Acerca de Un Modelo de Actantes Semánticos
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Acerca de un modelo de actantes semánticos.
Existe una concepción desde Aristóteles hasta Port-Royal donde toda la
gramática estaba fundada en la lógica “cálculo de los enunciados”-lógica
tradicional, la cual se esfuerza en encontrar en la frase la oposición lógica
entre /sujeto-predicado/, que son considerados como términos principales, y
donde los términos secundarios dependan del !alor del !erbo empleado y de
su carácter transiti!o o no" Estos factores presuman los complementos del
ob#eto que estaran presentes en una estructura dada"
$e acuerdo a los criterios de este tipo de análisis los t%rminos de la proposición
sir!en de forma directa o indirecta a desarrollar la idea incluida en el su#eto,
pues el su#eto ocupa el más alto lugar #erárquico"
A esta lógica tradicional se opone la “lógica de relaciones” o “cálculo de
predicados” que estudian la semántica de la oración y donde las
in!estigaciones tu!ieron como base la teoría de la valencia del predicado
desarrollada por el conocido ling&ista franc%s Lucien Tesnire" En esta teora
se analiza la oración no como una formación 'su#eto-predicado', sino como una
estructura predicativo nominativa" (odo el con#unto de nombres que se
encuentran en la oración se di!ide en dos clases rele!antes para la estructura
de la oración) se determinan los A!TA"T#$ - nombres que exigen del sentido
del !erbo y que expresan los participantes del suceso que expresa el !erbo-, y
de los !%&!'"$TA"T#$ - nombres que no necesitan del sentido del !erbo y
que describen la situación en su con#unto"
*a teora de la !alencia está dirigida a estudiar la estructura de sentido del
ver(o y por consiguiente de la oración en su con#unto"
En los a+os la .ramática .enerati!a y (ransformacional siguiendo la lnea y
criterios de )arris rompe con el análisis del corpus y !a a la b/squeda de la
g%nesis de los enunciados" El establecimiento de las reglas de transformación
da un impulso indudable a la b/squeda y comprensión de los enunciados"
". !*oms+, en su etapa inicial, al explicar las diferencias entre la estructura
profunda y la superficial, defina la primera como una formación puramente
sintáctica, afirmando que con el sentido de la oración se responsabiliza la
sintaxis, la diferencia en la interpretación es la diferencia en la historiaderi!acional de la oración" A la semántica se le delega el papel de componente
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interpretati!o de la gramática" En el componente de base de la gramática existe
solo la información de orden ling&stico sintáctico"
El ob#eti!o del estudio del sistema de unidades de análisis semántico de la
oración fue planteado tambi%n en los marcos de la .ramática .enerati!a y
(ransformacional0 en 122 fue publicado el artculo 3T*e case or case” de
!*. illmore" *a estructura de la oración en la teora de 4illmore se presenta
como una multitud de 3modus 5 proposición6" *a proposición representa al
!erbo que expresa la relación y la multitud de nombres !inculados con esta
relación" 7on respecto al !erbo, cada nombre 8sustanti!o9 como participante,
se caracteriza por tener di!ersos roles semántico-funcionales, que 4illmore
denomina casos profundos, semánticos" Es e!idente que tal 3caso6 representa
en si una unidad semántica de análisis en comparación con el actante de
(esni:re" *o esencial es que esta unidad puede ser determinada sobre bases
puramente semánticas, es decir, independientemente de los factores
sintácticos" El propio 4illmore propuso un sistema de casos que cambió más
de una !ez en artculos posteriores"
;ás recientemente se encuentran los traba#os de . 0ottier que al decir de
muchos especialistas se encuentra en el campo de la semántica pura o
semántica estructural" *a lógica de las relaciones es completamente
diferente, as como las relaciones entre los actantes"
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*os actantes semánticos son las unidades funcionales que expresan el
sistema de relaciones entre los participantes del acontecimiento refle#ado en la
proposición) acción-agente y ob#eto de acción, experiencia-portador de esta
experiencia, etc"
*a correspondencia entre las unidades de los ni!eles sintáctico y semántico se
determina como la diátesis" El cambio de diátesis marcado formalmente en el
!erbo 8de manera analtica o sint%tica9 se define como la categora de la !oz"
#l modelo de actantes semánticos
En nuestro traba#o tomaremos como base el modelo de actantes que
representa un sistema #erárquico de funciones semánticas que, al
interrelacionarse entre si de determinada manera, forman estructuras
semánticas que realizan las as llamadas situaciones semánticas ? aquel
fragmento de la realidad refle#ado en la conciencia del portador de la lengua"
En el modelo, en el cual se sistematizan las funciones semánticas se posibilita
tambi%n la sistematización, el cómputo de las situaciones semánticas tpicas"
Ahora, debido a que en la oración 8proposición9 se refle#a, mediante la
conciencia, alg/n acontecimiento, alg/n 3orden de cosas6, en la realidad o
posibilidad, la conformación de un modelo de actantes semánticos debe tener
en su base una tipologa 3lógica6 de los acontecimientos) la diferenciación entre
las categoras de acción, estado, proceso, etc"
