a revista ”Vuelos” ha sido publicada por el Colegio ... · ras, todas ellas nos han enseñado...

loñapsE oigeloC le rop adacilbup odis ah ”soleuV” atsiver aL ”Ramón y Cajal” de Tánger con el esfuerzo de todos los miembros de la comunidad educativa.Los coordinadores de la revista agradecemos a todos aquellos que han hecho llegar sus opiniones, sus trabajos de forma desinte-resada.

euq sodinetnoc sol ed laicrap o latot nóiccudorper al azirotua eS se insertan en esta revista, siempre y cuando se cite la procedencia del los mismos.

VUELOS no comparte necesariamente las opiniones expuestas por los colaboradores.Se autoriza la reproducción del contenido para fines educativos, citando la procedencia.

COLEGIO ESPAÑOL“RAMÓN Y CAJAL”

TÁNGER (MARRUECOS)

REVISTA “ VUELOS”SEGUNDA ÉPOCA

Nº 9Curso 2014-2015

COORDINAN LA REVISTAFrancisco José Medina Ramírez

José Ramón López TuñasMercedes Moure PérezLuz Villodre Martínez

M. Ángel Rodríguez JuárezCésar Gutiérrez Lavilla

MAQUETACIÓNEmilio González Rodríguez

IMPRESIÓNLitograf - Tánger

DEPÓSITO LEGAL :CE - 56 09

ISSN 2028 - 2419

Índice

El otoño

Llega la navidad

La paz

El Carnaval

El teatro

Día de la poesía

Salidas culturales

Despedida alumnos 6º

Fiesta final de curso

Cuentacuentos

El mundo del Árabe

Los deportistas

Día de la Constitución

Día de la Hispanidad

Abril cultura

Exposición: El colegio

Fiesta Convivencia

Actividades AMPA

Vuelos. Colegio Español “Ramón y Cajal..”

FRANCISCO J. MEDINA RAMÍREZ

DIRECTOR

Junio de 2015, final de curso. "Saluda" del Director en la revista VUELOS 2014-2015:

Creo que, esta vez, debo empezar por las despedidas. Finalizada nuestra adscripción, dejamos el

Centro Francisca Raya, Vicente García, Emma Pérez, Maribel Egea, Benedicto Ramírez, J. Ramón

López y Francisco J. Medina. También nos dejarán algunos de los maestros que nos han acompañado

sólo durante este curso que termina; otros puede que regresen en septiembre. En el caso de Benedic-

to Ramírez, Emma Pérez y J. Ramón López, se trata, además, de su adiós a la profesión docente que

ha sido eje primordial en sus vidas: se jubilan... y eso es importante; es para siempre.

Los demás, incluido yo mismo, seguiremos en otro centro, en otra ciudad, con este empeño de querer

enseñar a aprender con el espíritu de seguir aprendiendo a enseñar.

Último año como Director del Ramón y Cajal de Tánger, último curso como Equipo Directivo después

de cinco desempeñando dicha tarea. Cuando se cierra una etapa, acostumbramos a echar una mirada

atrás con la intención de sopesar logros y fracasos, tareas concluidas con satisfacción y asuntos in-

acabados o pendientes...

El "balance"... mejor lo hacen ustedes: alumnos, padres, profesores y resto de personal... Dedíquen-

nos una pequeña reflexión, íntima y sincera , y ¡ya está!.

Por mi parte sólo añadir a dicha reflexión una pizca de sal. Han sido unos años marcados por el reto

de gestionar nuevas situaciones, algunas de ellas buscadas, como el modelo de funcionamiento en

jornada continuada; otras... sobrevenidas como las medidas de austeridad en la atención de las susti-

tuciones y en la adquisición de mobiliario y equipo; o la aplicación de los cambios legislativos... Pero

sobre todo, años complicados en la atención de la avalancha de solicitudes de admisión de nuevo

alumnado por la crisis en España cuya consecuencia más inmediata ha sido un paulatino cambio en el

perfil socio-familiar del alumnado del Centro.

Hemos seguido manteniendo la ambición de ser un centro que se exige en la búsqueda de la excelen-

cia en su funcionamiento como institución educativa en todas sus caras, vértices y aristas: resultados

académicos, relaciones interpersonales, transparencia en los criterios organizativos y de gestión, clari-

dad en la aplicación de la normativa de permanencia y continuidad, nivel de satisfacción de las fami-

lias...

Me dirijo ahora a todos los que nos hemos ido encontrando en estos seis años para agradecer de co-

razón la confianza, predisposición y colaboración de casi todos; disculpar la falta de entusiasmo de

algunos y pedir la comprensión a aquellos que puedan haberse sentido molestos por alguna de las

decisiones tomadas.

Para terminar, empezaré por el principio... ¡Os invito a que disfrutemos de la foto fija de la vida escolar

del curso que termina que nos ofrecen las páginas de la revista Vuelos!

¡Dedico un saludo afectuoso a quienes asumirán la responsabilidad de la dirección del Centro deseán-

doles el mayor de los aciertos en su tarea!

¡Doy la bienvenida al grupo de maestros y maestras que llegarán en septiembre, animándoles a que

se unan a quienes continúan a participar en la construcción de la mejor de la experiencias de interac-

ción educativa y formativa que puedan vivir los alumnos del Colegio Español Ramón y Cajal de

Tánger.



PROFESORADO DEL COLEGIO - CURSO 2014/15

QUIÉNES SOMOS

ADMINISTRACIÓN EQUIPO DIRECTIVO

ORDENANZAS LIMPIADORAS

Somos los alumnos de la clase de la profesora Rosario, esta año somos nuevos en el colegio. Nos ha gustado porque hicimos muchas cosas:

Acudimos a la biblioteca del colegio, escuchamos cuentos, historias, poesías, re-franes… Palabras nuevas se incorporaron a nuestro vocabulario.

Cada día aprendemos cosas nuevas que nos ayudan a ser alumnos que hablan, entienden y se expresan en la lengua castellana.

La lengua es un recurso imprescindible, necesario para poder realizar el aprendizaje de nuevas cosas.

Ya sabemos hablar en castellano.


Infantil 3 años A

Los alumnos

de tres años

aprendimos

a

valorar la

importancia

del cuento

Hemos trabajado el huerto escolar como un recurso para el

aprendizaje relacionado con la alimentación.


Infantil 3 años A

Hola Belén, gracias por tu ayuda, algunos de nuestros hermanos ya nos habían

hablado de ti, fuiste su profesora en cursos anteriores. Tú has estado aquí, entre

nosotros, trabajando en el colegio y nos ha producido mucha alegría tu regreso.

