La alegría que brotade la entrega

Al escuchar Día Solidario, seven inmensas sonrisas ennuestros profesores, PAC,alumnos y padres. Sin estedía, nuestro Colegio no seríael mismo. Es una jornadamuy especial para todos. Des-de pequeños, hemos inculca-do a nuestros alumnos estevalor con mayúscula. Tene-mos que crear mundos deiguales donde no haya Norte-Sur, donde cada día las dis-tancias sociales se vayan achi-cando. Son las familias y elcolegio plataformas básicasdonde enseñar el valor de lainclusión de las personas másvulnerables.

Todos tenemos unos de-rechos y unos deberes. Nopuede haber antagonismo en-tre ellos. Deberían ser palabrasque acuñáramos y respetára-mos. Se habla mucho de losdos términos pero no se respe-

tan. Dice el Papa Francisco enFratelli Tutti: “El bien, comotambién el amor, la justicia yla solidaridad, no se alcanzande una vez para siempre; hande ser conquistados cada día.No es posible conformarse conlo que ya se ha conseguido enel pasado e instalarse, y disfru-tarlo como si esa situación nosllevara a desconocer que toda-vía muchos hermanos nues-tros sufren situaciones de in-justicia que nos reclaman atodos”.

El Papa es contundenteen su mensaje; todos debería-mos hacernos eco de estas pa-labras y no hacer oídos sordos,ni cerrar los ojos a estas durasrealidades.

Nuestros hermanos dela India nos están pidiendoauxilio; tenemos que escuchar-los. No podemos ver unas imá-genes y decir: ¡qué pena! Tene-

mos la obligación moral deempezar el camino para des-pojarnos de todo aquello queno es necesario, en favor dequienes nos están hablandocon su mirada, con su palabra,con su ternura. En Mateo,25,35 leemos: “Porque tuve ham-bre,  y me disteis de comer;  tuvesed,  y me disteis de beber;  fuiforastero,  y me recogisteis”. Estemensaje sigue vigente hoy. Senos habla de alimentos y deacogida. En la época de Jesús,los más desfavorecidos de lasociedad eran sus predilectos.Para nosotros, como ColegioJosefino-Trinitario y, siguiendoel ejemplo de P. Eladio, ellostambién tienen que ser nues-tros predilectos. En EvangeliiGaudium se nos dice que “Laalegría del Evangelio que llena lavida de la comunidad de los dis-cípulos es una alegría misionera.La experimentan los setenta y dosdiscípulos, que regresan de la mi-

sión llenos de gozo” (cf. Lc 10,17).La vive Jesús, que se estremecede gozo en el Espíritu Santo yalaba al Padre porque su reve-lación alcanza a los pobres ypequeñitos (cf. Lc 10,21).

Nuestra fiesta tambiénes misionera y todo el Colegioluce la camiseta solidaria conel eslogan: “Es tu momento¡Alégrate!” Nos alegramosporque sabemos que con nues-tro granito de arena estamoscontribuyendo a que otras per-sonas puedan ser felices. Hoyno es un día más, es el día delcompromiso solidario connuestros hermanos.

Que el valor de la soli-daridad resuene siempre ennuestro corazón y pensemosen aquellos que no tienen nivoz ni voto, y seamos nosotros,con nuestro testimonio y ejem-plo, la voz que ellos necesitan.

... y además

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Música en el patio

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Con paso firme

Primer premiode Clipmetrajes extremeñosde Manos Unidas

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Periódico EscolarColegio «La Asunción»Junio 2021Nº60

papel ecológico

papel ecológico

PÁGINA 2

y mucho más...

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Destacados

El Día del Libroen el cole

Empieza la cuenta atrás.ACPA Josefinas

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Recreando la Historiade nuevo

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Combatir el virusde la desigualdad

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Conocenuestro

ClubPÁGINA 9

Proyectode Infantil

ROSA Mª. GUIJO, JST

El pasado 16 de abril de2021, nosotros, los alumnosde 4º de ESO del colegio,celebramos nuestra Confir-mación en la parroquia deNuestra Señora del Rosariode Fátima.

A pesar de que lapandemia ha hecho que estemomento fuese diferente, ypuede que no como esperá-bamos, la celebración man-tuvo intacta toda su esencia.Estamos seguras de que to-dos la guardaremos parasiempre en nuestros corazo-nes como algo muy especial.

Después de pasartres años preparándonos pa-ra recibir este regalo de Dios,viéndolo como algo muy le-jano y que nunca acababade llegar, los últimos díasfueron una mezcla de ner-vios, impaciencia y, por en-cima de todo, mucha emo-ción. Recordamos con cariñolas ganas que teníamos de

formar parte de esta fies-ta.0000000

Cuando finalmentellegó el gran día, estos sen-timientos se convirtieron enserenidad y confianza, yaque pusimos todo en manosde Dios. Tras una preciosacelebración que, afortunada-mente, resultó como deseá-bamos, pasamos a sermiembros plenos de la Igle-sia. Ahora empezamos unanueva etapa llena de retos,que afrontamos con muchaalegría e ilusión.