*a elaboración de nuestro modelo comienza con el establecimiento de las
relaciones de situaciones entre actantes 8pluriactanciales9 y la definición de las
situaciones monoactanciales"
*os actantes semánticos de situaciones relacionadas pueden ser #erarquizados
en @ ni!eles basándose en el principio de actividad"
$efinimos actividad como el proceso mediante el cual se relacionan los
actantes con la realidad extraling&stica, y sir!e para definir el grado de
participación de cada uno de ellos en la situación semántica" (endremos pues)
-actantes del nivel sujeto ? actantes muy acti!os
-actantes del nivel o(jeto ? actantes medianamente acti!os
-actantes del nivel locativo- actantes pasi!os
en la descripción de situaciones !emos que las más difundidas las
encontramos en las relaciones entre los actantes del ni!el ob#eti!o y del ni!ellocati!o" Esta situación define la existencia y la acti!idad de un ob#eto en el
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espacio, y los actantes que inter!ienen en esta relación se definen como
A$E(
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funciones semánticas del ni!el del su#eto ya que este es un ni!el muy acti!o,
iniciador de acción, mientras que el EK por su propia naturaleza es 3pasi!o6, el
EK percibe, asimila, interpreta algo, pero es incapaz de realizar una acción
dirigida a lograr un ob#eti!o"
Podemos entonces pasar a !er lo que ocurre en la interrelación entre los
actantes del ni!el del su#eto y los del ni!el del ob#eto"
=iendo los e#emplos siguientes)
L" El cortó el pan con el cuchillo"
M" El sol resecó la tierra"
Bemos que la relación dominante 3elimina6 la relación locati!a y se establece la
relación de acción de un ob#eto sobre otro"
*a relación su#eto-ob#eto se especificará a tra!%s de dos situaciones
semánticas cuyas diferencias se establecerán sobre la base de tres actantes
descritos en el ni!el del su#eto) A.E(E 8A.9, ;E(A* 8=A(=9" Podemos entonces distinguir la oposición 3acción
!oluntaria6'6acción no !oluntaria6 dirigida hacia un ob#eti!o" En el caso de
3acción !oluntaria dirigida hacia un ob#eti!o6, el participante de la situación
semántica que realiza la acción se define como A. 8!er L9, mientras que en
3acción no !oluntaria6 8!er M9 nos encontramos ante un caso de función
semántica 7A>=" =i en la relación accional 3A.-CI6, para que la acción se
realice el A. tiene necesidad de un medio adicional, este participante se define
como = puede ser
considerada como N5 humanoO"
En el siguiente e#emplo)
2" Juan me asombró"
Juan puede ser interpretado de dos maneras, o como A. o como 7A>="
*a situación 3A.87A>=9-
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El siguiente tipo básico de relaciones que conforma las situaciones semánticas,
es la relación triactancial que indica el fenómeno causado por la relación
locati!a y experienti!a"
El primer subtipo presenta una situación de transferencia del ob#eto en el
espacio, descrita como 3A.87A>=9-CI-*C76" El !erbo modelo de este tipo de
situación es 3poner6)
1" El puso su libro sobre la mesa"
El segundo subtipo nos presenta un fenómeno de 3traslación6, donde
localizamos el ob#eto en el espacio definido de alguien 8microespacio personal9"
El !erbo modelo de este tipo de situación es 3dar6" *a función del tercer actante
de esta situación, lugar donde concluye el proceso de 3traslación6 se define
como 3$A(
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!erbo modelo de con!ersión, el !erbo 3coger6" *a estructura 3A.-CI-$A(6 se
mantiene, pero el tercer actante en 3dar6, en la situación de con!ersión de!iene
3fuente6, es decir, de donde se describe la situación, el ob#eto abandona su
espacio posesi!o" Es por esto que en 3coger6 tenemos un agente alati!o y un
dati!o ablati!o, un !ector ablati!o de traslación del ob#eto y consecuentemente,
un !erbo ablati!o 3coger6"
*a relación !ectorial es uno de los factores fundamentales en el análisis de la
relación dati!a)
All -dar ------------------- 3A. -CI- $A(6
Abl -coger-----------------3A. -CI- $A(6
*as situaciones de relaciones triactanciales 8locati!as y dati!as9 contienen los
actantes de los ni!eles de acti!idad del su#eto, del ob#eto y del locati!o"
Entre las situaciones de relaciones actanciales tenemos una que presenta un
comple#o fenómeno de acti!idad, ya que establece que act/e sobre los
actantes del ni!el del su#eto, es decir, sobre el A. y el 7A>=" (al situación
presenta una estructura !erbal comple#a) 3A7ER6 5 !erbo en infiniti!o" En)
11" Juan le hizo a Pedro construir una !illa"
Bemos una elemental relación su#eto-ob#eto 8A.-CI9 y que es consecuencia de
una causa determinada por 3hacer 5 construir6, por lo que hablaremos de una
situación factiti!a y donde el actante causati!o inicial lo definiremos como
4actiti!o 8.4A79 y la situación) 34A7(-A.-CI6"
$ituaciones monoactanciales
En nuestro modelo de actantes semánticos es necesario considerar algunas
estructuras monoactanciales que representan situaciones semánticas básicas"
En el ni!el su#eto tendremos) A., el cual habamos !isto en el análisis de las
situaciones pluriactanciales, manteniendo en este caso su condición de realizar
acciones !oluntariamente concebidas" En el e#emplo)
1@"Está cantando"
Bemos que el su#eto gramatical omitido en espa+ol permite considerar al
participante con el !alor actancial de A."
