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INSTITUTO EVANGÉLICO DE OCCIDENTE “INEVOC” NUEVO LEÓN / LA ROCA

TRABAJO SEMANA 520 AL 24 DE ABRIL DE 2020

GRADO: Quinto BachilleratoDOCENTE GUÍA: Lic. Kevin LópezTEL. 30727870

IMPORTANTE: Lee todas las Instrucciones:Debido a las condiciones que actualmente vive nuestro país y con el fin de aprovechar el tiempo y continuar con el

desarrollo académico, cada docente sigue preparando las actividades desde casa y ha realizado esta guía que establece los lineamientos generales y cada maestro guía y docentes de cursos que requieren de directa orientación

docente, estarán utilizando diversos recursos virtuales para facilitar y avanzar el proceso educativo, por lo que suplicamos leer todas las indicaciones a continuación:

1. Este documento presenta las actividades a realizar cada semana.2. El documento presenta algunos link interactivos para algunos cursos, cada link posee sus instrucciones.3. Durante la semana se enviarán algunos videos con explicaciones.4. Se estarán llevando a cabo la sección de dudas en la aplicación zoom (instalarla si no se cuenta con ella, en el siguiente

link: https://play.google.com/store/apps/details?id=us.zoom.videomeetings&hl=es_GT) se les indicará hora y día al grupo de WhatsApp.

5. Puede realizar llamadas o video llamadas a WhatsApp para resolver dudas sobre las tareas, en horario de 8:00 a.m. a 12.30 p.m.

6. Enviar las tareas el día viernes por el correo habilitado en la página del colegio. http://colegioinevoc.edu.gt/plataforma/ da clic en la pestaña asignada a tu grado y docente guía y aparecerá un recuadro para envío de tareas del lado izquierdo en la parte inferior de la pantalla. ( *no olvides subir tu archivo)

7. Las actividades se realizan en este documento, en el espacio que se presenta, llenando de acuerdo a las instrucciones dadas en cada curso.

8. Las actividades de matemáticas en el libro o ejercicios en el cuaderno, deben realizarse, tomarle fotografía y pegar la fotografía debajo de las instrucciones de dicha actividad. (las fotografías son únicamente para matemática y/o física fundamental, si se te dificulta hacerlo escribe en un mensaje personal al maestro de curso) Hay algunos docentes que utilizarán otros recursos virtuales que facilitarán el envío de fotografías o la ejercitación.

9. Las actividades que se designan para libros de otros cursos (Español, inglés) deben realizarse para avanzar y al retornar a clases se revisarán todas (no se envía foto)

10. Las actividades de caligrafía deben trabajarse tal como las instrucciones e ir realizando lo designado para cada semana, al retornar a clases se revisarán todas las semanas (no hay que enviar foto)

*Coloca de nombre a tu documento tu nombre (1 nombre y 1 apellido) y el grado

INSTRUCCIONES DE ENVÍO:

4ª calle 25-92 zona 1 / 4ªAvenida A 6A-35 zona 10, Quetzaltenango, Guatemala, C.A. – Tel. +502 77.94.57.36

Identifica tu campus y Docente guía, a la par de su foto da clic en la

pestaña que tiene tu grado

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http://colegioinevoc.edu.gt/plataforma/

https://play.google.com/store/apps/details?id=us.zoom.videomeetings&hl=es_GT


MENSAJE IMPORTANTE: Evitemos caer en el grupo de mente negativa… Este tiempo debe convertirse en una cadena de desarrollo y responsabilidades:

El docente prepara el material adecuado basado en su planificación curricular reestructurada para que se adecue al autoaprendizaje, revisa, apoya con otros recursos, corrige y acredita.

El padrede familia organiza el horario, se responsabiliza, apoya, y supervisa. El estudiante, se concentra, se responsabiliza y toma conciencia de su propia educación.

Y así el ciclo vuelve a iniciar y cuando todo vuelva a la normalidad tendremos padres involucrados en el proceso, estudiantes autodidactas y más responsables y maestros con nuevas estrategias de aprendizaje…

“Porque a los que aman a Dios todas las cosas les ayudan a bien”

ACTIVIDADES:

1. MEDITA Y APRENDE EL SIGUIENTE CANTO: https://www.youtube.com/watch?v=Qq1bzdb7fGs

2. LECTURA Y ORTOGRAFÍA SEMANAL: Lee las reglas ortográficas que se te presentan a continuación y posterior a ello realiza los ejercicios de ortografía de los siguientes link que se presentan y en el cuadro escribe el punteo que obtuviste.

