1. Acogida y bienvenida7. Actividades Complementarias.

2. Presentación del Equipo Docente del 2ºCiclo EI

8. Fechas a tener en cuenta.

3. Valoración socio – afectiva del grupo. 9. Boletín de notas y evaluación.

4. Metodología ( horario, organización aula, rincones…)

10. Campañas solidarias, pastoral escolar…

5. Proyectos del nivel. 11. Ruegos y preguntas.

6. Aspectos Organizativos y académicos

� Agradecer asistencia.� Firma de asistencia. Padres colaboradores. Claves de Qualitas.� Regalo de niñ@s.

� Agradecer asistencia.� Firma de asistencia. Padres colaboradores. Claves de Qualitas.� Regalo de niñ@s.

TUTOR TUTORÍA ESPECIALISTA ÁREA

Esther Vega 5A Laura Inglés ( 4 sesiones)

Raquel Cabrera5B

Laura Inglés( 4 sesiones)

Mª Mencía Rivero5C

LauraInglés ( 4 sesiones)

Psicomotricidad

Sona Conversación

TUTORÍASMARTES DE 18.00 – 19.00

Notificar con antelación las ausencias a las tutorías con su hijo/a, en la misma citaciónque le envía la tutora.

Se ruega puntualidad, respetando el tiempo asignado para cadatutoría. Se estima aproximadamente unos quince minutos por familia.

Primer trimestre se verá a todas las

familias

• Clase de la nube, 25 niños: Se dio de baja una alumna y tenemos de alta una niña. 14 niñas y 11 niños.

• TU HIJO/A ESTÁ CONSTRUYENDO SU PERSONALIDAD Y PARA ELLO ES NECESARIO CRECER CON LÍMITES, CON NORMAS CLARAS QUE DEBE ASUMIR Y CUMPLIR. Muestran interés por aprender. En general, tienen una actitud de ayuda mutua entre compañeros. A algunos niños/as les cuesta el hábito de trabajo y terminar las tareas a tiempo, aspecto en el que se debe insistir.

• Seguimos trabajando hábitos y rutinas que nos ayudarán a ser más autónomos. como por ejemplo: ponernos en fila, recoger, lavarnos las manos, entrega de agenda, circulares, usar palabras amigas.

• El objetivo principal es el desarrollo integral de los niños de forma positiva y sobre todo QUE SEA FELIZ EN LA ESCUELA, con sus amig@s, las maestras y todo el personal docente y no docente del centro.

HORARIO SEMANAL

Atención temprana.Horario Escolar.Comedor.Actividades.

RUTINAS DIARIAS

Asamblea, rutinas diarias, tareas, desayuno…

RINCONES Organización de los mismos.

Principios metodológicos

El enfoque didáctico será activo y significativo, a través de la experiencia personal, la actividad y el juego. Partiremos de lo que ya sabe el alumno, de su propia experiencia para introducir el nuevo conocimiento.

Desarrollamos propuestas didácticos-pedagógicas a través del programa “EntusiasMAT” basado en las Inteligencias múltiples, capacidades básicas, aprendizaje cooperativo y estrategias de pensamiento.

Integración: La organización y estructura del material permite interiorizar diferentes conceptos matemáticos: números naturales, decimales, enteros, racionales; sistema métrico, funciones y gráficas, geometría, solución de problemas, probabilidad, estadística y estimación

Incorporación de las inteligencias

múltiples:

Con eM los alumnos tienen la oportunidad de aprender un mismo concepto desde distintas perspectivas y en función de sus fortalezas y debilidades. Las IM son : Inteligencia intrapersonal, Inteligencia interpersonal, Inteligencia lingüístico-verbal, Inteligencia musical, Inteligencia lógico-matemática, Inteligencia visual-espacial, Inteligencia corporal-cinestésica, Inteligencia naturalista:

Desarrollo de las capacidades

básicas:

La capacidad matemática es una de les capacidades que hay que asumir para desenvolverse con facilidad en la vida personal, social y escolar. Capacidad en comunicación lingüística, Capacidad matemática, Capacidad en el conocimiento e interacción con el medio físico, Capacidad en el tratamiento de la información y competencia digital, Capacidad social y ciudadana, Capacidad cultural y artística, Capacidad para aprender a aprender, Capacidad en autonomía e iniciativa personal.

