8 g03 Tecnología e Informática

36

GUIA PROGRAMTICA DE AULA 2014SUJETOAREA DE TECNOLOGA E INFORMTICA SEMANAS

ESTUDIANTE:GRADO: TRECEROCURSO : 301 - 302 9 DE JUNIO AL 27 AGOSTODOCENTE: LOLOA ESPERANZA AMORTEGUI NIO

PLANEACIONEJECUCINSEGUIMIENTO Y CONTROLRECURSOS Y PRESUPUESTO

INDICADOR DE CONFLICTOPREGUNTAREFERENTE DEL SABER CONTENIDO TEMASSER: LOGRO-COMPETENCIA DEL TALENTOOBJETIVOMETAFLUJOGRAMA DEL DESEMPEO: SABER HACER Y HACERCONTEXTOS DEL APRENDIZAJEESTRATEGIA DE CALIDAD DEL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DEL DESEMPEO RESULTADOSEVALUACIONRECURSO $FUENTES BIBLIOGRAFIAESTAR AQU Y AHORA

LECTURAESCRITURATECNICA-APLICACIONFECHAIH

QUE PUEDO CONOCER SOBRE LOS DISPOSITIVOS DE SALIDA?DISPOSITIVO DE SALIDA MONITOR

DISPOSITIVO DE SALIDA CPU

1 Concepto de dispositivo o perifrico que hacen parte de un sistema informtico.

Al finalizar el trimestre el 100% de los estudiantes han desarrollado sus competencias de tal manera que su desempeo es superior. 19. Identifica los componentes de salida. Monitor- TorreAULAPlaneacin de equipos lderes, Seguimiento, Evaluacin, control y prcticas Proyecto, gua, agendas, instrumentos, sustentacin de propuestas. continuadescriptivainterpretativaauto evaluacin

Instrumentos*Planillas,Fichas.

Conceptos valorativos:

*Desempeo superiorDS= 47 50*Desempeo altoDA= 40 46*Desempeo bsicoDB= 33 39*Desempeo bajoDBJ= 10 - 32.Fotocopia, materiales escolaresInformtica progresiva 3. Autor: Judith Zambrano Mario. Editorial texcmputo. Bogot- Colombia.Curso de Informtica e Internet, el tiempo. Computador, Internet, Correo Electrnico y Pgina Web. Autor: lvaro Losada Ortiz. Ao 2009. Editorial Educativa Magisterio9-13-061

20.Identifica los componentes de salida Monitor TorreAULAProyecto, gua, agendas, instrumentos, sustentacin de propuestas16-20-061

2 Concepto de dispositivo o perifrico que hacen parte de un sistema informtico..21. Identifica los componentes de salida Monitor TorreAULA - CASAProyecto, gua, agendas, instrumentos, sustentacin de propuestasFotocopia, materiales escolares7-11-071

22. Identifica los componentes de salida Monitor TorreAULAProyecto, gua, agendas, instrumentos, sustentacin de propuestas14-18-071

3.. Concepto de dispositivo o perifrico que hacen parte de un sistema informtico.

23. Identifica los componentes de salida Impresora, parlantesAULA - CASAProyecto, gua, agendas, instrumentos, sustentacin de propuestasFotocopia, materiales escolares21-25-071

24. Identifica los componentes de salida Impresora, parlantesAULAProyecto, gua, agendas, instrumentos, sustentacin de propuestas28-01-081

4.. Concepto de dispositivo o perifrico que hacen parte de un sistema informtico.

25 Identifica los componentes de salida cmara, AULA - CASAProyecto, gua, agendas, instrumentos, sustentacin de propuestasFotocopia, materiales escolares04-04-081

26 Identifica los componentes de salida Monitor Torre, camaraAULAProyecto, gua, agendas, instrumentos, sustentacin de propuestas11-15-081

5. Concepto de dispositivo o perifrico que hacen parte de un sistema informtico.

27. NIvelacionAULA - CASAProyecto, gua, agendas, instrumentos, sustentacin de propuestasFotocopia, materiales escolares18-22-081

AULA CASAProyecto, gua, agendas, instrumentos, sustentacin de propuestas1

AGENDAS PROYECTIVAS DE LA COSECHA EN LAS SESIONES DE CLASE AULA 2014AREA: TECNOLOGA E INFORMTICA SEMANAS

ESTUDIANTE:GRADO: TERCEROCURSO: 301 302II SEMESTRE DEL 9 JUNIO AL 28 NOVIEMBRE 2014DOCENTE: LOLA ESPERANZA AMORTEGUI NIO

GENERALIDADESMOMENTOS DEL APRENDIZAJE

AGENDATITULOOBJETIVOESTARSESIN MOTIVACIONDOCENTEESTUDIANTEEQUIPOGRAN EQUIPOEVALUACIONCIERRE

19 Qu entiendo por dispositivo de y salida?

Monito, Torre

Reconoce el monitor como un dispositivo de salidaFECHA: 09-13 JUNIO LUGAR: AULATIEMPO: 1 HORASLectura individual, texto alusivo al tema y escritura sobre lo entendido.Propone, orienta las actividades dadas, para que el estudiante las desarrolle adecuadamente.Aclara dudas frente al tema.Refuerza diariamente los conocimientos en sus estudiantes.Partes bsicas que conforman un computador y sus caractersticas. ( Teclado, mouse, Impresora) Agrpense y cada uno comunique sus experiencias con la identificacin de texturas. Saquen conclusiones.Relatores de equipo exponen su trabajo.Se consignan conclusiones

EMOCIONAL: COGNITIVA: PROPOSITIVA: MOTRIZAula en adecuada condicin

20-21 Qu entiendo por dispositivo de entrada y salida?Monitor TorreReconoce la CPU o Torre como un dispositivo de salidaFECHA: 16-20 JUNIOLUGAR: AULATIEMPO: 1 HORASLectura individual, texto alusivo al tema y escritura sobre lo entendido.Propone, orienta las actividades dadas, para que el estudiante las desarrolle adecuadamente.Aclara dudas frente al tema.Concepto de dispositivo o perifrico que hacen parte de un sistema informtico.Agrpense y cada uno comunique sus experiencias. Saquen conclusiones.

