ACIDEPBA | 1PROMOCIÓN TEMAIKÈN Y FASE 2 CONSULTE PRECIOS ESPECIALES PARA EL SEGUNDO SEMESTRE...

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Editorial

Pocas veces la sociedad argentina puede ver, analizar sus opiniones, sus demandas, en base a un diagnóstico tan amplio y que involucra a tantos ciudadanos, como el que ofrece el resultado de las elecciones. Los últimos números permiten múltiples lecturas y dejan un mensaje: la convivencia entre espacios, sectores e intereses es indispensable. Ineludible.Se mire como se mire el test, en las PASO o en esta campaña en evolución hacia octubre, aún con la cantidad de fuerzas en las que se elija poner el foco, el proceso indica que los representantes de esta voluntad de la ciudadanía tienen el mandato del diálogo con sus adversarios.La comunidad así lo dictamina confiando la administración de los recursos del Estado a diversos partidos de alcance nacional, local, orgánicos a doctrinas, heterodoxos o nacidos de la espontánea respuesta vecinal a los problemas cotidianos. La “gran encuesta”, como se definió a las elecciones de agosto, indica la necesaria pluralidad y probablemente exigirá que cada nuevo concejal, diputado o senador acuerde con pares de otras fuerzas para promover sus proyectos.Las cámaras legislativas y su impacto sobre los despachos ejecutivos reflejan y refuerzan un modelo de convivencia presente en la vida institucional y en nuestro sistema educativo en particular. Esta Asociación valora la vida en la democracia moderna, con este rasgo de atomización en sus instituciones y se vale del intercambio con todas las autoridades de gobierno, los representantes de los docentes, auxiliares y de otras entidades del sector para avanzar en mejoras. También con las fuerzas políticas que gobiernan y las que buscan gobernar. Esa amplitud, que se debe extender en todos los ámbitos, es la que permitía representar a las escuelas ante los gobiernos de la Nación y la Provincia en el mismo escenario en que se ofrecía un espacio para la presentación de ideas a dirigentes como Max Gulmanelli o Gladys González, hoy vice ministro de Educación nacional y candidata a senadora del espacio Cambiemos en la Provincia, respectivamente.Esa posición inspira las posiciones ante cada uno de los alrededor de 50 conflictos sectoriales en colegios e institutos de diversos puntos de la Provincia, que se logró disolver en un lapso de unos dos años.Esta búsqueda del acercamiento como método exige un trabajo cotidiano, un esfuerzo que desde este espacio se reconoció en la nueva etapa de gobierno en la Provincia. El rumbo se afirma en el reciente cambio de autoridades en la Dirección General de Cultura y Educación, con la llegada Gabriel Sánchez Zinny al cargo que ocupó el ahora ministro nacional del área, Alejandro Finocchiaro.Hasta aquí, la modificación en nada ha resentido el ritmo de la tarea ni objetivos destacados desde estas páginas, como la agilización de trámites mediante actualización normativa e incorporación de tecnología en los procesos, por ejemplo. Este primer resultado debe valorarse. Tampoco se ha alterado la vocación de dialogar y acordar en los órganos de participación multisectorial del sistema, un atributo de gobierno. Y un mandato hoy confirmado por nuestra comunidad.

Rumboconfirmado

ACIDEPBA Revista es propiedad de la Asociación Civil de Institutos de Enseñanza Privada de Buenos Aires.Director responsable: Dr. Héctor D. ReynosoDomicilio Legal: Rondeau 948, Wilde, Bs As. Teléfono: 011 4247-7382. Número de registro en la D.N.A: 5056138Revista Número 23 - Agosto/Septiembre de 2017.Diseño e Impresión: RIMA Comunicación Institucional Dirección: R. Falcón 212, 1º “E”, Lomas de Zamora. [email protected] / www.rimaediciones.comLa presente es una revista de distribución gratuita. Pertenece y es órgano oficial de difusión de ACIDEPBA (AsociaciónCivil de Institutos de Enseñanza Privada de Buenos Aires), entidad sin fines de lucro. La Comisión Directivade ACIDEPBA no asume responsabilidades sobre las notas publicadas y firmadas por los autores.Prohibida su reproducción total o parcial.sugerencias: [email protected]

STAFF

SUMARIO3. RUMBO CONFIRMADO Editorial8. LA ASOCIACIÓN CONFIRMA QUE LA OFICINA MÓVIL FUNCIONA TODO EL AÑODescentralización de servicios 9. CONTINÚA CRECIENDO LA NÓMINA DE ASOCIADOS A ACIDEPBAMás colegios10. CAPACITACIÓN, CRECIMIENTO Y OBRAS EN LA AGENDA DE LA SUB COMISIÓN DE MAR DEL PLATANuevos encuentros de propietarios11. EL EQUIPO SE SIGUE AMPLIANDO La Plata12. LAS NUEVAS GRILLAS SALARIALESPor Gabriel Dorrey 17. EL DOCUMENTO QUE FIJA EL NUEVO ESQUEMA DE ARANCELES EN LA PROVINCIAComunicación 15018. SEGUNDO SEMESTRE Y SEGUNDO “SEMINARIO DE FORMACIÓN PARA EQUIPOS DIRECTIVOS Y DOCENTES”En las regiones 2, 4, 9 y 1120. LA EDUCACIÓN Y LA GESTIÓN EN DEBATE Encuentro con el nuevo director general de Cultura y Educación22-UNA ENTREVISTA AL MINISTRO NACIONAL CON DEFINICIONES PARA REPASARAlejandro Finocchiaro24. LA ASEGURADORA DE RIESGOS DE TRABAJO (ART) Y EL SEGURO COLECTIVO DE VIDA OBLIGATORIO (SCVO)Por Julián Fernández 26. RECONOCIMIENTOS DE SERVICIOS Por Victoria Cibils 27. NEGATIVA DE MATRICULACIÓN O RE MATRICULACIÓN Por Carlos Andrade28. ALFABETIZAR EN EL NIVEL INICIAL Por Mónica Seal30.¿SÓLO LA POLICÍA PUEDE COLABORAR CON NUESTRO NIVEL DE SEGURIDAD? Por Leandro Hermida 32. EL CELULAR Y NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LOS COLEGIOS Por Mario Panelli34. DE LA QUÍMICA A LAS BRASAS Y DE LA COCINA A LA EMPRESAInstituto EPAC en La Plata35. EXCELENCIA E INNOVACIÓN PARA FORMAR RRHH A UN MERCADO MÁS EXIGENTESISTEDH en La Plata36. LOMAS DE ZAMORA: ALUMNOS TAMBIÉN PREGUNTAN SOBRE INSEGURIDAD37. CONSULADO DE ITALIA APOYA LA CREACIÓN DEL PROFESORADO DE ITALIANO37. ORGULLO EN EL “INSTITUTO PALLADIO” POR UN PREMIO EN CASA FOA38. CÓMO ASOCIARSE39. REFERENTES REGIONALES40. GALERÍA DE IMÁGENES

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VIAJES INTERNACIONALESTURISMO EDUCATIVO NACIONAL GIRAS DEPORTIVAS

OPERADOR OFICIAL TEMAIKÈNORIENTACIÓN ECOLÓGICA LIVE ENGLISH

PROMOCIÓN TEMAIKÈN Y FASE 2CONSULTE PRECIOS ESPECIALES PARA EL SEGUNDO SEMESTRE

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6 | “Hacia un Futuro de Educación Eficiente”

Héctor David ReynosoPresidente

Ana María FrancisconiVicepresidente

Juan Pablo FernándezSecretario

Miguel VargasProsecretario

Rodolfo Germán GuiñazúRevisor de Cuentas Titular

Miguel CastroVocal Titular

Osvaldo RaneProtesorero

Julio MazzaVocal Titular

Manuel JuizTesorero

Águeda Matilde MassaroVocal Suplente

Alicia M. GiacominiRevisor de Cuentas Titular

Carlos AndradeVocal Titular

Revisor de Cuentas SuplenteDina Daus

Gerente de Administración: Gabriel Dorrey

4247-7382 / [email protected]

Horacio IroumeVocal Titular

Graciela Vargas Vocal Titular

Sofìa Cal PaneraVocal Suplente

Beatriz MastelliVocal Suplente

Gustavo RimasaRevisor de Cuentas Titular

Osvaldo FerreiroVocal Suplente

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comision directivaNUEVO.pdf 1 11/09/2017 14:27:20

Héctor David ReynosoPresidente

Ana María FrancisconiVicepresidente

Juan Pablo FernándezSecretario

Miguel VargasProsecretario

Rodolfo Germán GuiñazúRevisor de Cuentas Titular

Miguel CastroVocal Titular

Osvaldo RaneProtesorero

Julio MazzaVocal Titular

Manuel JuizTesorero

Águeda Matilde MassaroVocal Suplente

Alicia M. GiacominiRevisor de Cuentas Titular

Carlos AndradeVocal Titular

Revisor de Cuentas SuplenteDina Daus

Gerente de Administración: Gabriel Dorrey

4247-7382 / [email protected]

Horacio IroumeVocal Titular

Graciela Vargas Vocal Titular

Sofìa Cal PaneraVocal Suplente

Beatriz MastelliVocal Suplente

Gustavo RimasaRevisor de Cuentas Titular

Osvaldo FerreiroVocal Suplente

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Institucional

La Asociación confirma que la oficina móvil funciona todo el año

Descentralización de servicios

Hasta el fin de clases, los colegios podrán -en su ciudad- iniciar trámites, asesorarse y plantear pedidos que se trasladan a las autoridades educativas.