Introducción temprana y Aprendizaje Cooperativo:

Todos los alumnos pueden aprender los mismos conceptos matemáticos pero adaptados a su edad madurativa, ya que a partir de la manipulación, la observación y la experimentación los alumnos pasan del pensamiento concreto al pensamiento abstracto, y se trabajan de forma cíclica.EM organiza sus sesiones de trabajo sobre la perspectiva del grupo y del trabajo cooperativo

Sesiones y distribución

clase:

Se trabaja: lunes ( numeración); martes(razonamiento lógico); miércoles (percepción visual); jueves (orientación espacial) y viernes cada 15 días (geometría y medida).Para empezar 5’: Pienso-Preparo-Muestro ( problemas del día, problemas orales y cálculo mental)Enseñando–Aprendiendo (25-30 minutos). (historias para pensar, matijuegos, cubos, ficha)Para acabar 5´ (Reflexión, autoevaluación)PASE DE BITSCONTEOHISTORIA PARA PENSAR

• Letrilandia es un creativo método con el que los niños aprenden el proceso de la lectoescritura. Su característica fundamental reside en la idea de convertir las letras en personajes de un mundo imaginario y en utilizar la fantasía de los cuentos como elemento motivador.

• A partir de las historias que se narran se presenta el sonido de cada una de las letras y se explican aspectos complejos de nuestra lengua de una manera amena y sencilla que los niños recuerdan de forma natural.

• Los niños se llevarán el libro de lectura a casa los lunes y lo traerán al aula el lunes siguiente. Deberán leer diariamente.

Cada Trimestre se trabajarán 2 proyectos:

Proyecto 1: “ Margullamos en el mar”Proyecto 2: “Art Gallery”Proyecto 3: “ ¿Me conoces mascarita?”Proyecto 4: “ El resfriado”Proyecto 5:” Colorín colorado”Proyecto 6: “La vuelta al mundo”

Metodología

- Al no tener libros, se usará una metodología diferente, lúdica, vivencial.-Cada proyecto durará cerca de mes y medio.-Dentro de ellos, se trabajan los contenidos propios de Infantil.-Se les solicitará material para cada proyecto y habrácosas que se devuelvan y otras no…

Uniforme

- Deben asistir al centro con el uniforme del colegio(camiseta con logotipo, chándal o pantalón corto azul, calcetines blancos, playeras de velcro blancas y baby corto). - La muda se tendrá que reponer una vez que se mande a casa al día siguiente. No tiene que ser el uniforme.

Puntualidad Y Recogida de

Alumn@s

- Se ruega puntualidad tanto en la entrada como en la salida. En el caso de retrasarse a la hora de la salida, el alumno permanecerá en el despacho de la subdirección.- En caso de que una persona no esté autorizada a buscar a un alumno/a, deberán avisar por escrito identificando a la misma , escribiendo su nombre y DNI.

Higiene y enfermedad

-No enviar a sus hijos enfermos al colegio. Cuando falten, se deben justificar las faltas por Qualitas.- Revisar periódicamente las “cabezas” de sus hijos /as.-- Debemos cuidar la higiene personal -- El profesorado no está autorizado a dar ningún medicamento a los Alumnos.

Desayuno- El desayuno debe traerse en una talega con su nombre, debe ser algoligero, saludable y que le guste. - Día de la fruta todos los martes. Cuidado con la fruta que envÍan.- Traer una botella de agua con pitorro diariamente.

Cumpleaños y juguetes

- El mismo día que el niño cumpla años se le pondrá una corona.-- El alumnado podrá traer un juguete únicamente los viernes.

Agenda y mochila- Para saber si hay nota, la agenda debe estar abierta. Favorecerautonomía, no se miran mochilas.-- En la mochila lo necesario. (talega, agua y agenda).

Circulares

- Cuando reciban las circulares deberán devolver el comprobante debidamente cumplimentado y firmado a la tutora (recortar por la línea de puntos y quedarse con la información). En caso de extraviarlas, podrán encontrarlas en Qualitas Familia. Ponerlas en lugares visibles en mochila y que e niño sepa donde está.- En caso de recibir la funda plástica en casa, deberán devolver ésta al colegio.

Justificación de faltas

-- Se justificarán las faltas por Qualitas, no por agenda.