Relatores de equipo exponen su trabajo.Se consignan conclusiones


22-23Qu entiendo por dispositivo de entrada y salida? Impresora

Reconoce e identifica La impresora como un dispositivo de salidaFECHA: 07-11 Y21-25 JULIOLUGAR: AULATIEMPO: 1 HORASLectura individual, texto alusivo al tema y escritura sobre lo entendido.Propone, orienta las actividades dadas, para que el estudiante las desarrolle adecuadamente.Aclara dudas frente al tema.Refuerza diariamente los concepto de dispositivo o perifrico que hacen parte de un sistema informticoAgrpense y cada uno comunique sus experiencias. Saquen conclusiones.

Relatores de equipo exponen su trabajo.Se consignan conclusiones


24Qu entiendo por dispositivo de salida?Impresora-parlantes.

Reconoce e identifica La impresora como un dispositivoFECHA: 28-01 AGOSTOLUGAR: AULATIEMPO: 1 HORASLectura individual, texto alusivo al tema y escritura sobre lo entendido.Propone, orienta las actividades dadas, para que el estudiante las desarrolle adecuadamente.Aclara dudas frente al tema.Refuerza diariamente los conocimientos en sus estudiantes.concepto de dispositivo o perifrico que hacen parte de un sistema informticoAgrpense y cada uno socialice su documento elaborado.Relatores de equipo exponen su trabajo.Se consignan conclusiones


25Qu entiendo por dispositivo de salida?Impresora, parlantes, cmaraReconoce e identifica La impresora como un dispositivo de salidaFECHA: 04-08 AGOSTOLUGAR: AULATIEMPO: 1 HORASLectura individual, texto alusivo al tema y escritura sobre lo entendido.Propone, orienta las actividades dadas, para que el estudiante las desarrolle adecuadamente.Aclara dudas frente al tema.Refuerza diariamente los conocimientos Dispositivos de salida de datos.Agrpense y cada uno socialice su documento elaborado.Relatores de equipo exponen su trabajo.Se consignan conclusiones


26Qu entiendo por dispositivo de entrada y salida? cmara

Reconoce e identifica Los parlantes como un dispositivo de salida.FECHA: 11-15 AGOSTOLUGAR: AULATIEMPO: 1 HORASLectura individual, texto alusivo al tema y escritura sobre lo entendido.Propone, orienta las actividades dadas, para que el estudiante las desarrolle adecuadamente.Aclara dudas frente al tema.Refuerza diariamente los conocimientosDispositivos de entrada, almacenamiento y salida de datos.Agrpense y cada uno socialice su documento elaborado.Relatores de equipo exponen su trabajo.Se consignan conclusiones


27REFUERZO Y NIVELACIONESNIVELACIONESFECHA: 18-22 AGOSTOLUGAR: AULATIEMPO: 1 HORASDisposicin de espacios y elementos para la exposicinPropone, orienta las actividades dadas, para que el estudiante las desarrolle adecuadamente.Aclara dudas frente al tema.Dispositivos de entrada, almacenamiento y salida de datos.Agrpense y cada uno socialice su comparacin realizada. Saquen conclusiones.Relatores de equipo exponen su trabajo.Se consignan conclusiones


TIEMPOS EN MINUTOS

3

AREA DE EDUCACION TECNOLOGIA INFORMATICA

Los seres humanos vistos, como sistemas de comportamiento, son muy simples. La aparente complejidad de nuestro comportamiento en el tiempo, es en gran medida un reflejo de complejidad del entorno en que nos encontramos. HERBERT SIMON.

GRADO: TERCERO 2014TERCER Y CUARTO BIMESTREDOCENTE: LOLA ESPERANZA AMORTEGUI NIOTUCION EDUCATIVA MUNICIPAL JUAN XXIIIFACATATIVA CUNDINAMARCATCNICO EN ADMINISTRACIN AGROPECUARIO Y PROCESOS INDUSTRIALESrea: Tecnologa e InformticaDDMM2014

Asignatura: InformticaGrado: TerceroElaborado por Equipo rea Esperanza Amrtegui

Tema: Perifricos de SalidaMONITOR Y TORRETaller # 20AGENDA 19 a 22Tiempo: 3horas

Recursos: Cuaderno, libros de consulta, internet, materiales de seguridad y para laboratorio. Indicador de logro: Reconoce los perifricos de salida.Objetivo: identificar algunos perifricos de salida de una computadora y sus funciones.

1. Motivacin (Warm up)

Cuando el ser humano piensa. puede crear, y para ayudarse en sus clculos, invent la calculadora, hasta llegar al computador.

2. Aprendizaje previo (Previous Learning)2.1. Sabes que son los perifricos de salida en una computadora?2.1.2. Todos los perifricos de salidas son tan indispensables para que la computadora funcione? 3. Induccin al tema (Topic Induction)

El monitor es uno de los principales Dispositivos de salida de una computadora por lo cual podemos decir que nos permite visualizar las imgenes y los escritosDISPOSITIVOS DE SALIDA Estos dispositivos de salida permiten al usuario ver los resultados de los clculos o de las manipulaciones de datos del computador

MONITORDispositivos de salida ms comunes de las computadoras con el que los usuarios ven la informacin en pantalla. Recibe tambin los nombres de CRT, pantalla o terminal. En computacin se distingue entre el monitor, que incluye todo el aparato que produce las imgenes, y la pantalla, que es slo el rea donde vemos las imgenes. As, el dispositivo de salida es todo el monitor, no solamente la pantalla

Toda la informacin (letras, grficas y colores) de una pantalla est formada por pequeos puntos llamadospixels(PICture Elements). La unidad del sistema manda la informacin al monitor acerca de los pixels que deben estar apagados (color negro) y los que deben de estar prendidos (iluminados) con un determinado color o intensidad. As, punto por punto, se van formando las letras y las reas iluminadas de una imagen.Los primeros monitores de computadoras eran monocromticos, es decir, desplegaban un solo color, generalmente verde o amarillo. Adems, las imgenes tenan muy poca resolucin, ya que cada pxel era muy grande. Actualmente estos monitores se pueden ver en algunas terminales de aeropuertos.Los monitores ms recientes no tienen problema en presentar grficas, lneas y reas de colores, adems de letras de diferentes tipos y tamaos. Por esto tambin se les conoce comomonitores grficos.