Llegados a este pun-to, nos gustaría agradecerlea todas aquellas personasque nos han animado a for-talecer nuestra fe y nos hanacompañado en el caminode Dios. Padres, abuelos, pa-drinos, Sores, profesores, ca-tequistas, gracias. Sin voso-tros, nada de esto hubiesesido posible.

PASTORAL • junio de 20212

• Equipos informáticos• Mantenimiento

Con paso firmeCLAUDIA DEL BAO, CELIA BARBERO y SOFÍA TOVAR, 4º ESO

VII Certamen de Dibujo,Redacción y Fotografía VocacionalEl lema elegido para este año,“ATRÉVETE A SER DIS-CÍPULO”, no tiene otra finali-dad que los niños y jóvenesprofundicen en cómo ser dis-cípulos en la sociedad de hoy,en sus propios ambientes…valorándose especialmente su

capacidad creativa y expresiva.

Nuestros alumnos hanquerido plasmar de forma senci-l la cómo se puede ser“Discípulos de Jesús” desde lasdistintas vocaciones.

Ellos han puesto a sus di-

bujos, redacciones y fotografíasdiferentes títulos. Primero se haninformado de qué significa ser“discípulo”. El discípulo siguelas huellas del Maestro. El dis-cípulo está pendiente de los otrosmás que de él mismo. El discípu-lo se pone ante Jesús para saber

qué quiere en cada momento “ElAmigo”. Cristo es el amigo quenunca falla. Nos lleva siemprede la mano.

En nuestro barrio, portal,plaza nos encontramos continua-mente a personas que vagan co-mo perdidas, que están solas…

es ahí, donde estos niños y jóve-

nes han fijado sus miradas y a

través de ellas, han puesto título

a sus obras. Pequeños trabajos

que son síntesis y reflejo de lo

que ocurre en nuestro mundo

insensible ante el dolor del otro.

DibujoAmelia Casares (4º EP) 2º Premio. Título: Estar atentos ala llamada de Jesús.RedacciónCarla Álvaro (5º EP) 1º Premio. Título: Ser discípulo misionero.FotografíaIsabel Matas (4º ESO) 1º Premio. Título: Acompañar a losmayores a Misa-Pablo Anés (4º ESO) 2º Premio. Título: Ser luz en la oscuridad.Silvia Rodrigo (4º ESO) 3º Premio. Título: Dar sin esperar.

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PASTORAL • junio de 2021

En estos tiempos de pande-mia, nos hacemos más cons-cientes de que es precisocombatir el virus de la des-igualdad.

El derecho a la salud yla desigualdad en el acceso alos recursos sanitarios de laspersonas más empobrecidasson situaciones ante las que nopodemos permanecer indife-rentes. El derecho a la saludestá en relación con otros mu-

chos derechos: el derecho a laalimentación, a la educación,al agua, al trabajo,... Y no solola pandemia. Se repiten las no-ticias sobre familias y pueblosempobrecidos, el desempleo,la violencia, los conflictos béli-cos, las agresiones contra elmedioambiente… ¿Qué hacerfrente a todos esos grandesdesafíos como el hambre, lapobreza o el cambio climático?

Nuestro colegio “La

Asunción” le ha hecho frenteal Covid 19 y hemos celebradonuestro Día Solidario a lo gran-de, porque hemos visto y oídoel clamor de nuestros herma-nos de la India. Eso sí, hemos cumplido rigurosamente conlas medidas de higiene y segu-ridad establecidas por Sanidad.Nuestros alumnos han partici-pado en una oración solidariapor la India, han vestido sustradicionales camisetas, han

realizado competiciones de-portivas y, por último, han dis-frutado compartiendo un boca-dillo solidario.

Si en los países desarro-llados, los llamados occidenta-les, la pandemia ha supuestoun incremento de la desigual-dad social, un aumento consi-derable del número de muer-tes, una caída del PIB y ladesaceleración de la economía,lo sufrido en países en vías de

desarrollo, como la India, losefectos devastadores del CO-VID-19, han supuesto un ver-dadero caos.

Por ello, y conociendola realidad de la India muy decerca, pues las hermanas Jose-finas de la Stma. Trinidad hancompartido misión allí, hemosdecidido que el dinero recau-dado en nuestro Día Solidariosea destinado a ese país. ¡¡¡So-lidarios con la India!

Combatir el virus de la desigualdad

Cartel solidario diseñado por CarolinaAlonso, de 3º ESO.

