8/15/2019 8° PER 3° CLASE N°2- El lenguaje verbal y no verbal

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TERCER PERIODO ACADÉMICO GRADO 8°02

TEMASLa comunicación

La publicidadEl lenguaje verbal y no verbal

La coherencia en la comunicaciónEl artículo periodístico:Periodismo en ColombiaEl lenguaje de la prensaEl Lenguaje de la Música-La Canción.La entrevistaEl debateLa oratoriaComprensión lectora

ESTANDARESLENGUAJE

Retomo crítica y selectivamente la información que circula a través de los mediosde comunicación masiva, para confrontarla con la que proviene de otras fuentesComprendo los factores sociales y culturales que determinan algunasmanifestaciones del lenguaje verbal y no verbal.Reflexiona en forma crítica acerca de los actos comunicativos y explico loscomponentes del proceso de comunicación, con énfasis en los agentes, losdiscursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, en tanto sistema designos, símbolos y reglas de uso

MATEMÁTICAS

Interpreto analítica y críticamente información estadística proveniente de diversasfuentes (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas, entrevistas.

CIENCIAS NATURALESReconozco y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la

información que presento.

PROYECTOS TRANSVERSALESComprendo que expresar y recibir afecto promueve el bienestar humano yfortalecer las relacione.

INDICADORES DE DESEMPEÑO.  Asume una actitud crítica frente a los mensajes publicitariosIdentifica el sentido del lenguaje de la música.

 Analiza diferentes textos verbales y no verbalesComprender y analizar los mensajes del lenguaje verbal y no verbal

 Analiza un artículo periodístico.Escribe textos con coherencia y con cohesión.

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. TEMA N° 2: El Lenguaje verbal y no verbal

GRADO: 8°

PERIODO: N°3

ESTANDAR: Comprendo los factores sociales y culturales que determinan algunasmanifestaciones del lenguaje verbal y no verbal.

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Analiza diferentes textos verbales y no verbales

ESTRATEGIA: Aprendizaje ExpositivoTIEMPO ESTIMADO: 2 Horas

CONTENIDO QUE SE APRENDERÁ CON ESTE TEMA:La comunicaciónLa comunicación verbalLa comunicación no verbalLos signosPartes del signoTipos del signo

WIKI EDUCATIVA: cuadernodigital.wikispaces.com

CLASE:INICIO: 

-Se les lee en voz alta a los estudiantes un texto relacionado con el tema: " El encuentro:señales y gestos que nos delatan ".

El encuentro: señales y gestos que nos delatan  

Durante el primer minuto de grabación, la chica señala su disponibilidad a través dellenguaje corporal. El varón intenta entonces establecer un contacto más directo

entablando una conversación. En este punto, si está interesa da, la joven se ofrece aldiálogo mientras sigue mostrando apertura y simpatía con movimientos del cuerpo.

-Luego se les hacen preguntas sobre el texto leído:

1.  Qué relación existe entre el título y el contenido.

2.   A qué hace referencia las siguientes expresiones:

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"La chica señala su disponibilidad a través del lenguaje corporal "

"La joven se ofrece al diálogo mientras sigue mostrando apertura y simpatía conmovimientos del cuerpo"  

-Se socializan las respuestas en el aula y se introduce el tema.

-link :http://www.angelfire.com/rnb/g-85/Amor_y_sexo02.htm 

DESARROLLO-Se presenta formalmente el tema a los estudiantes.Se analiza el tema de los signos verbales y no verbales a través de conceptos como:

La comunicaciónLa comunicación verbalLa comunicación no verbal

Los signosPartes del signoTipos del signo

Cada concepto se ampliará con la presentación de un video

 ANEXOSLink : http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1venover.htm 

FINALIZACIÓNLos estudiantes desarrollan un taller en grupos de dos (2) personas que luegosocializarán en clases.

EVALUACIÓNUn taller evaluativo individual tipo prueba saber sobre el tema.

RECURSOS: Fotocopias, videos.

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http://www.angelfire.com/rnb/g-85/Amor_y_sexo02.htmhttp://www.angelfire.com/rnb/g-85/Amor_y_sexo02.htmhttp://www.angelfire.com/rnb/g-85/Amor_y_sexo02.htmhttp://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1venover.htmhttp://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1venover.htmhttp://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1venover.htmhttp://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1venover.htmhttp://www.angelfire.com/rnb/g-85/Amor_y_sexo02.htm

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INFORMACIÓN PARA EL MÓDULO (Material para el estudiante)

CLASE: N°2

TEMA: Los signos verbales y no verbales.