Escribe alrededor de la imagen palabras que complementen su funcin.

Seala con un CIRCULO ROJO cuales de los siguientes elementos pueden considerarse un monitor de un Computador.

LA TORRE (CPU ) Torre es una de las partes ms importantes del computador, puesDentro de ella se encuentran las partes que permiten el buen funcionamiento del computador.

Aunque por fuera se vea As:Con su carcasa protege las partes ms importantes del computador

BOTN paraEncender la Torre

Dentro de la caja hay muchos componentes electrnicos que procesan informacin. El ms importante de estos componentes es la Unidad Central de Proceso UCP, o microprocesador, quien acta como el cerebro de su computadora. Otro componen es la memoria de acceso aleatorio, mejor conocida como memoria RAM, que al almacena temporalmente la informacin que el CPU est usando cuando la computadora est encendida. La informacin almacenada en la memoria RAM se elimina cuando la computadora es apagada

Colorea

Cuando estamos en clase y la profesora explica algo, primero recibimos la explicacin y la guardamos en nuestra memoria (cerebro); luego lo escribimos enel cuaderno, para que cuando sea necesario podamos leer y recordar lo aprendido

El computador trabaja de la misma forma; primero recibe la informacin y la coloca en su memoria temporalmente,

4. Momento Individual (Individual Moment) 4.1.1. Une con lneas cada pantalla con las dems partes del computador

4.2 Escribe los pasos que realizas en tu casa, desde que recibes la orden de tu mam para que te levantes de la cama hasta que llegas al colegio._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.1.2. Cul de los cuatro computadores de las esquinas es igual al que est en el centro? mrcalo con una x

MONITOREO: Socializamos con el (la) profesor (a) los resultados de nuestro trabajo hasta el momento y aclaramo6. Plenaria (Plenary)

Socializamos con el (la) profesor(a) y compaeros todos los momentos trabajados en el taller. Aclaramos las dudas y respondemos preguntas

5. Momento Grupal (Group Moment) 5.1. En la sala de informtica reconocen y nombran todos los perifricos que han visto hasta el momento.

6. Plenaria (Plenary)

Socializamos con el (la) profesor(a) y compaeros todos los momentos trabajados en el taller. Aclaramos las dudas y respondemos preguntas que se tengan hasta el momento.

7. Glosario (Glossary)

Consulta en el diccionario las palabras desconocidas y escrbelas en tu cuaderno con su respectivo significado y comntala con tus compaeros y compaeras de grupo

8. Momento en casa (Home Moment)

Con la ayuda de tus padres elaboraran computador con material reciclable

9. Evaluacin (Evaluation)

DESEMPEOEVALUACINSIEMPRECASI SIEMPREALGUNAS VECESCASI NUNCANUNCA

Interpreta que es un trabajo en equipo.

Argumenta la conformacin de su grupo de trabajoCOEVALUACION(compaeros)

HETEROEVALUACION(Docente)

AUTOEVALUACION(propio estudiante)

1. BIBLIOGRAFA http://iwia.sis.epn.edu.ec/~elascano/sistemasmultimediales/mediosytc/teclados.html.1. http://www.braunker.com/impa.htm.1. http://www.compaq.com/athome/presariohelp/sp/storage/stgitd.html.1. http://www.conozcasuhardware.com/quees/impres1.htm.1. http://www.conozcasupc.com.ar/mouse.htm.1. http://www.espe.edu.ec/cursos-e/sistemas/temas-basicos/temas-basicos-6.htm.1. http://www.ipn.mx/sitios_interes/sanlovdra/impresora1.htm.1. http://www.microsoft.com/spain/hardware/keyboard/intkey.asp.1. http://www3.labc.usb.ve/EC4514/AUDIO/MICROFONOS/Microfonos.html.COMPUTACION FACIL Y DIVERTIDA 2, Edicin 2000 http://html.rincondelvago.com/historia-de-la-informatica_8.html 1. http://www.pchardware.org/

rea: Tecnologa e InformticaDDMM2014

Asignatura: InformticaGrado: TerceroElaborado por Equipo rea Esperanza Amrtegui

Tema: Perifricos de SalidaIMPRESORA. PARLANTESTaller # 21AGENDA 23-A 26Tiempo: 3horas

Recursos: Cuaderno, libros de consulta, internet, materiales de seguridad y para laboratorio. Indicador de logro: Reconoce los perifricos de salida.Objetivo: identificar algunos perifricos de salida de una computadora y sus funciones.

