970_guia_para Docente cia Lectora Semantca

5/11/2018 970_guia_para Docente cia Lectora Semantca - slidepdf.com

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G u í a

p a r a doc e n t e

s

Enfoque del trabajo con competencias

Rocío Espinosa

Competencias

Lectora

Sem ántica

Comunicativa oral

Comunica tiva esc rita

Comunicarte

2Lenguaje por

C o mp e t e nc ias



2

P r oh i b i d al ar e pr o d u c c i ó n t o t al o p ar c i al p or c u al q ui er m e d i o s i n p er mi s o e s c r i t o d el aE d i t or i al .

Presenta c ión de la serie

Trab ajo c on c omp etencias

Estructura d e la unida d m od elo

Plan d e unida d didác tica

Ejercic ios de refue rzo

Prueb a de diag nóstic o

Pueba s de co mp etencias

Pruebas trimestralesPara d ivertise c on...

2

3

4

6

16

20

22

4248

Contenidos

Presentación de la serie

Grupo Editorial Norma presenta su nueva serie de Lenguaje y Comunicación,Comunicarte, dirigida a los estudiantes de segundo a séptimo años de EducaciónBásic a. Esta p rop uesta c onc entra e l mundo de l lengua je en forma a c tiva, en la

med ida que t ra ba ja los c ontenidos de la Reforma Curric ular, ba jo una c onc ep c iónmetodológica amplia y constructivista,denominada Competencias.

La pa la bra c om petenc ia ,en sus oríge nes la tinos, tiene dos ac ep c iones: el má s usadoy menos imp ortante la define c omo c omp etir o tene r rivalida d; el segundo , po r elc ontrario, c onnota alca nzar a pt itudes y enseñanzas pa ra la vida .

Así pue s, la p ed a go gía fund am enta da en la s c om pe tenc ias busc a e l d esa rrollode las po tenc ia lidades que tiene el ser humano para rea lizar una ta rea . Lejos deprom over la m emorizac ión m ec ánic a en las niñas y en los niños, la teo ría d e las

c omp etenc ias pretende la a prehensión de co noc imientos, proce dimientos yvalores,que p ued en ser ap lic ados en los c amp os del sa ber, del saber hac er y de l ser.Las competencias están concebidas y estructuradas en tres niveles esenciales:interpreta r los c ono c imientos da d os, a rgum enta r sob re d ic hos c ono c imientosy p rop one r nuevos c onoc imientos a pa rtir de los anteriores.

Comunicarte es un proyecto educativo que busca formar personas competentes,c on c uriosida d y voluntad de c onoc er, a prender y transforma r el mundo que nosrod ea . Asimismo , es una p rop uesta para forta lec er identida des y valores huma nos,que permitan c onstruir una auténtic a de moc rac ia pa rtic ipa tiva, co n p az, respeto, justicia e igua ldad entre g éneros.



3

P r o h i b i d a l a r e p r o d u c c i ó n t o t a l o p a r c i a l p o r c u a l q u i e r m

e d i o s i n p e r m i s o e s c r i t o d e l a E d i t o r i a l .

Trabajo con competenciasCompe tencias lec torasA través de versos, po emas, rima s,c uentos –de temá tica variad a,divertida y creativa– se inicia elac erca miento a las pa lab rasy a los textos, que c ulmina c on ela prendizaje de la lec tura d entro d ec onte xtos significa tivos, en tresniveles de comprensión:

• Interpretativo: Identifica ción

de p ersona jes, luga res, tema sy hec hos.• Argumentat ivo: Valoración

del texto de ac uerdo co n suintencionalida d pa ra estab lec errelaciones lógicas y paradesarrollar el pe nsamientocreativo.

• Proposit ivo: Solución d eprob lema s, me d iante el aná lisis,la síntesis, la a soc iac ión, lainterpretac ión y la c onstrucc iónde p a lab ras, frases y textos.

Compe tencia semá nticaGa rantiza, a travé s de l ejerc icioy del juego, la motivac ión p araa prehend er la esc ritura d e laspa lab ras: sus rasgos, similitud es,diferenc ias,núm ero de síla ba sy normas ortográficas.

Compe tencia comunica tiva oralProp icia la e xpresión individua l,imaginativa y creativa, así c omoel respeto a las opiniones e ideasprop ias y a jenas.Desarrollay am plía el lenguaje c omo elemento

enriqueced or en el co ntexto familiar,esc olar y soc ial.

Competencia comunicativa escritaCon a ctivida des lúdicasy de desarrollo viso-motor,los niños y las niñas interiorizanla direc c iona lida d y la formade las letras. Así desc ubrenla m ag ia de la p alab ra e scrita.Ad emá s, invita a prac tica r la letrascript o c ursiva, según la p referenc iade l doc ente o la metod ología que

aplique.

Competencias

Lectora

Interpretativo

Argumentativo

Propositivo

Ga rantiza la c om prensiónde la lectura en tres niveles

de sentido:

Semántica

Posibilita la comprensiónde l signific ad o d e

las pa lab ras.

Comunicativa escrita

Aseg ura el c orrec tomovimiento,direccionalidad previa ala escritura de palabras,frases y orac ione s.

Comunica tiva oral

Permite voc a liza r, expresa ry comprender mensajesorales.



4


Eje transversal

Secciones

Prelectura

Relación con lalecturaActivac ión deconocimientos previos.

Lectura

Vocabulario

Competencias

Son las c a pa c ida de s quese m anifiestan en el “ sa berhacer”.

Logros

Permiten q ue los estud iantesse rec onozca n com pete ntespara diversos desempeños.

Lectura

Cuentos,rima s, leyend as, po ema s,entre o tras.Presentación de los fonemas tratadosen la unidad .Estimulac ión de l háb ito lec tor.

Poslectura

Leo y comprendo

Identificación de símbolos,relación fonema-grafema,ca pta ción del mensaje,c am po s semá ntic os, familiasde pa labras, entre otros.

Aprendo palabras

ArticulaciónIntroducción

Enriquecimiento del lenguaje

ESTRUCTURA DE LA UNIDAD MODELO



5



Comunicación escrita

Evaluación de competencias y logrosTraba jemos un proyecto

Direccionalidadde los fonemas

Interiorizar el movimientopara e l trazo e n letraimprenta y ma nusc rita.

Escritura

Tra bajo d e e sc ritura a p artirde la lec tura de imág enes.Uso d e la reg leta de esc ritura .

Proyecto trabajado

sob re la b ase d e un e jetemático, co n un objetivodeterminad o y untiemp o d elimitado.Tra ba jo grupa l parasoc ializa r.Suge renc ias para e ldocente.

Competencias alcanzadasConjunto d e p reguntas y activida des

que permiten observar los logrosalc anzado s de forma individua l.

Comunica ción oral

Lectura de imagen yrelación con losfonemasExpresión

ActividadesDe interac c ión:ComprensiónReconstrucción

AnálisisInterpretación de lenguajesTrad ucc ión de mensajes



6


C o m p e t e n c i a s

C o n t e n i d o s

R e c u r s o s

E s t r a t e g i a s

m e t o d o l ó g i c a s

E x p r e s i ó n o r a l

L o s o b j e t o s

A d i e s t r a m i e n t o v i s u a l

S e m e j a n z a s y

d i f e r e n c i a s

A d i e s t r a m i e n t o a u d i t i v o

L a

r i m a

L a s s í l a b a s

P e r c e p c i ó n e s

p a c i a l

L o s t a m a ñ o s

L a s f i g u r a s g e o

m é t r i c a s

R e l a c i o n e s e s p a c i a l e s

L o s o b j e t o s y s

u s a t r i b u t o s

L o s o b j e t o s y s

u p o s i c i ó n

L a t e r a l i d a d

I z q u i e r d a

y d e

r e c h a

R e l a c i o n e s l ó g

i c a s

M e m o r i a p e r c

e p t i v a

R e l a c i o n e s

y s e c u e n c i a s

•

E j e c u c i ó n d e e j e r c

i c i o s d e d i s c r i m i n a c i ó n a u d i t i v a y v i s u a l .