“El cartel solidario lo diseñé pen-sando en lo que creo que transmite lapalabra Solidaridad.

Debemos estar unidas, abrir nues-tros puertas a quienes lo necesiten. Sea-mos mensajeros, compartamos con una

sonrisa las cosas que tenemos oportuni-

dad de compartir, juguemos y atrapemos

nuestros sueños. Pensemos que para to-

dos hay un mismo sol, y está en nuestras

manos llevarlo a los lugares más oscu-

ros, a los que más lo necesitan.

Empecemos a pensar en los demás

por encima de nosotros mismos.”Recaudado en el día solidario.¡Todos con y para la India!

6.361,68 ¤

PASTORAL4 • junio de 2021

Los alumnos y alumnas de 2ºde Bachillerato de nuestro co-legio han ganado el Premio alMejor Clipmetraje Autonómi-co de la Categoría Escuelas de Secundaria y representarán aExtremadura en la Final Nacio-nal.

El vídeo: “Lucharemos porellos, tú puedes” ha resultado ga-nador de la Final Autonómicade Extremadura, de la XII edi-

ción del Festival de Clipmetrajesde Manos Unidas en la que losjóvenes participantes debían de-fender, en un cortometraje deun minuto de duración, el De-recho a la Salud bajo el lema“Combate e l v i rus de l adesigualdad”.

En esta XII edición delFestival de Clipmetrajes, se lesinvitaba a reflexionar sobre elDerecho a la Salud que, teórica-

mente, ampara a todos los sereshumanos, aunque una pande-mia como la que estamos vi-viendo en todo el mundo, nosdemuestra que, el acceso a unasanidad adecuada no deja deser una quimera para un eleva-dísimo porcentaje de la pobla-ción.

Con este vídeo de un mi-nuto los participantes pretenden“lograr una perfecta combina-

ción entre imágenes expresivas,e información  relevante acercade la desigualdad respecto a lasnecesidades primarias, que mu-chos países siguen sin tener apesar de esta pandemia, lo quelo hace más terrible aún”. Elobjetivo final que persiguen es“poder crear un clipmetraje querepresente la situación socialdel momento para concienciaral mundo de que, a pesar de laenfermedad, sigue habiendo per-

sonas en otros lugares sin lasnecesidades fundamentalescubiertas”.

La clase ganadora, porcortesía del Santander que, unaño más, ha apoyado al Festivalde Clipmetrajes, ha recibido uncheque de 200 ¤ para invertiren material escolar y audiovi-sual, y seguir desarrollando sucreatividad.

 DEX 7 abril, 2021, prensa

El Colegio La Asunción de Cáceresgana el primer premio de Clipmetrajesextremeños de Manos Unidas

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ACTIVIDADES • juno de 2021

El Díadel Libroen el cole

El Día Internacional del Libroes celebrado cada 23 de abril anivel mundial con el objetivode fomentar la lectura. En nues-tro colegio, La Asunción, estaconmemoración tuvo lugar eljueves 22 de abril. Se optó porhacer una lectura continuadade la obra maestra de la litera-tura El Quijote.

Para que el acto fuera másameno y didáctico, optamos poracompañar la lectura con algovisual. Entre algunos profesoresy alumnas de 1º de Bachilleratorealizamos un fantástico photo-call de sus dos peculiares prota-gonistas.

Esta idea nos la propusonuestra tutora. Nos pareció unasugerencia interesante y, a la vez,entretenida y divertida de afron-tar. Después de mucho pensarcómo elaborarla, el viernes 9 deabril, nos pusimos manos a laobra. Al principio, al ser tangrande, tuvimos alguna compli-cación para dibujarlos. Final-mente, conseguimos hacerlo enpapel blanco continuo con ayudade una pizarra digital. A conti-nuación, repasamos con rotula-dor gordo y empezamos a colo-rearlos con pintura. Esto último,nos supuso mucho tiempo y de-dicación. Los personajes dis-

ponían de muchos detalles ysombras. Para ello tuvimos quehacer diversas mezclas de colo-res y prestar atención para quecombinaran todos bien y queda-ra lo mejor posible. Una vez pin-tados, los volvimos a repasar connegro y los recortamos. En estemomento, tuvimos un contra-tiempo. Al colocarlos en el cartónpara ver el efecto, Sancho eramucho más grande que don Qui-jote. Esto no se podía quedar así.Por tanto, sin parar un instantevolvimos a repetir todo el proce-so con este personaje. Ahora enproporción con su compañerode aventuras. Entre dos profeso-

ras que nos ayudaron, forraronel cartón con papel continuoazul, que haría como si fuera elcielo. Luego, con cartulinas ma-rrones simulamos la tierra y de-cidimos pegar ya los dibujos. Nofue nada fácil debido a su grantamaño y delicadeza. Y, para ter-minar, añadimos algunos deta-lles como las nubes y el molino.Una vez hecho este trabajo, quenos llevó varias horas, el señorde mantenimiento lo finalizó re-forzándolo con unas tablas y piespara que se mantuviera estable.

