HORARIO 2° A

Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

9:00 - 9:45

Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas Suspensión de clases por capacitación docente.

9:45– 10:00

Pausa Activa Pausa Activa Pausa Activa Pausa Activa

10:00 – 10: 30 Español Español Español Español

10:30–11:00

Inglés Inglés Inglés Inglés

MATERIA ESPAÑOL GRADO Y

GRUPO

2º. A SEMANA DEL 29 DE JUNIO AL 3 DE JULIO DEL 2020

DOCENTE Analy Marin Chávez TRIMESTRE III TEMA SUBTEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS

Ortografía

Lectura de calidad

Reflexiona y analiza lecturas de acuerdo a una serie de preguntas

Identifica

FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA REFERENCIAS Y/O RECURSOS DIDÁCTICOS

SESIÓN

1

LUNES

29/06/2020

ORTOGRAFIA

Inicio: Jugar ahorcado con las palabras del vocabulario Desarrollo: Pedir a los alumnos anoten a sus cuadernos las palabras que se jueguen y descubran, por cada error se repetirán 3 veces cada una Cierre: Realizar plana de las siguientes letras en cursiva

SESIÓN

2

MARTES

30/06/2020

LECTURA Inicio: Realizar lectura de paco el chato Desarrollo: Contestar las siguientes preguntas

1. ¿En dónde vivía paco el chato? 2. ¿Qué le paso a paco? 3. ¿Qué debía saber paco? 4. ¿Por qué crees que paco tenía que saber sus datos?

Cierre: Cuestionar a los alumnos la moraleja de la lectura

SESIÓN

3

MIÉRCOLES

01/07/2020

ORTOGRAFIA

Inicio:

Jugar basta 5 rondas

Nombre: Apellido: Cosa: Ciudad o país: Total

Desarrollo:

Realizar dictado de las siguientes palabras

Identificación, televisión, kilogramo, expresar, voz, contaminación, paz, vacuna,

abreviatura. Realizar corrección de palabras incorrectas

Cierre:

Realizar grafía de las siguientes letras en cursiva

SESIÓN

4

JUEVES

02/07/2020

LECTURA

Inicio:

Jugar caricaturas presenta:

Nombres de personas, países, objetos de cocina.

Desarrollo:

Realizar lectura de calidad (Doña Carmen) libro SEP paginas 44, 45 y 46

Cierre:

Realizar grafía de las siguientes letras en cursiva

SESIÓN

5

VIERNES

03/07/2020

Suspensión de labores

MATERIA MATEMÁTICAS GRADO Y

GRUPO 2º. A SEMANA

DEL 29 DE JUNIO AL 3 DE JULIO DEL 2020

DOCENTE Analy Marin Chávez TRIMESTRE III

TEMAS SUBTEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS

Operaciones básicas Sumas

Restas

Multiplicaciones

Identifica el procedimiento para la resoluciones de problemas ABP

SESIÓN

1

LUNES

29/06/2020

SECUENCIA DIDÁCTICA REFERENCIAS Y/O RECURSOS

DIDÁCTICOS

SUMAS Y RESTAS

Inicio: Realizar calculo mental 5 reactivos

1. 68- 5 + 7=

2. 38 + 100=

3. 9 X 6=

4. 79 + 10 =

5. 9 + 9 + 9=

Desarrollo:

Resolver las siguientes operaciones

CDU CDU CDU CDU CDU CDU

789 583 638 596 798 484

+ 487 + 945 + 349 - 249 - 369 - 368

_________ _________ ________ ______ ______ ______

Cierre:

Jugar domino de sumas y restas

Pausa activa

Baile chuchu wua https://www.youtube.com/watch?v=bwl5ohtqmfQ&t=32s

Canción chu chu wua

SESIÓN

2

MARTES

30/06/2020

PROBLEMAS ABP

Inicio:

Realizar calculo de multiplicaciones

1. 8 X 6 =

2. 7 X 4 =

3. 9 X 5 =

4. 6 X 9 =

5. 3 X 8 =

Desarrollo:

Contestar los siguientes problemas ABP con resolucion de suma y resta

1. Carlos compró 15 bolsas de naranjas, si cada bolsa le costó 89 pesos, ¿Cuánto pago

en total?

2. En la semana ecologica de mi escuela se juntaron 346 kilos de papel, para rciclar, si

Julian habia llevado anteriormente 487 kilos, ¿Cuántos kilos recolectaron en total?

3. Romina tiene ahorrado 376 pesos, se quiere comprar un juego de 695 pesos,

¿Cuánto le falta para poder comprar su juego?

