7/22/2019 73650805 Cuadro Comparativo de Las Teorias Del Desarrollo Humano

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aooHm

Teora RepresentantesObjeto de

Estudio

Postulados

Basicos

Teorias

Importantes

Psicianlisis SigmundFreud Carl Jung,Alfred AdlerLosprocesos mentales

inconscientes

-Laconductaes controladaporpoderososimpulsos inconscientes

impulsos inconscientes

-El inconscienteafectalas relaciones ylospatrones decomportamiento

Teorapsicosexual deFreud,conformada

por 3 componentes delapersonalidad: Ello

(id),yo(ego) ysupery(superego) y 5etapas:oral,anal ygenital.

-Los conflictos inconscientes involucrandeseos ypulsiones (instintos) originadas en

las primeras etapas del desarrollo

-Lasexualidadadulta es el resultadode un

procesoqueseiniciaenla infancia

Conductismo John Watson,BurrhusSkinner,Ivan PavlovLa conducta del individuoen relacin con el medio

ambiente

Veal infantecomouna tablarasaque

desarrollahbitos medianteel aprendizaje

-Laconductaes observable,medible ycuantificable

Conductismooteora tradicional delaprendizaje.

-El reforzamientodela conductaselogra

mediantelaaplicacinde estmulos

externos yel condicionamientooperante

-El aprendizaje eraconsideradocomo unasimpleasociacinestmulo-respuesta.

Humanismo Abraham Maslow,CarlRogers,G. W. Allport

El Yo y el desarrollo pleno

de lascualidadesesencialesdel hombre

(autorrealizacin)

Cadapersonaes unente individual,

completamentenicoy diferentedelos

dems queameritarespetoa susingularidad

-El aprendizajesignificativose dacuandoelobjetodeestudio es importanteparael

inters personal deestudiante

Teora motivacional deMaslow

Cadapersonaes unente individual,

completamentenicoy diferentedelos

dems queameritarespetoa su

singularidad

-El aprendizajesignificativose dacuandoel

objetodeestudio es importanteparael

inters personal deestudiante

Cognoscitiva Jean Piaget,JeromeBruner, David AusubelEl desarrollo cognoscitivomoral y de la inteligencia

Organismoquedesarrolla procesoscognitivos yafectivos

-Lacapacidadintelectual es

cualitativamentedistintaenlas diferentes

edades

-El nionecesitade lainteraccincon el

medioambienteparaadquirir competencia

intelectual

Teoras deetapas congnocitivas dePiaget

-Haycuatroestructuras cognitivas

primarias: Sensorio-motora,pre-

operacional,operaciones concretas yoperaciones formales

Biocontextual Urie BronfenbrennerEl desarrollo esun

productode los

intercambioscon los

dems

El desarrooloocurreatraveznde lainteraccinentreunapersona ycinco

sistemas contextuales

entrelazados deinfluencias: Microsistema,mesosistema,exosistema, microsistemay

cronosistemaTeorabioecolgicade Bronfenbrenner

-El contextosociocultural es central parael

desaarrollo.

Etologico KonradLorenz, NikoTinbergen,John BowlbyBasesbiolgicasy

evolutivasdel

comportamiento

Establecequenacemos conatributos

adaptativos quehanevolucionado por

seleccinnatural.

-Sealanqueciertos rasgos deadaptacintiendenadesarrollarse duranteperiodos

sensibles siemprequeel ambienteseapropicio

lateorade apego

- sostienenquelos atributos del hombre

influidos por factores biolgicos incidenen

laclasede experiencias del aprendizaje