Este proceso fue organi-zado, básicamente, por una com-pañera de clase y por mí, alum-

nas de 1º de Bachillerato. Duran-te esa semana y media, fuimosayudadas por varias chicas másde nuestra clase y una estudiantede 3º de ESO, siempre con lasupervisión y los consejos de dosprofesoras. Al final, los panelesfueron lucidos en este día acom-pañando a todos los alumnos deESO y Bachillerato mientras ha-cían la lectura de un fragmentodel libro. Sirvió de fondo y pro-tagonista para todas las fotos.En mi opinión, hicieron un papelfundamental en este día y alegrómucho la lectura. El esfuerzo yla dedicación merecieron la pena.

LAURA VASALLO, 1º Bto.

Los que más han leído

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PROYECTOS • junio de 2021

Convertirlos derechoshumanosen fotografía

Los móviles no están solo parahacer selfies. Sus cámaras traenuna herramienta poderosa parala educación ya sea en el vídeoo en la fotografía.

Y un año más, nuestrosalumnos de Ética, con ayuda desus móviles o cámaras, organi-zan su carpeta de fotografíasrecreando los artículos de la De-claración de los Derechos Hu-manos de 1948. Después del de-rroche de originalidad del cursoanterior en plena pandemia,ellos han podido juntarse denuevo al aire libre y posar uni-

dos en sus fotografías, respetan-do siempre las medidas de se-guridad y distancia. Y aunquealguna “chupe cámara” más dela cuenta, la colección de foto-grafías ha servido para decorarla clase de Primero de Bachille-rato y los pasillos de Secundaria.Esto nos permite visualizar unpoco más algunos de los dere-chos que sirven para articularnuestras sociedades del sigloXXI y tomar conciencia de quenunca estarán a salvo, si no en-contramos un hueco para ellosen nuestra vida cotidiana y ennuestro entorno educativo.

Cuando hace unos meses lapandemia remitió y se nos per-mitió volver a las aulas físicas,nos encontramos, de repente,más que nunca, con una plagade zombies analógicos, reciénsalidos de su confinamiento.

Sí, nuestros alumnos hanvuelto a las aulas, han regresadoa este mundo, pero están som-nolientos en clase, tienen miradaperdida, la atención dispersa, ycuando no es así, su mente estáocupada recreando el entornodigital que suelen habitar. Bastancinco segundos libres para sacarsu móvil y desconectarse delmundo físico; abren los ojos ysu mente se activa ante la esti-mulación fácil, rápida y cam-biante de las pantallas. No en-tienden que el mundo físico lesponga restricciones a su uso. Nohacen mal a nadie, me argumen-taba un chico de Cuarto de ESOal que aprecio mucho. Tan solo

piden el derecho a vivir en unmundo privado y paralelo alnuestro.

Cuando te encuentrascon chicos y chicas desgreñadosen el mundo real que, sin embar-go, manipulan y cambian conti-nuamente sus perfiles de Whats-app e Instagram hasta hacerseirreconocibles bajo el retoquedigital o la pose estrafalaria, tedas cuenta de que esta gente vi-ve realmente en el entorno digi-tal y que está en nuestro mundopor accidente o contra su volun-tad. Para ellos, el mundo analó-gico es una fastidiosa realidadfísica poco atractiva, demasiadoestática, llena de obligaciones ycon muy pocas recompensas. Sinuestro sistema educativo nodeja de ser un reflejo conceptualde ese mundo físico analógico,no es de extrañar que esta genteno vea absolutamente ningúnsentido a muchas de las cosas

que se le enseñan en clase. Noporque no sean objetivamenteimportantes en el mundo físico,sino porque no existen en su uni-verso digital privado y construi-do a su medida.

Ante esta situación dra-mática, o traducimos la realidadfísica que enseñamos al lenguajedel mundo digital (y perdemossu complejidad y belleza origi-nal), o les hacemos retornar almundo analógico, por las buenaso por las malas. El mundo analó-gico es el mundo de las emocio-

nes encarnadas, la temperaturaambiental, el volumen y el con-tacto físico: esta realidad envuel-ve la luz y el sonido y les da unperfil mucho más complejo quela réplica digital simplificada. Elcanto de un mirlo no suena igualen el altavoz de tu ordenador ode tu móvil que en el alféizar detu ventana o en el tejado máspróximo. Es “más real”, un ad-jetivo muy usado por los nativosdigitales, y que choca a los nati-vos analógicos.