Ya es un camino consolidado la senda de la descen-tralización que empezó a recorrerse en este ciclo lectivo: como se preveía, Acidepba ratificó la exten-sión del programa de atención en puntos neurálgi-cos de las regiones educativas de la Provincia.De acuerdo con el cronograma que se fijó para el segundo semestre, el vocal de comisión directiva y especialista en temas jurídicos, Carlos Andrade, continúa con las visitas de frecuencia mensual en las ciudades de San Nicolás, La Plata, Mar del Plata y Olavarría.“La Asociación realiza un esfuerzo, que creemos debe realizar, para ofrecer todas las opciones posibles de contacto con sus servicios y con el acompañamiento cuando es necesario realizar un pedido o un reclamo ante las autoridades de la Dipregep u otros organismos del ámbito educati-vo”, señaló Andrade como presentación del nuevo esquema de visitas.La opción ya generó un diálogo frecuente con los propietarios y representantes legales, en una va-riada lista de temas que incluye, según contó el abogado, “la asesoría referida a cuestiones de la normativa escolar o la legislación, el proceso de la jubilación, los movimientos docentes y tam-bién reclamos referidos a este tema, que luego nosotros presentamos ante el área de liquidacio-nes de la Dipregep”.La interacción y los conocimientos de Andrade, también generan otras opciones, como la or-ganización de charlas abiertas que permiten la actualización y el intercambio de experiencias. Por caso, en la apertura del semestre, en San Ni-colás, a instancias de una iniciativa conjunta con directivos del colegio del Club Belgrano, desarro-lló una exposición sobre el impacto del nuevo có-digo civil en la actividad escolar.La modalidad de atención presencial forma parte de un programa con acciones dedicadas a que

Acidepba profundice el vínculo con las escuelas, que naturalmente generan los referentes regio-nales, las reuniones zonales y las vías de contacto telefónico e informático.Los avances en la nómina de asociados, se analiza en la Asociación, indican este desafío de la mejora permanente. Para el caso de la ciudad de Mar del Plata, donde una amplia mayoría de los colegios (alrededor de 70) están asociados y ya se creó la primera sub comisión regional de propietarios, se estudia la apertura de una sub sede con aten-ción permanente. En tanto, en La Plata, con la mitad de los colegios laicos integrados, ya se analiza el desarrollo de una experiencia similar a lo que ocurre en el mencionado distrito costero.

02-08-17 San Nicolás 23-08-17 Mar del Plata21-08-17 La Plata 30-08-17 Olavarría

06-09-17 San Nicolás 13-09-17 Olavarría07-09-17 La Plata 26-09-17 Mar del Plata

04-10-17 San Nicolás 23-10-17 Mar del Plata18-10-17 Olavarría 25-10-17 La Plata

01-11-17 San Nicolás 20-11-17 La Plata15-11-17 Olavarría 22-11-17 Mar del Plata

04-12-17 La Plata 13-12-17 Olavarría 06-12-17 San Nicolás 15-12-17 Mar del Plata

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

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Institucional

Continúa creciendo la nóminade asociados a Acidepba

Más colegios

Como viene ocurriendo desde el inicio del año, sobre el final del primer semestre se integraron otras seis instituciones con una veintena de servicios educativos.

La comunidad de instituciones de la Asociación volvió a tender la mano sobre el final del primer se-mestre. Fue para el apretón en señal de bienveni-da a otra media de docena de escuelas y organis-mos de Estado con actividad educativa atraídos por los servicios y el estilo de representación del espacio creado en 2008 por un grupo de propie-tarios interesados en eso justamente, los servi-cios y un nuevo estilo de trabajo en el sector.Ya forman parte de la nómina el “Colegio In-ternacional del Sur” de Berazategui; la “Funda-ción Fray Luis Beltrán”, de San Nicolás; el Colegio “San Juan Bautista”, de Paso del Rey (Moreno); el “Jardín Molino Dorado”, de Morón; y el “Jardín-Triskel Montessori”, de La Plata.A la vez, se integró el área de educación de la Municipalidad de Berazategui, que cuenta con 12 servicios educativos. La Asociación ya viene trabajando también junto a las comunas de San Pedro y Lomas de Zamora, que reúnen otros 14 servicios educativos.Entre las autoridades de Acidepba consideran que el avance en este sentido confirma el rumbo y a la vez entusiasma a pensar con los propietarios en generar más y mejores servicios. “La constante llegada de escuelas nos está consolidando como la asociación más numerosa del sistema. Esto, en función de la extensión de la lista de asociados

y también de nuestro carácter plural como institución, ya que aquí trabajamos codo a codo las escuelas laicas con un número creciente de católicas, también evangélicas y laicas ligadas a representaciones de colectividades, como la italiana”, indicó el secretario de la comisión directiva, Juan Pablo Fernández.El dirigente añadió que “esto nos llena de or-gullo y nos define en el estilo de trabajo siempre respetuoso y moderado que le imprimimos a Aci-depba en cada gestión con nuestros asociados y con las autoridades de Gobierno o representantes de los diversos sectores del mundo educativo”.En los primeros meses del año, ya habían ingresado cinco establecimientos de La Plata, cabecera de la Región Capital: “Instituto Superior de Formación Técnica” (EPAC), “Instituto de Sistemas Tecnológicos y Desarrollo Humano” (SISTEHED), “Instituto Bivongi”, “Colegio Cristiano Evangélico Príncipe de Paz” y el “Club Estudiantes de La Plata”.También, la “Escuela Argentina de Idiomas y Tecnología”, de Mar del Plata; “Fundar Caminos”, Lomas de Zamora; el “Instituto del Libertador”, Lomas de Zamora; el “Colegio San Alfonso”, Quilmes, “I.D.E.A.T” (Instituto de Estimulación y Aprendizaje), Berazategui; el “Instituto Blas Pascal”, Quilmes; y el “Colegio Madre Teresa”, José C. Paz.

NUEVOS ASOCIADOS

- “Colegio Internacional del Sur”, Berazategui

- “Fundación Fray Luis Beltrán”, San Nicolás

- Colegio “San Juan Bautista”, Paso del Rey (Moreno)

- “Jardín Molino Dorado”, Morón

- “JardínTrískel Montessori”, La Plata

- Municipalidad de Berazategui


Institucional

Capacitación, crecimiento y obras en la agenda de la sub comisión de Mar del Plata

Encuentros de propietarios

El nuevo espacio de participación trabaja por la agilización de trámites a nivel local y regional. Propuestas para actividades de actualización técnica hacia fin de año

La recientemente creada sub comisión de escue-las asociadas a Acidepba en el área de Mar del Plata tiene agenda de trabajo y avanza en la con-creción de proyectos dedicados específicamente a inquietudes de los propietarios de esa región, que ya cuentan con acompañamiento de la pre-sidencia y la comisión directiva.Con ritmo sostenido, los propietarios de la Re-gión 19 avancen en reuniones periódicas sobre problemáticas puntuales, entre las que se cita al sistema de análisis de proyectos para las habili-taciones de obra de ampliación de edificios esco-lares. Se busca en ese ámbito la promoción de un tratamiento de acuerdo con las especificidades de la actividad escolar. Esto, en un escenario que indica un horizonte de crecimiento de las escuelas. De acuerdo con los datos de la sub comisión, Mar del Plata y su zona de influencia registran un crecimiento demográfi-co por sobre la media nacional. Con esa finalidad preparan documentación para un contacto for-mal con las autoridades de la intendencia, que se canalizará a través de la presidencia de Acidepba.

A la vez, se avanza en la agenda de Jornadas de capacitación con temas clave para la gestión, que se desarrollarán en las próximas semanas con una convocatoria abierta a escuelas de toda la Provincia. Las actividades, con agenda en proceso de definición al cierre de esta edición, se desarro-llarán en la sede del “Instituto Juan Gutenberg”, una de las escuelas emblema de esta poderosa región del mapa educativo Provincial.Entre las actividades, también están en la agen-da encuentros con el inspector regional Omar Mancioni y representantes sindicales.El nuevo espacio, que cuenta con el acompaña-miento de la asesora y referente regional, Marga-rita Gahn, integra a representantes del Instituto Carlos Tejedor, y las escuelas Alito, Atlántico del Sur, Deportea y el Jardín Rosario Vera Peñaloza. También cuentan con acompañamiento perma-nente de la comisión directiva de la Asociación, que durante la sesión previa al receso invernal estuvo representada por los vocales Beatriz Mas-telli y Carlos Andrade.

Equipo. Propietarios y directivos en una de las últimas reuniones de la sub comisión de Mar del Plata .

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El equipo se sigue ampliandoLa decisión permanente de promover partici-pación de los propietarios e impulsar ideas que ayuden en la gestión cotidiana de las institucio-nes explican la nueva presencia constante y de-cidida de la Nueva Escuela Argentina (NEA) en la comisión directiva de la Asociación.Con antecedentes cercanos a la vista, la comisión directiva se mantuvo en la senda al convocar a la reconocida institución platense a sentarse en cada sesión como asociado invitado. Esta opción fue tomada en forma instantánea por la propie-taria y RL del colegio, Carina Mellibovzky.Ya habían sido invitados y hoy participan en este ámbito, Lucas Pintos, del “Instituto Almafuer-te” de 9 de Abril, partido de Esteban Echeverría; Eduardo Wasylikone del “Instituto Libertador” de Temperley, Lomas de Zamora; y Andres Arra, del “Instituto Blas Pascal”, Quilmes.

Así, a la participación en estos encuentros de co-misión, Melliboszky suma el acompañamiento de gestiones en la capital provincial, como par-te de un equipo de propietarios de escuelas en franco crecimiento dentro de la lista de asocia-dos y de la referente regional, Ana Costa.La Nea, fundada hace unos 35 años, integra una corriente de participación creciente en la región, junto a instituciones laicas, vinculadas con la co-lectividad italiana y del culto católico y evangélico.

Este acercamiento a la comisión directiva de Acidepba me permite aportar en la integración de las instituciones, con sus variados proyectos. Se trata de incluir cada vez más voces para la resolución de problemáticas en común a los asociados, inte-

Por, Carina Mellibovzky

“Cada vez más voces”

grando un espacio colectivo que mejora a la propia institución y a los demás socios. Esta forma de per-tenencia, que se genera al participar, ayuda a lograr la calidad educativa tan esperada, en forma creativa y con instituciones fuertes y con identidad. Por todo esto, en nombre de la NEA de La Plata, agradezco la oportunidad, saludo a las escuelas y me comprometo a contribuir al desarrollo de la Asociación.

A fines de agosto Mar del Plata fue escenario de una reunión zonal, con la habitual repercusión entre las escuelas de la zona. La propuesta de la sub comisión local, que organizó la referente regional, Margarita Gahn, incluyó la participación del inspector jefe, Omar Mancioni (foto junto a Héctor Reynoso, Valeria Palleroni, Gahn, Osvaldo Ferreiro y Pablo Panebianco). En ese marco, representantes de la sub comisión y de la mesa directiva también mantuvieron un encuentro con dirigentes regionales del Sadop (docentes).

