SESIN DE APRENDIZAJEI. INFORMACIN GENERAL.1. Institucin educativaGOMEZ ARIAS DAVILA.!. "#ea COMUNICACIN.$. G#ad% & seccin1 I,J,K ,L.'. (e)a Demostrano !as "#a!$aes e m$ %o& I.*. Fec+a '( )'*)+',- a!,+)'*),-I./.D%centeCRIS0IAN RAMOS LI1ERA0O.II. APRENDIZAJES ESPERADOSSe expresa oralmente Expresa con claridad susideas.Ordena sus ideas en torno a untema especfico apartir de sus saberes previos y fuentes deinformacin, evitando contradicciones.Utiliza estratgicamentevariados recursos expresivos.Varala entonacin, volumen y ritmo para enfatizar elsignificado de su texto.Reflexiona sobre la forma,contenido y contexto de sustextos orales.Evala si se !a mantenido en el tema, evitandodigresiones y contradicciones.Evalasi susrecursosparaverbalesynoverbalescontribuyeronaenfatizar el significadodesutextooral.

III. ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJEE0A2AS3ASES ES0RA0EGIAS RECURSO 04INICIOMot$%a"$5n El docentedalabienvenidaalosestudiantes. "eafirman los acuerdos de convivencia para el propsitode la sesin.El docente recapitula la sesin anterior y solicita a los Re"#rso%er6a!2$&arra2!#mones / PROCESOO6ser%a"$5nre7!e8$%aCon"e9t#a!$&a"$5nRe!a"$ones0rans7eren"$a- El docente invita a los estudiantes a leer lainformacin#uesepresentasobrecualidadesdelavoz en el $ibro de %omunicacin &' la entonacin enla p(gina)* eintensidad, timbre y ritmo en la p(gina*+. $uego, completanel cuadrodestacandolaideam(s importante a tener en cuenta.CUAL!A!ES !E LA"O#$En %u& consiste'ntensidad(imbre)itmoEntonacin El docentecomplementalainformacinteniendoencuenta las orientaciones de las Rutas del ,prendiza-e./ascculo 0 delV1 ciclo, p(ginas&&2 &)3- $os estudiantes, por pares, e-ercitan la lectura detextos cortos en voz alta. 4rimero, a modo deimitacin. $uego, por turnos,e-ercitan su discursod(ndole nfasis a cada cualidad de la voz.En este punto se puede preparar una /ic!a de 5raba-ocon actividades para e-ercitar la voz tomando como baseotras fuentes de informacin de acuerdo a la necesidad. $os estudiantes se disponen a escuc!ar lasgrabaciones de su voz o toman como insumo lafilmacin del ensayo, observan cada una de susintervenciones enlos roles#ue les tocasumir,unopor uno y aplican una lista de cote-o para autoevaluary coevaluar su participacin. 6e esta manerareflexionar(n sobre su pr(ctica y tomar(n decisionespara me-orar.Es importante recordar en este momento lascaractersticas del estilo asertivo de la comunicacin, demodo #ue permita un clima de tolerancia y respetoparael buen desarrollo de la actividad.4aralaatencindiferenciadasepuedeelaborar una7ua de observacin #ue nos permita !acer elseguimiento a los estudiantes #ue necesitanreforzamiento y los casos #ue se puedan presentar sobrela convivencia. El docentemonitoreael proceso, acompa8aalosdiferentes grupos de acuerdo a la necesidad y brindaorientaciones. Re"#rso %er6a!2a9e!5:ra7o2$&arra2!#mones Im9resos;'SALIDAE%a!#a"$5n "e cierrala sesincon las preguntas de 9E5,%:7;1%1:; .competencia ,capacidadese indicadores3Re"#rso %er6a!(I,. E,AL-ACIONORGANIZADOR INDICADORESINS(R-MEN(O DEE,AL-ACINSe e89resaora!mente. :rdena sus ideas en torno a un tema especfico apartir de sus saberes previos y fuentes deinformacin, evitando contradicciones. Varala entonacin, volumen y ritmo para enfatizarel significado de su texto. Evala si sus recursos paraverbales y no verbalescontribuyeron a enfatizar el significado de su textooral.L$sta e "ote