•

D e c l a m a c i ó n

d e

u n p o e m a

c o r t o , d e s p u é s d e

h a b e r l o

e s c u c h a d o y m e m

o r i z a d o .

•

I d e n t i f i c a c i ó n d e

s e m e j a n z a s y d i f e r e n c i a s .

•

A s o c i a c i ó n d e f i g u r a s i g u a l e s .

•

R e p r o d u c c i ó n d e

f i g u r a s .

•

R e c o n o c i m i e n t o d

e p a l a b r a s q u e s u e n a n p a r e c i d o .

•


s o n i d o s f i n a l e s .

•

A s o c i a c i ó n d e g o

l p e s d e v o z c o n s í l a b a s .

•

C o m p a r a c i ó n d e

t a m a ñ o s .

•

R e c o n o c i m i e n t o d e g r a n d e , p e q u e ñ o , a l t o , b a j o ,

c o r t o , l a r g o .

•

I d e n t i f i c a c i ó n y n o m i n a c i ó n d e f i g u r a s

g e o m é t r i c a s .

•

I d e n t i f i c a c i ó n y a s o c i a c i ó n d e f i g u r a s .

•

C l a s i f i c a c i ó n d e o

b j e t o s .

•


o p u e s t o s .

•

R e c o n o c i m i e n t o d e p o s i c i ó n e n e l e s p a c i o .

•

R e l a c i ó n d e p o s i c

i ó n d e o b j e t o s .

•

R e c o n o c i m i e n t o

d e

i z q u i e r d a

y d e r e c h a

e n

s í m i s m o

,

e n o b j e t o s y e n e l p l a n o g r á f i c o .

•


c a r a c t e r í s t i c a s y c l a v e s v i s u a l e s

e n u n c u a d r o .

•

R e p e t i c i ó n d e d i s e ñ o s e n c u a d r í c u l a s .

•

C o m p l e m e n t a c i ó

n d e s e c u e n c i a s s i m p l e s .

M a t e r i a l c o n c r e t o :

•

B l o q u e s

•

F i g u r a s g e o m é t r i c a s

•

O b j e t o s v a r i o s

•

P o e m a

•

C a r t e l e s

•

D i b u j o s

•

L á m i n a s

•

P a p e l g r a n d e

•

P i z a r r a

•

C r a y o l a s

•

L á p i c e s g r u e s o s

•

C u a d r í c u l a s

P l a n d e u n i d a d d i d á c t i c a

1 1 U N I D A D

U N I D A D

T í t u l o : A p r e s t a m i e n t o

O b j e t i v o : D e s a r r o l l a

r d e s t r e z a s b á s i c a s .

T i e m p o : D o s s

e m a n a s

L e c t o r

a

• I n t e r

p r e t a t i v a

• A r g u

m e n t a t i v a

• P r o p

o s i t i v a

S e m á n t i c a

C o m u n i c a t i v a o r a l

C o m u n i c a t i v a e s c r i t a



7




C o n t e n i d o s

R e c u r s o s



E v a l u a c

i ó n

L e c t u r a

C a n c i ó n d e l a

s v o c a l e s

L e o y c o m p r e n d o

V o c a b u l a r i o

A p r e n d o p a l a b r a s

V o c a l e s O

o , A

a ,

I i ,

U u ,

E e

C o m u n i c a c i ó n

o r a l

E x p r e s i ó n


e s c r i t a

E v a l u a c i ó n

•

E n t o n a c i ó n d e u n a c a n c i ó n .

•

M e m o r i z a c i ó n d e u n a

c a n c i ó n .

•

E x p r e s i ó n d e f r a s e s d e

r e s p e t o e n s i t u a c i o n e s

c o m u n i c a t i v a s .

•

D e s c r i p c i ó n d e i l u s t r a c i o n e s .

•

I d e n t i f i c a c i ó n d e g r u p

o s d e s í m b o l o s .

•

R e c o n o c i m i e n t o d e v

o c a l e s .

•

S e c u e n c i a

l a s v o c a l e

s

•

C a r a c t e r i z a c i ó n d e v o

c a l e s p o r m e d i o d e l d i b u j o .

•

R e a l i z a c i ó n d e u n a l e

c t u r a

d e l a s v o c a l e s .

•

A s o c i a c i ó n d e g r á f i c o

s c o n s o n i d o i n i c i a l .

•

C a p t a c i ó n d e o b j e t o

s c u y o s n o m b r e s i n i c i a n c o n

v o c a l .

•

I d e n t i f i c a c i ó n d e i n f e r e n c i a s s u g e r i d a s p o r g r á f i c o s .

•

A s o c i a c i ó n d e o r a c i o

n e s , c l a v e s a u d i t i v a s

y d i b u j o s .

•

I d e n t i f i c a c i ó n d e m a y

ú s c u l a s y m i n ú s c u l a s .

•

E s c r i t u r a

d e v o c a l e s s i g u i e n d o l a

d i r e c c i o n a l i d a d

c o r r e c t a .

•

U t i l i z a c i ó n d e m a y ú s c

u l a s y m i n ú s c u l a s .

•

C a r t e l c o n

u n a

c a n c i ó n

•

P a p e l ó g r a f o

•

T a r j e t a s

c o n

l e t r a s

( v o c a l e s )

m a y ú s c u l a s

y m i n ú s c u l a s

•

L á p i c e s

•

L á p i c e s d e c o l o r

•

R e g l e t a s p a r a

e s c r i t u r a

•

O b j e t o s

c o n c r e t o s c u y o s

n o m b r e s

e m p i e c e n c o n

v o c a l

P l a

n d e u n i d a

d d i d á c t i c a

2 2 U N I D A D

U N I D A D

C o n s t a t a

q u e l o s e

s t u d i a n t e s

s e a n c o m p e t e n t e s p a r a

s o l u c i o n a r p r o b l e m

a s r e a l e s .

C o m p e t e n c i a l e c t o r a

I n t e r p r e t a t i v a

V o c a l e s s o l a s y

e n

p a r e j a .

L e e e n o r d e n d

e

i z q u i e r d a a

d e r e c h a

h a c i e n d o p a u s a s

e n l o s e s p a c i o s .

A r g u m e n t a t i v a

P a l a b r a s q u e i n

c l u y e n

c o n s o n a n t e s y v o c a l e s .

D i f e r e n c i a

v o c a

l e s d e

c o n s o n a n t e s .

P r o p o s i t i v a

P a l a b r a s s o l o c o n v o c a l

i n i c i a l .

N o m b r a

o b j e t o s c o n

c a d a

u n a

d e l a

s v o c a l e s

p a r a

d i f e r e n c i a

r l a s .

V o c a l e s y o b j e t

o s s u e l t o s .

A s o c i a

e l n o m b

r e d e l

o b j e t o c o n v o c

a l e s .

V o c a l e s c a r a c t e r i z a d a s .

P r o n u n c i a

e l n o

m b r e d e

l a

v o c a l y l a

e x p r e s a e n

u n a

a c c i ó n .

V o c a l e s m a y ú s c

u l a s

y m i n ú s c u l a s j u n

t a s .

