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A la A la vanguardia vanguardia de la de la evaluación psicológica evaluación psicológica ABAS-II ABAS-II Sistema para la Evaluación Sistema para la Evaluación de la Conducta Adaptativa de la Conducta Adaptativa Irene Fernández Pinto Irene Fernández Pinto Dpto. de I+D+i Dpto. de I+D+i irene.fernandez@teaediciones. irene.fernandez@teaediciones. com com
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A la A la vanguardia vanguardia de la de la evaluación psicológicaevaluación psicológica
ABAS-IIABAS-IISistema para la Evaluación de la Sistema para la Evaluación de la
Conducta AdaptativaConducta Adaptativa
Irene Fernández PintoIrene Fernández PintoDpto. de I+D+iDpto. de I+D+i
[email protected]@teaediciones.com
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Ficha técnicaFicha técnica
Procedencia: WPS (2003, 2008).
Autores: Patti. L. Harrison y Thomas Oakland.
Adaptadores: Delfín Montero e Irene Fernández-Pinto (2013).
Finalidad: Evaluación de las habilidades funcionales cotidianas
necesarias para desenvolverse de manera autónoma en la vida diaria.
Edades: 0 a 89 años.
Duración: 20 minutos por ejemplar, aproximadamente.
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¿Qué es la ¿Qué es la conducta adaptativaconducta adaptativa??
Habilidades cotidianas necesarias para funcionar y responder a las
demandas del entorno. Incluyen las habilidades necesarias para cuidar
de uno mismo de forma eficaz y autónoma y de interactuar con otras
personas.
Competencia en la vida diaria
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AplicacionesAplicaciones
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INFANTIL ESCOLAR
ADULTOS
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Edad (en años)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 … 88 89
Infantil- Padres
Infantil-
Profesores
Escolar-Padres
Escolar-Profesores
Adultos (autoinforme y heteroinforme)
Aplicación del ABAS-IIAplicación del ABAS-II
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EscalasEscalasComunicación
Utilización de los recursos comunitarios
Habilidades académicas funcionales
Vida en el hogar
Autocuidado
Autodirección
Ocio
Salud y seguridad
Social
Empleo (opcional, de 16 a 64 años)
Motora (0 a 5 años)
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CorrecciónCorrección
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Burns (2005)Burns (2005)
“El ABAS-II se desarrolló teniendo en cuenta las teorías más actuales y utilizando una
metodología empírica e incluye un grupo normativo de referencia suficientemente
representativo y extenso”.
“Las puntuaciones en el CAG son lo suficientemente fiables para tomar decisiones idóneas
para fines clínicos y de intervención, al igual que lo son las puntuaciones en los dominios de
conducta adaptativa”.
“Los datos que apoyan la fiabilidad y la validez de la herramienta son impresionantes”.
“A primera vista puede parecer que el ABAS-II no difiere de manera significativa de otros tests
comercializados para evaluar la conducta adaptativa. Sin embargo, es técnicamente superior
a la mayoría de sus competidores, por lo que se recomienda su uso casi sin reservas”.
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En síntesis…En síntesis…Escala con renombre internacional.
Requisito para el diagnóstico de discapacidad intelectual.
Evaluación a lo largo de todo el ciclo vital.
Evaluación multifuente (padres, profesores, autoinforme…).
Adaptada a los estándares de la AAIDD y el DSM.
Fácil y rápida de aplicar, corregir e interpretar.
Baremos adaptados a la edad del sujeto (N = 2129).
Alta validez con grupos clínicos.
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ABAS-IIABAS-IISistema para la Evaluación de la Sistema para la Evaluación de la
Conducta AdaptativaConducta Adaptativa
Irene Fernández PintoIrene Fernández PintoDpto. de I+D+iDpto. de I+D+i
[email protected]@teaediciones.com