Cierre:

Verificar resultados con los siguientes aspectos ( datos, operación y resultado)

Pausa activa

baile soy una taza https://www.youtube.com/watch?v=cgEnBkmcpuQ

SESIÓN

3

MIÉRCOLES

01/07/2020

MULTIPLICACIONES

Inicio:

Realizar cálculo mental

1. 67 +8 – 5 =

2. 80 + 10 -15 =

3. 9 X 3 + 7=

4. 5 X 5 + 8 =

5. 95 - 20 + 6 =

Desarrollo:

Resolver las siguientes multiplicaciones

D U D U D U D U D U D U D U

7 8 6 3 9 4 2 8 7 2 8 4 3 7

X 4 9 X 8 5 X 3 7 X 4 8 X 53 X 3 5 X 8 6

_____ _____ ______ ______ ______ ______ ______

Cierre:

Cantar la canción de las tablas de multiplicar

https://www.youtube.com/watch?v=ecSMePh4Mzw

Pausa activa

Zumba kids (payaso del rodeo https://www.youtube.com/watch?v=3y4NJdEjMXA

SESIÓN

3

JUEVES

02/07/2020

OPERACIONES BÁSICAS

Inicio: Cantar la canción de las tablas de multiplicar https://www.youtube.com/watch?v=ecSMePh4Mzw Desarrollo: Jugar serpientes y escaleras de multiplicaciones del 1 al 90 Se realizara la multiplicación que salga en los dados y avanzara de acuerdo a su resultado. Cierre: Resolver 4 multiplicaciones 47 x 58 = 67x29= 76x 38 = 65 x 35 =

2 dados Serpientes y escaleras

(tablero)

Pausa activa

Yoga kids (meditación) https://www.youtube.com/watch?v=C_Mi1-ntGHc

SESIÓN

4

VIERNES

03/07/2020

Suspensión de labores

MATERIA INGLÉS GRADO

Y GRUPO 2º. A SEMANA

DEL 29 DE JUNIO al 03 JULIO DEL 2020.

DOCENTE ELISA VERA COLÍN. TRIMESTRE III

TEMAS SUBTEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS UNIT 0. Is-are

UNIT 1 My day

UNIT 2 The zoo

UNIT 3Where we live

UNIT 4 The market

0. Is-isn’t/are-aren’t

1. Do-don’t/Does-doesn’t

2. Have-haven’t/Has-hasn’t

3.Would-wouldn’t like

4.Some-any

Retroalimentación de temas mencionados.

FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA REFERENCIAS Y/O RECURSOS

DIDÁCTICOS

SESIÓN

1 29/06/2020

Inicio: Explicar que is se utiliza en Singular y are es para Plural. Desarrollo:

Monday, June 22nd, 2020.

Trabajar con el cuaderno, copiar los ejemplos con there’s some y there isn’t any.

*There are some books. *There is an apple.

*There’s a clock. *There are some rulers.

Escribir oraciones en forma interrogativa.

*Are there some books? *Is there a ruler?

*Is there a clock? *Are there some rulers?

Responder en forma afirmativa y negativa.

Yes, there’s. / No, there isn’t. Yes, there are. / No, there aren’t.

Cierre:

El material que vamos a

utilizar son sus libros de Super

MInds, cuaderno de Inglés y

estuchera con material

completo.

SESIÓN

2 30/06/2020

Reafirmación del tema.

Tarea: En tu cuaderno copia e ilustra cuatro oraciones, dos con there is y dos con there are.

Inicio:

Mencionar que en inglés debemos apoyarnos en el auxiliar do- does para realizar preguntas con diferentes verbos. Desarrollo: Tuesday, June 30th, 2020. Explicar que el auxiliary do es para los personal pronouns I, You, We, They, se utiliza para preguntar y responder en forma afirmativa. Para la forma negativa utilizamos don’t. Mencionar que el auxiliary does es para los personal pronouns he, she, it, se utiliza para preguntar y responder en forma afirmativa. Para la forma negativa utilizamos doesn’t. I? do not you? Do we? they? don’t he? does not Does she? it? doesn’t Cierre:

SESIÓN

3 01/07/2020

Reafirmación del tema.

Tarea: Unir los personal pronouns con el pronombre personal correcto, utilizar color azul para do-don’t y anaranjado para does-doesn’t. do-don’t does-doesn’t I you he she it we you they Inicio: Mencionar que en Inglés para decir que tenemos algo utilizamos la expresión have-has got,

dependiendo del pronombre personal.

Desarrollo:

Copiar la fecha en el cuaderno.

Wednesday, June 1st, 2020.

Explicar que have got (tener) es para los personal pronouns I, You, We, They, se utiliza para preguntar y responder en forma afirmativa. Para la forma negativa utilizamos haven’t got. Mencionar que el has got (tener) es para los personal pronouns he, she it, se utiliza para preguntar y responder en forma afirmativa. Para la forma negativa utilizamos hasn’t got.

SESIÓN

4 02/07/2020

I have not got you Have we got? they haven’t got he has not got Has she got? it hasn’t got

Cierre: Reafirmación del tema. Tarea: Escribir una oración con has got y una con have got.. Inicio: Mostrar algunas imágenes de diferentes comidas y mencionar cuál es la que les gusta o no.

Desarrollo:

Después de mencionar cuál es la comida que les gusta o no explicar que una forma educada

de preguntar que te gusta o no en inglés es would.

Thursday, June 2nd, 2020.

Comentar que la forma correcta de preguntar a alguien acerca de lo que le gusta o no es de la siguiente manera para preguntar y responder de forma afirmativa o negativa. *Would you like an apple? Yes, please. / No, thank you. *Would you like a tomato? Yes, please. / No, thank you. Mencionar que would se utiliza para todos los personal pronouns. Cierre:

SESIÓN

5 03/07/2020

Reafirmación del tema. Tarea: Dibujar la comida que te gusta o no y escribir la pregunta y respuesta utilizando would. SUSPENSIÓN DE CLASES