1. Motivacin (Warm up) Realizaremos el juego del telfono roto2. Aprendizaje previo (Previous Learning)2.1. Sabes que son los perifricos de salida en una computadora?2.1.2. Todos los perifricos de salidas son tan indispensables para que la computadora funcione? 3. Induccin al tema (Topic Induction)LA IMPRESORA:La impresora no permite originar una copia permanente de textos o dibujos de documentos almacenados en el computador, imprimindolos normalmente en papel, utilizando cartuchos de tinta o tecnologa lser. y estn permanentemente unidas a la computadora por un cable. La impresora es el perifrico que el ordenador utiliza para presentar informacin impresa en papel. Las primeras impresoras nacieron muchos aos antes que el PC e incluso antes que los monitores, siendo durante aos el mtodo ms usual para presentar los resultados de los clculos en aquellos primitivos ordenadores, todo un avance respecto a las tarjetas y cintas perforadas que se usaban hasta entonces.Aunque en nada se parecen las modernas impresoras a sus antepasadas de aquellos tiempos, no hay duda de que igual que hubo impresoras antes que PC, las habr despus de stos, aunque se basen en tecnologas que an no han sido siquiera inventadas. Resulta muy improbable que los seres humanos abandonemos totalmente el papel por una fra pantalla de ordenadorTipos de impresoras

Las impresoras matriciales: utilizan un proceso mecnico que golpea el papel al imprimir son lentas y hacen ruido. Usan cinta. CINTA

Las impresoras de inyeccin de tinta: Emplean cartuchos. La calidad de impresin es mejor que la anterior utilizan tinta liquida. Cartucho

CARTUCHO

La impresora lser: funcionan con tner imprimen con excelente calidad trabajan con tinta en polvo TNER

Observa y colorea, las partes de la impresora

BOCINAS:

Cada vez las usa ms la computadora para el manejo de sonidos, para la cual se utiliza como salida algn tipo de bocinas. Algunas bocinas son de mesas, similares a la de cualquier aparato de sonidos y otras son porttiles (audfonos). Existen modelos muy variados, de acuerdo a su diseo y la capacidad en watts que poseen.

MULTIMEDIA:Combinacin de Hardware y Software que puede reproducir salidas que emplean diversos medios como texto, grficos, animacin, video, msica, voz y efectos de sonido.CMARASOtro dispositivo muy empleado actualmente es la cmara de videoconferencia, que se conecta a la computadora y por medio de Internet y hace posible hablar y ver a otras personas que estn en cualquier parte del mundo.

Los programas continan mejorando; cada vez se agregan caractersticas ms funcionales a las versiones recientes. Algunos programas actuales pueden crear pginas para publicarse en Internet.

4. Momento Individual (Individual Moment)

4.1. Descubre cul es la impresora igual a la muestra, ponindole el mismo color

4.2. Colorea el parlante derecho de amarillo y el izquierdo de rojo

4.3 Observa la imagen, que crees que le est diciendo su amigo por la cmara, luego colorala

MONITOREO: Socializamos con el (la) profesor (a) los resultados de nuestro trabajo hasta el momento y aclaramo6. Plenaria (Plenary)

Socializamos con el (la) profesor(a) y compaeros todos los momentos trabajados en el taller. Aclaramos las dudas y respondemos preguntas

5. Momento Grupal (Group Moment) 5.1. En la sala de informtica reconocen y nombran todos los perifricos que han visto hasta el momento6. Plenaria (Plenary)

Socializamos con el (la) profesor(a) y compaeros todos los momentos trabajados en el taller. Aclaramos las dudas y respondemos preguntas que se tengan hasta el momento.


Consulta en el diccionario las palabras desconocidas y escrbelas en tu cuaderno con su respectivo significado y comntala con tus compaeros y compaeras de grupo

8. Momento en casa (Home Moment)

. Evaluacin (Evaluation)DESEMPEOEVALUACINSIEMPRECASI SIEMPREALGUNAS VECESCASI NUNCANUNCA

Interpreta que es un trabajo en equipo.

Argumenta la conformacin de su grupo de trabajoCOEVALUACION(compaeros)



1. BIBLIOGRAFA http://iwia.sis.epn.edu.ec/~elascano/sistemasmultimediales/mediosytc/teclados.html.1. http://www.braunker.com/impa.htm.1. http://www.compaq.com/athome/presariohelp/sp/storage/stgitd.html.1. http://www.conozcasuhardware.com/quees/impres1.htm.1. http://www.conozcasupc.com.ar/mouse.htm.1. http://www.espe.edu.ec/cursos-e/sistemas/temas-basicos/temas-basicos-6.htm.1. http://www.ipn.mx/sitios_interes/sanlovdra/impresora1.htm.1. http://www.microsoft.com/spain/hardware/keyboard/intkey.asp.1. http://www3.labc.usb.ve/EC4514/AUDIO/MICROFONOS/Microfonos.html.1. COMPUTACION FACIL Y DIVERTIDA 2, Edicin 2000 http://html.rincondelvago.com/historia-de-la-informatica_8.html 1. http://www.pchardware.org/NIVELACIONrea: Tecnologa e Informtica

Asignatura: Informtica Grado: Tercero

Tema: REFUERZO Taller # 22AGENDA 27Tiempo: 3 horas

Recursos: Cuaderno, libros de consulta, internet, materiales de seguridad y para laboratorio. Indicador de logro. Identificara y conocer el Concepto de dispositivo o perifrico que hacen parte de un sistema informtico. Objetivo Reconocer los dispositivos bsicos de salida del computador.

1. OBSERVA LA IMAGEN

1. . Qu hace el nio? ____________________________________________________

2. b. Qu necesita el nio para imprimir? _____________________________________

3. c. Qu cuidados debes tener para cuidarla? ________________________________

4. . Busca el nombre de las diferentes impresoras y colorea de diferente color

MATRICIAL, INYECCION, LASER

5. Encierra de diferente color los parlantes y colorea el computador

6. Colorea los perifricos de salida

7. Este dispositivo visualiza la informacin introducida y los resultados por el sistema:a)Alta vocesb)Monitorc)Tecladod)Mouse

8. La funcin de la impresora:a)Coordinaresb)Reproducir papelc)Visualizard)Retener

9, Unidad central de procesamiento que tiene como funcionamiento coordinar ejecutar y controlar.a)Impresorab)CPUc)Altavocesd)Mouse

AGENDA TALLERFECHAFIRMA ESTUDIANTEFIRMA ACUDIENTEFIRMA DOCENTENOTAOBSERVACIONES

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL JUAN XXIIITECNICO EN ADMINISTRACION AGROPECUARIA Y PROCESOS INDUSTRIALES - FACATATIVA CUNDINAMARCALa organizacin del conocimiento y la autonoma: un estilo de vida