El reto del próximo curso,

quizá el más importante, es in-

dudablemente devolver el calor,

el brillo y la emoción al mundo

analógico que rodea a la escuela

y que todavía hoy, por las medi-

das de la pandemia, apenas lo

hemos recuperado. Hay que en-

señarles de nuevo que la luz del

sol alumbra y calienta el mundo,

pero la de los móviles solo ilu-

mina la pantalla y acaba cegando

nuestros ojos.

“Vivir y recrear la historia denuevo” es uno de nuestros le-mas favoritos para afrontar laasignatura de Sociales. Y unade las mejores formas de con-seguirlo es reconstruyendo losobjetos más sencillos y cotidia-nos de la Prehistoria o las pri-meras civilizaciones de la Hu-manidad.

Como es casi una tradi-ción ya, los alumnos de Geogra-fía e Historia de 1º de ESO han

desarrollado un taller de ar-queología experimental en lasaulas, donde han reconstruidoinstrumentos líticos prehistóri-cos a base de patatas y pacien-cia. Ya no hay chopper, raedera,bifaz o lasca levallois que se lesresista a nuestros alumnos. Pe-ro, además, este año hemos am-pliado nuestro taller haciendode alfareros antiguos, reconstru-yendo con cerámica y arcillacuencos neolíticos, lucernas ro-manas o inscripciones sumerias

y egipcias. Hemos conseguidoiluminar nuestras clases comopodría estarlo un templo griegoo romano en el siglo I de nues-tra Era. Después de las coleccio-nes de cerámica que hemos po-dido contemplar, podemosasegurar que nuestros alumnoshan pasado con un notable altoeste curso de alfareros prehis-tóricos y que, incluso, algunospodrían sobrevivir en ese pasa-do remoto como expertos y afa-mados artesanos.

Recreandola Historiade nuevo

ÁNGEL MUÑOZ, profesor

Zombisanalógicos

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CONCIERTO SOLIDARIO • junio de 2021

Como cada curso, los alumnosde Segundo de Bachillerato or-ganizan, con gran empeño y de-dicación, su Concierto Solidario,actividad promovida para unbuen fin.

La pobreza siempre tie-ne rostro, nombre y apellidos,pero todos los que aunamos fuer-zas, y soñamos utópicamente conun mundo mejor, también pone-mos nuestra cara, nuestro nom-bre y nuestro apellido, junto alempeño de ir conquistando pe-queñas cotas de humanidad ytrascendencia en el corazón delos que tenemos más cercanos,de trabajar por la calidad de vida

de los hombres y las mujeres, porla dignidad de los pueblos…

Con este Concierto, yael XXIII, en el que participan pa-dres, profesores y alumnos, que-remos aportar nuestro granito dearena para hacer de este mundo,un mundo más justo y solidario.La recaudación que se obtengase destinará a ayudar a las per-sonas más necesitadas de nuestro entorno.

Las circunstancias sanita-rias hacen que el formato del mis-mo sea diferente al de años ante-riores. Era en el Auditorio delComplejo Cultural San Francisco,instalaciones generosamente ce-

didas por la Diputación Provin-cial, donde cada mes de eneronuestros alumnos, profesores,padres… nos mostraban, en mu-chos casos sorprendentemente,sus habilidades para el canto, elbaile, y fabulosas coreografíasque, con mucho esmero y duran-te mucho tiempo, habían prepa-rado para este buen fin. Este añono presenciaremos el Conciertoen directo, sino la grabación quedel mismo se ha hecho.

Sin embargo, ello no seráun obstáculo para que disfrute-mos de él y valoremos el esfuerzoque todos sus participantes hanhecho para contribuir a una bue-na causa.

SOCORRO MONTERO, profesora

PROYECTOS8 • junio de 2021

Muchas de las cualidades que una persona que seconsidera madura debiera poseer están presentesen el aprendizaje musical. La tenacidad, la perseve-rancia, la discreción, la humildad, la responsabili-dad, el esfuerzo, la disciplina, el trabajo silencioso,la empatía, el conocimiento de aquellos que trabajanjunto a ti… Todas cobran sentido cuando ejecutasuna pieza de música o la interpretas para los demás.

Cuando compartes la música ejercitas el trabajocolaborativo pues impulsas emociones y sueños,anhelos y deseos; subrayas el equilibrio y la elasticidadmental. La música no tiene sentido si no se ama, yno se puede amar en silencio, sino compartiendo…

Por ello, aprovechando la llegada de la prima-vera, el pasado mes de marzo, nuestros alumnostrasladaron parte de sus aulas al patio del colegio. Elmotivo, la realización de una yincana musical.