Nos hemos puesto muy contentos al enterarnos que serías nuestra tutora.

Hemos trabajado el huerto escolar

como un recurso para el aprendiza-

je relacionado con la alimentación


Infantil 3 años B


Infantil 3 años B

Somos los alumnos de tres años, Paqui es nuestra profesora, es el primer

año que estamos juntos. Paqui se marcha este año para España. Después de

seis años entre nosotros la echaremos de menos. Esperamos volver a verte.

Gracias Paqui.


Infantil 3 años C


Infantil 3 años C

Somos los alumnos de cuatro años A, nuestra tutora es la profesora Encarna. Ya han pasado dos cursos desde que hemos comenzado a trabajar juntos.

Encarna ha sido algo más que nuestra profesora, cada día está pendiente de nosotros, no sólo para que aprendamos cosas nuevas, sino también para for-marnos como personas, hacernos responsables.

Gracias por estos dos años profe, esperamos que estés con nosotros más tiempo.


Infantil 4 años A


Infantil 4 años A

La profesora luz es nuestra tutora, es el primer año que está con nosotros. Alguno de nuestros hermanos mayores ya la conocía. A ella le gusta Tánger, a nosotros nos gusta que nos ayude a trabajar. La clase es muy divertida. Aprendemos jugando. Nos encanta el taller de dibujo y pintura porque ex-presarnos plásticamente. Gracias Luz, ya sabemos que el próximo curso es-tarás con nosotros en la clase de cinco años. Estamos muy contentos.


Infantil 4 años B


Infantil 4 años B

La profesora Dina es nuestra tutora. También nos ayuda la profesora Glo-ria y una nueva profesora de árabe. Ya está finalizando el curso, el próximo seremos los mayores de infantil. Trabajaremos y haremos las co-sas bien para ser unos alumnos excelentes.


Infantil 4 años C

Hemos trabajado la expre-sión plástica. Representa-mos escenas de la realidad, encontramos en el trabajo bien hecho la recompensa de un esfuerzo que nos lle-va a que cada día seamos un poco más competentes en la realización de las distintas tareas.

El mundo de los animales lo hemos conocido a través de la vi-sita a la granja. Allí hemos comprobado como viven los ani-males, cómo se relacionan. Un aprendizaje real.

Hemos dibujado los distintos animales que hemos visto en la visita a la gran-ja. Una actividad que nos ha gustado mucho y que esperamos repetir el próximo curso.


Infantil 4 años C

Los alumnos de 4 años nos vamos a

la biblioteca del Instituto Cervantes

Hemos contado cuentos, recitado poes-ías. Un día muy especial para todos. Nosotros. Gracias profesoras por ser así, especiales.

La importancia de escuchar cuentos, de mirar las imáge-nes de los libros, de participar en la narración,,, de conocer la biblioteca, todo ello en un entorno distinto al colegio ayuda a que los alumnos ad-quieran el gusto por la lectu-ra, por los libros....


Infantil 4 años

Los alumnos de 4 años nos vamos a la granja pa-

ra conocer la vida de los animales.

Hemos trabajado en equipo para elaborar productos típicos de nuestro país. Hemos aprendido muchas cosas. Una excursión muy interesante. Hemos pasado un día aprendiendo...


Infantil 4 años

Ya es el tercer curso que tenemos como tutor al profesor Vicente. Durante estos tres años, con su ayuda y la de otros profesores hemos aprendido mu-chas cosas que nos permitirán iniciar la enseñanza primaria. muy bien. Gracias Vicente, sabemos que te vas. Suerte.


Infantil 5 años A


Infantil 5 años A

Somos los alumnos de cinco años B, este curso hemos tenido varias profeso-ras, todas ellas nos han enseñado cosas muy interesantes. Pronto llegare-mos a ser los alumnos de primero. Queremos estar todos juntos otra vez. Ya nos gustaría saber quién será nuestro tutor el próximo curso. Somos los mayores de infantil, luego seremos los pequeños de primaria.


Infantil 5 años B

Celebramos las

fiestas del cole-

gio. Participa-

mos como un

grupo unido.


Infantil 5 años B

Este curso finalizamos la etapa de infantil. Gracias profe, nos has enseñado mu-

chas cosas, hemos pasado tres años juntos, trabajando y divirtiéndonos. Cada ma-

ñana despertábamos con la ilusión de encontrarnos de nuevo, de disfrutar todos

juntos.

Aprendemos jugando, com-

partiendo


Infantil 5 años C

La iniciación a la lectura, mejorar la

expresión, comunicarse a través de la

palabra de la lengua escrita… Una ex-

periencia nueva, un aprendizaje que

hemos desarrollado este curso y que nos

servirá de base para los próximos años

en primaria.

HEMOS PARTICIPADO EN LAS

FIESTAS ORGANIZADAS POR

EL COLEGIO.


Infantil 5 años C

Llega el otoño

Los alumnos de in-fantil celebran la llegada del otoño con el menú típico de esta época.

Una comida sana, natural, compuesta de frutas de esta épo-ca.

Los profesores y las familias han elabo-rado un menú ex-quisito que han de-g u s t a d o t o d o e l a lumnado d e l o s cursos de infantil.


Las castañas

Otra fruto típico del otoño, LA CASTAÑA. Los alumnos de infan-til , y primero de primaria degustaron castañas asadas. Un día de convivencia, de aprender a conocer la comida de cada época.


Llega Papá Noel al colegio con su saco car-gado de caramelos. Por las distintas clases de infantil y primero llegaron los regalos para todos los niños y niñas..

Los alumnos de infantil realizaron la felicitación de navidad que se ha enviado a las familias del

colegio y a las instituciones.


Llega la navidad

Llega la navidad

Los alumnos de infantil y prima-ria cantaron villancicos en el salón de actos del colegio.. Dos días de fiesta navideña propia de un final de trimestre .

Villancicos ´cantados en castellano, francés e inglés.


Somos el grupo de alumnos/ as de primero A, nuestro profesor es Felipe. Con él hemos pasado un año en el que hemos aprendido algo muy importante para nosotros: leer. Teníamos mucho interés en iniciarnos en la lectura, lo hemos conseguido.

Pero no solo leemos, también somos capaces de expresar ideas , emociones, sentimien-tos… de forma escrita. Nos han enseñado a valorar el trabajo bien hecho, la responsa-bilidad a la hora de realizar las tareas. Somos un grupo que queremos continuar jun-tos toda la educación primaria, hasta sexto.