GUIA PROGRAMTICA DE AULA 2014SUJETO: TECNOLGICOAREA DE: TECNOLOGA E INFORMTICA SEMANAS

ESTUDIANTE:GRADO: TERCEROCURSO : 301 - 302IV BIMESTRE 25 AGOSTO A NOVIEMBRE 7DOCENTE: LOLA ESPERANZA AMORTEGUI NIO

PLANEACIONEJECUCINSEGUIMIENTO Y CONTROLRECURSOS Y PRESUPUESTO

INDICADOR DE CONFLICTOPREGUNTAREFERENTE DEL SABER CONTENIDO TEMASSER: LOGRO-COMPETENCIA DEL TALENTOOBJETIVOMETAFLUJOGRAMA DEL DESEMPEO: SABER HACER Y HACERCONTEXTOS DEL APRENDIZAJEESTRATEGIA DE CALIDAD DEL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DEL DESEMPEO RESULTADOSEVALUACIONRECURSO $FUENTES BIBLIOGRAFIAESTAR AQU Y AHORA

LECTURAESCRITURATECNICA-APLICACINFECHAIH

QU HABILIDADES DEBO TENER PARA TRABAJAR EN EL PROGRAMA DE WORD ?

Apropiacin y uso de la tecnologa.

Solucin de problemas con tecnologa.1..DISPOSITIVOS DE ALMACENAMTO CD, DISCO DUROAl finalizar el trimestre el 100% de los estudiantes han desarrollado sus competencias de tal manera que su desempeo es superior. 28. Identifica y conocer el concepto de dispositivos de almacenamientoAULA - CASA

Planeacin de equipos lderes, Seguimiento, Evaluacin, control y prcticasProyecto, gua, agendas, instrumentos, sustentacin de propuestas. continuadescriptivainterpretativaauto evaluacin

Instrumentos*Planillas,Fichas.

Conceptos valorativos:

*Desempeo superiorDS= 47 50*Desempeo altoDA= 40 46*Desempeo bsicoDB= 33 39*Desempeo bajoDBJ= 10 - 32.Fotocopia, materiales escolaresInformtica progresiva 3. Autor: Judith Zambrano Mario. Editorial texcmputo. Bogot- Colombia.Curso de Informtica e Internet, el tiempo. Computador, Internet, Correo Electrnico y Pgina Web. Autor: lvaro Losada Ortiz. Ao 2009. Editorial Educativa Magisterio25-29-081

29. Identifica y conocer el concepto de dispositivos de almacenamientoProyecto, gua, agendas, instrumentos, sustentacin de propuestas01-05-091

2..DISPOSITIVOS DE ALMACENAMTO CD, DISCO DU30. Identifica y conocer el concepto de dispositivos de almacenamientoProyecto, gua, agendas, instrumentos, sustentacin de propuestasFotocopia, materiales escolares08-12-091

31. Identifica y conocer el concepto de dispositivos de almacenamientoProyecto, gua, agendas, instrumentos, sustentacin de propuestas15-19-091

3..DISPOSITIVOS DE ALMACENAMTO CD, DISCO USB32. Identifica y conocer el concepto de dispositivos de almacenamientoProyecto, gua, agendas, instrumentos, sustentacin de propuestasFotocopia, materiales escolares22-26- 091

33. Identifica y reconoce el programa WordProyecto, gua, agendas, instrumentos, sustentacin de propuestas29-03-101

4PROGRAMA DE WORD34. identifica y reconoce el programa WordProyecto, gua, agendas, instrumentos, sustentacin de propuestasFotocopia, materiales escolares13-17-101

35. Iidentifica y reconoce funciones bsicas de WordProyecto, gua, agendas, instrumentos, sustentacin de propuestas20-24-101

54PROGRAMA DE WORD36. Identifica las barras de herramienta del programa WordProyecto, gua, agendas, instrumentos, sustentacin de propuestasFotocopia, materiales escolares30-27-101

37. Identifica las barras de herramienta del programa WordProyecto, gua, agendas, instrumentos, sustentacin de propuestas03-11-111

6. NIIVLACION38. Conoce el manejo de los iconos de la ventana de Word Proyecto, gua, agendas, instrumentos, sustentacin de propuestasFotocopia, materiales escolares10-14-111

39. Repasar los temas vistos durante el trimestre, para la evaluacin finalProyecto, gua, agendas, instrumentos, sustentacin de propuestas17-21-111

40 Repasar los temas vistos durante el trimestre, para la evaluacin finalProyecto, gua, agendas, instrumentos, sustentacin de propuestasFotocopia, materiales escolares24-28-111

INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL JUAN XXIIITECNICO EN ADMINISTRACION AGROPECUARIA Y PROCESOS INDUSTRIALES - FACATATIVA CUNDINAMARCALa organizacin del conocimiento y la autonoma: un estilo de vidaAGENDAS PROYECTIVAS DE LA COSECHA EN LAS SESIONES DE CLASE AULAAREA :TECNOLOGA E INFORMTICA SEMANAS

ESTUDIANTE:GRADO : TERCEROCURSO : IV BIIMESTRE 25 AGOSTO NOVIEMBRE 28DOCENTE: LOLA ESPERANZA AMORTEGUI NIO

GENERALIDADESMOMENTOS DEL APRENDIZAJE

AGENDATITULOOBJETIVOSESTARSESIN MOTIVACIONDOCENTEESTUDIANTEEQUIPOGRAN EQUIPOEVALUACIONCIERRE

28-29DISPOSITIVOS DE ALM ACENAMIENTODISCO DURO USBInterpretar(que quiere decir el texto)FECHA: 06-10-08LUGAR: AULATIEMPO: 1 HORAS Subrayar los monoslabos de la lecturaPropone, orienta las actividades dadas, para que el estudiante las desarrolle adecuadamente.Aclara dudas frente al tema.