E s c r i b e v o c a l e s

c o n

r e g l e t a

u t i l i z a n d

o e l

e s p a c i o y l a

d i r e c c i ó n

c o r r e c t o s .

T i e m p o : D o s s

e m a n a s

L e c t o r

a

• I n t e r

p r e t a t i v a

• A r g u

m e n t a t i v a

• P r o p

o s i t i v a

S e m á n t i c a



T í t u l o : L

a s v o c a l e s

O b j e t i v o : R e c o n o c

e r l a s v o c a l e s .



8



C o n t e n i d o s

R e c u r s o s



E v a l u a c

i ó n

L e c t o r

a

• I n t e r

p r e t a t i v a

• A r g u

m e n t a t i v a

• P r o p

o s i t i v a

S e m á n t i c a



L e c t u r a

C u e n t o c l á s i c o




F o n e m a s

M - m ,

P p ,

S s ,

L l


o r a l


e s c r i t a


•

A t e n c i ó n a

l a

l e c t u r a

d e u n c u e n t o e n v o z a l t a .

•

I n f e r e n c i a

d e l c o n t e n

i d o d e u n a

n a r r a c i ó n .

•

C o m p r e n s i ó n d e i n s t r u c c i o n e s o r a l e s .

•

C o n f o r m a c i ó n d e u n a

c o n v e r s a c i ó n q u e r e s p e t e

l o s t u r n o s d e i n t e r v e n c i ó n .

•

I n t e r p r e t a c i ó n d e g r á

f i c o s .

•

R e l a c i ó n d e g r á f i c o s c o n e l c o n t e n i d o d e l c u e n t o .

• R e p r e s e n t a c i ó n g r á f i c

a

d e l o s p e r s o n a j e s d e l t e x t o .

•

D e s c r i p c i ó n

d e

l á m i n

a s a

t r a v é s d e l u s o

d e

o r a c i o n e s

c o m p l e t a s .

•

I n c r e m e n t o d e l v o c a b u l a r i o .

•

N o m i n a c i ó n d e o b j e t o s .

•

I d e n t i f i c a c i ó n v i s u a l y

a u d i t i v a d e l o s f o n e m a s M

m ,

P p ,

S s ,

L l .

•

A s o c i a c i ó n d e o b j e t o

s c o n s o n i d o i n i c i a l .

•

I m p l e m e n t a c i ó n d e l e

c t u r a s d e s í l a b a s , p a l a b r a s

y o r a c i o n e s .

•

R e a l i z a c i ó n d e l a

e s c r i t u r a

d e g r a f e m a s c o n l a

u t i l i z a c i ó n d e d i r e c c i ó

n y e s p a c i o c o r r e c t o s .

•

C o m p l e m e n t a c i ó n d e p a l a b r a s .

•

D e s c r i p c i ó n d e l á m i n a s c o n o r a c i o n e s c o r t a s e s c r i t a s .

C o n s t a t a

q u e l o s e

s t u d i a n t e s



a s r e a l e s .

C o m p e t e n c i a l e c t o r a


O r a c i ó n i n c o m p l e t a .

M a r c a

l a

p a l a b

r a

q u e

c o m p l e t a

l a

o r a

c i ó n .

I d e a s s u e l t a s .

A s o c i a

p a l a b r a

s p a r a

i n t e g r a r f r a s e s .


O p i n i ó n .

E x p r e s a

i d e a s y

p u n t o s

d e v i s t a .

P a l a b r a s c o n y

s i n

s e n t i d o .

S e l e c c i o n a

l a s p a l a b r a s

c o n s i g n i f i c a d o .

L á m i n a s d e a c c

i o n e s d e l

c u e n t o s i n e x p l i c a c i ó n .

E v o c a

a c c i o n e s

y p e r s o n a j e s y l o s d e s c r i b e .

G r á f i c o s p a r a s e r

i n t e r p r e t a d o s .

E s c r i b e l o s n o m b r e s d e

o b j e t o s c o n l a s

l e t r a s

M m ,

P p ,

S s , L

l .

•

L á p i c e s

•


•

P i z a r r a

•

T a r j e t a s c o n l a s l e t r a s

M m ,

P p ,

S s ,

L l ,

v o c a l e s y s í l a b a s

d i r e c t a s

•

T a r j e t a s c o n p a l a b r a s

y f r a s e s t r a b a j a d a s

•

O b j e t o s c o n c r e t o s

c u y o s n o m b r e s

e m p i e c e n c o n l o s

f o n e m a s e s t u d i a d o s .

•


e s c r i t u r a


3 3 U N I D A D

U N I D A D

T í t u l o : A

m o a m i f a m i l i a

O b j e t i v o : I d e n t i f i c a r , l e e r , e s c r i b i r y u t i l i z a r l o s f o n e m a s M

m ,

P p ,

S s ,

L l .

T i e m p o : U n m

e s



9




C o n t e n i d o s

R e c u r s o s



E v a l u a c

i ó n

L e c t u r a

P o e m a

i n f a n t i l




F o n e m a s

D d ,

N

n ,

T t , R r , r r , Y y


o r a l


e s c r i t a


•

A t e n c i ó n a

l a

l e c t u r a

d e u n p o e m a

e n v o z a l t a .

•

M e m o r i z a c i ó n d e e s t r

o f a s .

•

I d e n t i f i c a c i ó n d e p e r s

o n a j e s .

•

I n t e r p r e t a c i ó n d e l e n g u a j e s n o v e r b a l e s .

•

E x p r e s i ó n d e i d e a s y o

p i n i o n e s .

•

I d e n t i f i c a c i ó n d e l a r e

l a c i ó n c a u s a - e f e c t o .

•

A s o c i a c i ó n d e s o n i d o

y g r á f i c o .

•

E j e c u c i ó n d e a c c i o n e

s : m a r c a r , e n c e r r a r , s u b r a y a r ,

p i n t a r p a l a b r a s .

•

U t i l i z a c i ó n d e c l a v e s g

r á f i c a s y d e s c u b r i m i e n t o

d e m e n s a j e s .

•

A t e n c i ó n a

l e c t u r a

d e

p a l a b r a s c o n f o n e m a s t r a t a d o s .

•

R e a l i z a c i ó n d e t r a z o s

c o r r e c t o s d e g r a f e m a s .

•

U b i c a c i ó n e s p a c i a l d e l e t r a s y p a l a b r a s .

•

C o n s t r u c c i ó n d e o r a c

i o n e s .

•

R e c o n o c i m i e n t o d e r

y r r e n p a l a b r a s .

•

R e s o l u c i ó n d e u n a

s o p a

d e l e t r a s .

•

U b i c a c i ó n l ó g i c a

d e p a l a b r a s y e s c r i t u r a

d e o r a c i o n e s .

•

C a r t e l c o n p o e m a

•

M a t e r i a l e s d e

e s c r i t u r a

•

T a r j e t a s c o n l e t r a s

•

T a r j e t a s c o n

p a l a b r a s

g e n e r a d o r a s

•

O b j e t o s

c o n c r e t o s


i n i c i e n c o n l o s

f o n e m a s t r a t a d o s

•

S o p a s d e l e t r a s

•


e s c r i t u r a

P l a

n d e u n i d a


4 4 U N I D A D

U N I D A D

L e c t o r

a

• I n t e r

p r e t a t i v a

• A r g u

m e n t a t i v a

• P r o p

o s i t i v a

S e m á n t i c a



C o n s t a t a

q u e l o s e

s t u d i a n t e s



a s r e a l e s .


l e c t o r a s


P a l a b r a s d e u s o

n o

f r e c u e n t e .

