra de Dios y la importancia de laEucaristía en su vida y en el seguimiento a Cristo como pueblo

V Ciclo – Educación Primaria

de Dios.

ACTITUDES

Valora la importancia de la Palabra de Dios en su vida y respeta las diferentes creenciasreligiosas.

Adopta una actitud de compasión y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias. Muestra una actitud de esperanza en las situaciones dolorosas de la vida. Muestra una actitud de apertura a la vida fraterna. Muestra una actitud de autocrítica con lo que hace y dice. Valora el sentido religioso de los domingos y fiestas importantes. Muestra una actitud de apertura a Dios que tiene un Plan para él. Muestra apertura a la persona de Jesús como modelo de vida a imitar Asume una actitud de defensa a la vida Valora las celebraciones litúrgicas como manifestación de su fe

SEXTO GRADO

ORGANIZADORES /COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Formación de laConciencia MoralCristiana:

Comprende el PlanSalvador de Diosasumiendo una nuevaforma de vivir su fe.

Testimonio de Vida:

Testimonia su fe,comprometiéndose aconstruir una sociedadmás justa y máshumana, mediante la

Formación de la Conciencia Moral Cristiana Fundamenta los principios básicos de su fe, a través de la

explicación de lo comprendido en los artículos del Credo. Fundamenta cómo Dios cumple su promesa plenamente Fundamenta mediante fuentes doctrinales que Jesús se entregó

por toda la humanidad Fundamenta que Jesús anuncia la Buena Nueva Fundamenta la importancia del Kerygma como anuncio de la

Palabra de Dios Fundamenta los principios de su fe como respuesta a la Palabra

de Dios Fundamenta los principios de su fe como una realidad personal y

de la Iglesia Identifica en el voluntariado, una forma de imitar a Jesús que nos

invita a vivir como hijos de Dios, buscando que todos participen enacciones para lograr el bien común.

Evalúa su proyecto de vida a la luz del evangelio. Fundamenta su participación activa, animados por el Espíritu

Santo, en actos y grupos comunitarios, parroquia, municipio, etc.,como colaboración con la Iglesia, fruto de su compromisoBautismal.

Fundamenta la importancia de los sacramentos en la vida delcristiano.

Identifica el rol de María en la historia de la salvación como caminode santidad.

Descubre que Dios nos cuida y nos protege Descubre que nuestra dignidad radica en ser imagen y semejanza

de Dios

Testimonio de Vida Formula un plan de vida con objetivos concretos y acciones

para mejorar su vida personal y de relación con Dios, teniendoa Jesucristo como camino, verdad y vida

Formula acciones de servicio al prójimo teniendo como ejemploa Jesús que enseña a servir y a vivir en el amor: Jesús el BuenPastor

promoción de losDerechos Humanos y lapráctica de los ValoresEvangélicos.

Propone acciones concretas para la defensa de la vida humana Vivencia las enseñanzas de las cartas y los Hechos de los

Apóstoles a imagen de las comunidades cristianas Comprende que Dios nos llama a vivir en comunión,

fraternidad y solidaridad con todos aceptando los errorespropios y ajenos.

Comprende que estamos llamados a vivir la fraternidad en lacomunidad, dialogando armónicamente con todos y buscandola paz y el bien común a ejemplo de Jesús

Comprende el Valor del servicio como expresión de amor aDios y los hermanos

Procura imitar las virtudes y comportamiento de María que oray comparte en la comunidad cristiana

Denuncia toda forma de injusticia, en cuanto afecta o destruyelas relaciones humanas y el respeto a la persona, teniendocomo modelo la justicia y la paz como expresiones de la vidade Dios.

Propone nuevas formas de vivir las fiestas religiosas de sucomunidad

ACTITUDES

Acepta a Jesús como maestro de la verdad. Respeta las diferentes ideas religiosas. Valora la vida como lo más importante que tiene todo ser humano. Aprecia la opción que hace la Iglesia por los pobres. Aprecia la acción del Espíritu Santo en la Vida de la Iglesia y en la Historia de la Salvación. Valora la buena convivencia entre personas y pueblos. Adopta una actitud de organización y relaciones democráticas entre todos. Muestra una actitud emprendedora para el bien común. Es honesto al evaluar su proyecto de vida Aprecia las enseñanzas de la Biblia como parte de su formación cristiana Muestra una actitud de agradecimiento a Dios Muestra una actitud crítica ante las manifestaciones de la religiosidad popular

PRIMER GRADO

ORGANIZADORES /COMPETENCIAS

CAPACIDADES

COMPRENSIÓNDOCTRINALCRISTIANAProfundiza el Plan deSalvación de Dios, y loaplica en su actuacióndiaria con los demás,respetando lasdiferencias.