Estudiamos la naturaleza visitando Perdicaris, un lugar mágico, lleno de magia, donde la imaginación puede viajar hasta otras ápocas.


Los alumnos de 1º A

Aquí estamos los alumnos de primero B con nuestra tutora, la profesora María ¡Qué suerte hemos tenido! Todos juntos hemos trabajado en equipo, hemos aprendido la importancia de comunicarnos con la escritura, en-tender y expresarnos. El próximo curso tendremos la misma tutora. Esta-mos contentos por poder estar un año más con María.

Aprendiendo a partir de la experiencia, entender los hechos desde la realidad. Un tra-bajo en el mercado para enfrentarse a la realidad de la compra, del valor de los pro-ductos, del esfuerzo para conseguir las cosas. Un trabajo con los alumnos para saber ser, saber actuar….


Los alumnos de 1º B

Los alumnos de primero C tenemos como tutora la profesora mas joven del colegio, Irene, Nos encanta su dinamismo, su juventud,… Hacemos muchas cosas interesantes que nos ayudan a ser un grupo muy compe-tente. Somos muy trabajadores.

El trabajo en equipo se fomenta en la clase de primero para que el alum-nado adquiera competencias y habilidades sociales. Realizamos tareas y pro-yectos para que el aprendizaje esté relacionado con la realidad, con el am-biente de los niños/ as. Hemos progresado mucho.


Los alumnos de 1º C

Durante el curso los alumnos de primero, han ido decorando nuestro pasillo con carteles sobre diferentes temas: el Carnaval, el Día de la paz y con trabajos de clase de las diferentes áreas. To-

das ellas han sido actividades realizadas en grupo y hemos disfrutado mucho preparándolas.

Carnaval

Día de la Paz

Alimentación

El Abecedario

El Mundo Vegetal

Los Animales

Huellas

Lectura

Reciclaje


Los alumnos de 1º

¡Ya sabemos escribir! En 1º de Primaria, uno de los aprendizajes más importantes es el de la lec-toescritura. A lo largo del curso, sobre la excelente base de Infantil, hemos ido construyendo un edificio de letras, palabras, frases y textos.

Cuentos de animales


Los alumnos de 1º

Salida al Parque de Perdicaris

Salimos del colegio para coger el autobús y dirigirnos al Parque de Perdicaris, una vez allí recorremos el paseo que nos lleva hasta la antigua casa de Ión Perdicaris.

Por el sendero pudimos ob-

servar la gran variedad de plantas que podemos en-contrar en

este paraje tan singular.

También pudimos ob-servar el paisaje de cos-ta que nos brinda este enclave tan fascinante y antes de regresar al colegio: recogimos algu-nas muestras de vegeta-ción y disfrutamos del entorno para tomar un pequeño tentempié.

¡Qué bien lo pasamos! Fue una excursión fascinante y aprendimos muchísimas cosas.


Los alumnos de 1º

VISITA A LA BIBLIOTECA DEL INSTITUTO CERVANTES

El pasado mes de febrero los alumnos de 1º de Primaria fuimos a visitar la biblio-teca infantil “Juan Goytisolo” que hay en la planta baja del Instituto Cervantes.

Allí nos enseñaron todos los libros que podemos leer niños y mayores. También, durante la visita, recordamos juntos nuestros cuentos favoritos.

Aprovechando la visita, pudimos ver la biblioteca de adultos y el enorme fondo de libros que tiene el Cervantes en su planta baja, donde miles de libros antiguos des-cansan.

¡PROMETEMOS VOLVER Y ANIMAMOS A TODOS A IR!


Los alumnos de 1º

Visitamos el mercado de la medina

Por el camino vimos el taller de unos carpinteros que hacían muebles muy bonitos. Luego, muchos talleres de herre-ros que tenían hornos con fuego. Tam-bién visitamos una asociación protectora de animales y allí vimos cachorros y también animales perros y gatos.

Después, desayunamos en DARNA. Nos dieron un pastel con chocolate y mermelada de fresa y nos enseñaron los telares donde hacen telas con hilos de colores.

Por fin llegamos a la plaza del zoco grande y entramos al mercado. Allí compramos acei-tunas y frutas: uvas, plátanos, fresas, kiwis… Fue una excursión muy di-vertida: nos lo pasamos muy bien y aprendimos muchas cosas.


Los alumnos de 1º

Es el segundo año que el profesor Gregorio está con nosotros. Hemos tra-bajado muy duro en las clases de lengua, de matemáticas. Nos ha gustado mucho la música, el profesor Gregorio es especialista en música, hemos cantado, bailado, aprendimos el ritmo, la pausa, la melodía….



LA HORMIGA QUE BUSCABA LA LLUVIA

“La hormiga que buscaba la lluvia” es un cuento que buscaba algo muy especial. Du-rante su búsqueda se encuentra con varios personajes (un grifo que gotea agua, un grifo abierto y una oca) Al final la oca acompaña a la hormiga y encuentra con ella algo sorprendente, extraordinario: la lluvia, ese bien tan deseado

Al autor del cuento, tutor de esta clase , le ocurrirá igual que a la hormiga; buscaba y buscaba. Pero no buscaba nada especial, nada extraordinario, sino que quería encontrar los interpretes adecuados para escenificar este hermoso cuento ¿Los encontrará? Pues sí , los encontró y la bella historia la representaron a alumnos de otros cursos

El cuento es un elemento, un recurso muy importante para que los alumnos adquie-ran las competencias necesarias para realizar un aprendizaje significativo.

En esta representación hemos utilizado la conjunción de dos áreas del aprendizaje. La lengua y la música. Combinando palabra y ritmo hemos logrado que las figuras litera-rias, la onomatopeya, la rima; los recursos literarios, la interpretación, la escenifica-ción, la personificación.

Hablar en público y fusionar la palabra con los instrumentos musicales es una activi-dad muy motivadora para los alumnos. Esperamos repetirla



Somos la clase de segundo B, nuestro profesor se llama José, viene de Ma-drid y es el primer curso que está en Tánger. Esperamos que el año próximo sea nuestro tutor en tercero. Somos un grupo que jugamos, es-tudiamos, aprendemos. Continuaremos así...



Isidro es nuestro tutor. Es el primer curso que ha estado con nosotros. un curso especial porque hemos conocido un nuevo profesor. Queremos que en tercero continúe siendo nuestro tutor, que nos continúe ayudando pa-ra ir aprendiendo cosas nuevas. Este año hemos trabajado la lectura, la escritura… seguro que el próximo curso seremos unos alumnos excelentes.