L e e p a l a b r a s q u

e

c o n t e n g a n

l o s

f o n e m a s

e s t u d i a d o s .


O r a c i ó n i n c o n c

l u s a .

E s c o g e l a

f r a s e

q u e

c o m p l e t e l a

o r a

c i ó n .


P r e g u n t a r e a l i z a

d a .

R e s p o n d e

c o n

o r a c i o n e s

c o m p l e t a s .

P r e s e n t a c i ó n d e s í l a b a s .

F o r m a

p a l a b r a s u n i e n d o

s í l a b a s .

R e f l e x i ó n

a

p a r

t i r d e

u n a

p r e g u n t a .

E v o c o e l t e x t o p

a r a

r e s p o n d e r l a i n t e

r r o g a n t e .

O r a c i ó n e n d e s

o r d e n .

O r d e n a l a s p a l a

b r a s

p a r a e s c r i b i r u n a o r a c i ó n .

T í t u l o : L a n a t u r a l e z a v o y

a a m a r

O b j e t i v o :

R e c o n o c e r , l e e r , e s c r

i b i r y u t i l i z a r l o s f o n e m a s D d

, N

n ,

T t ,

R r , r r , Y y .

T i e m p o : U n m

e s



10



C o n t e n i d o s

R e c u r s o s



E v a l u a c

i ó n

L e c t o r

a

• I n t e r

p r e t a t i v a

• A r g u

m e n t a t i v a

• P r o p

o s i t i v a

S e m á n t i c a



L e c t u r a

T r a b a l e n g u a s y r e t a h í l a s




F o n e m a s

c a , c o , c u

q u e , q u i

g a , g o , g u

g e , g i

g u e , g u i


o r a l


e s c r i t a


•

R e p e t i c i ó n d e u n a

r e t a h í l a .

•

E x p r e s i ó n d e i d e a s y p

r e s e n t a c i ó n g r á f i c a

d e l a s m i s m a s .

•

I d e n t i f i c a c i ó n a u d i t i v a

y v i s u a l d e s o n i d o s y l e t r a s

i g u a l e s .

•

E v o c a c i ó n d e e l e m e n

t o s d e l a

r e t a h í l a .

•

A s o c i a c i ó n d e i d e a s y g r á f i c o s .

•

A p l i c a c i ó n

d e l a p r e n

d i z a j e

d e l s i g n i f i c a d o

d e

n u e v a s

p a l a b r a s .

•

E x p r e s i ó n d e o p i n i o n e

s .

•

R e c o n o c i m i e n t o d e l v

a l o r d e l a s p a l a b r a s .

•

R e a l i z a c i ó n d e u n a s e

c u e n c i a

d e e v e n t o s .

•

E l a b o r a c i ó n d e l e c t u r a s d e o r a c i o n e s .

•

R e p r e s e n t a c i ó n o d i b

u j o d e g r a f e m a s u s a n d o


c o r r e

c t a .

•

E s c r i t u r a

d e p a l a b r a s .

•

C o m p l e m e n t a c i ó n d e o r a c i o n e s .

•

O r d e n a m i e n t o y e s c r i t u r a

d e u n a

i d e a .

•

E s c r i t u r a

d e o r a c i o n e s c o r t a s .

C o n s t a t a

q u e l o s e

s t u d i a n t e s



a s r e a l e s .


l e c t o r a s



I d e n t i f i c a

l a

p a l a b r a - c o n c e p t o q u e

c o m p l e t a

l a

i d e

a .


I d e a

d e l a

o r a c

i ó n .

R e l a c i o n a

l o s s u

j e t o s c o n

e l p r e d i c a d o .


P r e g u n t a

g e n e r a d o r a .

E x p r e s a

t u o p i n i ó n .

P a l a b r a s m a l e s

c r i t a s .

R e c o n o c e l a e s

c r i t u r a

c o r r e c t a .

L á m i n a s s i n d e s c r i p c i ó n .

D e s c r i b e

o r a l m

e n t e

l a s

l á m i n a s .

G r á f i c o s c o n f o n e m a s

t r a t a d o s , s i n s u

r e s p e c t i v o n o m

b r e .

E s c r i b e e l n o m b

r e d e

c a d a

o b j e t o .

•

R e t a h í l a s

•

L á p i c e s

•


•

L á m i n a s p a r a

v o c a b u l a r i o

•

T i j e r a s

• T

a r j e t a s c o n s í l a b a s

•

T a r j e t a s c o n p a l a b r a s

d e u s o f r e c u e n t e

•

M a p a

d e l E c u a d o r

•

O b j e t o s c o n c r e t o s


i n i c i e n c o n l o s

f o n e m a s t r a t a d o s

•


e s c r i t u r a


5 5 U N I D A D

U N I D A D

T í t u l o : J u e g o c o n l a s

p a l a b r a s

O b j e t i v o : I d e n t i f i c a r , l e e r , e s c r i b i r y u t i l i z a r l a s s í l a b a s c a , c o , c u , q u e ,

q u i , g a , g o , g u , g e , g i , g u e , g u i .

T i e m p o : U n m

e s



11




C o n t e n i d o s

R e c u r s o s



E v a l u a c

i ó n

L e c t u r a

A d i v i n a n z a s

C o m p r e n s i ó n l e c t o r a


A n t ó n i m o s

F o n e m a s

B b ,

F f , V v ,

H h


o r a l


e s c r i t a


•

R e s o l u c i ó n d e a d i v i n a

n z a s .

•

D e s c r i p c i ó n d e l á m i n a s .

•

C o n t e s t a c i ó n a

p r e g u

n t a s .

•

I d e n t i f i c a c i ó n d e c o n

t r a r i o s o d e p a l a b r a s a n t ó n i m a s .

•

R e c o n o c i m i e n t o d e a

b s u r d o s .

•

M e m o r i z a c i ó n d e u n p o e m a .

•

I d e n t i f i c a c i ó n d e p a l a

b r a s q u e e m p i e z a n i g u a l .

•


s c o n o r a c i o n e s .

•

R e a l i z a c i ó n

d e

l e c t u r a s d e

p a l a b r a s y

o r a c i o n e s q u e

c o n t e n g a n l o s f o n e m a s t r a t a d o s .

•

I m p l e m e n t a c i ó n d e l a

e s c r i t u r a

d e

f o n e m a s u s a n d o

l a


c o r r e

c t a .

•

I n i c i a c i ó n d e l a

e s c r i t u r a

d e s í l a b a s .

•

R e a l i z a c i ó n d e

l a

e s c

r i t u r a

d e p a l a b r a s , o r a c i o n e s y d e

h i s t o r i a s c o r t a s .

•


•

L á m i n a s

•

T a r j e t a s c o n l a s

l e t r a s B b ,

F f , V v ,

H h , v o c a l e s

y s í l a b a s d i r e c t a s

•


o p u e s t o s

•

O b j e t o s

c o n c r e t o s


e m p i e c e n

c o n

l o s

f o n e m a s v i s t o s e n l a

u n i d a d

•

L á p i c e s

•


•

M a r c a d o r e s

•


e s c r i t u r a

P l a

n d e u n i d a


6 6 U N I D A D

U N I D A D

L e c t o r

a

• I n t e r

p r e t a t i v a

• A r g u

m e n t a t i v a

• P r o p

o s i t i v a

S e m á n t i c a



C o n s t a t a

q u e l o s e

s t u d i a n t e s



a s r e a l e s .


l e c t o r a s


L e t r a

i n i c i a l n o

i d e n t i f i c a d a .

C o l o c a

l a

l e t r a

c o r r e s p o n d i e n t e a

c a d a

c o l o r .


A d i v i n a n z a .