CONTENIDO QUE APRENDERÁS CON ESTE TEMA:La comunicaciónLa comunicación verbalLa comunicación no verbalLos signosPartes del signoTipos del signo

 AL FINALIZAR EL ESTUDIO DE ESTE TEMA ESTARÁS EN CAPACIDAD DE:Comprender y analizar los mensajes del lenguaje verbal y no verbal

BUSCA ESTE TEMA EN: cuadernodigital.wikispaces.com.....................................................................................................................................

Teoría y actividades:

 ACTIVIDAD INICIAL

Después de leer el siguiente texto resuelve las preguntas a continuación.

El encuentro: señales y gestos que nos delatan 

Durante el primer minuto de grabación, la chica señala su disponibilidad a través dellenguaje corporal. El varón intenta entonces establecer un contacto más directoentablando una conversación. En este punto, si está interesa da, la joven se ofrece aldiálogo mientras sigue mostrando apertura y simpatía con movimientos del cuerpo.

Resuelve:1.  Qué relación existe entre el título y el contenido.2.   A qué hace referencia las siguientes expresiones:

"La chica señala su disponibilidad a través del lenguaje corporal""La joven se ofrece al diálogo mientras sigue mostrando apertura y simpatía conmovimientos del cuerpo"

(Sacado de Revista muy interesante, número 259, diciembre de 2002). 

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LA COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL

La comunicación: 

 Vivimos en un tiempo en que la comunicación está en una etapa de grandes avances;pero debes comprender que no es algo inventado en este siglo. Existe desde que elgénero humano apareció sobre la tierra.

Los humanos somos seres sociales por naturaleza y, por lo tanto, tenemos la necesidad derelacionarnos con los demás y dejar constancia de nuestra existencia.

La comunicación adopta múltiples formas. Las más importantes son la comunicaciónverbal y la comunicación no verbal.

Concepto

Comunicación verbal:

La comunicación verbal puede realizarse de dos formas:

Oral: a través de signos orales y palabras habladas

Escrita: por medio de la representación gráfica de signos.

Hay múltiples formas de comunicación oral que pueden expresar diferentes situacionesanímicas y son una de las formas más primarias de la comunicación, tales como:

Los gritos,Silbidos,LlantosRisas

La forma más evolucionada de comunicación oral se da a través de:

El lenguaje articuladoLos sonidos estructurados que dan lugar a las sílabas,Las PalabrasLas Oraciones con las que nos comunicamos con los demás.

Las formas de comunicación escrita también son muy variadas y numerosas:

Ideogramas, jeroglíficos, alfabetos, siglas, graffiti, ... Desde la escritura primitivaideográfica y jeroglífica, tan difíciles de entender por nosotros; hasta la fonéticasilábica y alfabética, más conocida, hay una evolución importante. Para interpretarcorrectamente los mensajes escritos es necesario conocer el código, que ha de sercomún al emisor y al receptor del mensaje. 

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 Video N°1: En este vídeo los personajes también combinan el lenguaje verbal (lengua) y elno verbal (gestos).

Link: http://www.youtube.com/watch?v=jx9lkdaa9rQ&feature=player_embedded 

La comunicación no verbal 

Una imagen vale más que mil palabras 

En nuestro tiempo cada vez tienen más importancia los sistemas de comunicación noverbal.

La comunicación no verbal se realiza a través de multitud de signos de gran variedad:

Imágenes sensoriales (visuales, auditivas, olfativas...), sonidos, gestos, movimientoscorporales, etc.

Características: 

Mantiene una relación con la comunicación verbal, pues suelen emplearse juntas.

En muchas ocasiones actúa como reguladora del proceso de comunicación,

http://www.youtube.com/watch?v=jx9lkdaa9rQ&feature=player_embeddedhttp://www.youtube.com/watch?v=jx9lkdaa9rQ&feature=player_embeddedhttp://www.youtube.com/watch?v=jx9lkdaa9rQ&feature=player_embeddedhttp://www.youtube.com/watch?v=jx9lkdaa9rQ&feature=player_embedded

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contribuyendo a ampliar o reducir el significado del mensaje.

Los sistemas de comunicación no verbal varían según las culturas.

Generalmente, cumple mayor número de funciones que el verbal, pues loacompaña, completa, modifica o sustituye en ocasiones.