Mellibovsky junto al presidente, Héctor Reynoso, en el Ministerio de trabajo.


Institucional

El nuevo Director General

La educación y la gestión en debateEn su primer encuentro con Acidepba, Gabriel Sánchez Zinny, mostró una amplia disposición al análisis del sistema y a la promoción de medidas que faciliten la tarea educativa.

“¿En qué los puedo ayudar? ¿Qué cosas que los complican en la tarea cotidiana deberíamos evi-tar?” Las preguntas, palabras más palabras me-nos, se repitieron a lo largo de la charla y dieron vida a un intercambio de ideas intenso y fuera de lo común: la comisión directiva, prácticamen-te en pleno, fue recibida por el nuevo Director General de Cultura y Educación, Gabriel Sánchez Zinny, en un encuentro que pasó rápidamente de las presentaciones formales a la tarea de bus-car mejoras para la educación Provincial.El funcionario escuchó con atención una breve presentación sobre las características y obje-tivos de la tarea de Acidepba, en particular por el refuerzo de sus mecanismos internos de par-ticipación y de la integración de los colegios en herramientas del sistema, como los consejos re-gionales de la Dipregep. También la permanen-te orientación al diálogo con todos los sectores internos y de la comunidad.Ante la mesa de propietarios, el nuevo “minis-tro” se interesó por los diagnósticos que se ha-cen en las escuelas y en la Asociación acerca del funcionamiento del mundo educativo, en parti-cular del acompañamiento de la estructura del Estado: “¿La Dipregep trabaja bien?¿Deberíamos pedir menos papeles?”. La consulta abrió el diá-logo hacia el esquema de trámites, pero en un sentido amplio, no referido solo a la actualiza-ción tecnológica (en proceso) y se posó en los movimientos docentes, como un nudo de la ad-ministración escolar.En ese contexto, los representantes de la Asocia-ción propusieron profundizar en la tarea inicia-da en 2016 junto a las autoridades de Educación de la Provincia -y también a nivel Nacional- re-ferida al reconocimiento oficial de los jardines maternales como instituciones educativas. Abierto al diálogo, rápido, el director general propuso que los propietarios realicen aportes

para la definición de la letra chica de la resolu-ción sobre los consejos regionales de la Dipre-gep. “Ustedes son expertos”, argumentó sobre la apertura a la participación.Más apoyo a la enseñanza, menos papeles que complican y más acompañamiento en lugar de controles cuando representan un freno fueron

Gabriel Sánchez ZinnyNació el 11 de enero de 1974. Es licenciado en econo-mía (Universidad de San Andrés), magister en políti-cas públicas (Universidad de Georgetown, USA). Pu-blicó artículos sobre educación y políticas públicas en medios nacionales e internacionales y fue coautor de libros sobre educación y políticas públicas. También dictó conferencias sobre educación y políticas públi-cas en Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México, Qa-tar y Estados Unidos, entre otros países.Además, ocupó los siguientes cargos:Abril 2017. Ministerio de Salud de la Provincia de Bue-nos Aires. Subsecretario. Coordinador de Políticas de Salud. Puesta en marcha el Sistema de Atención Mé-dica de Emergencias en el territorio bonaerense.Diciembre 2015-Marzo 2017. Ministerio de Educación y Deportes de la Nación. Subsecretario. Director Eje-cutivo Instituto Nacional de Educación Tecnológica. Implementación de políticas públicas relativas al desarrollo y fortalecimiento de la Educación Técni-co-Profesional en los niveles Secundario Técnico; Superior Técnico y de Formación Profesional. Coor-dinación transversal de las áreas de Infraestructura, Información Sistematizada y Regiones Sanitarias.

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algunas de las ideas de gestión que se llevó la comisión directiva del primer encuentro con Sánchez Zinny y un amable desafío a acompañar con ideas este interés en la mejora del proceso.“Encontramos una gran disposición del Direc-tor General, que puede verse en la aceptación a dialogar con la comisión directiva en pleno, que representa a 1.200 servicios educativos de diver-sas orientaciones, laicos, católicos, evangélicos,

representativos de las colectividades. La apertu-ra con la que nos disponemos al trabajo hoy la vemos también en la orientación que nos está comunicando la gestión y eso lo valoramos”, eva-luó el presidente de Acidepba, Héctor Reynoso tras la reunión. Mientras, el equipo de la Asociación analizaba ideas que conduzcan a propuestas en el debate educativo que ya está planteado.


Institucional

Alejandro Finocchiaro

Una entrevista al ministro Nacional con definiciones para repasarA un año y medio de haber iniciado la gestión al frente en la Dirección General de Cultura y Edu-cación y mientras se concretaba su designación como ministro nacional de Educación, Alejandro Finocchiaro, mantenía una entrevista con Aci-depba que dejó una serie de definiciones sobre la política pública en esta área clave. • “Creo, sinceramente, que el mejor objetivo plan-teado y que podemos visualizar es que pudimos poner a la educación en la agenda como tema prioritario de todos los argentinos. Es necesario comprender que absolutamente nada que valga la pena sucede de la noche a la mañana”. • “Los logros sólo llegan cuando se persevera y se sabe esperar. Y es el resultado de un proceso que toma tiempo y dedicación, que exige aprender nuevas experiencias, nuevos consensos”.• “Estamos haciendo el trabajo invisible que no genera réditos a corto plazo pero que hace falta. Como transparentar la información y decirnos la verdad, eso nos permite avanzar como sociedad. También la evaluación, que realizamos seria-mente para saber dónde estamos parados, para ver en qué fallamos, para saber dónde tenemos que hacer correcciones”.• “Entre el sector público y el privado siempre existen grandes oportunidades de colaboración y de capacidad de enhebrar acciones a los fines de aunar esfuerzos y conseguir resultados posi-tivos e integradores....Muchas veces, esas mira-das favorecen que los destinatarios de la política pública optimicen sus procesos en pos de mejo-res resultados. Si nos proponemos construir una mirada común con un diagnóstico, estrategia y objetivos concretos, podemos plantear líneas de desarrollo que nos permitan alcanzar los sueños que proyectamos”.• “La atención educativa de la primera infancia es fundamental. Es la formación inicial, tiene que ver con la integración y la contención social del niño desde temprana edad y también con los aspectos pedagógicos y educativos que se traba-

jan en los diseños curriculares de primer ciclo”. • “Sabemos que es imprescindible que la escuela de hoy pueda dialogar con el futuro, pueda dia-logar con el progreso. Enfocarnos en una educa-ción que genere igualdad de oportunidades hace posible una mayor inserción al mundo laboral y posibilita que las nuevas generaciones adquie-ran la cultura del trabajo, que todo se logra con conocimiento y esfuerzo. Hay que seguir dando la batalla cultural para volver a poner en cues-tión estos valores tan importantes que para no-sotros son parte sustancial de lo que debe trans-mitir la escuela”.• “La escuela ayuda a reconstruir los valores fa-miliares, pero no debe perder nunca su especi-ficidad educativa. Y nosotros como Estado tene-mos el deber de conducir las políticas públicas educativas, como se hizo medio siglo atrás, y no dejarlas en manos de grupos o sectores, como ocurrió durante los últimos años”.• “Cuando hay un conflicto nadie gana. Por eso, cuando muchas veces los periodistas nos dicen “us-tedes están ganando” les decimos que nadie gana, los conflictos no son buenos. La determinación que tomó nuestra gobernadora es que en esta com-plejidad se debería poner en debate sobre la mesa, además de la cuestión salarial, todos los muchos otros temas que hacen a la calidad educativa como la continuidad pedagógica del docente en el aula, la capacitación, la formación, el presentismo”.

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Para agendar

El cierre de año para las actividades de la Asocia-ción será en la noche del viernes 24 de noviem-bre, con reunión, brindis y palabras emotivas en un espacio con especial significación en su in-tensa historia: el complejo “ZenCity”, ubicado en Puerto Madero, Buenos Aires.En esos salones ya se realizaron celebraciones que permitieron amplias convocatorias a pro-pietarios y autoridades del sistema educativo, los transformaron en un emblema de buenos momentos. También por allí pasó la comisión directiva con sus habituales sesiones semanales. De manera que también vendrán a la memoria

En los últimos dos años hubo muchos cambios en el sistema educativo. Todos los que fueron consa-grados en nuevas normas y temas de interés para las clases están en la segunda edición de la Guía de Administración y Gestión Educativa.Tras la novedosa irrupción en el ámbito escolar, la Guía retoma el desafío de la actualización y la utilidad que asumió Graciela Vargas en aquel material inicial y ya propone un nuevo volumen que reúne, explica y también propone reflexionar con las siguientes novedades: • Nuevo Código Civil y Comercial de la Nación, ley 26.994• Actualización salidas educativas: Resolución 530/16• Actualización normativa sobre licencias ex-traordinarias y crónicas: - com n° 23/16, - com n° 41/16, - com n° 44/16, - com n° 167/16, -com n° 237/16• Resolución 34/17: aranceles y su concepto • Actualización en altas de personal suplente• Educación para la salud: pautas para trabajar en 2017• Principios de la mediación escolar• Violencia escolar: Documento de la Unesco (y otros autores)

La despedido de año, en Puerto Madero

10 Razones para tener la nueva Guía

de algunos dirigentes algunos recuerdos de de-cisiones transcendentales para esta entidad, a punto de llegar a la década de vida.El escenario, la ubicación accesible y la historia dejan planteada una invitación para otro mo-mento de repaso, de reconocimiento y también de proyecciones que involucren al futuro siem-pre promisorio. La invitación esta hecha.

Más informació[email protected]éfonos: 011-4247-7382 / 011-4225-6583facebook: Acidepba twitter: @acidepba1

• Bullying y cyberbullying: compendio de docu-mentos (UBA, Inadi, etc.)• Actualización del rol del Representante Legal. Alcance en la tarea diariaAdemás, profundiza en la idea de que la Argen-tina y las Instituciones Educativas de hoy necesi-tan un mayor compromiso y eficiencia en el ejer-cicio del rol de sus autoridades. La nueva edición presenta un abanico de opciones para potenciar la efectividad del Representante Legal (RL) en el desempeño de su rol.Así, por ejemplo, se plantean nuevas estrategias de profesionalización del RL en su tarea relacio-nada con la administración escolar.