Las salidas de trabajo, se configuran como parte integrante del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Sin ellas no podemos aprehender, ni enten-der el curriculum des-arrollado en el presente curso 2014/ 15.

El primer trimestre del curso visitamos la biblio-teca del Instituto Cervan-tes, de nuestra localidad. El objetivo es fomentar el gusto por introducirse y disfrutar en estos espacios. A partir de ahí, familia-rizarles con la lectura.

Acercar a los alumnos a materiales que facilitaran su trabajo: libros, CD, DVD…

El aprendizaje de una lengua se fundamenta en el gusto por la lectura en los diferentes medios o soportes de la misma y, conseguido esto, lengua y cultura se imbrican para ac-ceder a los estadios superiores del manejo y dominio de ella.

Excursión a Cabo Espartel


Los alumnos de 2º

En el segundo trimestre nos acercamos al Cabo Malabata y Espartel. Pretendemos que el alumnado sea capaz de conocer la realidad próxima, situarse en ella y conocerla

Nuestro entorno inmediato y su conocimiento es el primer paso para situarnos en el espacio próximo, para que partiendo de él, puedan conocer y aproximarse a espacios más extensos y lejanos.

Realizar la etapa escolar en un sistema diferente, no puede alejarnos de nuestros oríge-nes, sino, todo lo contrario. Sólo conociendo y respetando nuestros orígenes, podemos re-conocernos en el mundo.

Cabo Malabata (Faro).


Los alumnos de 2º

Llevamos tres años con el profesor Manuel, lo conocimos en primero. Du-rante este tiempo hemos trabajado , viajado, aprendido… iniciamos cuar-to llenos de ilusión. Trabajaremos como lo hecho durante estos tres cursos., lo prometemos… sabemos que ya nos quedan sólo dos años en el colegio y nos espera el instituto. ¡Que pronto ha pasado el tiempo!



Llegó el carnaval y con ello la alegría, el colorido y la diversión. Nos disfrazamos de

Popeye y Olivia.

En nuestra viaje en tren a Asilah visitamos la biblioteca Prince Bandar Bin Sultan, la medi-na y el palacio de Ahmed al-Raisuli; quien secuestró a Perdicaris en 1904 y por el que pidió un rescate de 70.000 dólares al sultán de Marruecos.

NUESTRAS ACTIVIDADES

Conocimos la historia de Perdicaris, trabajamos sobre ello y nos resultó muy interesante.

El día de la poesía hicimos en la biblio-teca del cole dos cuentacuentos para todos los niños y niñas de tercero.



Celestino es nuestro tutor. Después de tres cursos con nosotros hemos esta-blecido una buena relación, siempre con el respeto que se debe tener a un profesor. Gracias por todo lo que has hecho con nosotros. Creemos que ya estamos preparados para iniciar un nuevo curso con garantías de ser unos alumnos excelentes.



SOMOS PERIODISTAS. ENTREVISTAMOS

ENTREVISTAMOS a Francisco José Medina, el Director del Colegio

ENTREVISTAMOS a Bene, el secretario del colegio

Los alumnos de tercero B, entrevistaron al equipo directivo del Centro y le hicieron preguntas muy interesante .. lo mejor es que por un rato se sintie-ron periodistas y le pare-ció un bonito y atractivo trabajo de Ciencias Sociales.

ENTREVISTAMOS a Ramón. El jefe de estudios del colegio

Preguntar, anotar, redactar, fue el trabajo que hemos realizado los alumnos y alumnas de tercero B. Periodistas en el colegio, alumnos en clase, una actividad complementaria que nos ayuda a aprender a hacer, aprender a ser.



Ana Amelia ha sido nuestra tutora durante los tres últimos cursos. Hemos trabajado para aprender a ser unos autónomos, capaces de aprender bus-cando nosotros la información. Este curso nos han gustado mucho las dos ac-tividades que hemos realizado, el traje de Papa Noel y el vivero de plantas. Aprendemos divirtiéndonos.



Nuestras fotos

El día 18 de marzo fuimos a Assilah en tren. Algunos compañeros no habían subido nunca en tren.

El 10 de marzo felicitamos a Asil y nos dio chuches.

El día de la poesía con ganas de leer y recitar poesías

La biblioteca más grande de Marruecos está en la ciudad de Assilah

Esta fue nuestra primera excursión a Per-dicaris

En Assilha visitamos el taller de confec-ción de un modisto que trabaja haciendo trajes típicos de nuestro país, Marruecos


Un trabajo por tareas

Un trabajo por tareas

EL TRAJE DE PAPA NOEL

El mundo de las plantas

Los alumnos de tercero hemos estudiado las plantas desde su conocimiento real. Las tocamos, las olemos, las vemos. Con la ayuda de las explicaciones de nuestros profesores hemos plantado diversos tipos de plantas, las hemos regado. Ahora nos toca cuidarlas para que cada día crezcan, se desarrollen para que puedan contribuir a que nuestra atmósfera sea un poco más habitable.


La profesora Emma, es nuestra tutora, dos cursos juntos, trabajando muy bien, una profe excelente a la que vamos a echar de menos, no sólo nosotros, sino todo el colegio. Emma se marcha del colegio y todos estamos un poco tristes. Co-noce muy bien el centro por haber estado en él varios años. Esperamos verte y poder saludarte por las calles de nuestra ciudad. Gracias Emma.



La profesora Maribel nos deja y se marcha con su familia a la ciudad de Al-mería, te recordaremos mucho profe, has estado muy unida a nosotros, nos has ayudado mucho, te has preocupado, ha sido muy agradable estar contigo, atender tus explicaciones, hacer caso a tus consejos. Has sido mucho más que una profesora...



El profesor Jesús ha llegado de Tetuán, ya conocía Marruecos. A principio fue una sorpresa porque no lo conocíamos pero enseguida nos dimos cuenta de la buena suerte que hemos tenido. Hemos realizado muchas actividades re-lacionadas con el mundo de la creatividad. Esperamos que estés con nosotros el próximo curso.




Los alumnos de 4º

Ha llegado de Asturias el profesor Cesar, es nuestro tutor, hemos tenido mucha suerte. Nos cuida, nos enseña… trabajamos muy a gusto, un profe-sor muy divertido, muy alegre que nos ha hecho pasar un curso muy agradable. Estamos contentos porque el próximo año continuará con no-sotros, seguirá siendo nuestro tutor.