D e s c u b r e l a r e s p u e s t a .


U s o d e n o r m a s

d e

s e g u r i d a d .

E m i t e c o n c l u s i o

n e s d e

f o r m a

o r a l .

R e l a c i ó n d e o p

u e s t o s .

E s c r i b e l o s c o n c

e p t o s

c o n t r a r i o s .

G r á f i c o c o n p e r s o n a j e ,

a c c i ó n y o b j e t o

.

D e s c r i b e o r a l m e n t e h a -

c i e n d o u n b u e n

u s o d e l

l e n g u a j e .

E s c r i b i r u n a

o r a c i ó n .

U s a

l a

r e g l e t a p

a r a

e s c r i b i r u n a

o r a

c i ó n .

O b j e

t i v o : I d e n t i f i c a r , l e e r , e s c r i b i r y u t i l i z a r l o s f o n e m a s B b ,

F f , V

v ,

H h .

T i e m p o : U n m

e s

T í t u l o : V

e o y a p r e n d o



12



C o n t e n i d o s

R e c u r s o s



E v a l u a c

i ó n

L e c t o r

a

• I n t e r

p r e t a t i v a

• A r g u

m e n t a t i v a

• P r o p

o s i t i v a

S e m á n t i c a



L e c t u r a



S i n ó n i m o s

F o n e m a s

J j , Z z ,

C e c e ,

C i c i ,

g ü e , g ü i


o r a l


e s c r i t a


•

A t e n c i ó n p a r a

e s c u c h a r u n a

f á b u l a .

•

P r o p o s i c i ó n d e u n a m

o r a l e j a .

•

I d e n t i f i c a c i ó n d e u n a

s e c u e n c i a

n a r r a t i v a .

•

O r g a n i z a c i ó n d e s e c u

e n c i a

d e a c c i o n e s .

•

E x p r e s i ó n d e g u s t o s y

o p i n i o n e s .

•

V a l o r a c i ó n d e l a

v i d a

a n i m a l .

•

R e a l i z a c i ó n d e l e c t u r a

s d e p a l a b r a s .

•

A s o c i a c i ó n d e p a l a b r a s y o r a c i o n e s c o n g r á f i c o s .

•

I d e n t i f i c a c i ó n d e s i n ó n i m o s .

•

C a p t a c i ó n d e a c c i o n

e s y v o c e s d e a n i m a l e s .

•

A m p l i a c i ó n d e l v o c a b

u l a r i o .

•

E l a b o r a c i ó n d e e s c r i t u r a

d e l e t r a s , p a l a b r a s

y o r a c i o n e s .

•

O r g a n i z a c i ó n d e s í l a b

a s p a r a

d e s c i f r a r m e n s a j e s .

•

R e a l i z a c i ó n d e e j e r c i c

i o s d e e s c r i t u r a

p r o p u e s t o s .

C o n s t a t a

q u e l o s e

s t u d i a n t e s



a s r e a l e s .


l e c t o r a s


N o m b r e s d e v a

r i o s

a n i m a l e s a

l a v e z .

R e c o n o c e

l o s

a n i m a l e s

( p e r s o n a j e s ) e n

l a

f á b u l a

l e í d a .


C a r a c t e r í s t i c a s

d e

a n i m a l e s .

R e c o n o c e

l a c a r a c t e r í s t i c a

p r o p i a d e a l g u n

o s

a n i m a l e s .


P r e g u n t a


E m i t e u n a

o p i n i ó n .

P a l a b r a s m a l e s

c r i t a s .

R e c o n o c e l a o r

t o g r a f í a

c o r r e c t a d e l a s

p a l a b r a s .

L á m i n a

s i n t e x t o

.

D e s c r i b e u n a l á

m i n a .


E s c r i b e d e m a n

e r a

c r e a t i v a .

• F

á b u l a s

• L

á m i n a s d e a n i m a l e s

• T a r j e t a s c o n l e t r a s

• T a r j e t a s c o n p a l a b r a s

• L

á p i c e s

• L

á p i c e s d e c o l o r

• C

a r t u l i n a s

• C

u a d e r n o

• R

e g l e t a s d e e s c r i t u r a


7 7 U N I D A D

U N I D A D

T í t u l o : L

o s a n i m a l e s v o y a c u i d a r

O b j e t i v o : E j e

r c i t a r l e c t u r a y e s c r i t u r a .

T i e m p o : U n m

e s



13




C o n t e n i d o s

R e c u r s o s



E v a l u a c

i ó n

L e c t u r a

L e y e n d a

e c u a

t o r i a n a



P a l a b r a s p o r c

o n t e x t o

F o n e m a s

ñ ,

l l , c h , x , w , k


o r a l


e s c r i t a


•

I d e n t i f i c a c i ó n d e c a r a

c t e r í s t i c a s d e u n a

l e y e n d a .

•


u l a r i o .

•

R e c o n s t r u c c i ó n d e e s

c e n a r i o s y a c c i o n e s .

•


o n a j e s i m p o r t a n t e s .

•

E s t i m u l a c i ó n d e l a

i m a g i n a c i ó n .

•

R e a l i z a c i ó n d e l e c t u r a

s d e o r a c i o n e s y d e t e x t o s

p e q u e ñ o s .

•

I n f e r e n c i a

a

p a r t i r d e l t e x t o l e í d o .

•

I d e n t i f i c a c i ó n d e s o n i d o s p r ó x i m o s .

•

C o n t e s t a c i ó n d e p r e g

u n t a s .

•

R e s o l u c i ó n d e a d i v i n a

n z a s .

•

S e p a r a c i ó n d e s í l a b a s .

•

C o m p l e m e n t a c i ó n d e o r a c i o n e s .

•

E s t i m u l a c i ó n p a r a

e l d

e s a r r o l l o d e l s e n t i d o d e l h u m o r .

•

A s o c i a c i ó n d e l a s o r a

c i o n e s c o n f o r m a s g r á f i c a s .

•



u s a n d o

l a

d i r e c c i ó n y e l e s p a

c i o d e m a n e r a

c o r r e c t a .

•

E j e c u c i ó n d e

e j e r c i c i o s d e

e s c r i t u r a

d e

o r a c i o n e s p a r a

d e s c r i b i r u n g r á f i c o .

•

L e y e n d a s

•


p a l a b r a s

•


•

M a t e r i a l e s d e

e s c r i t u r a

•

L á m i n a s

•

T e x t o s c o r t o s

•

C u a d e r n o

•

R e g l e t a s d e

e s c r i t u r a

P l a

n d e u n i d a


8 8 U N I D A D

U N I D A D

L e c t o r

a

• I n t e r

p r e t a t i v a

• A r g u

m e n t a t i v a

• P r o p

o s i t i v a

S e m á n t i c a



C o n s t a t a

q u e l o s e

s t u d i a n t e s



a s r e a l e s .

C o m p e t e n c i a s l e c t o r a s


L o c a c i o n e s .

I d e n t i f i c a

e l e s c e n a r i o .


E l e m e n t o s d e l a

s e l v a ,

e n t r e o t r o s .

S e l e c c i o n a

e n t r e v a r i o s

e l e m e n t o s .


D e s c r i b e o r a l m e

n t e a

u n

p e r s o n a j e .

R e c o n o c i m i e n t o

d e l o s

f o n e m a s t r a t a d o

s .

A s o c i a

l o s f o n e m

a s c o n

e l o b j e t o .

L e c t u r a

d e i m á g

e n e s .

D e s c r í b e l a s o r a l m e n t e .

P a l a b r a s e n d e s o r d e n .

E s c r í b e l a s e n u n a

o r a c i ó n

c o m p l e t a .