La Guía tiene un costo de $500. Los ejemplares están disponibles a través del contacto con los referentes regionales de Acidepba. También a través de la sede central, llamando al 011 4247 7382 o 011 4225 6583. Por e mail, escribir a [email protected]

Institucional


Material de consulta

Las nuevas grillas salariales docentes de Planta FuncionalA continuación el documento que refleja el resultado de las negociaciones entre las Autoridades Provinciales y los Gremios docentes para el año 2017.

Por, Gabriel Dorrey,Gerente de Administración ACIDEPBA

AÑO 2016• A partir del 1° de diciembre el sueldo de bolsillo de un maestro de grado ingresante, jornada simple, quedará establecido en $10.000, manteniéndose para el resto de los cargos la proporción actual.Para alcanzar dicho salario se establecerán los conceptos salariales que a continuación se des-criben en los siguientes montos, a partir del 1° de diciembre de 2016:1. Sueldo básico del Preceptor, índice 1, $ 3.933.2. Bonificación Remunerativa código 455 (art. 3º del Decreto N° 1712/16) $ 1.872.3. Bonificación Remunerativa para los cargos con índi-ce 1.1, código 438 (art. 4º del Decreto N° 1712/16) $ 1.158.4. Bonificación Remunerativapor índice escalafonario para los Directores y Vicedirectores que presten funciones en Establecimientos Educativos, código 456(art 7° del Decreto N° 1230/14) $ 306.5. Bonificación Remunerativa por índice escalafo-nario para los cargos de Secretario y Prosecretarios que presten funciones en Establecimientos Educati-vos, código 668 (art 8° del Decreto N° 1230/14) $ 184.• Como parte de la recomposición salarial del año 2016, no serán descontadas las sumas a cuenta otorgadas por Resolución Conjunta de fecha 15 de marzo de 2017 N° 478 de la Dirección General de Cultura y Educación y N° 31 del Ministerio de Economía, y por Resolución Conjunta de fecha 9 de mayo de 2017 N° 1079/17 de la Dirección Gene-ral de Cultura y Educación y N° 82/17 del Ministe-rio de Economía.AÑO 2017• Enero: aumento del 4,5% respecto a diciembre de 2016.• Marzo: aumento del 6,3% acumulado, respecto a

diciembre de 2016.• Abril: aumento del 11% acumulado, respecto a di-ciembre de 2016.• Julio: aplicación de la cláusula de adecuación sa-larial automáticade acuerdo al índice de precios al consumidor (IPC) que informe el INDEC para el pe-ríodo abril-junio: si el IPC supera en algún mes de tal período el 11% propuesto se elevaráeste porcentual hasta equipararlo con la inflación en dicho mes.• Septiembre: aumento del 21,5% acumulado, respecto a diciembre de 2016.• Aplicación de la cláusula de adecuación salarial automática para el segundo semestre del año una vez publicado por el INDEC el IPC del año 2017: si el IPC supera en algún mes del último semestre el incremento salarial propuesto se elevará este último hasta equipararlo con la inflación en el mes en que tal condición se haya verificado.El Poder Ejecutivo convocará a las entidades gremiales a un encuentro durante el próximo mes de diciembre a efectos de informarles la proyección del índice de precios al consumidor del INDEC, por el segundo semestre del presente año, en aplicación a la denominada cláusula de adecuación salarial automática.La cláusula de adecuación salarial automática forma parte de la propuesta salarial 2017, caducando su aplicación el 31 de diciembre del presente año. Para alcanzar los porcentajes propuestos para los meses de enero, marzo, abril y septiembre de 2017 se establecerán los conceptos salariales que a con-tinuación se describen en los siguientes montos:1. Establecer el sueldo básico del Preceptor, índice 1, en los montos que a continuación se detallan:

ACIDEPBA | 17


5. Establecer la Bonificación Remunerativa por índice escalafonarioque perciben los Secretario y Prosecretarios, código 668 (art 8° del Decreto N° 1230/14), en los siguientes montos:

6. Establecer que el valor resultante de las garantías salariales vigentes al 31 de julio de 2008 previstas en el artículo 8° del Decreto N° 2794/08 se incrementa-rán en 4,5% a partir de enero, 6,3% acumulado a par-tir de marzo, 11% acumulado a partir del 1° de abrily 21,5% a partir del 1° de septiembre, siempre respecto de los valores vigentes a diciembre de 2016.• Se abonarán en el año 2017 2 cuotas de Material Didáctico, financiado por el Gobierno Nacional, de $800 cada una, de carácter no remunerativo, mo-dalidad FONID. La primera cuota se abonará con-juntamente con el salario del mes de agosto, pro-porcionando la suma de $800 por la cantidad de días trabajados en el período comprendido entre el 1° de marzo y el 30 de junio.La segunda cuota será abonada conjuntamente con los salarios del mes de septiembre, proporcionando la suma de $800 por la cantidad de días trabajados en el período compren-dido entre el 1° de julio y el cierre de la liquidación del mes de septiembre.En el mes de noviembre el Poder Ejecutivo convo-cará a las entidades gremiales con el objeto de dar inicio formal a la negociación salarial del año 2018.

2. Establecer la Bonificación Remunerativa código 455 (art. 3º del Decreto N° 1712/16) en los montos que a continuación se detallan:

3. Establecerla Bonificación Remunerativa que per-ciben los cargos con índice 1.1, código 438(art. 4º del Decreto N° 1712/16), en los siguientes montos:

4. Establecer la Bonificación Remunerativa por índice escalafonarioque perciben los Directores y Vicedirectores, código 456 (art 7° del Decreto N° 1230/14) en los siguientes montos:

Concepto

Sueldo Básico

Preceptor

Enero 2017

$4,110.00 $4,181.00 $4,366.00 $4,779.00

Marzo 2017 Abril 2017 Sept.2017

Concepto

Bonificaciónremunerativa no bonificableArt. 3 decreto

1712/16

Ene. 2017

$2,025.00 $2,086.00 $2,246.00 $2,603.00

Mar. 2017 Abr. 2017 Sept.2017

Concepto

Bonificaciónremunerativa no bonificableArt. 4 decreto 1712/16 (para cargos coníndice 1,1)

Ene. 2017

$1,210.00 $1,231.00 $1,285.00 $1,407.00

Mar. 2017 Abr. 2017 Sept.2017

Concepto


1230/14 (directores y

vicedirectores)

Ene. 2017

$320.00 $325.00 $340.00 $372.00

Mar. 2017 Abr. 2017 Sept.2017

Concepto


1230/14 (secretarios y

prosecretarios)

Ene. 2017

$192.00 $196.00 $204.00 $224.00

Mar. 2017 Abr. 2017 Sept.2017

RevistaCOLEGIO RevistaCOLEGIO @Revista_COLEGIO


Dic. 2016

Dic. 2016

0 a 1 año

0 a 1 año

21%

21%

4.326,30

3.933,00

908,52

825,93

1.872,00

1.872,00

2.635,11

2.635,11

1.158,00

9.266,04

10.899,93

-1.760,55

-2.070,99

195,94

139,89

7.701,43

8.968,84

1.210,00

1.210,00

8.911,43

10.178,84

21%

21%

4.521,00

4.110,00

949,41

863,10

2.025,00

2.025,00

2.753,70

2.753,70

1.210,00

9.751,80

11.459,11

-1.852,84

-2.177,23

204,76

146,19

8.103,72

9.428,07

1.210,00

1.210,00

9.313,72

10.638,07

21%

21%

4.599,10

4.181,00

965,81

878,01

2.086,00

2.086,00

2.801,27

2.801,27

1.231,00

9.946,28

11.683,18

-1.889,79

-2.219,80

208,28

148,70

8.264,77

9.612,08

1.210,00

1.210,00

9.474,77

10.822,08

21%

21%

4.802,60

4.366,00

1.008,55

916,86

2.246,00

2.246,00

2.925,22

2.925,22

1.285,00

2.925,22

12.267,37

-1.986,28

-2.330,80

217,49

155,28

8.685,29

10.091,85

1.210,00

1.210,00

9.895,29

11.301,85

21%

21%

4.845,50

4.405,00

1.017,56

925,05

2.280,00

2.280,00

2.951,35

2.951,35

1.297,00

10.561,40

12.391,41

-2.006,67

-2.354,37

219,45

156,68

8.774,18

10.193,72

1.210,00

1.210,00

9.984,18

11.403,72

0 a 1 año

0 a 1 año

0 a 1 año

0 a 1 año

0 a 1 año

0 a 1 año

0 a 1 año

0 a 1 año

mg-mi

PR- inicial

Concepto

Concepto

Nominal

Nominal

Antigüedad

Antigüedad

Bonif. remun. NO Bonificable


Bonificacion EGB / Enseñanza

Bonificacion por Enseñanza

TOTAL CON APORTE

TOTAL CON APORTE

IPS + Obra Social (total 19%)


Garantía Marzo 07 ($930)

Garantía Marzo 07 ($930)

TOTAL NETO

TOTAL NETO

Incentivo docente

Incentivo docente

TOTAL NETO A COBRAR

TOTAL NETO A COBRAR

Bonif. Remun. NO Bonificable 2014

Código

Código

011.0

011.0

022.0

022.0

045.5

045.5

062.3/064.1

062.3

043.8

276.1

276.1

Enero. 2017

Enero. 2017

Marzo. 2017

Marzo. 2017

Abril. 2017

Abril. 2017

junio. 2017

junio. 2017


ACIDEPBA | 19

Dic. 2016

0 a 1 año

21%

262,20

55,06

124,80

78,66

520,72

-98,94

421,78

80,67

502,45

21%

274,00

57,54

135,00

82,20

548,74

-104,26

444,48

80,67

525,15

21%

278,73

58,53

139,07

83,62

559,95

-106,39

453,56

80,67

534,23

21%

291,07

61,12

149,73

87,32

589,24

-111,96

477,29

80,67

557,95

21%

293,67

61,67

152,00

88,10

595,44

-113,13

482,30

80,67

562,97

0 a 1 año 0 a 1 año 0 a 1 año 0 a 1 añoHora Cátedra 1/15

Concepto

Nominal

Antigüedad


Bonificacion no jerar. m.