Contenidos mensuales

Se pondrán en la Cartelera de la entrada

Carnaval Tema “ Mister Potatoes”. Pantalón vaquero con camiseta

SalidasRespetar las fechas para entregar autorizaciones para las salidas, así comoenviar el dinero y la autorización en un sobre cerrado con el nombre y apellido del niño/a.

ComedorLa coordinadora del comedor, Dña. Orbelinda Luque (Orbi), estará a disposición de las

familias todos los días, de 13.30 h. hasta las 16.00 h. Si algún alumno necesita dieta hay que comunicarlo en secretaría a primera hora, no en la agenda ni a la tutora.

Secretaría- El horario de atención al público de la secretaría del colegio es de 7.30 a 11.15 h. y de 13.00 a 14.00 h. y martes de 16 a 19 horas.- Para cualquier asunto relacionado con el comedor, transporte o actividadesextraescolares dirigirse a la secretaría del colegio.

Web del Centrohttp://www.salesianos-laspalmas.com/ y

Qualitas familiawww.qualitasescuelafamilia. com

- Mirar la página web del colegio: www.salesianos-laspalmas.com y en www.qualitasescuelafamilia. com -Solicitar en Secretaria la clave para entrar en la plataforma. Debe traer DNI.- Encuesta de satisfacción: Es importante saber la opinión que tienen sobre los diferentes estamentos y elementos del colegio, para que de forma constructiva podamos recoger información, sugerencias y mejorar.

TRIMESTRE 4 años

1er TRIMESTRE

-Espectáculo de la Brujita Tapita.

-Museo Néstor y visita al entorno

2º TRIMESTRE-Pasacalles

- Plataneras de Bañaderos

3º TRIMESTRE-Convivencia Educativa.

-Circuito Ed. Vial

Los tutores son los encargados de elegir a las familias colaboradoras. Apuntarse en la hoja, según la disponibilidad.

Boletines

- Evaluación inicial : 24 octubre-Primer Trimestre: 2 diciembre ( 17 a 19 Horas)- Segundo Trimestre: 24 marzo (17 a 19 Horas)-Tercer Trimestre: 23 junio ( 9 a 11 horas)

Días No lectivos

- 3 de Noviembre- 9 de diciembre, día del Enseñante.- 16 y 18 de febrero- 6 de abril

Actividades

- Gala de Navidad: 16 diciembre- Convivencia Educativa: 30 abril- 8 de enero comienza las clases después de Navidad- 7 de abril, después de Semana Santa

* Al comienzo del curso se realizará una evaluación inicial al alumnado. Dicha evaluación se enviará a las familias y deben devolverla firmada.La evaluación es continua y formativa. Se entregará cada trimestre un boletín de notas con información sobre la evaluación de los contenidos más relevantes de la áreas de Educación Infantil.La nomenclatura a utilizar será la siguiente:*Excelente: progreso superior al determinado por los criterios de evaluación para el nivel.* Muy adecuado: aquellos niños que adquieren con mayor facilidad los contenidos del nivel.* Adecuado: aquellos niños que lleven un progreso normal o iniciado, entendiendopor normal, aquellos alumnos que adquieren los contenidos sin destacar.* Poco adecuado: progreso del niño aún insuficiente.

* Al comienzo del curso se realizará una evaluación inicial al alumnado. Dicha evaluación se enviará a las familias y deben devolverla firmada.La evaluación es continua y formativa. Se entregará cada trimestre un boletín de notas con información sobre la evaluación de los contenidos más relevantes de la áreas de Educación Infantil.La nomenclatura a utilizar será la siguiente:*Excelente: progreso superior al determinado por los criterios de evaluación para el nivel.* Muy adecuado: aquellos niños que adquieren con mayor facilidad los contenidos del nivel.* Adecuado: aquellos niños que lleven un progreso normal o iniciado, entendiendopor normal, aquellos alumnos que adquieren los contenidos sin destacar.* Poco adecuado: progreso del niño aún insuficiente.

�Buenos días.�Conmemoración a María Auxiliadora.�Visita a la Iglesia.�Celebraciones y fiestas escolares.�Campañas solidarias.(Domund, Manos unidas, Navidad, María Aux.)� Rumbo al 2015

�Buenos días.�Conmemoración a María Auxiliadora.�Visita a la Iglesia.�Celebraciones y fiestas escolares.�Campañas solidarias.(Domund, Manos unidas, Navidad, María Aux.)� Rumbo al 2015