T í t u l o : S o m o s n i ñ a s

y n i ñ o s

O b j e t i v o : E x p r e s a r i d e a s ,

l e e r t e x t o s y e s c r i b i r d e m a n e r a l e

g i b l e .

T i e m p o : U n m

e s



14



C o n t e n i d o s

R e c u r s o s



E v a l u a c

i ó n

L e c t o r

a

• I n t e r

p r e t a t i v a

• A r g u

m e n t a t i v a

• P r o p

o s i t i v a

S e m á n t i c a


L e c t u r a

C u e n t o m o d e r n o



P a l a b r a s p o r c

o n t e x t o

F o n e m a s

b l , p l , f l , c l , g l , t l


o r a l


e s c r i t a


•

R e a l i z a c i ó n d e l a

l e c t

u r a

d e u n c u e n t o .

•

A c t i v a c i ó n d e c o n o c i m i e n t o s p r e v i o s .

•

R e c o n s t r u c c i ó n d e e s

c e n a r i o y a c c i o n e s .

•

F o r m u l a c i ó n d e s u p o s i c i o n e s .

•


o n a j e s .

•

I n f e r e n c i a

d e c o n t e n i d o .

•

D i s c r i m i n a c i ó n v i s u a l y a u d i t i v a

d e f o n e m a s

c o m b i n a d o s .

•


s c o n p a l a b r a s y o r a c i o n e s .

•

R e l a c i ó n l ó g i c a .

•

I d e n t i f i c a c i ó n d e r i m a

s .

•

R e c o n o c i m i e n t o d e l a

i m p o r t a n c i a d e l c u i d a d o

d e l a n a t u r a l e z a .

•


i o s d e l e c t u r a

d e f r a s e s

y d e t e x t o s .

•

E j e r c i t a c i ó n d e l o s t r a z o s d e l o s g r u p o s d e c o n s o n a n t e s .

•

E j e c u c i ó n

d e

e j e r c i c i o s d e

e s c r i t u r a

d e

p a l a b r a s q u e

c o m p l e t e n i d e a s .

•

E j e r c i t a c i ó n d e l a

e s c

r i t u r a


C o n s t a t a

q u e l o s e

s t u d i a n t e s



a s r e a l e s .


l e c t o r a s


N o m b r e s p r o p i o

s .

R e c o n o c e l o s n

o m b r e s

d e l o s p e r s o n a j e s

t r a t a d o s e n l a u

n i d a d .


S u s t a n t i v o s c o m

u n e s .

L e e y r e a l i z a

r e l a c i o n e s

e n t r e o b j e t o s .


E x p r e s i ó n o r a l .

E x p r e s a

i d e a s

y s e n t i m i e n t o s .

P a l a b r a s c o n c

o n s o n a n t e s

c o m b i n a d a s .

I d e n t i f i c a

l a s p a

l a b r a s

e n u n t e x t o .

E v o c a r l a

h i s t o r i a .

E s c o g e , c u e n t a

u n a

h i s t o r i a

y r e c u e r d a

l o s

d e t a l l e s i m p o r t a

n t e s .

D í t o n o s .

I d e n t i f i c a

l o s d í t

o n o s

y e s c r í b e l o s .

•

C u e n t o

•

L á p i c e s

•


•

R i m a s

•

P o e m a s

•

S e c u e n c i a s

•

C u a d e r n o

•


e s c r i t u r a


9 9 U N I D A D

U N I D A D

T í t u l o : L

a s f l o r e s a c u i d a r

O b j e t i v o : U s o c o r r e c t o d e f e n ó m

e n o s c o m b i n a d o s .

T i e m p o : U n m

e s

C o m u

n i c a t i v a e s c r i t a



15




C o n t e n i d o s

R e c u r s o s



E v a l u a c

i ó n

L e c t u r a

R i m a s y c o p l a s



P a l a b r a s p o l i s é

m i c a s

F o n e m a s

b r , p r , c r , f r , g r , t r , d r


o r a l


e s c r i t a


•


i o s p a r a

e s c u c h a r r i m a s y c o p l a s .

•

M e m o r i z a c i ó n d e l a s r i m a s .

•

E x p r e s i ó n d e o p i n i o n e

s .

•


u l a r i o .

•

I d e n t i f i c a c i ó n d e f r a s e s y p a l a b r a s g e n e r a d o r a s .

•

D i s c r i m i n a c i ó n v i s u a l y a u d i t i v a

d e f o n e m a s

c o m b i n a d o s .

•

C o n t e s t a c i ó n d e p r e g

u n t a s .

•

E x p r e s i ó n g r á f i c a

d e i d e a s .

•

I d e n t i f i c a c i ó n d e p a l a

b r a s q u e r i m a n .

•

R e l a c i ó n d e p a l a b r a s

, o r a c i o n e s y t e x t o s c o n g r á f i c o s .

•

E j e c u c i ó n d e e j e r c i c i o

s d e l e c t u r a


•

O r g a n i z a c i ó n d e p a l a

b r a s y o r a c i o n e s .

•

R e s o l u c i ó n d e s o p a d

e l e t r a s .

•

E j e r c i t a c i ó n d e t r a z o s .

•



d e p a l a b r a s

y d e t e x t o s .

•

R i m a s

•

C o p l a s

•

C a r t e l e s c o n r i m a s

•


p a l a b r a s

•

T a r j e t a s

c o n

p a r e s

d e p a l a b r a s q u e

r i m e n

•

C a r t u l i n a s

•

L á p i c e s

•


•

C u a d e r n o

•


e s c r i t u r a

P l a

n d e u n i d a


1 0 1 0

U N I D A D

U N I D A D

L e c t o r

a

• I n t e r

p r e t a t i v a

• A r g u

m e n t a t i v a

• P r o p

o s i t i v a

S e m á n t i c a



C o n s t a t a

q u e l o s e

s t u d i a n t e s



a s r e a l e s .


l e c t o r a s


N o m b r e s d e a p

a r a t o s .

I d e n t i f i c a a q u e l l o s q u e s e

m e n c i o n a n e n l a

l e c t u r a .


T r í o s d e p a l a b r a

s .

R e c o n o c e

l a s

p a l a b r a s

q u e r i m a n .


P r e g u n t a


E x p r e s a

l a s i d e a s c o n

u n

b u e n u s o d e l l e

n g u a j e .

P a l a b r a s p o l i s é m

i c a s .

I d e n t i f i c a

l a s p a

l a b r a s

q u e t i e n e n v a r i o s

s i g n i f i c a d o s .

P a l a b r a s q u e r i m

a n .

R e a l i z a

u n a

r i m a c o r t a .

P a l a b r a s

q u e

c o n t i e n e n

f o n e m a s c o m b i n a d o s .

U t i l i z a

p a l a b r a s

p a r a

e s c r i b i r o r a c i o n e s

c o n e s o s f o n e m

a s .

T í t u l o : L

a s p a l a b r a s s u e n a n

O b j e t i v o : L e e r y e s c r i b i r t e x t o s q

u e c o n t e n g a n g r u p o s d e c o n s o n a n t e s .

T i e m p o : U n m

e s



16


Ela bo ra p a res de ta rjeta s c on c olores. Rec onoce el nomb re d e c ada color.

Rea liza el jueg o d e m em oria .Confec c iona figuras ge om étricas básic as en d istintos ta ma ños y co lores. Jueg alib rem ente y asoc ia las figuras pa ra rea lizar comp osicione s lib res.

Construye ob jeto s c ilínd ricos: cintas, tiras de p a pel, fideo s, etc ., y orga nizasec uenc ias de tamaño, long itud y g rosor.