DISCERNIMIENTODE FE

Discierne y datestimonio de Fe, ensu comunidad,

Formación de la Conciencia Moral Cristiana Identifica la Biblia como palabra de Dios: manejo, ubicación e

interpretación de los mensajes bíblicos para aplicar sus enseñanzas Explica la acción de Dios en la revelación: formas y fuentes Explica la biodiversidad como regalo de Dios: La creación Analiza la naturaleza del hombre y el llamado a la santidad Analiza la misión del laico como Discípulos Misioneros de Cristo en

la Iglesia. Analiza que el mal en el mundo conduce al hombre a la pérdida de

la gracia. Analiza la acción salvadora de Dios Padre en el proceso de

salvación de la humanidad: Los patriarcas, jueces, reyes y profetas. Reconoce en el Antiguo Testamento que Jesús es el Mesías

prometido al pueblo judío. Identifica la actitud de María en la Encarnación. Organiza la información referida a la historia de las religiones

VI Ciclo – Educación Secundaria

comprometiéndose aseguir las enseñanzasde Jesucristo y atrabajar con los demásen el anuncio yconstrucción delReino..

monoteístas: judaísmo e islamismo. Identifica los movimientos religiosos cristianos no católicos en su

comunidad

Testimonio de Vida Valora el sacramento del Bautismo como forma de testimoniar la fe Valora la misericordia de Dios como muestra de amor para la

humanidad: El perdón y la reconciliación con Dios, consigo mismo,con los demás y con la naturaleza.

Valora su trabajo y el de los demás como parte de su relaciónpersonal a la luz de Jesús

Propone formas de relaciones humanas democráticas y respeto a lapersona humana.

Propone su proyecto de vida considerando cualidades,potencialidades y valores del ser humano como imagen de Dios.

Asume su forma de vida como parte de su proyecto en ejecución: Mivocación a la vida y la Santidad

Opta por una autentica vida cristiana a la luz del evangelio:Religiosidad popular Interioriza la presencia de Dios en la naturaleza

ACTITUDES

Muestra actitud de respeto por la naturaleza Respeta las diferentes confesiones religiosas de sus compañeros Evalúa sus cualidades y potencialidades como referente de su Proyecto de Vida Adopta una actitud de respeto por la vida Demuestra respeto y devoción por las expresiones religiosas de su comunidad.

SEGUNDO GRADO

ORGANIZADORES /COMPETENCIAS

CAPACIDADES

COMPRENSIÓNDOCTRINALCRISTIANA

Profundiza el Plan deSalvación de Dios, y loaplica en su actuacióndiaria con los demás,respetando lasdiferencias.

DISCERNIMIENTODE FE

Discierne y datestimonio de Fe, en sucomunidad,comprometiéndose aseguir las enseñanzasde Jesucristo y atrabajar con los demásen el anuncio yconstrucción delReino..

Formación de la Conciencia Moral Cristiana Identifica la importancia del mensaje de las sagradas escrituras:

revelación oral y la tradición de la iglesia. Reconoce en las fuentes doctrinales que Dios tiene un plan de

Salvación para todos los hombres. Compara los Evangelios sinópticos y teológico: Autor, estructura y

géneros literarios Descubre en el “sí” de María el ejemplo de la respuesta personal a

las responsabilidades que le son confiadas Reconoce en los Evangelios las etapas de la vida de Jesús y el

mensaje que nos entrega: Nacimiento, inicio de la vida pública(Bautismo), mensaje central de su predicación (parábolas del reino),Misterio pascual (Pasión, muerte y resurrección), diversasapariciones de Jesús resucitado.

Explica la presencia del Espíritu Santo en la obra de Jesucristo(pentecostés y las primeras comunidades cristianas)

Reconoce que Dios ha enviado a su Hijo Jesús hecho hombre parasalvar a la humanidad a través de la Iglesia.

Identifica el rol del laico como Discípulo Misionero en la vida de laiglesia y su misión en el mundo,

Explica la importancia de la vivencia de los mandamientos de Dios yde la Iglesia en el proyecto de vida del Cristiano

Organiza la información referida a la historia de las religionesorientales: Hinduismo, Budismo, Confusionismo, Taoismo –Shintoismo: Orígenes, fundadores, historia, símbolos, libros sagradosy ubicaciones geográficas.

