Jaime González Mena

@jaime33mena

ABP Vs Instrucción Directa

#ventajas3ps / #ventajasABP / #ABPmooc_intef

Ventajas I

Control total por parte del docente. Control de la información que maneja el estudiante. Uso de un único enfoque a través de ejercicios y prácticas.

Estructura y previsibilidad para el alumno. El alumno inseguro adquiere firmeza en su aprendizaje.

Refuerzos inmediatos de comportamientos deseados o refuerzos de conceptos a través de la repetición.

Se aplica mejor a la enseñanza de habilidades básicas.

INSTRUCCIÓN DIRECTA

Ventajas II Asignación de tareas para repetir el ejercicio realizado por el

profesor. El papel del profesor es menos destacado, ya que se deja que

algunas decisiones las tome el alumno o el grupo de alumnos. Atención de las diferencias individuales realizando todos la

misma tarea.

Enseñanza recíproca. El profesor elabora la enseñanza y secuencia las tareas. Mientras un

alumno realiza la tarea, otro toma nota y evalúa.

Mejor control del tiempo por parte del profesor Mejor seguimiento y cumplimiento de la programación. Mayor garantía de cumplimiento de los objetivos marcados por la

Administración

INSTRUCCIÓN DIRECTA

Inconvenientes I

Protagonismo exclusivo del profesor. Discursos muy extensos. Perdida de la atención por parte del alumno.

Endurece la creatividad del profesor al no poder desviarse del currículo.Los diseños curriculares y de enseñanzas mínimas,

aunque usen el aprendizaje por competencias básicas o profesionales, se basan en el seguimiento exhaustivo de los mismos.

INSTRUCCIÓN DIRECTA

Inconvenientes II

Elevadas expectativas por parte del profesor respecto del progreso del alumno. Se espera que el alumno sea una reproducción del

profesor mismo.

Exigencia de un alto nivel de exactitud en la reproducción de contenidos.Las notas del 1 al 10 son porcentajes de ese grado

de reproducción.

INSTRUCCIÓN DIRECTA

Ventajas I

El Aprendizaje Basado en Proyectos se acomoda a estudiantes con distintos estilos de aprendizaje, todos ellos diferentes.

Aprendizaje significativo Es un aprendizaje activo, ya que depende de la asimilación

de las actividades de aprendizaje por parte del alumno. Retención más duradera de la información. Significatividad lógica y psicológica, es decir, ser

relacionable de forma intencional y sustancial con las ideas correspondientes y pertinentes que se hallan disponibles en la estructura cognitiva del alumno.

Aprendizaje Basado en Proyectos

Ventajas II

Es un aprendizaje personal. Depende los recursos cognitivos del estudiante.

Aprendizaje activo Produce una retención de la información más

duradera. Facilita el adquirir nuevos conocimientos

relacionados con los anteriormente adquiridos de forma significativa, ya que al estar claros en la estructura cognitiva se facilita la retención del nuevo contenido.

Aprendizaje Basado en Proyectos

Ventajas III

Resulta un aprendizaje práctico, por lo que se desarrollan las competencias y se aprende a saber hacer, resolver los problemas con mayor facilidad.

Los alumnos aprenden a interactuar con los demás, al ser un trabajo en equipo y con un proyecto común, aprenderán a resolver los problemas que les vayan surgiendo juntos.

Aprendizaje Basado en Proyectos

Inconvenientes I

En alumnos poco motivado resulta a veces difícil iniciarlos en esta forma de aprendizaje. Los alumnos con predominio del fracaso, poseen un bajo

nivel de curiosidad y no desean iniciar un proceso de búsqueda de nuevos conceptos por sus experiencias de fracaso.

Poco eficaz en alumnos sin experiencias relacionadas con los contenidos. Apenas se podrá utilizar el método de proyectos a menos

que el docente plantee tareas que una vez realizadas sirvan de base para el aprendizaje por proyectos.

Aprendizaje Basado en Proyectos

Inconvenientes II

No hay control total por parte del docente. Demasiada información difícil de filtrar por parte

del profesor. Demasiados enfoques a evaluar y, por tanto,

demasiados argumentos para rechazar los erróneos.

Deficiente control del tiempo por parte del profesor. Demasiadas jornadas improductivas. No se avanza en los objetivos globales.

Aprendizaje Basado en Proyectos

Inconvenientes III

Falta de práctica por parte del docente. Incluso los profesores más jóvenes, de 30 a 35 años, se

han criado en la instrucción directa que permite un total control.

Objetivos cambiantes y poco claros. Promueve resultados ambiguos en los trabajos de los

estudiantes por no dar un seguimiento adecuado durante el proceso.

El trabajo interdiciplinario confuso. Confusión en los estudiantes ante los diferentes enfoques

que tiene cada diciplina y en algunos casos favorece a la contradicción.

Aprendizaje Basado en Proyectos

Muchas gracias.