Disc rimina a ud itivamente los sonido s y rec ono ce su proc ed enc ia .

Identific a los sonido s ono ma top éyico s.

Rec ono c e y rep rod uce sonido s corpo ra les o d e d istintos eleme ntos.

Identific a las voc es de sus c om pañeros y com pañeras.

Repite series de palabras.

Co nstruye c a jas musica les. Usa c a jas de fósforos vac ías; utiliza ob jetos queproduc en d istintos sonidos com o m oneda s, c lip, granos, a rroz, etc .

Arma rom pe c a be zas colec tivos. Diseña , en ca rtulinas, piezas de rom pe ca be zas.Ca da niña y niño d eb e tene r su p ieza . Ilustra seg ún las prem isas: “ Mi primer día dec lases” ,“ Lo q ue más me gustó d e la escuela” ,“ Mis nuevos amigos” .

Utiliza una linterna o a punta dor de luz para rea lizar ejercicios de m ovilidad oc ular.

Completa figuras simétricas.

Rec onoc e, usando solo el tac to, diferentes elementos de uso frec uente.

Disc rimina, po r med io d el olfato, diferentes olores: perfume, c eb olla, ge latina, vai-

ni l la,café,cuero,etc.

Perc ibe p rop ied ad es de p eso y d e volumen d e va rios ob jetos, c omo vasos conagua , ma sa, funda s rellena s de arroz, plastilina, etc .

Rec onoc e y nom bra figuras que d esc ubras dentro de un fondo d istrac tor.

Mueve p artes del cuerpo fomenta ndo expresividad y co ordinac ión m otriz.

Inte rioriza la simetría física de tu c uerpo .

Ejerc ita la rela jac ión y d istensiona los músculos.

Haz ejercic ios de resp irac ión.

Rea liza ejerc ic ios de desp lazamiento .

Ub ic a la po sic ión d e e leme ntos en e l espa c io.

Haz ejerc ic ios para log rar indep end enc ia de los movimientos de manos y dedos.

Ejercita la puntería.

Ca mina siguiendo el co mp ás de la músic a o de otro sonido rítmico.

Rep rod uce ritmos med iante e l movimiento d e ob jetos.

Entona canc iones.

Garab atea espontáneame nte en una hoja.

Desarrolla progresivamente el control de trazos.

Log ra la fijac ión d el gesto g rá fico.Tra ba ja e n cuadríc ulas para log rar el dominio d el espac io g rá fico y la p rec isión

en el trazo.

1

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3031

Ejercicios de refuerzo

11UNIDADUNIDAD



17



Rec onoce las voc ales, mayúsc ulas y minúsculas, elab orad as en pa pe l de color.

Nombrarlas.

1

2 Rep asa las voca les hec has c on p a pe l lija c on los de dos, pa lma s, bo rde del puño,codo,e tc .

3 Esc ribe las voc a les en a rena o tierra usando p a litos de helad o.

Esc ribe las voc ales en b and ejas c on ha rina, c on una desc ripc ión d e la d irec c ióndel trazo: “ Emp iezo a quí, trazo una línea inc linada hac ia la izquierda , trazo o tralínea de l mismo tama ño inclinad a hac ia la de rec ha, hag o una línea c orta, rec tadesde la mitad de una línea hac ia la o tra” . Esc ribe las voca les con g oma opégalas,rociándolas con polvo de gelatina o azúcar.

4

5 Traza las letras en la espalda de un c om pa ñero o com pañe ra , quien d eb erá

adivinar cuál es la voca l trazada .

Ela bora letras grand es de los fone ma s que van a ser estud iados: M m, P p, S s, L l,y utiliza d istintas técnica s p lástica s: collage, trozad o, punzad o, esponjead o, pega-do de d istintos ma teria les (fideos, granos, arroz, reta zos de telas, etc .), entre o tras.

1

2 Traza let ras en p a pelóg ra fos ub ica dos en p osic ión vertica l.Utiliza c rayolas oláp ices anc hos. Rep ite los trazos c amb iando d e c olor y desc ribe e l movimiento

del trazado y el nomb re d e la letra .

3 Dibuja, en ta rjeta s, ob jetos cuyos nomb res em piec en c on los fonemas trata do s(cinco de cada uno). Ubíc alos sob re la mesa, nomb ra ob jetos ilustrad os, voltealas ta rjeta s para que, sin ver, rec uerdes c uá l es la que fa lta .

Traslada el pa pel de p lano ve rtic a l a horizonta l. Ca mina sob re las letras mientrasnom bras ob jeto s c uyos nom bres em p iec en c on la m isma letra q ue p isas.

4

Modela en p lastilina las letras D d, N n, T t, R r, rr, Y y.1

2 Ejerc ita la e sc ritura d e g ra femas en forma tos grand es. Utiliza d istintos ma teria lesde esc ritura : láp ic es, c rayolas, p intura de de dos, pince les gruesos, etc .

3 Juega “ Párenme la mano” . Clasifica las pa la bras en nomb res,anima les, ob jetos. Dia l azar el sonido inic ia l o mue stra la ta rjeta con la letra . Comp rueba que la letra rres interme d ia .

Esc ribe una pa la bra favorita c on c ada uno d e los fonemas en c a rtulinasrec ortad as del mismo tamaño. Rec orta las tarjeta s pa ra a rmar romp ec a be zas.Forma grupos y a rma el mayor número de pa la bras.

4

5 Juega “ Yo c onozc o a lgo que...” . Forma un turno p a ra dec ir “ Yo c onozco a lgoque...” tiene c uatro pa tas, sirve p ara transportar cosas, com e hierba , etc . Esc og eob jeto s cuyos nom bres em piec en c on los fonemas estud iados.


22UNIDADUNIDAD

33UNIDADUNIDAD

44UNIDADUNIDAD

6 Busc a, en revistas, ob jetos cuyos nomb res em piec en c on c ada una d e las c incovocales; pégalos en el cuaderno o elabora sobres para guardar los recortes einc rem enta r tu voca bulario.

5 Coloca ob jetos conc retos cuyos nomb res comiencen c on m,p, s, l en una c anastao en una funda d e pa pe l. Cad a niña o niño sac ará por turno un objeto y, despuésde nomb rarlo, lo c oloc ará en e l grupo fonético que c orrespo nda .



18


Divide la c lase en doc e g rupos. Ejercita e l trazo d e los fonem as ca, co, cu, que,qui, ga, go, gu, ge, gi, gue, gui en formatos me d ianos. Utiliza b olita s de p apel dediferente color para pegar sobre cada una de las sílabas para facilitar sureconocimiento visual.

1

2 Rea liza la misma ac tividad anterior c on las sílabas ga, go, gu, ge, gi. Ejemplo:go -levanta r ma nos, ge -a plaud ir.

3 Juega “ El ahorca do ” . Divide al grupo en d os eq uipo s, uno esc og e la p alab ra y elotro tra ta de d esc ifra rla ; deb en c onsulta r entre todos los integrante s de g rupopa ra elegir una letra. Las pa la bras de be n pertenec er a una lista previa de l voca -bulario de la unida d.

Crea reta hílas pa rtiend o de una frase g eneradora .4

5 Un niño o una niña que desee , deb e p asa r al frente y utilizar lenguaje no verba l:mímica y gestos para representa r una pa labra. El niño o niña q ue adivine la palab rapasará a representar otra.

Ejercita la esc ritura c orrec ta de B b, F f, V v, H h. Utiliza una c uad rícula y desc ribela direccionalidad correcta de los trazos.