Completan las oracionesAgrpense y cada uno comunique sus experiencias. Saquen conclusiones.Relatores de equipo exponen su trabajo.Se consignan conclusiones


30-31DISPOSITIVOS DE ALM ACENAMIENTOCD

Interpretar(que quiere decir el textoFECHA: 13-17-08LUGAR: AULATIEMPO: 1 HORAS Completar las oraciones con las palabras del recuadroPropone, orienta las actividades dadas, para que el estudiante las desarrolle adecuadamente.Aclara dudas frente al tema.

Resuelve la sopa de letras.Agrpense y cada uno comunique sus experiencias. Saquen conclusiones.Relatores de equipo exponen su trabajo.Se consignan conclusiones


32-33PROGRAMA DE WORDInterpretar y argumenta. (que quiere decir el texto)FECHA: 20-24-08LUGAR: AULATIEMPO: 1 HORASAdivinanzaPropone, orienta las actividades dadas, para que el estudiante las desarrolle adecuadamente.Aclara dudas frente al tema.

Construyen un mouse con plastilinaAgrpense y cada uo comunique sus experiencias. Saquen conclusiones.Relatores de equipo exponen su trabajo.Se consignan conclusiones


34-35PROGRAMA DE WORDInterpreta y argumenta.(que quiere decir el texto y que pienso sobre el texto)FECHA: 27-31-08LUGAR: AULATIEMPO: 1 HORASAdivinanzaPropone, orienta las actividades dadas, para que el estudiante las desarrolle adecuadamente.Aclara dudas frente al tema.

Consultan la biografa de: Douglas Engelbart y Bill English

Agrpense y cada uno comunique sus experiencias. Saquen conclusiones.Relatores de equipo exponen su trabajo.Se consignan conclusiones


37-38PROGRAMA DE WORD

Interpreta y argumenta.(que quiere decir el texto y que pienso sobre el texto)FECHA: 03-07-09LUGAR: AULATIEMPO: 1 HORASLectura individual, texto alusivo al tema y escritura sobre lo entendido.Propone, orienta las actividades dadas, para que el estudiante las desarrolle adecuadamente.Aclara dudas frente al tema.

Maneja, e identifica y utiliza el cursorDibuja el cursor en la pantalla. Agrpense y realicen un cartel donde se resalte la importancia del tacto.Relatores de equipo exponen su trabajo.Se consignan conclusiones


39-40NIVLACIONES

36

AREA DE EDUCACION TECNOLOGIA INFORMATICA

AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA

Los programas deben ser escritos para que los lean las personas, y slo incidentalmente, para que lo ejecuten las mquinas" Abelson and Sussman

GRADO: TERCERO 2014 CUARTO BIMESTREDOCENTE: LOLA ESPERANZA A MORTEGUI NIO

CUARTO BIMESTRE

rea: Tecnologa e Informtica


Tema: DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTOTaller # 23AGENDA 28 A30Tiempo: 3 horas

Recursos: Cuaderno, libros de consulta, internet, materiales de seguridad y para laboratorio. Indicador de logro Identificara los dispositivos de almacenamiento de una computadora. Objetivo Utilizar adecuadamente los dispositivos de almacenamiento.

1. Motivacin (Warm up)Realizamos juego matemtico haciendo clculo mental. Eplo. Tengo 2 le sumo 6 le quito 3- le agro 2. Lo multiplico por 3 igual 212. Aprendizaje previo (Previous Learning)2.1. Para que utilizamos nuestra mente?2.2. Cuando estabas haciendo los clculos mentales donde ibas guardando la informacin.2.3. Ser que todos estamos en la capacidad de hacer clculos mentales, de aprendernos de memoria. por qu?

3. Induccin al tema (Topic Induction)

DISPOSITIVO DE ALMACENAMIENTO: Una vez ingresamos informacin al computador, no significa que ya est guardada dentro de l, slo la tiene colocada en su memoria temporal como cuando colocamos algo sobre nuestra mesa de trabajo. Para guardar o almacenar esta informacin podemos utilizar los siguientes elementos:

Disco duro:

Son en la actualidad el principal subsistema de almacenamiento de informacin en los sistemas informticos. Es un dispositivo encargado de almacenar informacin de forma persistente en un ordenador, es considerado el sistema de almacenamiento ms importante del computador y en l se guardan los archivos de los programas.El CD-

Es un disco compacto de 650 MB de capacidad que puede ser ledo cuantas veces se desee, pero cuyo contenido no puede ser modificado una vez que ya ha sido grabado. Dado que no pueden ser borrados ni regrabados, son adecuados para almacenar archivos u otros conjuntos de informacin invariable.

LA USB

Una memoria USB, es un pequeo dispositivo de almacenamiento que utiliza memoria flash para guardar la informacin.Estas memorias son resistentes a los rasguos (externos) y al polvo que han afectado a las formas previas de almacenamiento porttil, como los CD y los Disquetes.

Colorea

4. Momento Individual (Individual Moment )

4.1. OBSERVA LA IMAGEN, AHORA COMO TE IMAGINAS UN DISCO DURO, DIBUJALO

4.2 Coloca los nombres a los pericos de Almacenamiento

5. Momento Grupal (Group Moment) 5.1. Cada grupo, saca las conclusiones del trabajo realizado hasta el momento para exponerlo en la gran plenaria.


Socializamos con el (la) profesor(a) y compaeros todos los momentos trabajados en el taller. Aclaramos las dudas y respondemos preguntas que tenga cada grupo con respecto al tema.


Consulta en el diccionario las palabras desconocidas y escrbelas en tu cuaderno con su respectivo significado y comntala con tus compaeros y compaeras de grupo.8. Momento en casa (Home Moment) Consulta que otros dispositivos de almacenamiento que hay y dibjalos.

