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Experiencia Aprendiendo acerca de las lombrices Seguramente muchas veces viste una lombriz en el jardín de tu casa pero con esta experiencia vas a conocer las lombrices un poco más. Materiales que necesitás: plato transparente o cápsula de Petri 3 recipientes rectangulares (preferentemente transparentes) tierra fértil varias lombrices cartulina negra jugo de un limón agua ¿Cómo hacés esta experiencia? 1) En primer lugar, colocá una lombriz en la cápsula de Petri o plato. Realizá el dibujo de la lombriz en tu cuaderno y contestá a estas preguntas: © A Z editora • Fotocopiar libros es un delito.
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Experiencia
Aprendiendo acerca de las lombrices
Seguramente muchas veces viste una lombriz en el jardín de tu casapero con esta experiencia vas a conocer las lombrices un poco más.
Materiales que necesitás:
plato transparente o cápsula de Petri3 recipientes rectangulares (preferentemente transparentes)tierra fértilvarias lombricescartulina negrajugo de un limónagua
¿Cómo hacés esta experiencia?
1) En primer lugar, colocá una lombriz en la cápsula de Petri o plato.Realizá el dibujo de la lombriz en tu cuaderno y contestá a estaspreguntas:
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¿Qué forma tiene la lombriz? ¿Qué movimientos hace?
¿Cómo se desplaza? ¿Tiene patas?
¿Cómo se siente al tacto?
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2) Luego, rellená los recipientes con la tierra y numeralos(recipiente 1, recipiente 2y recipiente 3).
3) Rociá la mitad de la tierradel recipiente 1 con el jugode limón.Tené en cuenta que la tierra debe estar húmeda.
4) Tapá la mitad del recipiente con la cartulina negra como indica la figura.
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5) Humedecé con agua la mitadde la tierra del recipiente 3dejando la otra mitad seca.
6) Colocá varias lombricesen el centro de cada uno de losrecipientes y observá que sucedeal cabo de un rato.
Para contestar antes de observar los resultados:
¿Qué sector te parece que van a preferir las lombrices en cada recipiente?
¿Cómo reaccionarán ante los diferentes estímulos como la humedad, la acidez y la oscuridad?
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<NENA ROCIANDO CON AGUALA MITAD DEL RECIPIENTENUMERO TRES>
<MESA CON LOS TRES RECIPI-ENTES SOBRE ELLA Y NENAAGREGANDO LOMBRICES EN ELCENTRO DE UNO DE LOS RECIPI-ENTES>
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Para contestar luego de observar los resultados:
¿En qué sector de los recipientes se encuentran las lombrices? ¿Qué condiciones eligen para vivir?
Sacá tus conclusiones y compartilas con tus compañeros.
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Los animales responden de diversas maneras a los distintos
estímulos. Algunos prefieren la luz y otrosla oscuridad; unos prefieren los
ambientes secos y otros los húmedos.
Las lombrices responden mejor a los ambientes húmedos y oscuros
que a los secos y luminosos.
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¿Cómo germinan las semillas?
Ya sabés que las semillas germinan para originar nuevas plantas. Pero... ¿podrán germinar en cualquier lugar? ¿O requieren de ciertascondiciones para poder hacerlo? Con esta experiencia vas a poder averiguarlo.
¿Qué necesitás?
4 recipientesalgodónsemillas de alpisteagua
Esto es lo que tenés que hacer:
1) Numerá los recipientes. Colocá una base de algodón en cada unode ellos y desparramá en forma pareja una buena cantidad de semillasen los cuatro recipientes.
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2) Humedecé el recipiente 1y colocalo en la heladera.
3) Humedecé tambiénel recipiente 2 y colocaloen un lugar luminoso y cálido.
4) Colocá también el recipiente3 en un lugar cálido y oscuro.
5) Por último, humedecéel contenido del recipiente 4,y colocarlo en un lugarfrío y luminoso.
Recordá regar los recipientes y mantenelos siempre en las condiciones que te detallamos anteriormente.
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Para contestar antes de observar los resultados:
¿En cuál o cuáles de los recipientes te parece que las semillas van a germinar? ¿Por qué?
¿En cuál o cuáles no lo harán? ¿Por qué?
Para contestar luego de observar los resultados:
¿En cuál o cuáles germinaron las semillas? ¿En cuáles no? ¿Por qué?
¿Cuáles son las condiciones necesarias para que las semillas germinen?
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Con esta experiencia se comprueba que las semillas tienen nutrientes que permiten
el crecimiento inicial de las plantas y que necesitan humedad y calor para germinar.
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¿De qué color es la luz?
¿Tiene color la luz? ¿De qué color es? Haciendo esta experiencia vas a poder aprender esto.
Para poder hacerla vas a necesitar:
una cartulina blancatémperas o fibras de color naranja,rojo, violeta, azul, verde y amarillotijeralápizpincel
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Y debés seguir estos pasos:
1) Dibujá un círculo del tamaño de un plato pequeño sobrela cartulina blanca y recortalo.
2) Dividí el círculo en seis sectores iguales como si estuvieras cortando una torta y pintá cada una de un color diferente.
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3) Insertá un lápiz corto en el centro del círculo (cuanto más cortomejor) y hacelo girar como si fuera un trompo.
Para contestar antes de hacer girar el disco:
¿Creés que la luz tiene algún color?
¿Cómo creés que se van a ver los colores del disco cuando gire?