Compara la doctrina cristiana con las costumbres religiosas de sucomunidad

Testimonio de Vida Valora a sus padres y a sí mismo, respetándolos y respetándose

como imagen de Dios: Llamados a ser buenos hijos Propone en su proyecto de vida patrones de conducta respetando

las diferencias Valora la importancia del diálogo interreligioso para la construcción

de un mundo de paz Asume la decisión de conservar y defender la naturaleza y la vida

en todas sus formas: conservación del agua Reconoce a Dios en las personas de su entorno: La solidaridad y el

compartir

ACTITUDES

Demuestra respeto y devoción por las expresiones religiosas de su comunidad Es tolerante con las opiniones de sus compañeros de otras confesiones religiosas Respeta y obedece a sus padres Es honesto al elaborar su Proyecto de Vida Hace buen uso del agua en su vida cotidiana

TERCER GRADO

ORGANIZADORES /COMPETENCIAS

CAPACIDADES

COMPRENSIÓNDOCTRINALCRISTIANA

Acoge en su vida laley moral cristiana yuniversal delmandamiento delAmor comoinstrumento del Plande Dios.

DISCERNIMIENTODE FE

Da testimonio de seramigo de Jesús,promoviendo lasenseñanzas de laDoctrina Socialde la Iglesia.

Formación de la Conciencia Moral Cristiana Explica el proceso histórico del magisterio y los documentos de la

iglesia: Concilios, Sínodos, Encíclicas, Cartas papales, Catecismode la Iglesia Católica.

Fundamenta la Misión de la Iglesia naciente y de la Iglesia en elmundo de hoy

Reconoce la misión de la familia como iglesia doméstica. Explica los principales acontecimientos de la fundación de la iglesia

en los Hechos de los apóstoles: autor, genero literario Explica los sucesos de los primeros siglos de la Iglesia y su

repercusión en la historia: Las persecuciones, los concilios, lasherejías.

Analiza las causas y consecuencias de separación que se dio a lolargo de la historia de la Iglesia: ortodoxos, luteranos, anglicanos,calvinistas

Analiza la Reforma de la Iglesia Católica como respuesta a laReforma Protestante (Concilio de Trento)

Identifica en los documentos eclesiales el rol de María como modelodel creyente

Argumenta la importancia de los sacramentos de iniciaciónCristiana

Describe el rol protagónico del laico en la vida del mundo y de laIglesia a partir de Vaticano II

Testimonio de Vida Practica las enseñanzas de Jesús: camino verdad y vida, en su vida

VII Ciclo – Educación Secundaria

diaria Propone acciones de conservación del medio ambiente: El aire –

Capa de ozono Asume el compromiso de vivir en coherencia con las virtudes

cristianas (las escalas de valores): El hombre nuevo Propone acciones para vivir auténticamente la libertad responsable

en las relaciones con Dios, con las demás personas y con lanaturaleza,

Interioriza los aspectos positivos de la religiosidad popular que nosconducen al encuentro con Dios.

Propone en su proyecto de vida practicar las obras de misericordia ylas bienaventuranzas.

Practica los mandamientos de Dios y de la iglesia viendo en elprójimo a Jesús.

Acepta sus debilidades y las de los demás y se proponesuperarlas: Respeto a las diferentes confesiones religiosas

ACTITUDES

Promueve la unidad de su familia Evita el uso de aerosoles contaminantes del aire Participa con devoción en las manifestaciones de fe de su Parroquia Persevera en el cumplimiento de su Proyecto de Vida

.

CUARTO GRADO

ORGANIZADORES /COMPETENCIAS

CAPACIDADES

COMPRENSIÓNDOCTRINALCRISTIANA

Acoge en su vida la leymoral cristiana yuniversal delmandamiento del Amorcomo instrumento delPlan de Dios.

DISCERNIMIENTODE FE

Da testimonio de seramigo de Jesús,promoviendo lasenseñanzas de laDoctrina Socialde la Iglesia.

Formación de la Conciencia Moral Cristiana Analiza el proceso histórico de los documentos del Magisterio de

la Iglesia Latinoamericana: Rio de Janeiro, Medellín, Puebla,Santo Domingo y Aparecida.

Explica la misión de San Pablo en la formación de la iglesia deJesucristo: Viajes y cartas a las primeras comunidades cristianas.

Infiere la importancia de los Sacramentos de curación en la vidadel cristiano.

Identifica en los documentos eclesiales la misión de María comoDiscípula y Misionera de Jesús.

Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la iglesia: Jesúspresente en la Eucaristía y en el prójimo.

Analiza la información referida al surgimiento de los nuevosmovimientos religiosos relacionándola con la actualidad. Gruposcristianos, orientalistas y cientificistas: Fundadores, historia,símbolos, libros sagrados y ubicación geográfica.

Argumenta la importancia de la labor ecuménica del cristiano. Argumenta el verdadero sentido de la religiosidad popular

Testimonio de Vida Practica la solidaridad frente a las necesidades de los demás: El

bien común, sensibilidad frente a las necesidades familiares,escolares y comunales, campañas de ayuda.

Asume el compromiso de vivir de acuerdo a los principios de sufe religiosa, denunciando toda forma de injusticia personal, sociale institucional.

Comprende el significado de pertenencia a la comunidadcristiana, lo que significa ser misionero y la Vocación misionera

de la Iglesia Propone en su proyecto de vida vivir de acuerdo al mandamiento

del amor: Mi proyecto de vida Asume su responsabilidad con el cuidado de la tierra Valora la gracia santificante de los Sacramentos y lo recibe con

frecuencia

ACTITUDES

Respeta las creencias de otras confesiones religiosas Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros. Demuestra coherencia de su fe en las fiestas religiosas de su comunidad. Muestra actitudes empáticas con sus compañeros Promueve el cuidado de la tierra en todas sus formas.

QUINTO GRADO

ORGANIZADORES /COMPETENCIAS

CAPACIDADES

COMPRENSIÓNDOCTRINALCRISTIANA

Acoge en su vida laley moral cristiana yuniversal delmandamiento delAmor comoinstrumento del Plande Dios.

DISCERNIMIENTODE FE

Da testimonio de seramigo de Jesús,promoviendo lasenseñanzas de laDoctrina Socialde la Iglesia.

Formación de la Conciencia Moral Cristiana Analiza la labor de la iglesia en atención a los problemas sociales:

Pobreza, discriminación, etc. Analiza el proceso histórico del Magisterio Social de la Iglesia Identifica la concordancia entre los diversos textos bíblicos.(Cartas

Católicas: Autores) Antiguo testamento, evangelios y cartas. Compara el ecumenismo protestante con el ecumenismo católico. Analiza el diálogo de la Iglesia Católica con las grandes religiones

del mundo (Hinduismo, Budismo, Judaísmo, Islamismo). Analiza el origen de los movimientos religiosos cristianos no

católicos. Argumenta la importancia del ecumenismo católico, “Para que todos

sean uno” con nuestros hermanos separados: historia, etapas,propuestas, documentos papales.

Argumenta el trabajo que realizó María como Discípula y Misioneraen la historia de la iglesia

Interpreta la presencia actual de Jesucristo en la iglesia hoy ysiempre.

Interpreta el humanismo cristiano y su vigencia frente a la moralactual.

Explica la religiosidad popular como encuentro del pueblo con Dios. Identifica las características fundamentales de los movimientos

eclesiales reconociendo su importancia renovadora en el seno de laiglesia como respuesta a los cambios de la humanidad.

Analiza el Magisterio de la Iglesia frente a los desafíos de la post-modernidad (Ateísmo, globalización, Secularismo y manipulacióngenética) Evalúa el rol de la familia como iglesia doméstica dentro de la

sociedad.

Testimonio de Vida Reconoce el efecto espiritual de los sacramentos de servicio que

forman y fortalecen la comunidad cristiana y su vocación a lasantidad (Matrimonio y Orden Sagrado)

Interioriza la necesidad del diálogo alturado y respetuoso conpersonas que tienen principios religiosos diferentes

Asume responsablemente la práctica de los valores cristianos comonorma de vida

Asume la defensa y conservación de las cuencas de los ríos de la

Región Junín. Valora el rol del laico en su actuación como cristiano inserto en el

mundo de hoy y en la iglesia. Propone en su proyecto de vida la decisión de perdonar y

reconciliarse consigo mismo, con Dios, con los semejantes y con lanaturaleza.

Asume la oración cristiana como relación personal con Dios Reconoce la misericordia de Dios reflejada en las palabras de

Jesús: El Padre Nuestro Asume la defensa y promoción de toda forma de vida en su

entorno: Aborto, Eutanasia, manipulación genética.

ACTITUDES

Promueve la defensa de toda clase de vida Promueve la defensa de los ríos de su localidad Sensibiliza la unidad familiar Respeta las creencias de otras confesiones religiosas Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros Fomenta una auténtica religiosidad popular en su comunidad.