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Nivel Avanzado – Docente como modelo de aprendizCÓDIGO 64
NIVEL AVANZADO
COMPONENTE Formación Profesional Docente
MÓDULO Docente como modelo de aprendiz
OBJETIVOS CURRICULARES
Tomar el papel de aprendiz
experto y de productor de
conocimiento, dedicado
permanentemente al
experimento e innovación
pedagógica/andragógica,
para crear nuevos
conocimientos en el proceso
enseñanza-aprendizaje u
orientación-aprendizaje
COMPETENCIAS DOCENTES
Mostrar la voluntad para
experimentar, aprender
continuamente y utilizar las
TIC con el fin de crear
comunidades profesionales
del conocimiento
NÚMERO DE ASISTENTES
20 (recomendado)
LUGAR
Laboratorio de Informática
ESTRATEGIAS DE
INTERVENCIÓN
Acción comunicativa-comprensiva,
lluvia de ideas, uso de multimedia,
taller, trabajo colaborativo para
obtener productos de aprendizaje,
plenaria para generar conclusiones
RECURSOS
TECNOLÓGICOS: Computador (de
preferencia individual), red interna,
Internet, contenidos digitalizados y
diapositivas del módulo, software y
proyector.
MATERIALES: Pizarra, marcadores,
borrador, hojas en blanco y lápices.
HUMANOS: Facilitador, Facilitador
Asistente y Participantes.
DURACIÓN
2 horas
FACILITADOR Y FACILITADOR
ASISTENTE
Asignados por el Instituto de Post-
Grado
MODALIDAD REQUISITOS PREVIOS
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Presencial
Haber aprobado el nivel Intermedio
BLOQUES TEMÁTICOS
CONTENIDOS TIEMPO
¿Qué es aprender? 0,5 hora
Docente como aprendiz
permanente
0,5 hora
Estrategias de enseñanza y
aprendizaje
1 hora
Cuadro 1 : Módulo Docente como modelo de aprendiz.Fuente: Criterio del investigador.Elaborado por: LSI Jorge Vera Mosquera.
DETALLE DE CONTENIDOS
1. ¿Qué es aprender?
1.1.Cultura del aprendizaje
1.2.Aprender a aprender, aprender enseñando, el autoaprendizaje
1.3.Condiciones de aprendizaje
1.4.Modelos de aprendizaje
1.4.1. De transmisión
1.4.2. Behaviorista
1.4.3. Constructivista
1.5.Aprendizaje individual continuo
1.6.Docente metacognitiva
2. Docente como aprendiz permanente
2.1.Características
2.2.Áreas y asignaturas docentes relacionadas a su gestión
2.2.1. Visión filosófica
2.3.La investigación docente en el Curriculum
2.4.Dicotomía docente/aprendiz no existe
2.5.Coordinación docente
2.5.1. Con estudiantes
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2.5.2. Con otros Docentes en entidad
2.5.3. Con otros Docentes de otras entidades
2.5.4. Con otros Docentes de otros países
3. Estrategias de enseñanza y aprendizaje
3.1.1. Ambientes personales de aprendizaje
3.1.2. Estrategias metodológicas didácticas y TIC