LECTURA: Uso del acento

Las palabras AGUDAS llevan tilde o acento cuando terminan en VOCAL, N o S: aquí. Si termina en S precedida de otra consonante no lleva: robots, tictacs.Las palabras LLANAS llevan tilde cuando NO terminan en VOCAL, N ni S: ángel, árbol. Si acaba en S precedida de consonante sí lleva: bíceps, cómics.

4ª calle 25-92 zona 1 / 4ªAvenida A 6A-35 zona 10, Quetzaltenango, Guatemala, C.A. – Tel. +502 77.94.57.36www.colegioinevoc.com - www.colegioinevoc.com - www.colegioinevoc.com - www.colegioinevoc.com -

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Coloca tu nombre y

Escribe alguna observación o

comentario

Marca el número de semana correspondiente

Adjunta tu archivo o arrástralo a este espacio Clic en enviar hasta que estés

seguro que subiste tu archivo

https://www.youtube.com/watch?v=Qq1bzdb7fGs


Las ESDRÚJULAS se acentúan siempre. Ejemplos: plátano, ángeles, lámpara, teléfono, Málaga, décimo, águila, cántaro, sábana.Hay diptongo cuando se juntan dos vocales cerradas I, U, entre sí o con otras abiertas A, O, E. Si lleva tilde será en la abierta: acarició, después. Llevarán acento las vocales I, U, cuando están en hiato, sin formar diptongo, como caloría, avemaría, baúl, Andalucía, brío, María, día, caímos.Las palabras SOBRESDRÚJULAS se acentúan siempre. Ejemplos: gánatela, llévatelo, dígamelo, cómetelo, llévesemela.Las palabras que tienen una sílaba (monosílabas) no llevan tilde. Ejemplos: pie, sol, gran, gris, fue, dio, bien, mal.En las oraciones interrogativas y exclamativas llevan tilde: qué, cuál, adónde, cómo, cuán, cuándo, cuánto, dónde y quién. Ejemplo: ¿Qué quieres?

EJERCICIOS: Uso del Acento

Ejercicio 1: http://www.aplicaciones.info/ortogra/ofrase45.htm

Ejercicio 2: http://www.aplicaciones.info/ortogra/ofrase14.htm

3. CURSOS: Realizar la siguiente actividad semanal, tomando en cuenta las instrucciones.

A. EDUCACIÓN CRISTIANA:

TEMA A TRABAJAR: Las iglesias de apocalipsis

ACTIVIDAD: (Valor 10 Pts.)Instrucciones:

Investiga en el capítulo 2 y 3 de apocalipsis el mensaje a las iglesias y escribe cual es el mensaje que reciben las iglesias de apocalipsis que se te presentan a continuación.

Responde a la pregunta que se presenta en el recuadro.

MENSAJE A LA IGLESIA DE PÉRGAMO:

MENSAJE A LA IGLESIA DE TIATIRA:

B. MATEMÁTICA:

TEMA A TRABAJAR: Especificados en el formulario. ACTIVIDAD (10 PTS)

Instrucciones: Queridos estudiantes adjunto el siguiente link que le facilitara el desarrollo de las actividades del curso

del área de matemática para esta semana. Encontrará dentro del mismo el formulario que les facilitará las explicaciones respectivas a cada

contenido, ejercicios o páginas a trabajar.



Punteo:

Punteo:

¿Qué similitudes ves entre éstas iglesias?

http://www.aplicaciones.info/ortogra/ofrase14.htm

http://www.aplicaciones.info/ortogra/ofrase45.htm


Cualquier duda o consulta estoy a la orden, en la plataforma encuentran mi número de teléfono. Coordinaremos el horario de video llamadas por la aplicación de Zoom para resolución de dudas.

HAZ CLICK EN EL LINK

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfAlLOZmH1codl8VjaLOqIKmyWdwj0Gm5UZ4gZBlg70VB1y-w/viewform?usp=sf_link

C. LITERATURA: TEMA A TRABAJAR: CONCORDANCIA ENTRE SUSTANTIVO Y ADJETIVOACENTUACIÓN DE PALABRAS

TERMINADAS EN VOCAL

Concordancia entre Sustantivo y Adjetivo

La concordancia es la coincidencia obligada entre determinados accidentes gramaticales. En el caso de la concordancia entre sustantivo y adjetivo, la coincidencia es nominal, es decir de género y número. Se establece con base en el sustantivo y determina el género y número del artículo y los adjetivos que lo acompañan.