9. Evaluacin (evaluatin)


Identificara y conocer las Partes bsicas que conforman un computador y sus caractersticas.COEVALUACION(compaeros)



BIBLIOGRAFA1. http://www.google.com.co/imgres?q=pictogramas+de+personas&hl=es&sa=X&biw2. http://www.entreninos.org/archivos/entreninos03_01.pdfhttp://www.educacioninicial.com/EI/contenidos/00/1900/1928



Tema: PROCESADOR DE TEXTO WORDTaller # 24 AGNEDA 31 A34Tiempo: 3 horas

Recursos: Cuaderno, libros de consulta, internet, materiales de seguridad y para laboratorio. Indicador de logro Utilizar adecuadamente las herramientas bsicas del programa Word para elaborar textos sencillos fortaleciendo los procesos de lecto-escritura.

Objetivo Identifica las herramientas del programa de word

1. Motivacin (Warm up) " lee y analiza la siguiente frase.

Errar es humano, echarle la culpa a la computadora es an ms humano."(Autor desconocido)

2. Aprendizaje previo (Previous Learning)1. Qu crees que es el Word? Subraya la respuesta. a. Un virus b. Un juego c. Una pgina de Un programa del computador.Lee con atencin

Andrs y Andrea son dos amiguitos a quienes les gustan mucho los computadores y siempre compiten al que mejor los maneje, siempre buscan programas muy extraos para jugar. Andrs siempre quera ganar y un da encontr en la biblioteca un libro muy raro que se llamaba Procesador de textos, Word. l pens que era algn virus o mquina que le gustaba comer letras, se interes por el libro y se sent a leerlo, descubri que en un computador poda escribir cartas, canciones, cuentos y muchas cosas ms. Lo ms interesante es que poda darle a las letras lindos colores y formas muy diferentes, poda centrar y subrayar los ttulos y todo esto utilizando unos sencillos botones. Andrs se emocion mucho y pens ganarle a Andrea con preguntas sobre su nuevo

Claro es un nuevo juego de X_Box!Ser que Andrea respondi bien?Descubrimiento.

Andrea, t conoces un procesador de texto?Ella se cogi la cabeza y pens..

Dentro de m hay un programa que se llama Word, procesa palabras y con l puedes crea textos con llamativos colores diferentes formas de letra y muchas cosas ms. Como Andrea no saba la respuesta, Andrs le dio la respuesta

2. Induccin al tema (Topic Induction)

Microsoft Word est enmarcado en el grupo de programas denominados procesadores de textos, o sea, aplicaciones que facilitan la creacin y manipulacin de documentos con gran rapidez

Primeros pasos: Conocer WordCosas que vez en la pantallaEsta es la pantalla de MSWord, aqu podrs ver las diferentes partes que componen la pantalla.

Aqu est la barra de ttulo, que es la parte azul de arriba, a continuacin esta la barra de mens y un poco ms abajo los botones de acceso rpidoEn la barra de ttulo est, como su nombre lo indica, el ttulo del documento, o elarchivo, en el cual estas trabajando, si no le has puesto nombre aparecer la leyenda, como aqu se ve, documento1, documento2, documento3, etc. segn se vaya dando el caso de que no le hayas puesto nombre al guardar tu documento.

Dentro de la barra de ttulo, estn tres botones, estos son, de izquierda a derecha, minimizar, es el botn que tiene la rayita y sirve para hacer que la ventana donde ests viendo Word, se coloque en la barra de tareas que est abajo en tumonitor. Despus est el botn restaurar, este es el botn que parece tener dos ventanitas y sirve para que, en algunos casos, cuando la pantalla no est completa, es decir, cuando ves una parte de la ventana en la pantalla, se coloque en toda, y en el caso contrario, poner la ventana en una partecita de la pantalla. Por ltimo est el botn que tiene laxy sirve para cerrar la aplicacin, o elprograma, cuando ya terminaste de usarlo.

Ahora estamos viendo la barra de mens, como su nombre dice, aqu estn los mens que tiene Word y que te ayudan a hacer ms fcil y mejor tutrabajo.

Aqu est el men archivo, est completamente desplegado, o sea abierto, y podemos ver que tiene muchas funciones.

El submen nuevo, sirve para abrir un nuevo documento, es decir, por s solo Word, cuando iniciamos el programa abre un archivo nuevo con caractersticas predeterminadas o bien si necesitamos trabajar al mismotiempoen dosdocumentosdistintos, en lugar de ponerle hojas y ms hojas a nuestro documento actual, podemos, gracias a este submen, abrir un nuevo documento desde el cual podemos trabajar independientemente.Luego tenemos el submen abrir, con el podemos abrir un documento que ya tengamos hecho y abrirlo, ya sea que el documento este en un disquete, en unCD, o dentro de nuestracomputadora. Al hacer clic en el nos aparecer otra ventana, que se llama cuadro dedialogo, esto es una ventana que nos da opciones y donde podemos elegir la mejor, donde nos pregunta el nombre del archivo y donde se encuentra.

4 Momento Individual (Individual Moment )

1. Seala las barras : Barra de ttulo, Barra de Estado, Barra de Desplazamiento y Barra de Herramientas

1.________________________________ 2.___________________________________3._________________________________ 4____________________________________5._________________________________ 6.___________________________________7._________________________________ 8:___________________________________9._________________________________Escribir la funcin de los siguientes iconos:

____________________________________________

_____________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

____________________________________________

__________________________________________5. Momento Grupal (Group Moment) 5.1. Si tiene la posibilidad de manipular un computador se hacen por equipos y escriben la siguiente oracin

EL BURRO Y EL SAPO El burro Sam y el sapo Sapn salieron a comer hace un mes. El asno quera comer ans y el sapo una sopa con sal. Los dos amigos, saltando y cantando, se marcharon. Ya han pasado seis y siete das, una semana y un mes y nadie sabe en dnde se encuentran. Los nombres de los personajes deben quedar en color verde oscuro y subrayado y centrado.6. Plenaria (Plenary)


7. Glosario (Glossary) buscar el significado de algunas palabras que no conozcas.

8. Momento en casa (Home Moment) Consulta otros iconos de Word.

9.Evaluacin (evaluatin)





:http://www.monografias.com/trabajos16/word-chicos/word-chicos.shtml#ixzz2xbGhcK2P