TRABAJAMOS LAS TIC:

Desde la tutoría de 5ºA, entendemos la educación del siglo XIX, como una educación competencial. Por ello hemos intentado potenciar la competencia digital de nuestros alumnos/ as. Les hemos enseñado a utilizar y comprender las TIC, como un apoyo educativo indispensable en la exposición oral de cualquier trabajo. Hemos trabajado la noticia con grabaciones de audio-video y hemos aprendido a elaborar un Power Point. Aquí tenéis algunos ejemplos de nuestros mejores trabajos.

La vida de un centro es un trabajo, un espacio de re-creo. Este curso hemos tenido unos tutores especiales, un profesorado muy gay. Gracia por vuestro comporta-miento y actitud hacia nosotros.

Somos conscientes que a veces no hemos sido capaces de responder a las expectativas puestas en nosotros. Nuestra actitud ante el trabajo no ha sido la que esperabais, nuestro comportamiento, en ocasiones ha dejado mucho que desear.

Somos niños, aunque a veces nos tratéis como adultos. Debemos madurar y hacernos más responsables, seguro que con el paso del tiempo y, sobre todo, con vuestra ayuda lo conseguiremos.

Por todo lo que hacéis por nosotros, gracias. Por conseguir un poco más cada día, por animarnos al esfuerzo, por saber recompensarnos y decirnos adelante, por ello, estaréis siempre presentes en nuestro recuerdo. Gracias profesores.

Una nueva forma de enseñar, una forma distinta de aprender. Acercarnos a la realidad, saber analizar y aplicar los aprendiza-jes. Saber ser, saber actuar, saser personas capaces de ver, analizar y actuar.



Bernardino Mendoza, “ Nino”, ha sido nuestro tutor este año. Con él, no solo hemos trabajado multiplicaciones, formas verbales, textos y lecciones de ciencias naturales, sino también hemos aprendido a divertirnos y a comportarnos como alumnos/ as responsables y trabajadores. No sabemos si el próximo año continuará con nosotros. En todo caso siempre le re-cordaremos como ese profesor joven que ha llegado a Tánger y que hemos tenido la suerte de disfrutar.



Gracias Miguel Ángel por todo lo que has hecho por nosotros este curso. Son varios los años que llevas en el colegio, nunca habíamos tenido la suerte de poder disfrutar de tus clases. Hemos estado muy bien, hemos aprendido a trabajar. Nos ha gustado mucho la excursión que has programado a Te-tuán. También hemos disfrutado con las actividades que has preparado para nosotros. Esperamos que el próximo curso vuelvas a ser nuestro tutor.



A lo largo del curso hemos venido realizando muchas actividades escolares y también diversas actividades complementarias y extraescolares que han hecho que el tiempo pase deprisa, tanto que ya estamos casi a final de curso. Dentro de poco las notas fina-les, la fiesta de fin de curso y un merecido descanso: las vacaciones de verano.

Desde el ya lejano comienzo de

curso, el día ocho de septiembre,

hemos venido realizando diversas

actividades.

La mayor parte de éstas las hemos

hecho en clase, pero también realiza-

mos algunas fuera del aula.


Cosas de niños interesantes 5º C

Resultó muy interesante trabajar la

Constitución. Aprovechando la celebra-

ción del día de la Constitución el 6 de

diciembre, junto con lo que estudiamos

en Ciencias Sociales hemos aprendido

algunos aspectos de la organización

política de España y de Marruecos.

En la Fiesta de Carnaval nos disfrazamos

de Harry Potter, fue muy divertido.

También hicimos dos salidas a nuestro entorno.

En el mes de febrero fuimos a conocer el ecosiste-

ma de la Laguna de Moulay Bousselham y realiza-

mos diferentes actividades antes y después de la

visita.

Una actividad que nos gustó mucho fue la

realización de un cómic. Cada uno de no-

sotros, atendiendo a las indicaciones del

profesor, realizamos un cómic que luego

presentamos a un concurso organizado

entre los tres cursos de 5º de primaria.




El curso pasa deprisa, ya falta poco

para el final. Dentro de poco llegarán

las notas finales, la fiesta de fin de

curso y un merecido descanso: las va-

caciones de verano.

El día 31 de marzo visitamos la

ciudad de Tetuán. Muchos de no-

sotros ya la conocíamos, pero la

visita nos permitió trabajar de

una forma diferente. Buscamos

información y cada uno de noso-

tros elaboramos un trabajo si-

guiendo las indicaciones del pro-

fesor.

También vimos un es-pectáculo muy divertido de títeres y una actuación de Mandarina y Serafín. Los alumnos de 6º B repre-sentaron una obra muy bonita que llevaba por título “El príncipe que no quería ser príncipe”.

El Abril Cultural resulto muy variado e interesante

Presenciamos un cuentacuentos en

inglés que nos contó una historia

muy divertida. Asistimos al espectá-

culo de magia de Alfred Cobami.


Este curso hemos conocido un nuevo tutor, el profesor Julián. Nos ha dado clase de las materias fundamentales por lo que hemos pasado muchas horas con él. Es un gran profesor. Tiene mucha experiencia dando clase y eso ha hecho que las clases sean amenas, divertidas, al mismo tiempo que aprendemos atrabajar de forma autónoma. Te recordaremos Julián.



Nuestra tutora es la profesora Isabel, nos gusta mucho el dominio que tiene de la lengua inglesa. Nos ha contado experiencias de su vida, sabemos que le gusta el teatro, es una buena actriz, ha participado en la representa-ción de varias obras. Con nosotros ha trabajado la expresión a través del teatro. Hemos representado una obra que ella nos dirigió. Viajamos a Te-tuán, Larache y finalizamos la representación en nuestro colegio.




Es el segundo año que estamos con la profesora Merchi, pero ya la conocía-mos porque cuando cursamos segundo de primaria ella también fue nuestra tutora. Gracias por tu trabajo con nosotros, estamos todos muy contentos, sabemos que nos has dado los recursos necesarios para seguir con nuestros estudios en el instituto. Nos vamos del colegio pero te visi-taremos porque sabemos que quedarás en Tánger


En mi cuento “El traje nuevo del Empe-rador” veréis que he cambiado los nombres de los personajes y también cambié la historia, la escribí al revés intercambiando los papeles de los per-sonajes. Al escribirlo se me ocurrían muchas ideas divertidas.

Este año hemos hecho un trabajo muy especial: elegir un cuento de Hans Christian Andersen, los Hemanos Grim o Charles Perrault y modifi-carlo También tuvimos que hacer su portada e investigar sobre la biografía del autor.