Acentuación de Palabras Terminadas en Vocal

Las palabras agudas terminadas en vocal se tildan, como juzgará, divertiré, está; y las palabras graves terminadas en vocal no se tildan, como juguete, amigo, educativo.


Leer la página 96 y 97 hacer una sopa de letras de 10 palabras, en la parte inferior a la sopa escribir una descripción de cada palabra. El inciso 0 le servirá de ejemplo:

SOPA DE LETRAS

S






U

S

T

A

N

T

I

V

O

DESCRIPCIÓN:0. SUSTANTIVO: Palabra que nombra o designa a personas, animales, cosas, lugares, sentimientos o ideas.

Investigar 2 palabras agudas, 2vgraves y 2 esdrújulas 2 sobreesdrújulas y Hacer una memoria de palabras, colocar en una la palabra y en la otra la imagen (si se dificulta la imagen colocar imágenes o formas de Word) y el tipo de palabra. (A continuación se presenta un ejemplo)

Explica cómo utilizas en la vida cotidiana las palabras según su acentuación.

Hacer la actividad de la página 96 y 97 del libro de literatura (pregunta por video llamada cualquier duda).

D. CIENCIAS SOCIALES:



AVIÓN

Palabra Aguda


TEMA A TRABAJAR: Primer Gobierno de la revolución Juan José Arévalo Segundo Gobierno de la revolución Jacobo Árbenz Guzmán

Observa los siguientes documentales sobre Árbenz Guzmán, link:https://www.youtube.com/watch?v=kIaIe8Nb0Sohttps://www.youtube.com/watch?v=gNGPj1tyrzQ

Para entender y por qué se le considera el mejor Presidente de Guatemala.


Lee la biografía de Arévalo en el siguiente link https://aprende.guatemala.com/historia/personajes/presidente-juan-jose-arevalo-1945-1951/

Lee la biografía de Árbenz en el siguiente link https://aprende.guatemala.com/historia/personajes/presidente-jacobo-arbenz-guzman-1951-1954/

Posteriormente a leer, recolecta y escribe los datos que se presentan en las siguientes fichas biográficas. (Si deseas también puedes investigarlo de manera personal en otras páginas o contenidos en libros)

FICHA BIOGRÁFICA 1

JUAN JOSÉ AREVALOPRESIDENTE 1945 -1951

Fecha de Nacimiento:

Fecha de Fallecimiento:

Ocupación:

¿Por qué se caracterizó su gobierno?

Cambios Sociales que logró:

Obras o aportes a Guatemala:

Datos Curiosos:

FICHA BIOGRÁFICA 2

JACOBO ÁRBENZ GUZMÁNPRESIDENTE 1951 -1954

Fecha de Nacimiento:



https://aprende.guatemala.com/historia/personajes/presidente-jacobo-arbenz-guzman-1951-1954/

https://aprende.guatemala.com/historia/personajes/presidente-juan-jose-arevalo-1945-1951/

https://www.youtube.com/watch?v=gNGPj1tyrzQ

https://www.youtube.com/watch?v=kIaIe8Nb0So


Fecha de Fallecimiento:

Ocupación:

¿Por qué se caracterizó su gobierno?

Cambios Sociales que logró:

Obras o aportes a Guatemala:

Datos Curiosos:

E. QUÍMICA:

TEMA A TRABAJAR: Especificados en el formulario. ACTIVIDAD (10 PTS)

Instrucciones: Queridos estudiantes adjunto el siguiente link que le facilitara el desarrollo de las actividades del curso

del área de química para esta semana. Encontrará dentro del mismo el formulario que les facilitará las explicaciones respectivas a cada




https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDnswOgulntu6b7coFin6FlY6CICgGyjw3TurWBFdI-jI3TA/viewform?usp=sf_link

F. INGLÉS:

TEMA A TRABAJAR: Especificados abajo ACTIVIDAD (10 PTS)

Instructions: During this week, you will make some activities that will help you to be on line in educative process.

Work the pages 67, 68 and 69 of the book, make all the activities and use the notebook if is necessary. Watch the video AND MAKE THE ACTIVITIES OF IT.

https://youtu.be/4HL1SoxUG6I



https://youtu.be/4HL1SoxUG6I




1. Complete the chart. Write 5sentences about, how can I sleep well? Remember to use ZERO CONDITIONAL as base of the sentences.

. . . . .