TOTAL CON APORTE


TOTAL NETO

Incentivo docente

TOTAL NETO A COBRAR

Código

011.0

022.0

045.5

066.7

Enero. 2017 Marzo. 2017 Abril. 2017 junio. 2017

Al recibir las mecanizadas correspondientes a julio 2017 y los retroactivos correspondientes hemos detectado que desde Junio se aplicó la “cláusula gatillo” establecida en el Acuerdo Paritario por la comparación del aumento de sueldos y la inflación según el IPC, debido a esto la DIPREGEP emitió el Comunicado Nº 142 que transcribimos:

COMUNICACIÓN Nº 142Destinatarios: Jefaturas de Región 1 a 25.- PARA SU CONOCIMIENTO Y DIFUSIÓN A LOS SERVICIOS EDUCATIVOSInformar omisión producida en la comunicación Nº140 del 25/7/17 referida a la liquidación de haberes Julio/17.A partir del 1° de Junio 2017: 1. Se fija en pesos cuatro mil cuatrocientos cinco ($4.405) el sueldo básico del Preceptor, correspondiente al índice escalafonario 1. 2. Establecer en pesos dos mil doscientos ochenta ($2.280) la Bonificación Remunerativa no Bonificable (código 455) del art. 3º del Decreto N° 1712/16. 3. Establecer en pesos mil doscientos noventa y siete ($1.297) la Bonificación Remunerativa para los cargos con índice 1.1 (código 438) del Decreto N° 1712/16 art. 4º. 4. Establecer en pesos trescientos cuarenta y tres ($343) la Bonificación Remunerativa no Bonificable por índice escalafonario (código 456) para los Directores y Vicedirectores que presten funciones en Establecimientos Educativos determinada en el art 7° del Decreto N° 1230/14. 5. Establecer en pesos doscientos seis ($206) la Bonificación Remunerativa por índice escalafonario (código 668) que perciben los Secretario y Prosecretarios (art 8° del Decreto N° 1230/14). 6. Se liquidará el retroactivo correspondiente al mes de junio de 2017 más la parte proporcional de aguinaldo, en forma conjunta con la liquidación de sueldos del mes de julio de 2017.

Departamento Establecimientos e Inspecciones.DIPREGEP, La Plata, 1 de agosto de 2017.-



Institutos incorporados a la enseñanza oficialResolución Nº 4/2017 - Inc. A) del art. 2º Ley 13,047

Cargo

MARZO 2017

JUNIO 2017

Básico

Básico

BAP

BAP

Total

Total

1º CAT

1º CAT

2º CAT

2º CAT

3º CAT

3º CAT

4º CAT

4º CAT

5º CAT

5º CAT

Carga horaria Marzo 2017 Junio 2017

Preceptor

Docente extraprogramático

Maestra Diferencial

Director de escuela idiomática

Hora sem. de 60 min.

Hora semanal 60’ con título docente

Hora semanal 60’ con título docente

4 hs. diarias de 60’ con titulo docente

Hora semanal 60’ sin título docente

Hora semanal 60’ sin título docente

4 hs. diarias de 60’ sin titulo docente

$ 392,97

$ 442,34

$ 409,33

$ 478,01

$ 445,05

$ 13.877,65

$ 13.351,48

$ 410,05

$ 461,57

$ 427,13

$ 498,79

$ 464,40

$ 14.481,02

$ 13.931,98

Personal Docente fuera de Planta Funcional (extraprogramáticos) Resolución 4/2017 CGEP

Acuerdo aumento salarial SAEOEP CCT 88/90, marzo y junio 2017El Sindicato Argentino de Empleados y Obreros de la Enseñanza Privada (SAEOEP) se establece un aumento salarial para marzo y junio 2017 para el personal no docente comprendido en el ámbito de aplicación del CCT 88/90.La escala salarial quedaría conformada de la siguiente manera:

- Contribución empresarial: 3% para el mes de marzo de 2017, 3% para el mes de abril 2017, 3% para el mes de mayo de 2017 y el 2% para el mes de junio de 2017.- Fondo solidario a cargo de todos los trabajadores afiliados y no afiliados al SAEOEP consistente en un aporte mensual del 1% a favor de dicha organización.

15.385

16.054

14.625

15.261

14.121

14.735

13.623

14.215

13.444

14.029

1.538

1.605

1.462

1.526

1.412

1.473

1.362

1.421

1.344

1.402

16.923

17.659

16.087

16.787

15.533

16.208

14.985

15.636

14.788

15.431


ACIDEPBA | 21


Agrupamiento Maestranza

Agrupamiento Administrativo

SOEME CCT 318/99Administración y Maestranza, marzo y junio 2017Los sueldos básicos para el personal no docente comprendido en el ámbito de aplicación del CCT 318/99, para marzo 2017 y junio 2017

Salarios básicos

Valor hora para Básicos

A partir de marzo 2017

A partir de marzo 2017

A partir de junio 2017

A partir de junio 2017

1º CAT

1º CAT

2º CAT

2º CAT

3º CAT

3º CAT

4º CAT

4º CAT

5º CAT

5º CAT

$ 15385

$ 379

$ 16054

$ 395

$ 14625

$ 374

$ 15261

$ 390

$ 14121

$ 372

$ 14735

$ 388

$ 13623

$ 366

$ 14215

$ 382

$ 13444

$ 359

$ 14029

$ 374

El documento que fija el nuevo esquema de aranceles en la provincia

COMUNICACIÓN 150

Vista la Resolución N° 31, conjunta de la Dirección General de Cultura y Educación y el Ministerio de Economía, la Resolución 34/17 de la DGCyE, y el incremento salarial acordado en las negociaciones paritarias del sector, se determinan los topes máximos que podrán adicionar a partir del mes de agosto de 2017 -con retroactividad a junio- los servicios educativos beneficiarios del aporte estatal al arancel curricular percibido en abril 2017.

Incremento Tope Mensual para establecimientos que cobran 10 cuotas

Nivel Educativo 100% 80% 70% 60% 50% 40% Inicial y primaria 74 114 145 190 222 245 Secundaria común 81 127 180 224 247 312 Secundaria técnica y agraria 83 146 202 259 284 359 Superior 98 157 185 222 247 312

Se autoriza a los servicios educativos a realizar una facturación adicional por única vez, a efectos de cobrar el incremento autorizado para el mes en curso.

El monto que surja de aplicar el incremento retroactivo deberá ser prorrateado para su cobro en 5 cuotas mensuales. Únicamente los servicios educativos que no cobren cuota en el mes de diciembre, podrán optar por cobrar la totalidad del retroactivo en dicho mes.

DIRECCION OPERATIVA

DIPREGEP – 14 de agosto de 2017.


Institucional

En las Regiones 2, 4, 9 y 11

Segundo semestre y segundo “Seminario de formación para equipos directivos y docentes”La propuesta de Acidepba vuelve con encuentros simultáneos y mensuales, hasta octubre. Ya pasaron más de un centenar de educadores y representantes legales.

Tras la buena experiencia inicial en la primera mi-tad del año, la Asociación ratificó la propuesta del “Seminario de formación para equipos directivos y docentes”, que dirige el profesor Oscar Camelli, titular del Departamento Técnico Pedagógico de Acidepba.La confirmación de un instrumento valioso en una de las áreas destacadas para la tarea de Acidep-ba, vino con nuevas sedes: ahora llegará a las Re-giones 2 (Lanús), 4 (Ranelagh), 9 (San Miguel) y 11 (Campana), con encuentros simultáneos en agos-to (23), septiembre (13) y octubre (4 y 25). De acuer-do con el esquema de trabajo, la inscripción está abierta y quien no haya estado en el primer en-cuentro, podrá recuperar los temas y actividades.

Lo que hay que saber sobre el Seminario-Objetivo: Profesionalizar el trabajo de equipos directivos y equipos docentes de todos los niveles educativos a través de módulos teórico-prácticos a realizarse durante los meses de agosto, setiembre y octubre, en las cuatro sedes, en forma simultánea.-Destinatarios: inspectores y autoridades educati-vas, equipos directivos y RL, equipos docentes, equi-pos de orientación, coordinadores y preceptores.-Orientación: A través de un abordaje interdisci-plinario se trabajará en la búsqueda de respuestas concretas y prácticas para los desafíos diarios en las instituciones educativas.-Duración: cuatro módulos consecutivos en agos-to, setiembre y octubre.-Modalidad: presencial en encuentros intensivos teórico-práctico con entrega de material.-Sedes para la cursadaRegión 2: Sede Administrativa ACIDEPBA (Lanús Este)Región 4: Escuela Privada de Ranelagh (Ranelagh)Región 9: Escuela Hogar La Inmaculada (San Miguel)

Región 11: Salón Auditorio Dante Alighieri (Campana)-Agenda: En las cuatro sedes el dictado será simul-táneo, de 17:30 a 20:30 -Primera sesión: miércoles 23 de agosto-Segunda sesión: miércoles 6 de setiembre-Tercera sesión: miércoles 4 de octubre-Cuarta sesión: miércoles 25 de octubre-Ejes temáticos-“Relación escuela-familia”, profesor Oscar Camelli-“El educador y su cotidianeidad”, profesor Diego Horacio Carnio-“Innovación educativa: nuevas perspectivas de enseñanza”, licenciada María Paz Ulloa Walther-“Proyectar una comunicación efectiva”, licenciada Mariana Smith

Más informaciónPara obtener más información dirigirse a la sede administrativa de Acidepba, Ituzaingó Nº 1.452, Lanús. Por teléfono: 4247-7382 ó 4225-6583. E-mail: [email protected]én, en www.acidepba.org.arFacebook: AcidepbaTwitter: @acidepba1

Grupo nutrido. Primera clase en la Escuela Privada de Ranelagh

ACIDEPBA | 23

Institucional

Una impactante metodología de actualización

En 2017 el Seminario de “Formación Directiva” resultó una nueva opción de capacitación pro-fesional con un impacto realmente importante, que hace eje en la respuesta a la demanda de RL, directivos, coordinadores y docentes de todos los niveles educativos de la Provincia de Buenos Aires.En la primera parte del año, se dicto simultánea-mente en las Regiones 2, 6, 10 y 19, con Sedes en Benavídez, Lanús, Marcos Paz y Mar del Plata. En total, más de 120 participantes recibieron su diploma el miércoles 28 de junio, día del último módulo correspondiente al primer cuatrimestre del ciclo lectivo 2017.