Leer ms:http://www.monografias.com/trabajos16/word-chicos/word-chicos.shtml#ixzz2xbMyFMvz



Tema: PROCESADOR DE TEXTO WORDTaller # 25 AGNEDA 35 A37 Tiempo: 3 horas



1. Motivacin (Warm up) " lee y analiza la siguiente frase.

Errar es humano, echarle la culpa a la computadora es an ms humano."(Autor desconocido)

3. Aprendizaje previo (Previous Learning)

Y es aqu donde lo abrimos y le decimos donde est, para eso nos da muchas posibilidades

podemos ver, que nos pone en todos los lugares que tenemos para abrir nuestro documento existente, todos los discos que estn dentro de nuestra computadora, as como las unidades de CD, o sea, donde ponemos nuestros CD y la unidad de USB

En esta parte el cuadro de dialogo nos pide el nombre del archivo, si no lo conocemos o no nos acordamos del nombre podemos verlo en la lista que aparece en la parte derecha del cuadro, y tambin vemos que nos pide el tipo de archivo, en esta caso, como estamos usando Word, usaremos el tipo de archivo .doc, que es como Word sabe que se trata de un documento detexto.Cuando le hemos dicho al cuadro de dialogo lo que queremos abrir, le damos un clic al botn abrir, o en su caso si ya no lo necesitamos, cancelar.

A continuacin est el submen cerrar, este submen, cuando le damos clic, cierra, nicamente el documento en el que estamos trabajando, si cerrar Word, esto quiere decir que podemos trabajar en otro documento, pero tendremos que decirle que nos abra uno nuevo, como ya vimos anteriormente.

Guardar y guardar comoestos submens los trataremos como si fueran uno, ya que tienen unafuncinsimilar en ambos casos aunque con algunas diferencias, el submenguardar, sirve para guardar un documento que ya habamos hecho y trabajado con l, y que le hicimos algunos cambios, cuando estos cambios se tienen que guardar utilizamos este submen para hacerlo, de esta forma no le cambiamos el nombre al documento, hay que ordenar que el nombre del documento tiene o debe tener un nombre que lo identifique y que diga algo de l, para no confundirlo con otros y as poderlo encontrar ms fcilmente.

El submenguardar comose utiliza para darle un nombre al documento en el cual hayamos trabajado, o para cambiar el nombre de este, si ya la habamos dado uno, este nos abre un nuevo cuadro de dialogo donde nos pide darle el nombre y el tipo de archivo, esta ventana como puedes ver es muy similar a la de abrir, solo que en este caso es para guardar el documento, puedes darte cuenta que tambin le podemos decir en donde queremos guardarlo y nos da las mismas opciones que en abrir.

Aqu le decimos el nombre y el tipo de documento, pero de preferencia hay que dejarlo como esta, solo es importante ponerle un nombre al archivo.

Configurar pgina, este submen nos sirve para darle forma a nuestra pgina, cuando abre Word, nos abre un documento predeterminado con ciertas caractersticas, como son que la hoja siempre este vertical o que sea de tamaocarta, si queremos una hoja de otra forma tendremos que dirigirnos a este comando y detallar las nuevas caractersticas que tendr nuestro nuevo documento. Como es costumbre nos abre un cuadro de dialogo que veremos ms o menos como funciona.

4. Momento Individual (Individual Moment )

Digitar el siguiente texto

5. Momento Grupal (Group Moment) 5.1. Si tiene la posibilidad de manipular un computador se hacen por equipos y escriben la siguiente oracin



7. Glosario (Glossary) buscar el significado de algunas palabras que no conozcas.

8. Momento en casa (Home Moment) Consulta otros iconos de Word.

9.Evaluacin (evaluatin)





:http://www.monografias.com/trabajos16/word-chicos/word-chicos.shtml#ixzz2xbGhcK2P

Leer ms:http://www.monografias.com/trabajos16/word-chicos/word-chicos.shtml#ixzz2xbMyFMvz

N I V E L A C I O Nrea: Tecnologa e Informtica


Tema: NIVELACIONTaller # 26AGNEDA 39-40Tiempo: 3 horas



1. Coloca las partes al computador

Tacha la respuesta correcta.

2. Word es:a)Una carpetab)programac)Un juegod)Un sistema operativo

3. Con Word podemos: a)Hacer juegos b)Hacer programas d)Hacer dibujos4. Dentro de la barra de mens de Word, encontramos:a)Men herramientasb)Men ortografac)Men dibujod)Men imagen5. En la barra de ttulo podemos encontrar las siguientes opciones:a)Abrir, guardar y cerrarb)Minimizar, cerrar e imprimirc)Minimizar, maximizar, restaurar y cerrard)Archivo, edicin, formato y diseo6. No hace parte de los programas de oficina: a)Word b)Excel c)Power point d)Windows vista 7. En la memoria donde se almacenan permanentemente las instrucciones necesarios para que el computador arranque: a)RAM b)Tarjeta madre c)ROM d)Ranura

8. Los monitores pueden dividirse en dos tipos. a)LPD-CHG b)CRT-LCD c)MKM-NM-O d)PQR-S.T.U

9. Parte de la CPU que realiza la comunicacin entre los componentes y perifricos del computador. a)Procesador b)Bus del sistema c)RAM d)ROM

10. Es una parte de la impresora es: a)Mouse b)Tobillo c)Tambor d)Aletas

11. Esta impresora crea imgenes directamente sobre el papel al rociar un chorro de tinta. a)Impresora de material b)Impresora de inyeccin c)Impresora de inyeccin de tinta d)Monitor

FICHA DE SEGUIMIENTO Y CONTROL DEL PROCESO DE APRENDIZAJE.AGENDA TALLERFECHAFIRMA ESTUDIANTEFIRMA ACUDIENTEFIRMA DOCENTENOTAOBSERVACIONES

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

8 g03 Tecnología e Informática

Documents

Transcript of 8 g03 Tecnología e Informática