Trabajé el cuento de “ Los cisnes salvajes” cambié en él algunas de sus partes para obte-ner un gran resultado. Le añadí magia y drama para que en el final hubiera un poco de terror y así la historia fuera más inte-resante y no la típica historia con el final feliz de príncipes y princesas. Me costó un poco, pero fue divertido cambiar sus partes y quedó más atractivo, ya que en realidad terminó bien, aunque añadí que la madrastra seguía viviendo en el bosque para que hubiera una sensación más: ¡El miedo!

Al investigar sobre el autor de “La bella durmiente” descubrí que el verdadero autor de éste, y de la mayoría de los cuentos populares que conocemos , fue Gianbattista Basile , un escritor italiano que los había publicado anteriormente en una co-lección de cuentos titulada “Pentamerón”, y que los Hnos. Grin, Charles Perrault… los modificaron , adaptándolos para lectu-ra infantil.

Elegí un cuento sobre la novela de Don Quijote y cambié la personalidad de los personajes ya que en mi cuento el loco es Sancho. También cambié el espacio donde se desarrolla la histo-ria y la situé en Nueva York, lo que hizo que cambiara la aventura de los molinos y así Sancho en vez de molinos confundía los rascacielos con “aliens”.

Al leer mi cuento ”El muñeco de nieve” se me ocurrió cambiar personajes y objetos como , el perro por un gato y el muñeco de nieve por una estatua y también cambié el final para que acabara con un poco de nostalgia .

Mi cuento “El soldadito de plomo” lo modifiqué cambiando palabras, aña-diendo aventuras, cambiando el or-den de los párrafos y también cam-biando el nombre de los personajes.


Los alumnos de 6º

Los alumnos de 6º hemos estado en el ta-ller de Darna. Hemos realizado actividades creativas, hemos visto animales de la granja. Aprendemos experi-mentando.

Hemos trabajado la a d i v i n an z a a través del texto y el diseño gráfico. Hemos aprendido a realizar juegos de palabras que nos han ayudado a mejorar la ex-presión y la com-prensión.


Los alumnos de 6º

Los alumnos de 6º

¿Cómo explicar las instrucciones de un aparato? el mejor modo de explicar como funciona es usándolo. Así fue lo que hicieron el grupo de 6º B este curso. Dividimos la clase en grupos de cin-co y seis alumnos en los que había un “profesor-encargado” que los organizaba. Cada uno exigió el apartado del que quería hablar, cuales eran las instrucciones de uso y cómo lo iban a expo-ner al resto de sus compañeros. Todos tenían que hablar por turnos bajo las orientaciones de “su profesor” cuidando la pronunciación, el tono de voz, el vocabulario, las expresiones, y a la vez ir mostrando como funcionaba la máquina. Claro, no es fácil hablar a la vez que se pone en mar-cha una batidora; por lo tanto había que coor-dinar lo que se decía con lo que se hacía. Cada semana un grupo presentó su proyecto oral-mente y después valorábamos conjuntamente el resultado.

En este proyecto aprendimos a organizarnos en grupo, repartir tareas y disfrutar del trabajo en común, además de los batidos y zumos que nos ofrecieron amablemente.

TRABAJAMOS POR COMPETENCIAS

En inglés también trabajamos proyectos de forma individual, por parejas o en grupo. La tarea era investigar sobre algún invento: estudiar su evolu-ción, la biografia del inventor, la repercusión que tiene en el mundo actual. Una vez hecha la in-vestigación, realizaron posters que luego exponían en clase a sus compañeros de 6º B y también de 6º C. Con estos proyectos trabajamos oralmente y por escrito las cuatro destrezas en inglés: leer, hablar, escuchar y comprender. Además utiliza-mos la tecnologías de la información para inves-tigar y aprendemos sobre la historia de la tecno-logía. Claro está que en clase hemos trabajado pre-viamente vocabulario, expresiones y tiempos ver-bales sobre el pasado, la biografía….

CADA ALUMNO ELIGIÓ APARTADO DEL QUE QUERÍA HABLAR



Árabe

Árabe Vuelos. Colegio Español “Ramón y Cajal..”

Los murales del colegio

Los murales del cole-gio forman parte de la decoración. Cada año los distin-tos grupos de alum-nos realizan una exposición plástica donde ponen de ma-nifiesto la creatividad.


Día escolar de la paz y la no violencia

El respeto a la vida, convivir sin agredir, pensar como uno crea conveniente... Son principios básicos que deben servir de base a la vida en común de las personas en sociedad.

En el colegio trabajamos la resolución de conflic-tos desde el diálogo, la tolerancia . Así creamos la base para que nuestros alumnos cuando sean mayores aprendan a respetar las distintas for-mas de pensamiento, los compartimientos dis-tintos. Ser, actuar y respetar constituyen la base de una ciuda-danía activa y responsable, teniendo como horizonte en respeto a los demás.

Vivir respetando

La paz la construimos cada mo-mento de nuestra vida, en cada instante hay un motivo para vivir en paz.


Alumnos que fomentan la paz

NIVEL ALUMNO/A

1º A NOUR BARACA

1º B ADAM KHAIRI

1º C SAMI PUCURULL

2º A MALAK DRARI

2º B CROS HERMANCE

2º C SELMA BOUTERFAS EL IDRISSI

3º A MAJDOUB HIBA

3º B ADAM NIETO OUCHCHEN

3º C REDA BENKIRANE

4º A ISMAEL ISMAIL

4º B BENAISSA BENISSA AYA

4º C GUENNED MARÍA

5º A ED-DAOUDY ZOUBAIR

5º B EL MASNAOUI AMINE

5º C EL HAIK FARIAT AYA

6º A MABROUKI FADEL

6º B SHEREZADE BAROUDI ERRAISS

6º C AMINE RAMI


Al igual que en años anterio-res , el carnaval llega al cole-gio. Los alumnos de todos los cursos se disfrazan, salen a la calle, acompañados por la música, el baile, la diversión.

El trabajo conjunto de todos los miembros de la comuni-dad educativa hace que pase-mos un día especial, una jor-nada donde nos recreamos vistiéndonos de personajes famosos, extraños, distintos a lo que somos cada día.

Si queréis ver el reportaje completo de fotos

http://www.educacion.gob.es/exterior/centros/ramonycajal/es/albumfotos/


El Carnaval

El Carnaval

Y los profesores participaron con sus disfraces en las re-presentaciones previas a la marcha por las calles de Tánger.


Abril cultural Durante el mes de abril se han desarrollado una serie de actividades culturales que forman parte de la proyección cultural que el colegio ofrece a la ciudad de Tánger.