Por Oscar CamelliResponsable del departamento técnico pedagógico de ACIDEPBA

Ahora, estamos en marcha nuevamente, con esta propuesta que se desarrolla durante este segundo cuatrimestre del año en las Regiones 2, 4, 9, y 11 con Sedes en Lanús, Ranelagh, San Miguel y Campana.La propuesta, nuevamente tiene a destacados profesionales en sus respectivas disciplinas y cua-tro ejes temáticos de alto impacto para las ne-cesidades actuales de directivos y docentes que trabajan en establecimientos educativos tanto de gestión privada, como de gestión estatal.Estamos seguros de que estos cuatro encuentros intensivos con formato de aula-taller y un rico es-pacio de intercambio van a atraer la atención de los equipos directivos y docentes. Con su acom-pañamiento y participación, ya están consolidan-do un espacio productivo, rico y participativo que Acidepba puso en marcha a partir de este año y que lo seguiremos enriqueciendo con los valiosos aportes de todos los participantes.

Exposición del profesor Oscar Camelli en la sede administrativa de Acidepba, en Lanús.


Área Técnica

La aseguradora de riesgo de trabajo (ART) y el seguro colectivo de vida obligatorio (SCVO)

En esta oportunidad, me voy a referir a particulari-dades y cuestiones a tener en cuenta en el pago de seguros para el personal y controles de vigencia de pólizas, los cuales sugerimos realizar en forma pe-riódica para evitar posibles complicaciones futuras. Así como también destaco la importancia del regis-tro de altas de la relación laboral en AFIP, previo al inicio de prestación de tareas en el establecimiento.

Aseguradora de riesgo de trabajo (ART)Las aseguradoras de riesgo de trabajo son las en-cargadas de asesorarnos en las medidas de pre-vención y reparar daños en caso de accidente de trabajo y enfermedades profesionales.Los empleadores están obligados a contratar una ART o auto asegurarse, siempre y cuando cumplan con ciertos requisitos y cuenten con aprobación especial de la Superintendencia de Riesgo de Tra-bajo, organismo del estado encargado del control.La ART cubre a los trabajadores en relación de de-

Por Julián Fernández, asesor laboral en Acidepba

pendencia, siendo requisito fundamental que el trabajador se encuentre registrado, por lo que se recomienda prestar especial atención con los re-gistros de alta del personal en AFIP para que ante cualquier accidente de trabajo que pueda ocurrir desde el inicio de la relación laboral se encuentre cubierto por la aseguradora.La ART responde únicamente ante “accidente de trabajo” y por “enfermedad profesional”. Se consi-dera accidente de trabajo a los ocurridos en el lugar donde realiza su tarea o en trayecto entre el domi-cilio del trabajador y su lugar de trabajo y viceversa (“in itinere”) siempre que no se hubiese modificado el trayecto por causas ajenas al trabajo.La enfermedad profesional es aquella producida por causa del lugar o tipo de trabajo.Las primas mensuales deben ser ingresadas a tra-vés del formulario F-931 y se componen por una suma fija por trabajador más una suma variable calculada en base a la masa salarial declarada

Paso 1

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Área Técnica

(conceptos remunerativos + no remunerativos) multiplicada por el porcentaje de alícuota del es-tablecimiento. Además, corresponde el pago de un importe fijo por trabajador por fondo fiduciario de enfermedades profesionales establecido en $0.60.En los últimos meses se ha habilitado un nuevo servicio que permite la consulta de alícuota de la ART a través de la página de AFIP, ingresando con Clave Fiscal. La consulta se podrá realizar dentro del Servicio habilitado “e-Servicios S.R.T”., opción “Consulta de alícuota por CUIT”.Sugerimos verificar que la alícuota que están in-gresando a través de la Declaración Jurada men-sual F-931 sea la correcta. De surgir diferencias entre la alícuota que estén utilizando con la in-formada por la Superintendencia en “e-Servicios S.RT”, sugerimos se contacten con su aseguradora.Detallamos los pasos a seguir para poder realizar consulta de alícuota de ART con Clave Fiscal.1) Se debe ingresar a la página de Afip opción In-greso con Clave Fiscal.https://auth.afip.gob.ar/contribuyente_/login.xhtml2) Seleccionar la opción “e-Servicios S.R.T.”.En caso de no tener habilitado el servicio deberán previamente darlo de alta desde el “Administra-dor de Relaciones de Clave Fiscal”.3) Una vez dentro del Servicio “e-Servicios S.R.T.” deberán seleccionar la opción de “Consulta de alícuotas” donde se les permitirá ingresar la CUIT por la que quieren consultar la alícuota vigente.Las consultas sobre historial de contratos ART, pueden hacerse directamente en la página de la Superintendencia, sin la necesidad de ingresar por la página de la AFIP.

A través de esta consulta se puede conocer el historial de contratos celebrados entre un empleador y una ART ingresando la CUIT del empleador, mostran-do el registro de contratos con cada aseguradora, las fechas en la que estuvo asegurado, la afiliación vigente y si existieron contratos extinguidos por falta de pago.A continuación la dirección para ver “historial de contratos”con A.R.T.h t t p : / / w w w. s r t . g o b. a r / i n d e x . p h p / h i s t o-rial-de-contratos-3/

Seguro colectivo vida obligatorio (SCVO)Es de suma importancia también verificar la vi-gencia de la póliza de SCVO y controlar en qué pe-ríodos deben abonarse los “derechos de emisión” de los mismos para evitar que caiga la póliza. Se debe recordar que los pagos realizados por el em-pleador al SCVO sin tener contratada una póliza, no implicarán cobertura automática en el seguro.La falta de contratación de la cobertura del segu-ro constituirá una infracción, y el empleador será directamente responsable, debiendo abonar el beneficio del seguro en caso de fallecimiento del empleado.A partir del 1º de Marzo de 2017, la Superintenden-cia de Seguros de la Nación ha resuelto actualizar la suma correspondiente al Seguro Colectivo de vida Obligatorio a $44.330,00 lo que implicaría un costo por persona por mes de $9,09, de acuerdo a la resolución Nº 39.766 del 08/04/2016.Por lo tanto desde el mes de Marzo 2017 la prima individual a ingresar por F-931 es de $9.09 por empleado.

Paso 2 Paso 3


Área Técnica

Reconocimiento de servicios

Retomando la documentación necesaria a la hora de tramitar la jubilación, hay algunos pasos que se pueden ir adelantando:A) Si el docente trabajó en algún momento en la gestión estatal y a la hora de jubilarse necesitará esos servicios, con mucha anticipación tendrá que reconocer los mismos. Se trata de un trámite que demora de dos a tres años.1) Se debe cumplimentar el formulario 317/1 que co-rresponde a datos personales e historia laboral, fir-mado por Director/a (de ser posible) y por titular so-licitante. Se confecciona en tinta azul por duplicado.2) fotocopia de DNI3) Recomendado: copia de altas y bajas, obligato-rio para cargo jerárquico (Resoluciones) 4) Se tramita en la Dirección de jubilaciones y cer-tificaciones, ubicado en la intersección de las dia-gonales 80 y 77 de la ciudad de La Plata.5) No es válido el reconocimiento se servicios que se pudo haber realizado para computar antigüe-dad. Este trámite no tiene efecto previsional.B) Si tuvo servicios en la caja previsional de Anses, también debe realizarse (de necesitarlo) el reco-nocimiento de servicios.1) Se solicitará al empleador el formulario PS 6.2, y formulario 137/05. El primero estará firmado por

Por Victoria Cibils, Lic. en Cs de la Educ., psicóloga, abogada, ex inspectora y docente universitaria

Representante Legal y certificación bancaria y el segundo SOLO si son servicios docentes, necesi-tará la firma de RL y llevarlo al Departamento de Jubilaciones y Certificaciones la Dipregep, en La Plata (Torre I, calle 51 y 12, piso 10).2) Con los dos formularios cumplimentados, solici-tar turno en Anses para el trámite reconocimiento de servicios.3) Si se trata de servicios comunes, solo se presen-ta el formulario PS6.2.4) Si el establecimiento donde se prestó servicios comunes ya no existe, se le solicita al Anses que sean reconocidos los servicios que figuran en el sistema con el formulario 980/05 por el cual no es exigible la presentación de las certificaciones sien-do prueba suficiente de la real prestación de las tareas dependientes los datos que surgen del SIJP5) Este trámite demora como mínimo tres meses, según la UDAI en la que recaiga el trámite podrá demorar más de un año.C) En el caso de escuelas de gestión privada en la que ya no se prestan servicios, solicitar la do-cumentación durante el inicio del trámite jubila-torio, porque debe presentarse actualizado. Igual que las escuelas cerradas cuya documentación la otorga la jefatura de Región del distrito a la cual pertenecía el establecimiento.D) Los reconocimientos ante la DGCyE y Anses no caducan por lo que la recomendación sería prepa-rarlos con tiempo para poder gestionar el trámite jubilatorio con tranquilidad y sin sobresaltos.