Entre los sistemas de comunicación no verbal tenemos:

El lenguaje corporal. Nuestros gestos, movimientos, el tono de voz, nuestra ropa eincluso nuestro olor corporal también forman parte de los mensajes cuando noscomunicamos con los demás.

El lenguaje icónico. En él se engloban muchas formas de comunicación no verbal:código Morse, códigos universales (sirenas, Morse, Braylle, lenguaje de lossordomudos), códigos semiuniversales (el beso, signos de luto o duelo), códigosparticulares o secretos (señales de los árbitros deportivos).

 VIDEO N°2

Link : http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=1mwrR-2-JM4 

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=1mwrR-2-JM4http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=1mwrR-2-JM4http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=1mwrR-2-JM4http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=1mwrR-2-JM4

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El signo 

Concepto:  es un elemento material perceptible por los sentidos, que representa a otroelemento.

Clases de signos: 

Índices: el signo tiene una relación física de proximidad con el objeto querepresenta. (humo,fiebre, etc.)

Íconos: el signo mantiene una relación de semejanza con el objeto

representado(pinturas, mapas, onomatopeyas)

Símbolos: la relación entre el signo y el objeto es arbitraria, fruto de un acuerdo,

no hay semejanza ni relación entre el signo y lo que representa.

Signo lingüístico: unidad de la lengua, unión de significante (sucesión de sonidos ofonemas que componen una palabra) y significado (concepto o idea q

representamos en nuestra mente).

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Características del signo lingüístico:

-Arbitrariedad: la relación que une significa. con significante es convencional,-Carácter lineal: el singo lingüístico por ser acústico se desarrolla en el tiempo y

por ello otros elementos que lo forman aparecen en orden,-Inmutabilidad: el hablante no lo puede cambiar a voluntad, pues pertenece a lacomunidad.-Doble articulación: está formado por unidades menores

 Ver vídeo N°3:

Link  http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=xQmlVFa_UuQ 

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=xQmlVFa_UuQhttp://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=xQmlVFa_UuQhttp://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=xQmlVFa_UuQhttp://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=xQmlVFa_UuQ

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 ACTIVIDAD N° 1

En clases. 

1. 

- Escribe debajo de cada imagen lo que expresa.

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1. 

Escribe un texto que te sugiera la imagen. No olvides ponerle un título.

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 ACTIVIDAD N°2 

EL LENGUAJE NO VERBAL 

Mira este vídeo y contesta luego a las preguntas que te proponemos.

 VIDEO N°4

Link  http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=tL7DJtprLw8 

 Atiende al este fragmento del vídeo:

1.  ¿Qué mensaje crees que está transmitiendo la protagonista? ¿Podríasreconstruirlo verbalmente?

( 46 seg)

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....................................................................................................................................

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....

1.  Extrae la información más importante del vídeo.

- Importancia del lenguajecorporal.......................................................................................

-Características...............................................................................................................

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=tL7DJtprLw8http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=tL7DJtprLw8http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=tL7DJtprLw8http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=tL7DJtprLw8

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- Mensajes que se pueden transmitir de manerainvoluntaria......................................................

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1.  Imagina cómo sería tu lenguaje corporal en estas situaciones:

a) Te encuentras en el ascensor con el chico/a que te gusta.............................................

b) El profesor te ha descubierto la chuleta en pleno examen............................................

c) Descubres que tu profesor lleva la camiseta del revés cuando se acerca a tu mesa aexplicarte una duda......................................................................................................

....................................................................................................................................

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 ACTIVIDAD N°3 

CÓDIGO NO VERBAL. 

1. Transcribe con palabras los gestos de los protagonistas de la escena. (Ver video N°2)

Link : http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=1mwrR-2-JM4 

Completa:

FLORENTINO: ¡Perdone! ¿Me puede traer la...............................?

CAMARERA: ¿qué quiere la............................................? Un segundo, que estoy conla……………………….........

FLORENTINO: No se preocupe que yo …......................................... 

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=1mwrR-2-JM4http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=1mwrR-2-JM4http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=1mwrR-2-JM4http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=1mwrR-2-JM4

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CAMARERA : ¿Quiere que le invite a una …..................................................? 

FLORENTINO: ¡No!¡No! Que luego tengoque..........................................................................

SR. DEL BIGOTE: ¡Señora! ¿ Me puede poner a mí un....................................................?

CAMARERA: Un segundo que estoy con la......................................................................SR. DEL BIGOTE: Ya, pero es que tengo un poco de.......................................................