1

2 Esc ribe una lista de voc a bulario d e la unida d, mínimo d e 24 pa la bras (seis porfonema) que representen mayor complejidad y dificultad para su escrituray lec tura. Lee.

3 Cada niña o niño tendrá diez tarjetas cortadas previamente.Debe escoger sus diezpa lab ras favo rita s y las cop iará en sus ta rjeta s. Entonc es, el profesor o la p rofesorac oloca las ta rjeta s en d os filas frente a c ad a a lumno. Ca da estudiante tiene q uepo ner la ficha sobre la tarjeta que c ontenga la pa lab ra dicha p or el docente.

Solic ita a los a lumno s que tra iga n de c asa una a d ivinanza p a ra ser comp artiday resuelta en la c lase.

4

5 Esc ribe ad ivinanzas y g ra fica las respuesta s. Exponlas.

Ejercita los trazos de los fonemas J j, Z z, y de las sílabas Ce ce, Ci ci, gue, gui, para locual utiliza la d irec c iona lidad c orrec ta . Emp lea primero el dedo y luego el láp iz.

1

2 Dibuja animales cuyos nombres contengan los fonemas y las sílabas aprendidas.Cada niño o niña tendrá el animal que dibujó.En grupos, c reen un a nimal quetenga algunas carac terísticas de cad a uno; denle un nomb re c rea tivo. Ejemp lo: jira fa, zorro, c igüeña: Jirazoña.

3 En ta rjeta s d ibujen a d jetivos y sus pa lab ras op uesta s. Mézc lenlas y rep ártan lasindistintam ente. Ca da niño o niña d eb e busca r su pa reja (alto-ba jo, día -noc he).No se p ued e ha blar durante el proc eso.

Dram atiza la fábula d e la unidad . Ela bo ra c aretas de anima les c on p lato s de c a r-tón y ma teriales de desec ho.4


55UNIDADUNIDAD

66UNIDADUNIDAD

77UNIDADUNIDAD



19



Ejerc ita el trazo c orrec to d e fonemas en formato peq ueño.1

2 Esc ribe al dicta do pa la bras del voca bulario d e la unidad . Escog e c uatro o cincopalabras para escribir un texto corto.

3 Rec op ila leyenda s ec uato riana s y c om pá rtelas c on los de má s.

Organiza un abecedario: realiza carteles para cada una de las letras y grafícalas.4

5 Juega a inventar historias con e l ab ec ed ario. Ca da niña y niño d irá en su turnoalgo que c omp lete la historia y que emp iec e c on la letra c orrespo ndiente, po rejemp lo: “ Ha bía una vez una abeja, que jugab a c on un balón comía cocos, notenía dedos, etc.

6 Juega “Un ba rco viene c arga do de …” c osas que e mp iezan c on m (manos,monos, maripo sas, ma pas, etc .) El niño o niña que no nomb re un ob jetodeb erá continua r el juego esc og iend o o tra letra.

Ejercita trazos usando un forma to p eq ueño .1

2 Escucha c uentos que narren te ma s sob re e l cuidad o d e la na turaleza .

3 Busca, en revistas, ob jetos cuyos nombres empiec en c on bl, pl, fl, cl, gl, tl y recórtalos.

Haz un d icc iona rio c on los rec ortes. Esc ribe el sign ificado de las pa la bras usandodefinic ione s p rop ias dadas por los estud iantes.

4

5 Ela bo ra un do minó d e p alab ras co n el voca bulario de la unida d.

6 Forra c a jas de fósforos, dec óralas y esc ribe en cada una un d ítono. Esc ribepa la bras en cintas de p a pe l; una pa la bra e n ca da do bladura d e la c inta, hastaformar un ac orde ón. Pega a la c aja la última c ara d e la c inta.

Escribe , en ta rjetas, pa labras que contengan fonema s comb inad os. Crea orac ionesutilizando tarjeta s y p alab ras de uso frec uente. (Yo, tu, él, ella, los, las el, la, tiene,puede, com e, hace, es, son,p ara, que, una, uno, un, etc.). Juega a armar la orac iónmá s la rga .

1

2 Juega al “ El teléfono d aña do ”. Escribe en un p a pe l una orac ión q ue c ontengapalab ras que lleven br, pr, cr, fr, gr, tr, dr y luego susúrrala al oído del primerintegrante del equipo, este la c ontará a l siguiente , y así hasta lleg ar a l último niño,quién d irá en voz alta lo q ue esc uchó.

3 Encuentra, entre to do s, pa la bras que rimen c on el nomb re d e c ad a niño o niña.

Rec orta ta rjeta s y divídelas en d os grupo s. Esc ribe en ellas las pa lab ras que rimen.

Ca da niña o niño sac a rá una tarjeta a l azar y crea rá una rima d ivertida.

4

5 Rec orta ta rjeta s y d ivídelas en d os. Esc ribe en e llas las pa lab ras que signifiquenlo m ismo . Red ac ta orac iones usando amb as pa la b ras.


88UNIDADUNIDAD

99UNIDADUNIDAD

1010UNIDADUNIDAD



Prueba de diagnóstico

20


Nombre:

Fecha:

Grado:

Calificación:

Cop ia las siguientes figuras en los rec uadros.1

Haz ta nta s líneas (sobre e l reng lón) c omo golpes depandero o golpes sobre la mesa esc uc hes.

2

Ordena las siguientes pa la b ras desde la más peq ueñahasta la má s grande.

• manzana• á rbo l• pa stel

• roca• ca rpa• refrigeradora

4

Completa las siguientes figuras:3

s



21



Esc uc ha el siguiente c uento:5

6

Coloc a p untos en el c entro de c ada c uad rado.7

Ha bía una vez un elefantito gordo y peq ueño que, porquerer a lc anzar un pá ja ro, se q ued ó sob re un viejoá rbol sin poder ba ja r. Estiró su trompa e hizo un sonidoensordec ed or pa rec ido a un trueno . Todos los anima lespensaron que venía una tormenta y corrieron a refugiarse.

Solo su madre rec onoc ió aquel sonido y, p resurosa , fueen su ayuda . Luego lo llevó a c omer un delic iosohelad o d e mora.

Ordena c on números (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7) las orac iones,según el orden c omo a parec en en el c uento.

a) Con su trom pa hizo un sonido parec ido

a un trueno.

b) Quería a lc anzar un pá ja ro

c) Quedó a tra pado sin poder ba jar

d) Gordo y peq ueño

e) Los animales se escondieron

f) Su ma má fue a su resc ateg) Lo llevó a toma r helado de moras



Prueba de competencias

22


Nombre:

Fecha:

Grado:

Calificación:

1UNIDAD

Competencia argumentativa: Hacer razonamiento lógico.

Competencia propositiva: Opinar o solucionar problemas.

Competencia interpretativa: Ident ific a r persona jes, luga res y ob jetos.

• Observa la lámina d e la a c tividad 3, en la p ágina 14.¿Qué luga r te rec uerda?, ¿por qué?

• Esc ucha “ En la puerta de mi huerta ” ; c oloc a el númeroque c orresponda de ac uerdo a la a pa ric ión de c ad apersonaje.

• Esc ucha el poema de la p ág ina 5. Marc a el c uad roque se relac ione c on é l.

Primer nivel

Segundo nivel

Tercer nivel



Prueba de competencias

23



1UNIDAD

• Comp leta la sec uencia.

• Ob serva y asoc ia las pa rtes de la lám ina. Identific adónde se enc uentran los c írc ulos y com p leta los

dibujos.

• Ob serva y c oloc a el número (1, 2, 3, 4) pa ra c rea r unasec uenc ia , desde e l elemento más grande a l má s c hic o.

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