El acto inaugural se realizó en el salón de actos del Instituto Español “Severo Ochoa”. Participaron los profesores de música del colegio, con el grupo de flautas y más de cincuenta alumnos . Así mismo el coro de instituto nos hizo disfrutar con un re-pertorio novedoso y una puesta en escena muy original.

Todos el alumnado del colegio ha asistido a la biblioteca del colegio para escuchar a Estibi Minguez. Nos contó cuentos “La oruga glotona” cómo una oruga evoluciona hasta convertirse en una preciosa mariposa. Como un ratón inventa a una cria-tura aterradora para sobrevivir a los peligros del bosque

La magia de Alfred Cobami, un show visual y dinámico y sobre todo muy divertido. Los alumnos participaron activa-mente, una actuación para recordar durante mucho tiempo.

María , Javier y Lucía , tres jóvenes concertistas de Jerez de la Frontera, demostraron a nuestros alum-nos/ as a través de un divertido concierto de flauta travesera, como se puede pueden compatibilizar los estudios de 6º de primaria con su pasión por la música.


MANDARIN Y SERAFIN dos divertidos personajes nos deleitaron y divirtieron con un mag-nifico teatro de animación y clow. A través de unas palabras mágicas , estos aventureros permitieron a nuestros alumnos/ as viajar con la imaginación y conocer nuevos luga-res, parques, pueblos, ciudades ,plazas. Sin duda un espectáculo para recordar.

Los alumnos crean

Carteles para la biblioteca

La promoción de la lectura, el fomento del uso de la biblioteca como espacio y recurso consti-tuye un elemento importante en el trabajo de los alumnos y profesores.

Cada año se realiza la promo-ción de la biblioteca a través de carteles que estimulan a los alumnos a su uso.

La biblioteca es un espacio de uso diario para los alumnos del colegio, bien acudiendo a leer y consultar, bien como préstamos de libros.

El profesorado del centro fomenta la lectura como recurso básico e im-prescindible para conocer, saber, aprender.

El concurso de carteles es un medio muy útil para que los niños y niñas del cole-gio aprendan a conocer el mundo de la publicidad,, saber elaborar un mensaje claro y conciso, capaz de capta la aten-ción, de servir para que algo esté presente mucho tiempo, en nuestra retina.


El deporte

Los alumnos del colegio practican el deporte. Durante todo el curso, a través de las activi-dades programadas por el AMPA, entrenados por los distintos monitores.

También , en el recreo se ha hecho un campeonato de fútbol en el que los alumnas y las alumnas han participado en equipos mixtos.

Al final de la actividad hemos conseguido que ellos mismos fuesen capaces de organizarse, respetar las normas del juego y fomentar el juego limpio y deportivo.

Fue una experiencia muy interesante para el alumnado del centro, se fomentó la con-vivencia entre chicos y chicas practicando una misma actividad.

Los propios alumnos eran los encargados de delimitar el campo de juego con conos, de re-partirse los petos, de ar-bitrar. Todo un ejercicio de responsabilidad fo-mentado a través de la actividad deportiva.


El teatro del colegio Los alumnos del colegio repre-sentaron la obra de teatro “El príncipe que no quería ser príncipe” escrita por el profesor de 4º de primariaJesús Lavíe. Al mismo tiempo este profesor di-señó y realizó el vestuario que lucieron los alumnos.

La obra estuvo dirigida por la profesora Isabel Leo con la ayuda del profesor Jesús. Los alumnos de 6º B representaron la obra de

teatro en los colegios de Larache y Tetuán dentro de las Jornadas de Teatro Escolar de los centros españoles en Marruecos.

El teatro forma parte del trabajo que el colegio lleva a cabo todos los cursos escolares. Se pretende fomentar en el alumnado la capacidad de comuni-cación, el hábito de expresión... Un trabajo que se ha desarrollado durante todo

el curso y que ha tenido como colofón la repre-sentación final a los padres, al público.

Fomentar en trabajo en equipo, ge-nerar hábitos de respeto, ser capaz de improvisar diálogos, resolver situacio-nes inesperadas… forman parte de las competencias que se adquieren cuando se usa el teatro como recurso pedagógico.

La vida es una obra de teatro que no permite ensayos, por eso: canta, ríe, baila, llora, vive in-tensamente cada momento de tu vida antes de que el telón baje.


¡EMMA, TU TAMBIEN TE VAS!

Tus alumnos echarán de menos tu estilo y manera de enseñar. Toi, tu leur manqueras!! Toi, la prof qui as toujours essaié de bien pre-parer des enfants qui deviendront des hommes et des femmes, des personnes libres et eduquées!!!

Emma, tú has sido una magnifica enseñan-te, pero ante todo, has sido y eres una esplén-dida educadora, con criterios firmes, con ideas claras que sabes aplicar… ¡Tú has conjugado muy bien el verbo EDUCAR!

Tras tu mirada azul asoma la persona que eres: silenciosa en ciertos momentos, amable y cercana justo cuando el otro te necesita… siempre una excelente compañera.

¡FELIZ REGRESO A ESPAÑA…

Maribel la compañera de inglés regresa a su tierra natal, Almería. Fueron cinco años entre nosotros, durante este tiempo ha sido una profe-sional íntegra, trabajadora, una compañera es-pecial por su gracia, por su saber estar.

Dejas ese espacio difícil de cubrir, sabemos que te tienes que marchar, tu responsabilidad familiar te lo demanda. Te recordaremos siempre, ocu-parás ese espacio que todas las personas intere-santes dejan en el corazón de cada uno. Gracia Maribel

Paqui: Parece que fue ayer cuando llegaste desde Madrid. Venías con la fuerza y la ilusión que te han caracterizado. Has sido una fuente de energía que nos has transmitido a todos.

Regresas a Madrid, allí disfrutarán de tu entrega, serás esa compañera que todos queremos tener a nuestro lado. Disfruta de tus hijas. Suerte amiga

Vicente después de doce años por estas tierras te marchas a tu Ceuta,. Hemos disfrutado de tu amistad y consideración, has sido un profesor que tus alumnos te recordarán. Los compañeros te apreciamos .

Estarás cerca, esperamos contar con alguna visi-ta, que nos cuentes ese algo que tu siempre aportas. Que los alumnos de Ceuta disfruten de tus clases y no te olvides los amigos que dejas ene estas tierras

Paco, deja también Tánger y se marcha a Ceuta. Un profesor que durante cinco ha sido el director del colegio. Pero más que director ha sido un gran compañero, siempre ayudando y partici-pando de los problemas de los demás: Te recor-daremos y esperamos que regreses.