CAMARERA: Ya, bueno. Pero está este sr. antes que quiera la …......................................

FLORENTINO: No, no se preocupe que yo no tengo …....................................................

CAMARERA: ¿ Y usted me va a pagar con.........................................................?

FLORENTINO: Sí, pero cuando me traiga la....................................................................

CAMARERA: Un segundo, que estoy con la …............................................... 

FLORENTINO: ¡Ah! No se preocupe si yo no …...............................................................

SR. DEL BIGOTE: Sí, pero acuérdese de mi …...........................................................¿eh?

PATRICIA: ¡Oye! Perdona, ¿podrías bajar un poquito el …...............................................?

Es que me está dando todo el chorro y me estoy quedando …..........................................

MIKI: Y ya de paso nos trae dos.....................................................................

CAMARERA: ¿ Dos más de ….........................................................? 

MIKI:......................................CAMARERA: ¡Ah! ¡Cómo se nota que no tienen que...................................! En seguida selas llevo.

SR. DEL BIGOTE: ¡Oiga! ¿Cómo que en seguida? Pero si a mí todavía no me ha traído mi................

FLORENTINO: Y yo la ….....................................................

CAMARERA: ¿Pero usted no me ha dicho que no tenía …...............................................?

FLORENTINO: ¡aH! Si yo, no, no

MIKI: ¡Oye! Que yo tampoco tengo........................................ ¡Vamos! Que cuando acabecon la …......................................, le pones a este sr. su …........................................ yme pones las dos................................................

PATRICIA: Lo que sí que te pido es …..................................................

CAMARERA ¿ A usted le importa que baje un poquito …..................................? Es que lachica se está quedando ….......................................................... 

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FLORENTINO: No, no, ningún problema, si yo aquí no...

SR. DEL BIGOTE: ¡Pero un momento! Es que usted entre la esto y que tiene que bajar el aquel, sele está amontonando el trabajo y a mí no me llega el …........................................... 

FLORENTINO: Y cuando puedas me preparas a mí la.............................................................

SR. DEL BIGOTE: Sí, pero cuando me traigas a mí la …............................................................  MIKI: Pero yo también quiero mis ….....................................................................................

PATRICIA: Oye, por favor, baja …................................................................................... 

FLORENTINO: Oye por favor, que estaba yo primero con la...........................................

DISCUSIÓN GENERAL

CAMARERA: A ver, a ver...Lo que sí les pido es un poco de …....................................... ¿eh?Cuando yo termine de ….........................................., le llevo a usted su …........................... quetiene un poquito de ….............................. Y antes le llevo a usted su…......................................... que me va a pagar con................................................ Y despuésbajo el …................................................... 

que están todos ….......................................... Y luego le llevo a usted sus dos…...............................porque no tienen.................................................y tampoco tienen que…................................................ ................ ¿ No es así?

TODOS : Sí, sí.

LOLES: ¿ No ven como hablando se entiende la …................................? 

..................................................................................................................................

 ACTIVIDAD N° 4

Desarrolla esta actividad en casa 

Los seres humanos utilizamos distintos códigos para comunicarnos. Ya hemos estudiadoque el código verbal es la forma de comunicación por excelencia. Pero también existenuna serie de códigos no verbales fundamentales para la comunicación humana. Algunosde ellos se basan en la traducción de la lengua a otros sistemas de signos.

Resuelve:

1. ¿Qué nombre reciben estos alfabetos?

2. ¿ Quiénes utilizan estos códigos para comunicarse?

3. Intenta encontrar información de cada uno de ellos y exponla ante tus compañeros.

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4. En la imagen que aparece a continuación observamos la combinación de los dos

códigos anteriores. ¿ Sabes a quién va dirigido este sistema de comunicación?

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5.En ocasiones, utilizamos otros códigos para comunicarnos. Observa estas imágenes ytrata de averiguar su significado.

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Incluso los ladrones han inventado un código para marcar las distintas casas que tienenvigiladas.

6. En parejas realiza un mural donde reflejéis alguno de los códigos no verbales quepodemos utilizar en nuestra vida cotidiana: en el instituto, en la calle, en las etiquetas dela ropa, en un centro de salud, en un plano de tu localidad, señales de tráfico, la barra del

procesador de textos...7. Observa con atención estas dos imágenes y comentadlas en clase. ¿Qué quieren decir?¿Estáis de acuerdo con el mensaje que transmiten?

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EVALUACIÓN FINAL: 

Taller evaluativo (prueba saber)

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