Victoria CibilsLic. en Cs. de la Educación | Abogada

Cochabamba 168, Banfield15-5026-5913 / 4242-0986

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DERECHO PREVISIONAL - JUBILACIÓN DOCENTE

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Negativa de matriculación o re matriculación

En vísperas del cierre de un nuevo ciclo lectivo y la proyección de trabajo para el próximo año re-sulta necesario recordar y aclarar alguna cuestio-nes relacionadas con la negativa a matricular o re matricular a un alumno. Es posible que frente a la multiplicidad de relaciones que se establecen en-tre los distintos actores de una comunidad edu-cativa se presenten distintos conflictos que por lo general se resuelven dentro de la institución, a partir del dialogo y los acuerdos. Pero lamentable-mente también existen situaciones que requieren la intervención de un tercero o que concluyen con la toma de una resolución que ponga fin a la rela-ción entre los actores. La escuela tiene la posibilidad de ejercer el dere-cho a la negativa de matricular o re matricular a un alumno, frente a situaciones que producen un fuerte desgate en la relación responsables/alum-nos–institución. Decimos responsables pues, si bien el servicio educativo que brinda la institución es destinado al alumno, en el caso en que estos sean menores son los responsables de este quienes se vinculan contractualmente con la institución.En el hacer diario escolar se han presentado con-flictos cuyo eje de discusión es únicamente la descalificación del personal docente, directivo y administrativo que, por distintas razones y en su mayoría sin fundamento de hecho ni de derecho alguno, manifiestan los responsables de alumnos ante el resto de la comunidad, la administración pública, Ong´s y hasta en los tribunales.Es claro y fundamento de toda institución educa-tiva que esta siempre debe estar abierta al diálo-go y la sugerencia que pueda hacer cualquiera de los distintos actores institucionales puesto que

Por Carlos Andrade, abogado,vocal de Acidepba y asesor en temas legales

esa posición resultara enriquecedor. Pero cuando del diálogo, el consenso, los acuerdos o la sugeren-cia constructiva pasamos a la crítica por la crítica misma, el desconocimiento y desprestigio de la autoridad y hasta el descrédito institucional, las escuelas pueden ejercer, aclaramos como último y extraordinario recurso, el derecho de negar la ma-triculación o re matriculación de un alumno.En esas situaciones actúa como un remedio supe-rador y en definitiva a favor del alumno y también de su familia, pues es lógico que un alumno podrá desarrollar plenamente todas sus potencialidades en una institución con la que sus responsables en-tablen y mantengan una relación armónica, cor-dial, de dialogo, de colaboración recíproca perma-nente y que se ajuste al perfil por ellos buscado. Entonces, frente a situaciones de conflicto irre-mediables y que hacen imposible la comunica-ción responsables–escuela (una vez agotadas las instancias de diálogo y rotos los canales de comunicación la Institución, en el marco de su autonomía), puede hacer uso de este Derecho, to-mando los recaudos necesarios para que el interés superior tutelado, es decir el derecho del menor a recibir educación, no se vea afectado. Esto es, dar fehaciente aviso a los padres con la necesa-ria antelación al inicio del próximo ciclo lectivo y permitir la inserción del menor en otra institución, además de fundar la negativa matriculación o a la re matriculación de un alumno, cuando los res-ponsables de este así los hubieran solicitado. En atención a lo manifestado y a los recaudos que se deben tomar es lógico que el ejercicio del dere-cho de admisión sea de carácter excepcional.

Área Técnica


Alfabetizar en el Nivel Inicial

Por Mónica Seal, lic. en Gestión Educativa, prof. de Nivel Inicial, docente universitaria, ex asesora docente y Sub Dir. de Educ. Región 6, asesora de Nivel Inicial en Acidepba

El aburrimiento se cura con curiosidad. La curiosidad no se cura con nada”,Dorothy Parker (1893-1967)Para hacer un recorte significativo que nos acerque al sentido que hoy tiene la alfabetización, la primera cuestión es plantear que el término encierra una práctica social que varía en función del contexto cultural y tecnológico específico de cada periodo histórico.A partir de ello decir que la acepción habitual expresa la capacidad de una persona de producir e interpretar textos escritos, es algo en el que ya

todos hemos alcanzado un consenso mayoritario, alejando versiones ancladas en la codificación y decodificación. Como también pensar que la acción de alfabetizar se circunscribe sólo al terreno de la didáctica de la lengua y la literatura, ya que sabemos que el acceso a la lengua escrita impacta en las trayectorias educativas de niños y jóvenes, es también determinante en el éxito o fracaso escolar, al desarrollo del pensamiento, entre otros.Es por ello que la alfabetización debe ser una preocupación política, sociocultural y curricular desde la que se tracen proyectos educativos en todos los niveles de la enseñanza y un debate constante cuando se abordan temas sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje.Ahora bien, nos preguntarnos hoy ¿qué es estar alfabetizado en el nivel Inicial, Primario, Secundario? o si ¿las actividades que se realizan con los niños “desde” la sala de 3 años responden a las demandas de una cultura digital que se transforma y cambia a gran velocidad?Ayer, ser alfabeto era dominar los procedimientos de acceso a la cultura impresa, saber manejarse ante la simbología y la gramática alfanumérica y poseer las competencias de la lectoescritura. Hoy ser alfabeto es todo eso. Además, requiere ser competente en el uso inteligente de las tecnologías y de las nuevas formas culturales que las acompañan. Un sujeto alfabetizado además de leer y escribir textos impresos, es también aquel que es capaz de interaccionar con un sistema de menús u op-ciones mediante un teclado, un ratón o una pan-talla táctil; de navegar a través de documentos hipertextuales sin perderse; conoce los meca-nismos y procedimientos para grabar imágenes,

Aportes a la enseñanza

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procesarlas y difundirlas en un sitio Web; es el que tiene destrezas para buscar y encontrar en la Red aquel dato que necesita y un sinnúmero de habilidades de intercambio y participación para las que debe prepararse tempranamente por su complejidad y alcance.Sin duda podemos decir que en nuestro presente se han consolidado tecnologías que han trastoca-do las formas de registro, almacenamiento, orga-nización, distribución y acceso a la información, revolucionando, en consecuencia, las prácticas y significados de lo que es un sujeto alfabetizado.A partir de ello es importante reconocer que los niños nacen inmersos en una cultura denomina-da multimodal, que muchos de ellos usan la tec-nología a su alcance y que por este motivo la en-señanza tiene que poder combinar varias formas de representación del conocimiento, entendién-dola como la señal de época más significativa de las nuevas generaciones.Vale aclarar que el concepto de multimodalidad proviene de la semiótica y es de reciente incorpo-ración en el campo educativo. Caracteriza a nues-tra cultura porque se expresa, produce y distribu-ye a través de múltiples tipos de soportes (papel, pantalla), mediante diversas tecnologías (libros, televisión, computadoras, móviles, Internet, DVD) y empleando distintos formatos y lenguajes re-

presentacionales (texto escrito, gráficos, lengua-jes audiovisuales, hipertextos, etc.)Desde esta perspectiva cabe preguntarnos ¿qué significa alfabetizar en el nivel inicial desde la cultura multimodal?Sin duda, la tarea se complejiza ya que implica desde el ingreso de los niños a los jardines de infantes trabajar y desarrollar distintos tipos de aprendizaje y despertar curiosidad por las dis-tintas formas de representación del conocimien-to. Una de las propuestas más sugerentes es el concepto de multialfabetización. Esto significa dominar códigos y formas de expresión impresa, audiovisual y digital.Para ello es necesario pensar salas de jardín de infantes como centros de recursos múltiples, li-bros, materiales audiovisuales y digitales diver-sos que les proporcionen a los niños variadas ex-periencias con la cultura y sus distintas formas de codificarla y difundirla.Los entornos novedosos en que nacen los niños del siglo XXI implica crear espacios escolares que despierten y provoquen en interés, curiosidad y el deseo por aprender otros lenguajes develando misterios escondidos en cada libro, dispositivo electrónico, canción o imagen, que los invite a descubrir o crear sus propias formas de produc-ción e interpretación.



¿Sólo la policía puede colaborar con nuestro nivel de seguridad?

En mi anterior artículo abordé el tema de la segu-ridad en las escuelas, centrando nuestra atención básicamente en la relación entre las escuelas y la policía y la estrategia a llevarse en forma conjun-ta a los fines de mejorar el nivel de seguridad del entorno. Ahora bien ¿es la policía el único actor que puede colaborar con nuestro nivel de seguri-dad? Categóricamente NO.¿En que baso tal afirmación? Simplemente, en que para alcanzar un nivel determinado de se-guridad en una sociedad coadyuvan varios fac-tores. Pero antes resulta imprescindible tratar de resumir de qué hablamos cuando hablamos de seguridad y de qué hablamos cuando hablamos de Policía. Seguramente, habremos manifestado dichos términos infinidad de veces, tal vez sea bueno reflexionar al respecto.Todos los que vivimos en grandes urbes nos queja-mos frecuentemente de la inseguridad. Es más, se-gún las estadísticas, es el primer factor de angustia para los argentinos. Pasan gobierno y administra-ciones de uno u otro signo y el problema subsiste. Hemos escuchado propuestas de las más diversas, “subamos las penas, bajemos las penas, excarcele-mos, no lo hagamos... que si, que no...”Ahora bien, ¿alguna vez nos preguntamos porque no tenemos los niveles de seguridad de Suecia o Dinamarca pero tampoco somos el caos absoluto qué es Mogadiscio? La respuesta es simple: el nivel de seguridad de una nación está implícitamente relacionada con el nivel de desarrollo de esa so-ciedad. (Hablamos para parámetros tomando en cuenta sociedades democráticas en occidente).Teniendo en cuenta lo mencionado en el párrafo anterior confluyen varios factores que son mane-jados por diferentes actores en estratos distintos

Por Leandro Hermida, comisario inspector (R.A) Policía Bs As,asesor en materia de seguridad*

de la pirámide de poder estatal. Por ejemplo la infraestructura y el diseño arquitectónico de un sector de la ciudad tiene relación directa con los niveles de inseguridad. No es lo mismo una calle iluminada que una que no lo está, o una calle con las veredas demarcadas y en buen estado que una destruida. No es lo mismo un barrio con un dise-ño en damero que permite la llegada del estado a todos los puntos del barrio que uno surgido de forma espontánea y caótica, de tal forma que se transforma en un lugar ideal para se utilizado como “aguantadero” por personas de mal vivir.Tampoco es lo mismo un sector en el cual abun-dan escuelas que funcionan correctamente y cuentan con los elementos idóneos que aquellas que por mala gestión o falta de recursos no cum-ple acabadamente con su metier, siendo esto ex-tensivo a una salita de primeros auxilios o unidad de atención primaria u hospital. En síntesis: el Ministro de Educación además es ministro de seguridad, el Ministro de Salud ade-más es de seguridad, el Ministro de Infraestructu-ra además lo es de Seguridad……..Por lo expuesto, considero que el nivel de seguri-dad de una sociedad es el emergente del estado de desarrollo de esa sociedad, es decir Argentina tiene los niveles de seguridad que tiene por el ni-vel de desarrollo social que posee, Brasil en forma análoga, Paraguay etc.Obviamente, que si a lo antes mencionado le su-mamos teorías abolicionistas del derecho penal y una pésima preparación y equipamiento de las fuerzas policiales tenemos los ingredientes idea-les para sufrir una realidad complicada. En sínte-sis mejorar los guarismos de seguridad contando

Área técnica

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con las políticas correctas que se desarrollen en el tiempo va a llevar años.Ahora bien, porqué tanta introducción ? Simple-mente porque, además de contar con una línea directa con las Comisarías de las zona, no hay que desdeñar el contacto con el resto de los re-presentantes de la administración estadual en el territorio. Por ejemplo: notamos una luminaria quemada, avisemos de inmediato al responsable del municipio. ¿Tenemos el contacto exacto de a quién avisar en caso de una emergencia de salud? ¿Sabemos quién es el responsable del bacheo de las calles de nuestras escuelas ? (En medio del caos de tránsito del horario de la entrada y salida de los chicos a la escuela un bache puede provo-car un accidente).¿Tenemos armado un “Vademecum” para casos de emergencia?. Siempre que suceden, un/a di-rectivo/a, en forma primaria, tiene que liderar la situación. Para ello debe contar con la calma y el

aplomo necesario y, créanme, todo es más fácil cuando previmos y tenemos una guía en la cual podamos fácilmente pedir la ayuda inmediata a quien corresponda.Es decir, además de las múltiples tareas que nos exige la docencia colaboremos para que los alrede-dores de nuestros institutos sean lugares mas se-guros y como siempre…ante la duda llamen al 911.