Bene, terminas tu etapa docente, pero nunca abandonarás la enseñanza. Tus palabras conti-nuarán teniendo el poso de la opinión sosega-da, del saber estar y decir. Seguirás siendo un maestro que es como te gusta que te llamen.

Sabemos que nos visitarás, dejas parte de ti en Tánger, por eso nuestra pena es menor. Conti-nuaremos esperándote para esa charla de tarde en torno al humo de un café. Sabemos que contaremos contigo, con tu apoyo, con tu conse-jo. Gracias amigo.

Ramón te marchas a un destino lejano en busca de algo nuevo que esperemos que encuen-tres. Larga travesía hacia otro continente donde tendrás que adaptarte a una nueva cultura, estarás muy bien acompañado, una ayuda que sentirás cerca. Gracias por tu trabajo, que en-cuentres esa felicidad que nos ofreces a los de-más.


Se van...

Se van...

Dice la canción: te vas …, pero te quedas …

Estoy plenamente convencido de que los que nos precedieron, los que nos vamos ahora, los que os quedáis y los que vendrán. Todos, cada uno con nuestra peculiar idiosincrasia, siempre formaremos parte del C.E. Ramón y Cajal de Tánger.

Quiero despedirme de los que os vais y, como no, de los que os quedáis. Y quiero hacerlo por escrito, porque se que no tendré fuerzas para hacerlo de viva voz cuando llegue el momento, ya que presiento que me invadirá la tristeza y un nudo ahogará mi garganta y seré incapaz de articular palabra alguna.

Empezaré mi despedida con los compañeros que se jubilarán: Bene, Emma y Ramón, deseándole a los tres mucha felicidad en la nueva etapa de sus vidas en unión de sus seres queridos.

A Bene lo conocí en el mercado de Chiclana en los años 90, se me presentó diciéndome: tú eres mi director en el CP. Ntra. Sra. de los Remedios. Por aquel entonces él trabajaba en el IEES “Juan Ramón Jiménez” de Casablanca. Actualmente, es nuestro secretario, “espartano” donde los haya, controlando hasta el último folio que se gasta.

En el año 2000, cuando trabajaba en el C.E. Luis Vives de Larache, conocí a Ramón, nuestro jefe de estudios. Desde entonces y hasta el día de la fecha no he dejado de dialogar con él de metodología, didáctica, competencias bási-cas…, pero sobre todo, no hemos dejado de “discutir de fútbol”. Ambos hemos sido futbolistas, cuando aún podíamos correr y movernos, pero ahora que para mover un pie tenemos que pedirle permiso al otro, nos contentamos con eso, a pesar de que sabemos que por aquello del refrán: “en casa del herrero cuchara de palo”.

También conozco a Emma desde el Año 2000, año en el que ambos llegamos a Tánger. Bueno, ella ya había estado anteriormente. Puedo decir de ella, sin temor a equivocarme, que es la profesora que más años ha trabajado en nuestro colegio. También he disfrutado de su compañía durante estos últimos años en la Junta de Personal y ha sido muy enriquecedor el poder hacerlo.

De mi compañera de infantil, Paqui, debo decir que ha sido la alegría del “arenero”, del “coto”, del Equipo de Educación Infantil y que lo seguirá siendo allá dónde vaya. Mujer alegre y solidaria, trabajó con anterioridad im-partiendo clases en un circo y a niños enfermos en un hospital, transmitiéndoles su energía, vitalidad y ganas de vivir.

En cuanto a Maribel, hay que decir que su paso por el colegio tal vez haya sido el más fugaz, si lo comparamos en cuanto a cursos con los que nos vamos, pero ello no quiere decir que no vaya a dejar su huella ya que en el tiem-po que ha permanecido ha derrochado simpatía, compañerismo y amistad y estoy seguro que va a ocupar un lugar muy especial en el corazón de todos.

Con nuestro director Paco, además de estos últimos años, he compartido reuniones de directores y un curso com-pleto en las unitarias del C.E. La Paz en El Aaiún, en el que fui su compañero, su vecino y su “pinche de cocina” en las riquísimas paellas que elaboraba para deleitar a la comunidad española. Tanto aprendí de él que, ahora que sé que esto no lo va a leer nadie, puedo decir que fui alumno tan aventajado que he llegado a superar al maestro y me salen las paellas tan buenas como las suyas, a pesar de que las hago en la olla exprés.

No se si es lógico el despedirse de uno mismo, pero quiero decir que en estos once años que he trabajado en el cole-gio, he impartido clases de E. Física, he sido tutor en el 2º ciclo de primaria y en infantil e incluso, me tuvieron que soportar durante el curso 2005/ 06 como director. Sin embargo, siempre he tratado de dar -como todos los que os vais y los que os quedáis - lo mejor de mi mismo.

Para finalizar, los que nos vamos queremos despedirnos de los que os quedáis: compañeros, PAS, familias y pediros que sigáis trabajando con las mismas ilusiones y ganas para que nuestro C.E.” Ramón y Cajal” de Tánger continúe estando entre los mejores Centros del Exterior.

Aunque nos vamos, no nos ausentamos. En Tánger, en nuestro Centro, siempre habrá un sitio para nosotros y en nuestros corazones, un lugar muy especial para todos vosotros.

Vicente


RELEVO EN EL EQUIPO DIRECTIVO DEL CENTRO


Finaliza su mandato el equipo di-rectivo formado por Francisco Medi-na como director, Ramón López co-mo jefe de estudios y Benedicto Ramírez como secretario. Fuero cin-co años dirigiendo los destinos del colegio.

Gracias por vuestro trabajo y dedi-cación. Fue una etapa de mucha entrega y dedicación con un im-portante logro, el cambio de jorna-da, una aspiración deseada por to-dos y en la que se ha puesto mucho empeño

No es el momento de enumerar los logros, sino más bien desearos suerte en los distintos caminos que tomáis cada uno de vosotros.

Encarnación Álvarez será la nueva directora, Manuel Gómez será el nuevo jefe de estudios y Belén Fernández la nueva secretaria.

Es un equipo formado por docentes que tienen mucha experiencia, tanto en la labor docente, como en la dirección y gestión de centros escolares en España.

Estamos seguros que llevarán a cabo una labor muy importante con todos los miembros de la comuni-dad educativa del colegio.

a revista ”Vuelos” ha sido publicada por el Colegio ... · ras, todas ellas nos han enseñado...

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