Poder aprender en un entorno al aire libre esun lujo, y más, cuando los profesores son los propiosalumnos. Un grupo de nueve personas, dos profesoresy siete alumnos, decidieron mostrar el poder de lamúsica al resto de compañeros de Secundaria y Ba-chillerato.

Durante la celebración del juego, y en un totalde ocho postas situadas en los jardines del Centro,más de doscientos alumnos pudieron descifrar par-tituras y adentrase en la historia de diversos instru-mentos, tales como el oboe, el clarinete, la guitarra,el chelo, el ukelele, la guitarra eléctrica o el piano.

En el patio se escucharon melodías de NinoRota, J. Williams, Guns N´Roses e, incluso, de Camiloen composiciones de la talla de Star Wars, El Padrinoo Sweet Child O´Mine.

Sacar el aula a la calle, tal y como comentanMiguel Simón y Mar Puerto, profesores que partici-paron en la organización de las distintas pruebas,“supuso un enorme reto logístico, pero también unsoplo de aire fresco en un momento en que el covidlo invade prácticamente todo”. Los alumnos hanentendido que también en el patio se aprende, y quela música, lejos de ser huidiza, esquiva y extraña,puede ser la mejor de las aliadas y compañeras.

Música en el patioFRAN DEL MORAL, profesor

NURIA y MOISÉS, profesores

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PROYECTOS • junio de 2021

Proyecto de Infantil

MARÍA PINTO, MARÍA GILO, ADRIANA RODRÍGUEZ, ARMANDO LATORRE, ARTURO VIEGAS, CARLOS SÁNCHEZ, JAVIER BALSERA y DAVID CARRILLO, 1º Bto

Lunes.12 de abril.

9 de la mañana.Los primeros niños de tres, cuatro ycinco años empiezan a llegar al cole y,de repente, se ilumina su mirada, seensancha su sonrisa, y sus ojos se abrencomo platos sin dar crédito a lo queveían.

Sin saber cómo, unos entraban enuna granja, con un precioso burrito za-morano; otros caminaban entre lianaspor medio de la selva, rozando con lapunta de sus dedos a los monos que deellas colgaban. Camino del baño, nada-ban entre delfines, ¡con cuidado, quehay tiburones también!¡Y un enormepulpo!

Nuestro colegio se había conver-tido en un mundo mágico, donde poderconocer e interactuar con los animales.

Pero... ¿Es magia?

No, es que estamos en el tercertrimestre y el segundo ciclo de Educa-ción Infantil empieza, como todos losaños, su proyecto, en este caso: “Romero,mi cordero”, ambientado en el mundode los animales y sus diferentes hábitats.

Todo empezó cuando recibimosun paquete donde una cigüeña atolon-drada nos entregó un pequeño corderitoperdido. Nuestro reto era encontrar a sufamilia. De este modo, planteamos unproblema al alumnado, punto de partidapara desarrollar un aprendizaje basadoen proyectos, que les permita construirsus propios procedimientos para resol-ver esta situación, mediante la indaga-ción y la investigación.

A partir de ese día, nos pusimosmanos a la obra y, de forma cooperativa,hemos ido proponiendo diversas activi-dades, teniendo en cuenta el mapa derelaciones curriculares de EducaciónInfantil y la colaboración de las familias,para mantener el interés de los alumnosy una elevada motivación que despiertesu pensamiento crítico al tiempo que sedivierten con las propias actividades.

Los docentes, en este proceso, nosomos más que guías, acompañantes,para que sea el propio alumno el descu-bridor, protagonista y hacedor de supropio aprendizaje, porque : “Lo que seoye se olvida, lo que se ve se recuerda,lo que se hace se aprende”.

Los alumnos de 1º de Bachi-llerato, con motivo de los de-corados de los ecosistemas lle-vados a cabo por los pro-fesores de Educación Infantil,integrados en su Proyecto,realizamos unas exposicionessobre ellos.

Se ha presentado elecosistema marino a través de

la película ‘’Buscando a Nemo’’.Para conseguir hacerlo másatractivo y cercano a los pe-queños de 3º de Infantil, usa-mos disfraces originales y fotosde los diferentes personajespresentes en la historia, paraponerlos en contexto. Además,realizamos infinidad de juegosque les permitieron identificar-

se con los personajes, al mismotiempo que aprendían sobre laflora y fauna marinas.

También hemos hechouna exposición a los niños decuatro años sobre los bosques,orientada, sobre todo, al bos-que mediterráneo y al caduci-folio. Cuando empezamos, losniños estaban tan emocionados

que lo manifestaron con ungran afán participativo, hastatal punto que era casi imposi-ble controlarlos y conseguirque participaran de forma or-ganizada. Les enseñamos imá-genes de los animales que apa-recen en el cuento de Bambi ylas comparamos con fotos rea-les de los mismos. También los

animamos a que nos hablasensobre sus animales favoritos eimitaran los sonidos que ha-cían. Finalmente, nos agrade-cieron con un fuerte aplausonuestro trabajo.

