6 El Esquemadetrabajo

EL ESQUEMA DE TRABAJO• El investigador deberá poseer las siguientes cualidades, tanto como para elaborar un bosquejo o esquema inicial de trabajo, como también para llevar a cabo el trabajo final que se ha propuesto como objeto de la investigación.Son las siguientes:1. Habilidad para relacionar ideas2. Capacidad de análisis, reflexión y síntesis3. Imaginación4. Sentido de la realidad5. Capacidad de organización

(Nota del autor: estas capacidades son posibles de desarrollar mediante el estudio y la disciplina)

EL ESQUEMADE TRABAJO

¿QUE ES UN ESQUEMA DE TRABAJO?•Es la ordenación de las partes probables que compondrán el estudio o trabajo.•Representa su estructura o esqueleto formal.•Se elabora después de haber realizado una primera lectura informativa de los materiales disponibles.•Debe basarse en la mejor información que se tenga a mano en un primer momento.•De ninguna manera debe proponer metas o labores que desde el principio se saben poco probables o inútiles.


UN ESQUEMA DE TRABAJO ES NECESARIOPues permite:•Determinar los objetos reales de estudio formal.•Tener una guía permanente para buscar información, esto es, sin salirse del tema propuesto.•Reducir los riesgos. Éstos son un factor constante en toda improvisación y son reducidos notoriamente gracias al orden lógico de prioridades establecidos en el esquema de trabajo.


Permite además:•Identificar las partes principales y las subordinadas del problema que se investiga, así como también su importancia y las dependencias existentes entre ellas, dando una idea global del contenido.•La clasificación en temas, subtemas y subsubtemas, facilita la organización del trabajo en capítulos y secciones más breves, las que podrán mantener correspondencia con el esquema, por ejemplo, mediante su encabezado.


Permite además:• Suministrar los elementos básicos para redactar

posteriormente el índice del trabajo terminado.• Ir modificándolo constantemente durante el

progreso de la investigación, principalmente como resultado de lecturas posteriores y en la medida que avanza la recopilación de datos.

• Como resultado del punto anterior, el esquema de trabajo inicial debe irse afinando hasta convertirse en el esquema definitivo, según el cual se orientará finalmente la redacción del trabajo, con todas sus partes o secciones específicas.

PRESENTACIÓN DEL ESQUEMA

• El esquema se puede presentar u organizar de acuerdo con un plan cronológico, temático, por autores, por épocas, etc., y redactarse mediante frases, oraciones o párrafos breves.

• Existen 2 sistemas para representar gráficamente el esquema, ambos indican las relaciones de coordinación y dependencia entre las diversas partes del conjunto: Uno emplea números romanos, letras mayúsculas y

números arábigos (Caso 1) El otro emplea el sistema decimal (Caso 2)

PRESENTACIÓN DEL ESQUEMA• Ejemplo Caso 1 (emplea números romanos, letras mayúsculas y números arábigos)

I. La utopía a través de la HistoriaA. PlatónB. La utopía en el renacimiento

1.Tomás Moro2.Tomaso Campanella3.Francis Bacon

C. Los Socialistas Utópicos1.Saint-Simon2.Fourier3.Owen

II. La utopía de Ricardo Flores MagónD. Factores que influyeron en su formación

1.Los relatos de su padre2.Su formación intelectual3.Sus estudios

B. Pensamiento y acción de Flores Magón1.Contra la propiedad privada2.Contra la Ley3.Contra el gobierno

PRESENTACIÓN DEL ESQUEMA• Ejemplo Caso 2 (emplea sistema decimal)

1. La utopía a través de la Historia1.1 Platón1.2 La utopía en el renacimiento1.2.1. Tomás Moro1.2.2 Tomaso Campanella1.2.3 Francis Bacon1.3 Los Socialistas Utópicos1.3.1 Saint-Simon1.3.2 Fourier1.3.3 Owen

2. La utopía de Ricardo Flores Magón2.1 Factores que influyeron en su formación2.1.1. Los relatos de su padre2.1.2 Su formación intelectual2.1.3 Sus estudios2.2 Pensamiento y acción de Flores Magón2.2.1 Contra la propiedad privada2.2.2 Contra la Ley2.2.3 Contra el gobierno


Como se puede apreciar en los ejemplos anteriores, entre las diversas partes que conforman el esquema – y posteriormente el trabajo mismo - existen 2 tipos de relaciones:• Relación de coordinaciónExiste entre las secciones principales y entre las partes que se divide cada una de ellas. Estos elementos coordinados se comportan como si estuvieran enlazados por la conjunción “y”.


• Relación de subordinaciónSirve para desglosar ciertos aspectos de la sección principal, por ejemplo, para ejemplificarla o analizarla en forma específica.

Es ilógico dividir cualquier sección si sólo cuenta con un elemento subordinado, porque en este caso la parte sería igual al todo, lo cual indicaría que, o sobra la parte principal, o sobra la parte subordinada.


Ejemplo 1: caso incorrecto:

Tema: Hitler y el NazismoEsquema:I. Nazismo

A. AntecedentesB. Ideología

1. El Estado nazi


Las incorrecciones del caso 1 consisten en:• Realiza la división de un todo sin especificar al menos

dos partes.• Falta de correspondencia entre los apartados y el

tema del trabajo, pues en éste se menciona a Hitler, el cual no es mencionado en los primeros.

• Pone como subtema un elemento que es relevante por sí mismo y amerita un cuidadoso desarrollo: el estado nazi, que tiene como base una ideología, la del nazismo, pero aquí se refiere más bien al análisis de los aspectos políticos, sociales y económicos de este tipo de estado.


Ejemplo 1: caso correctoTema: El NazismoEsquema:I. Nazismo

A. AntecedentesB. Ideología

II. El Estado nazi


Ejemplo 2: caso incorrectoTema: Lenin ¿Qué hacer?Esquema:1. La libertad de crítica2. La espontaneidad de las masas y la conciencia de la social

democracia3. Política trade-unionista y la política socialdemócrata

3.1 La clase obrera como combatiente por la democracia4. La organización de los revolucionarios

4.1 La organización de los obreros y la organización de los revolucionarios.


Las incorrecciones en este ejemplo 2 son semejantes al ejemplo anterior:• Incisos 3 y 4 están subdivididos en una sola parte (3.1 y

4.1).• Inciso 3.1 es independiente del 3 en su contenido, por lo

tanto amerita tratamiento aparte.• Inciso 4.1 repite el punto 4 (la organización de los

revolucionarios) e incluye como otra idea un elemento (la organización de los obreros) que corresponde sólo a una fracción de ese todo que son los revolucionarios; de ahí que, para corregirlo, se haya hecho un desglose de las partes de ese tema (obreros, campesinos, intelectuales).


Ejemplo 2: caso correctoTema: Lenin ¿Qué hacer?Esquema:1. La libertad de crítica2. La espontaneidad de las masas y la conciencia de la social

democracia3. Política trade-unionista y la política socialdemócrata4. La clase obrera como combatiente por la democracia5. La organización de los revolucionarios

5.1 Obreros5.2 Campesinos5.3 Intelectuales

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