En cuanto al ni!el del ob#eto tendremos)
?situación atributi!a, con contenido atributi!o donde el actante corresponde aun participante el cual se caracteriza)
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1F" El cielo es azul" 4unción atributi!a 8Att9
- situación procesi!a, con contenido procesi!o donde el actante corresponde
a un participante que se encuentra en un proceso determinado)
1G" *a ropa se seca" 4unción procesi!a 8PRC79
(ambi%n en el ni!el locati!o podemos encontrar una situación monoactancial)
1- 8 9 está sufriendo" 4unción experienti!a 8EK9
donde el elemento está sintiendo, aguantando algo, encontrándose ba#o la
influencia de algo que %l es incapaz de pro!ocar !oluntariamente"
Este #uego entre situaciones semánticas y actantes constituyen nuestro modelo
de actantes semánticos, el cual puede de manera esquemática presentarse de
la manera siguiente)
"ivel actitivo) 4A7(
"ivel del sujeto) A.0 7A>=,
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superficial" Es e!idente que ambas representan una in!ariante semántica en
cuanto al contenido general expresado" El problema fundamental del
significado general de estas oraciones se encuentra en el campo de la
semántica generati!a" En el caso de la 1L a", el locati!o se encuentra en una
posición predicati!a mientras que en la 1L ocupa una posición de su#eto
gramatical, y por lo tanto en el análisis de !alores diat%ticos !emos que en 1L
a" está representado un estado actual, mientras que en 1L aparece mostrado
un estado generalizado 8el cuarto por lo general es fro9, por lo que !emos que
el actante en 1L se comienza a definir como un atributi!o 8A((9, estado
generalizado caracterstico y constante del ob#eto, sin embargo, no es un
!erdadero atributo sino una subcategorización de un atributo locati!o y lo
definimos como un locati!o atributi!o 8A(('*C79" $e esta manera
paradigmáticamente y gen%ticamente la interrelación entre 1L a" y 1L se
muestra como 3*C7--------A(('*C76"
=i !emos la diferencia entre 1M y 1M a" nos encontraremos ante una situación
de oposición 3completa'incompleta6 de la acción abarcadora del ob#eto" En 1M
tenemos una situación semántica representada 3A.-CI-*C76, donde 3!aso6 se
define funcionalmente como *C70 en 1M a" sin embargo, tendremos una
estructura 3A.-CI'*C76 ya que un 3!aso6 se define como un locati!o ob#eto,
espacio interno que abarca la acción de la persona"
El m%todo de subcategorización muestra sus reales posibilidades dentro del
campo de la transformación sintáctico semántica del paradigma, como se
muestra en la definición de una situación monoactancial como esta)
12" El t% calienta"
En donde se muestra una propiedad inherente al Qt%Q y que lo define como
QA((Q"
Ahora, si la situación es definida como 37A>=-CI6 ya que el participante de
esta situación es pasi!o, y en donde el CI 8alguien9 no aparece en la
estructura de superficie, !emos que, lo que define e identifica a 3t%6 como
Q7A>=Q, es la presencia en la estructura profunda del QCIQ, por lo que tenemos
que la estructura que define esta situación semántica es) 37A>=- CI6"
A partir de este análisis !emos que en los siguientes e#emplos, la definición de
los actantes semánticos puede ser)D" El piso está la!ado" ----------- A((
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D1" El piso fue la!ado" ---------- 3CI- A.6
DD" Ese cuchillo corta bien" ------ 3
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F"$ucrot C Principios de sem[ntica linguistica" Ed" 7ultrix" 12LL" =o Paulo
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FF".uimaraSs E" Cs limites do sentido" Ed" Pontes" 122G" 7ampinas-=P
FG"Crlandi E P" As formas do silSncio" Ed" >nI" 122L"
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G"7er!oni J" A enunciaXo" Ed" Atica" A=" 12M2" =o Paulo
GL"*opes 4a!ero *" 7oeso e coerSncias textuais" Ed" Atica" 122M" =o Paulo
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