La experiencia ha sidomuy enriquecedora y, por ella,pudimos conocer la otra caradel aprendizaje poniéndonosen el papel de profesor.  

Poniéndonos en el papel de profesor

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ACTIVIDADES • junio de 2021

Siempre que acaba el

curso y, en general, cuando fi-

naliza una etapa, es costumbre

hacer balance de todo lo que se

ha llevado a cabo y de lo que

ha quedado por hacer. Nuestro

“debe”, por desgracia, este año

pesa mucho: cineclub, disfraces

de carnaval, Escuela de Padres,

desfile de San Jorge, tapería

solidaria, clausura de activida-

des y algunas extraescolares

muy valoradas por nosotros…

Todo ha quedado en espera y

aguardando una tregua, hasta

que nos den un respiro para

seguir adelante.

Sin duda, ese momento

llegará muy pronto pero, mien-

tras tanto, seguimos con la ma-

quinaria engrasada.

Desde aquí damos las

gracias a los monitores que nos

han podido acompañar este año

desarrollando sus actividades

con gran responsabilidad. Gra-

cias también a los que han sabi-

do esperar con paciencia la lle-

gada de tiempos mejores y los

emplazamos el curso que viene

a incorporarse a nuestro equipo

nuevamente. Porque esa es la

intención, si las circunstancias

lo permiten, retomar donde lo

dejamos todo aquello que este

año no pudo ser. Volveremos a

hacer deporte, a bailar y a cele-

brar juntos.

Y ya sabéis, ¡empieza lacuenta atrás!

De nuevo, retomaremosaquello que nos ha definido co-mo asociación, el trabajo en equi-po. Siempre nos ha gustado to-mar como referencia esa idea degrupo: las familias y el colegiode nuestros hijos en colaboraciónpermanente y productiva. Llegarhasta donde el otro no alcanzay complementar nuestros esfuer-zos.

Y en este trabajo de cola-boración, en ACPA Josefinas,han sido muchas las personasque se han involucrado a lo largode los años. Todas y cada unade ellas, han dado lo mejor de símismas. Pero, a medida quenuestros hijos crecen, llega elmomento de decir adiós. Y poreso es justo agradecer, de todocorazón, el tiempo dedicado ylo más importante, dar graciaspor los vínculos que se han crea-do teniendo la certeza de quenos acompañarán siempre alládonde vayamos.

A todas las familias quese despiden del colegio os augu-ramos un gran futuro y a todoslos demás, os animamos a for-mar parte de nuestro proyecto.

Os deseamos que paséisun verano estupendo, y espera-mos que, en septiembre, poda-mos retomar con ilusión todo loque nos une y nos hace un pocomás felices.

Empieza lacuenta atrásJunta Directiva, ACPA Josefinas

Después de este añoatípico, nuestrosniños del C.D. Josefi-nas de fútbol y ba-loncesto ponen fin aesta temporada que,a pesar de que no hahabido competición,han disfrutado deldeporte en el cole-gio.0000

No se ha regis-trado ninguna inci-dencia en este cursoy esto es gracias a losniños, familias y mo-nitores que han cum-plido perfectamentelos protocolos estable-cidos.

E s p e r e m o sque, el año próximo,la familia del ClubDeportivo Josefinascrezca un poco más ylos niños vayan evo-lucionando en el ám-bito deportivo y per-sonal.

Club DeportivoANDRÉS VAQUERO, profesor

Bautizados y envia- dos

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DESTACADOS • junio de 2021

Presentación del libroLa Escuela de Cruz

Campeonesde Pádel

El día 11 de junio tuvo lugar la presentaciónde La Escuela de Cruz, un estudio sobre laliteratura española del siglo XVIII por elque se me concedió el Premio Ópera Prima– Ana Holgado de la Universidad de Extre-madura.

Familiares, amigos y profesores meacompañaron en la Feria del Libro de Cáce-res, en una mañana en la que reafirmé enpúblico una certeza: esta publicación, micarrera como profesor e investigador, mivida profesional hoy en día, no serían posi-

bles de no ser por quienes me formaron. Yahí ocupan un lugar especial los profesoresdel Colegio La Asunción y la comunidad deHermanas Josefinas: me motivaron a seguiradelante por el camino de las Letras, escri-biendo, razonando, aprendiendo. Con estelibro, en el que adopto ahora el papel de“profesor”, les agradezco tantos años decompañía y espero devolverles al menos unpoquito de lo que recibí, que pueden com-probar en sus páginas, que con cariño lesdedico.

