8/16/2019 8 Juegos Sin Elemento

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El oso dormilón Tema: Acción y reacción Materiales: tiza para armar los refugios

Espacio físico: Patio o SUM Desarrollo: Se delimitar el espacio con dos refugios!

en uno se encontrar el oso dormilón y en el otro! los ni"os. El oso dormilón estar

acostado en su refugio y los ni"os de#ern ir a despertarlo! cuando esto ocurra! eloso dormilón los perseguir $asta el refugio de ellos. El ni"o %ue es atrapado se

con&ertir en oso dormilón 'unto con el anterior.

La mancha descongelada Tema: Acción y reacción Espacio físico: Patio o SUM

Desarrollo: El docente delimitar el espacio donde los alumnos se desplazarn y

elegir a uno de los ni"os para %ue sea (Manc$a). *uando el docente lo indi%ue

todos los ni"os de#ern correr por el lugar y %uien sea (Manc$a) de#er intentar

tocarlos. El participante %ue sea tocado permanecer en el lugar

(descongelndose) $asta %ue alg+n otro compa"ero lo rescate antes %ue to%ue el

suelo.

Ratones atrapados Tema: Atención y reacción Espacio físico: Patio o SUM

Desarrollo: ,a docente reunir seis pares de ni"os enfrentados y tomados de las

manos! %uienes formarn las (trampas)- el resto de los ni"os sern los (ratones)

%ue corrern de un etremo al otro del espacio! pasando o#ligatoriamente por

de#a'o de las trampas. *uando la docente d/ la se"al de iniciación del 'uego! los

ratones corrern. ,as trampas! al escuc$ar el sil#ato! de#ern #a'ar los #razos y

tratarn de atrapar a un ratón. ,os ratones atrapados formarn nue&as trampas.

0anarn los participantes %ue no $ayan sido atrapados.

1, 2, 3 Pelo, pelito es… Tema: Atención y reacción Espacio físico: Patio o SUM

Desarrollo: Se delimitar un espacio rectangular! em un etremo estar la salida y

en el otro! la llegada. Uno de los participantes ser (pelo! pelito) y se u#icar en la

llegada! el resto de#er u#icarse en la línea de salida. El (pelo! pelito)! de espalda

al resto de los participantes y con los o'os cerrados! de#er decir en &oz alta: (1! 2!

3 pelo! pelito es)! mientras los otros 'ugadores corren $acia /l! pues el o#'eti&o de

este 'uego es llegar $asta el (pelo! pelito). *uando el (pelo! pelito) se da &uelta! los

 'ugadores %ue estarn corriendo de#ern detenerse y permanecer %uietos como

estatuas. A%uel %ue se mue&a de#er retroceder $asta la línea de salida. Una &ez

%ue un participante llegue a tocar al (pelo! pelito)! /ste ocupar su lugar y el 'uego&ol&er a comenzar.

El juego de las vocales Tema: Socializador Espacio físico: Patio o SUM

Desarrollo: ,os participantes de#ern agruparse teniendo en cuenta cul de las

cinco &ocales aparece primero en su nom#re. Ante la indicación del docente! cada

participante de#er gritar continuamente su &ocal! y así podr unirse a los

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 'ugadores con los %ue comparte la &ocal. 0anar el grupo %ue logre formarse

primero.

Buscar amigos Tema: Socializador Espacio físico: Patio o SUM Desarrollo: ,os

participantes de#ern correr o caminar por todo el espacio de manera

desordenada y! al mismo tiempo! prestar atención a las eclamaciones deldocente. En un momento determinado! el docente gritar un n+mero! los

participantes de#ern agruparse con sus compa"eros respetando la cantidad %ue

el docente indicó. ,os ni"os %ue no logran agruparse rpidamente tendrn una

prenda.

Jugando con los nmeros Tema: Socializador Espacio físico: Patio o SUM

Desarrollo: Se pondrn en fila todos los participantes y el docente ir por orden y

le dir un n+mero a cada uno en el oído! luego todos comenzarn a correr por el

patio y cuando el docente diga (A 'untarse)! todos gritarn su n+mero y se

agruparn con los participantes %ue tengan el mismo n+mero.

!mitación de movimientos Tema: Espacio personal Espacio físico: Patio o SUM

Desarrollo: ,os ni"os de#ern colocarse en un lugar del espacio! le'os de otro

compa"ero. A medida %ue el docente nom#ra un animal! los ni"os de#ern realizar 

la imitación del mismo! sin desplazarse del lugar.