Para contestar luego de hacer girar el disco:
¿Qué ocurre con los diferentes colores? ¿Se llegan a distinguir?
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El disco, ¿se torna más claro o más oscuro?
Te proponemos que pruebes el efecto de distintas combinaciones con discos diferentes (rojo y amarillo, azul y blanco o los que se te ocurran).
Mezclar pinturas no es lo mismo que mezclar luz. Cuantos más pigmentos unís entre sí, más oscura será la mezcla, pero cuando se mezclan luces, el resultado es lo contrario, cuantos más colores usásmás claro lo ves.
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Con esta experiencia comprobamos que el color es una propiedad de la luz y no
de los objetos. Por eso, al girar el trompo no vemos cada color sino que lo que llega
a nuestros ojos es la suma de la luz que emite.
Cuando vemos la luz blanca, no distinguimos que está formada por
un espectro de colores. Esto lo demostróun físico ingles llamado Isaac Newton.
Cuando hacés girar el disco que acabásde realizar, estás recomponiendo la luzuniendo los diferentes colores que ella
contiene.
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Un arco iris en tu casa
Seguramente miles de veces viste el arco iris después de la lluvia. Pero ¿alguna vez lo tuviste en tu casa y cerquita de tus ojos?
Para hacer este arco iris vas a necesitar:
dos hojas lisas de papel blancocinta adhesivaun vaso trasparente lisotijeraagua
¿Cómo tenés que hacer?
1) Recortá un rectángulo cuyo largo seaigual al alto del vaso en una de las hojasblancas y recortale en el centrouna ventanita de 1 cm por 4 cm.
2) Llená el vaso con agua y pegalepor fuera el rectángulo que cortasteanteriormente.
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3) Colocá el vaso sobre la otra hojade papel. Los rayos de luz tienenque pasar por la ventanita querecortaste.
Ahora podés responder a estas preguntas:
¿Qué observás en la hoja blanca?
¿Se podrá hacer la experiencia un día nublado? ¿Y de noche? ¿Por qué?
¿En qué se relaciona la experiencia anterior con esta?
Sacá tus conclusiones y compartilas con tus compañeros.
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Otra forma de hacer un arco iris
En un día de sol, regulá el pico de una manguera para que produzcauna llovizna muy fina. Tenés que colocarte de espaldas al sol y observaratentamente.
¿Podés ver el arco iris?
¿Qué pasaría si la manguera produjera una llovizna gruesa? ¿Se observaría lo mismo?
Hacé la prueba y compará lo que observás con lo que contestaste anteriormente.
Newton usó un prisma transparente para descomponer
un rayo de sol en el espectro de coloresque forman el arco iris.
Cuando llueve, podemos ver el arco irisporque los rayos de luz traspasan
las gotitas de agua y estas, a su vez,actúan como pequeños prismas.
Cuando la luz blanca atraviesa un prisma, se descompone en los siete colores
visibles del espectro solar.
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Los materiales y la luz
¿La luz se comporta de manera similar con todos los materiales? Te invitamos a descubrirlo.
Materiales que necesitás:
elementos conformados por diferentes materiales como:vidriomaderaacrílicopapel de calcarpapel celofánpapel carbónicouna piedrauna linterna
¿Que tenés que hacer?
Iluminá cada elemento con la linterna y anotá los resultados que obtengas.
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Podés registrar los resultados en el siguiente cuadro anotando qué relación tiene con la luz cada material:
Ahorá respondé a las siguientes preguntas:
¿Qué pasa con la luz cuando iluminás los materiales opacos?
¿Y cuando iluminás los transparentes?
¿Por qué te parece que la luz traspasa algunos objetos y otros no?
Material Transparente Translúcido Opaco
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¿Qué pasaría si iluminaras con la linterna un vaso con agua?
Y si iluminaras un vaso con leche, ¿sucedería lo mismo?
Algunos materiales tienen la propiedad de poder ser atravesadospor la luz completamente y otros no. Los materiales que dejan pasar la luz totalmente se llaman transparentes, y los que no permiten el pasaje de la luz se llaman opacos. Los materiales translúcidos son los que dejan pasar sólo un poco de la luz.
Con esta experiencia comprobamos que algunos materiales son transparentes,
translúcidos u opacos.
La capacidad de los diferentes elementos de emitir luz o calor se utiliza
diariamente en los laboratorios para conservar diferentes sustancias sensibles
a los efectos del calor o la luz.
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Controlando el tiempo
Los incas, una tribu de indígenas que dominaba casi todo Perú antes de la llegada de lo españoles a América, tenían un sistema de calendario tan perfecto como el nuestro. Pero, ¿cómo lo hacían si notenían pilas ni electricidad para hacer funcionar los relojes? Te invitamosa descubrirlo.
Materiales que necesitás:
masa para modelarun lápizun cartónuna cartulina blanca
Esto es lo que tenés que hacer:
1) Forrá el cartón con una cartulina blancay colocá sobre uno de los costadosel lápiz en forma vertical apoyándolosobre una base de masa para modelar.
2) Colocá el dispositivo mirando haciael Norte en el patio, en un lugardonde le dé bien el sol.
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Para contestar luego de observar en distintos horarios:
¿Qué cambios observás en la sombra del lápiz a medida que transcurrenlas horas?
¿A qué hora se produce una sombra mayor? ¿A qué hora una menor?¿Por qué?
El sol realiza sobre el cielo un movimiento aparente que es regular a lo largo
del día y nos permite idear un reloj.
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