Antonio Gilo se proclama Campeón infantil y semifinalista en categoríacadete en la 1ª PRUEBA DEL CIRCUITO BURGER KING DE PÁDEL DEMENORES 2021.

Además en categoría Junior Femenino, la padelista María Gilo fue semifina-lista.

Felicidades a los hermanos y alumnos del Colegio La Asunción - Josefinas.

ALBERTO ESCALANTE, antiguo alumno y profesor Universidad de La Rioja

Carta a unmilitar español

Olimpiada Matemática

El 21 de mayo, en la Subdelegación de Defensa de Cáceres, Laura Vasalloha recibido un diploma y premios por haber sido la ganadora de Carta a unmilitar español en su VIII Edición.

Nuestra más sincera enhorabuena a MercedesFernández Barona, alumna de 2º de ESO denuestro Colegio,  por haberse clasificado parala fase Autonómica de la XXIX Olimpiada deMatemáticas en Extremadura, organizadapor la SEEM “Ventura Reyes Prósper”.

La Sociedad Matemática ha querido tener un

detalle con ellos y entregar una carta de feli-citación y un obsequio a los seleccionados,por su trabajo, su ilusión y su preparaciónpara esta prueba.

¡Nos alegramos de que nuestros alumnosdisfruten con el aprendizaje de las Mate-máticas!

María Gilo, alumna de 1º de Ba-chillerato, ha sido seleccionadapara las Becas Europa de la Uni-versidad Francisco de Vitoria.

RECICLACONTENEDOR AZUL

Francisco Manuel GómezG e r e n t e

Carretera N-630,  Km. 560CÁCERES

Teléfono 927 239 016 Fax 927 629 555

Móvil 627 540 440

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Junio de 2021 • Nº 60 Equipo de Redacc ión

Rosa María Guijo, JST

Socorro Montero

Mª Ángeles de la Rosa

Diseño grá f icoFrancisco J. Aguilera

Impres iónImprenta Tomás Rodríguez

Colegio «La Asunción»C/ Padre Eladio Mozas, 110001 Cáceres. ExtremaduraT. 927 225 166

www.colegiojosefinas.es

Colaborac ionesNuria DíazFrancisco J del MoralAlberto EscalanteÁngel MuñozMoisés Rodríguez

Andrés VaqueroACPA JosefinasAntonio FrancoÁngel DíazJavier BalseraDavid Carrillo

María Gilo

Armando Latorre

María Pinto

Carlos Sánchez

Laura Vasallo

Arturo Viega

Celia Barbero

Claudia del Bao

Sofía Tovar

Carolina Alonso

Más allá de la enseñanza académica

Tras un duro año, condicionadopor una pandemia que nos ha arreba-tado miles de vidas y grandes momen-tos de libertad, finalizamos un cursoatípico pero, a la vez, bonito. A pesarde las dificultades que la situación sa-nitaria nos imponía, finalmente cerra-mos una gran etapa para poder comen-zar otra llena de retos.

Podemos estar orgullosos y muyagradecidos por terminar nuestra edu-cación en un Centro que nos ha vistocrecer, un Centro donde hemos compar-

tido miles de momentos memorables.Momentos tanto buenos como no tanbuenos, pero eso sí, todos acompañadosde un aprendizaje que va a ser clavepara nuestra vida. Hemos estado rodea-dos de personas que han marcado unantes y un después en nuestro recorridotanto académico como personal, perso-nas que nos han hecho querer aprendery que nos han motivado a conseguirnuestros objetivos y personas que noshan sabido guiar y aconsejar. Todo estolo hemos vivido en un ambiente muycercano en el que nos hemos sentido

acogidos desde que éramos pequeños.

El Colegio va más allá de la en-señanza académica. En él, todas las acti-vidades que realizamos tienen un finque sobrepasa la formación escolar y,gracias a todas las personas que lo for-man, somos capaces de realizarlas. Esteaño, pese a que la situación no nos lo hapuesto fácil, hemos sido capaces deadaptarnos y, con la ayuda y el esfuerzode profesores y alumnos, hemos conse-guido realizar nuestro Concierto Solida-rio así como el Día de la Solidaridad.

Estas experiencias son únicas y carac-terísticas para un alumno de nuestracolegio, y no podíamos dejarlas escapar.

A pesar de este extraño curso,los profesores nos han mostrado un granafecto, que nos ha ayudado a continuarcon el día a día; sin ellos, todo habríacostado aún más. Cerrar esta etapa senos puede hacer difícil, ya que nos mar-cará en la posteridad. Por ello, quierodar las gracias a todos los que conformaneste Centro y, en especial, a aquellaspersonas que nos han hecho ser las per-sonas que somos hoy.

ANTONIO FRANCO, 2º Bto.