G. ÉTICA:

TEMA A TRABAJAR: La comunicación

Definición de comunicación:4ª calle 25-92 zona 1 / 4ªAvenida A 6A-35 zona 10, Quetzaltenango, Guatemala, C.A. –

Tel. +502 77.94.57.36www.colegioinevoc.com - www.colegioinevoc.com - www.colegioinevoc.com - www.colegioinevoc.com - www.colegioinevoc.com -www.colegioinevoc.com - www.colegioinevoc.com


Llamamos comunicación al proceso por el cual se transmite una información entre un emisor y un receptor.

Elementos de la comunicaciónLos elementos que intervienen en el proceso de comunicación son los siguientes: Emisor: Aquél que transmite la información (un individuo, un grupo o una máquina). Receptor: Aquél, individual o colectivamente, que recibe la información. Puede ser una máquina.

Código: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el mensaje.

Canal: Elemento físico por donde el emisor transmite la información y que el receptor capta por los sentidos corporales. Se denomina canal tanto al medio natural (aire, luz) como al medio técnico empleado (imprenta, telegrafía, radio, teléfono, televisión, ordenador, etc.) y se perciben a través de los sentidos del receptor (oído, vista, tacto, olfato y gusto).

Mensaje: La propia información que el emisor transmite.

Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el hecho o acto comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa medida.

Esquema de la comunicaciónLos elementos de la comunicación se relacionan entre sí:

Así, un emisor envía un mensaje a un receptor, a través de un canal y de los signos de un código, y de acuerdo al contexto en que se sitúa ese acto de comunicación.

ACTIVIDAD: (valor 20 pts.) Instrucciones:

En este espacio deberá realizar 2 esquemas de la comunicación utilizando a los miembros de su familia como elementos de la comunicación.

ESQUEMA 1 ESQUEMA 2CODIGO CODIGORECEPTOR RECEPTOREMISOR EMISORCANAL CANALMENSAJE MENSAJE




Detalla con que miembro de su familia tiene mejor y menor comunicación. Cualquier duda estoy en WhatsApp para apoyarles.

MIEMBROS DE TU FAMILIA DESCRIPCIÓN DE LA COMUNICACIÓN QUE TENGO CON CADA UNO

H. BIOLOGÍA: TEMA A TRABAJAR: Especificados en el formulario. ACTIVIDAD (10 PTS)

Instrucciones: - Queridos estudiantes adjunto el siguiente link que le facilitara el desarrollo de las actividades del curso

del área de biología para esta semana. - Encontrará dentro del mismo el formulario que les facilitará las explicaciones respectivas a cada




https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfIBqsdUsDEvuSw-DCQdhtG8FVtBkoHD7xQVCTOCjQf7SXVFw/viewform?usp=sf_link

I. ESTADÍSTICA: TEMA A TRABAJAR: Especificados en el formulario. ACTIVIDAD (10 PTS)


del área de estadística para esta semana. - Encontrará dentro del mismo el formulario que les facilitará las explicaciones respectivas a cada



HAZ CLICK EN EL LINKhttps://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfby998jDDEcCwqiZj-2_hhJ2Wuor4dcZO5iqdWGESISmlubA/viewform?

usp=sf_link



https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfby998jDDEcCwqiZj-2_hhJ2Wuor4dcZO5iqdWGESISmlubA/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfby998jDDEcCwqiZj-2_hhJ2Wuor4dcZO5iqdWGESISmlubA/viewform?usp=sf_link




J. EXPRESIÓN ARTISTICA: TEMA A TRABAJAR: Especificados en el formulario. ACTIVIDAD (10 PTS)


del área de expresión artística para esta semana. - Encontrará dentro del mismo el formulario que les facilitará las explicaciones respectivas a cada



HAZ CLICK EN EL LINKhttps://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfo7IcFg9Cz1i5Qn850NUau66HKQl0viRQv-Ub5HQGgRQY3Lw/

viewform?usp=sf_link

“DIOS ES NUESTRO AMPARO Y FORTALEZA, NUESTRO PRONTO AUXILIO EN LAS TRIBULACIONES” – Salmo 46:1-

Confiemos en Dios queridos Estudiantes y Padres, les invitamos a orar y pedir a Dios protección a nuestra Comunidad Educativa, a nuestra Patria y A los afectados en todo el mundo.



https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfo7IcFg9Cz1i5Qn850NUau66HKQl0viRQv-Ub5HQGgRQY3Lw/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfo7IcFg9Cz1i5Qn850NUau66HKQl0viRQv-Ub5HQGgRQY3Lw/viewform?usp=sf_link

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