*Ex Jefe de Policía Distrital de Luján (2008-2009), de la Jefatura de Distrito en Esteban Echeverría (2009-2010); 2do. Jefe Deptal en Mercedes (2012-2015) y titular del Comando de Patrullas de San Martín. Titular de la Cátedra de Seguridad Pública en la escuela “Cnel. Julio Dantas” de la Policía Pro-vincial. Egresado CAEEP 2015 “Tramo de Forma-ción Pedagógica para el nivel superior”. Asesor/ex-positor en materia de seguridad de la Fundación Atlas 1853.

Área técnica


El celular y nuevas tecnologías en los colegios

Si tenemos que definir un tema que provoca sen-timientos totalmente encontrados dentro de la comunidad educativa, nos arriesgaríamos a decir que el uso de las nuevas tecnologías en el aula está en el podio. Muchas personas lo definen como una problemática que dificulta la tarea de enseñanza y aprendizaje. Otros lo consideran una oportunidad de cambio para la escuela, acusada de mantener una estructura obsoleta y no ir de la mano con los avances que si se ven en otros ámbitos.

Un poco de historiaEs normal y esperable que la aparición de una nueva tecnología nos saque de nuestra zona de confort, nos asuste y provoque resistencia. Los te-léfonos móviles llegaron a nuestro país en el año 1989, pero era un lujo al que solo tenían acceso unas pocas personas. Para el año 1996, las em-presas fueron implementando tecnologías digi-tales que les permitieron aumentar fuertemente el número de usuarios en las distintas áreas. Asi-mismo, la evolución tecnológica permitió reducir tanto el tamaño como el peso de los equipos así como también volverlos ergonómicos y más fun-cionales. Desde el año 2003 en adelante, la ma-yoría de las personas tenían acceso a un teléfono móvil, revolucionando la manera en la que nos comunicamos hasta el día de hoy. Un cambio de esta magnitud tuvo un impacto significativo en diversos aspectos, siendo la edu-cación uno de los ámbitos más afectados. La pre-

Por Mario PanelliDocente, CEO de ArcadiaTecnología, director deTodoeducativo.com

sencia de teléfonos en las aulas fue aumentando a pasos agigantados y los docentes se encontra-ron con un “obstáculo” disruptivo en el aula, ya que los mismos se utilizaban sólo para llamadas. Es por este motivo que en el 24 de mayo del año 2006, se crea la resolución 1728/06, que prohíbe el uso de celulares en el aula. Los docentes habían ganado una batalla, pero no la guerra. Luego de 10 años de idas y vueltas en el que el uso de celulares ganó mayor terreno, en el año 2016 se deroga la ley anterior y se autoriza nuevamente el uso de celulares en el aula.

Cambio de paradigma No se puede tapar el sol con las manos y el avance de la tecnología es un hecho que va más rápido de lo que muchos podemos procesar. Los alumnos de hoy crecen con un celular en la mano: lo manejan de manera intuitiva, es su fuente principal de entretenimiento y una herra-mienta fundamental de socialización con sus pa-res. Por el contrario, los docentes de hoy tuvieron que adaptarse al uso del celular, como también a sus usos. Si tuviéramos que definir a quien legiti-mamos como experto en el tema, la sentencia es definitiva: es el alumno quien supera al docente.Partiendo de esta última afirmación, podríamos llegar a entender una de las razones por la que existe una división tan marcada entre aquellos que se oponen al uso del celular como recurso pe-dagógico didáctico y aquellos que lo ven como la gran revolución educativa. Abrazar el uso del celular en la escuela no es una tarea sencilla. Se necesita un cambio profundo en el paradigma áulico tradicional, no solo de las políticas a nivel nacional, sino también de los di-rectivos, docentes y familias involucrados en el


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proceso. En un ejercicio de repasar algunos de los cambios requeridos, llegamos a las siguientes conclusiones - Se necesitan capacitaciones continuas sobre las nuevas tecnologías. Los docentes tienen que co-nocer las herramientas digitales que utilizan los chicos y el hardware (computadoras, tablets, ce-lulares, etc.) desde donde acceden. - Los libros ya no son la principal fuente de in-formación, por lo tanto se debe instruir a los alumnos a incorporar procesos de búsqueda en fuentes digitales, con el objetivo de reconocer la información verídica. - Se requiere abrazar las herramientas modernas para integrar a la comunidad educativa: los por-tales digitales son una gran opción para trasladar la enseñanza al ámbito online. También existen juegos que son desarrollados únicamente con un objetivo pedagógico, en donde los chicos apren-den de una manera divertida. - Los contenidos tradicionales deben integrarse gradualmente con los contenidos modernos. Re-cordamos el caso de una docente que les pidió a los alumnos representar la novela “100 años de Soledad” (tradicional) a través de “memes” (mo-derno). La creatividad a la orden del día. - Debe existir un presupuesto educativo que per-mita la presencia de tecnología en todos los cole-

gios, conectividad continua, igualdad de oportu-nidades y salarios justos para los docentes, que serán el eje principal de esta revolución. El debate recién comienza y existen muchos pun-tos de vista sobre este tema. Algunos cambios son inevitables y es por eso que la prohibición no es una alternativa. Es necesario evaluar seriamente el po-tencial de los celulares y las nuevas tecnologías en la educación, así como también el lugar que ocupa cada uno de nosotros en esta revolución.



Experiencias educativas

Instituto EPAC en La Plata

De la química a las brasas y de la cocina a la empresaOfrece desde carreras terciarias y cursos para profesionales gastronómicos, hasta novedosas clases de asador con amigos en el “aula”. El chef con mirada empresarial

Hace más de una década, la Escuela Platense de Arte Culinario (EPAC) fue diseñada en función de un diagnóstico que indicaba necesidad de for-mación de calidad para el mundo de la gastro-nomía en la capital de la Provincia y su zona de influencia. Hoy, más de 350 alumnos confirman aquella proyección basada en una mirada am-plia de la gastronomía, como rama de la indus-tria, el comercio y la vida social.El mundo universitario circundante, caracterís-tico de La Plata, también impacta sobre los 450 metros cuadrados de la Escuela. Hasta sus aulas llegan alumnos de otras ciudades, atraídos por las carreras de técnico superior (nivel terciario) en “Servicios Gastronómicos” y en “Higiene y Se-guridad en el Trabajo”.El desafío diario de los directivos por mejorar e innovar con propuestas y tecnología para sus cocinas con ambiente de laboratorio también involucra cuatro cursos profesionales, reconoci-dos por la Dipregep (Cocinero profesional 1 y 2, Pastelería profesional, Sommelier profesional y Organización de eventos) y una docena de cur-sos cortos para aficionados (variantes de la coci-na, pastelería y panadería).“Nuestro objetivo fue, cuando empezamos en 2004, y sigue siendo preparar profesionales de alto nivel. Por eso, tenemos un plantel docente con experiencia a nivel nacional e internacional,

formación universitaria; carreras, cursos, semi-narios y especializaciones”, explicó Alejandra Di Loreto, propietaria y RL de la Escuela y añadió que todo se enmarca en una orientación en la que “se trabaja en distintos niveles de análisis. Por ejemplo, en los alimentos, se ve el conoci-miento químico de los elementos, y vertientes de la preparación, que van desde la tradicional, nuestra, a la cocina molecular”.Del mismo modo, en la mirada sobre la activi-dad en la que pueden insertarse estos futuros profesionales: “buscamos un conocimiento integral de todos los eslabones de la actividad gastronómica. Entonces, quien estudia la carrera de Técnico Superior en Servicios Gastronómicos adquiere conocimientos de gestión del negocio como marketing, costos y compras, diseño de restaurantes”, indicó Di Loreto. Así, se suman las pasantías, la bolsa de trabajo y el programa de intercambio estudiantil con México y Perú.En la columna de la innovación habrá que sumar la novedad del semestre: “A las brasas”. Se trata del curso de parrillero que se brindará en cuatro clases semanales, en la nueva aula “quincho”. “Es un curso que se puede hacer con un grupo de amigos o amigas, en clases semanales. Por supuesto será una actividad práctica. Entonces, el docente enseña la técnica del asado, se com-parte la mesa” y se disfruta del asado.

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Experiencias educativas

SISTEDH en La Plata

Excelencia e innovación para formar RRHH a un mercado más exigenteEl Centro de Formación Profesional irrumpió en la capital provincial hace dos años y ya tiene 500 alumnos, 300 egresados y planes de futuro, con carreras innovadoras.

Centro de Formación Profesional Sistema Tecno-lógico y Desarrollo Humano es un nombre que se sintetiza en una sigla, SISTEDH. También -ex-plican sus autoridades- en un concepto: “capa-citación profesional abierta a la comunidad de La Plata y sus zonas de influencia, dentro de un marco de búsqueda de excelencia educativa, con el fin de generar a sus alumnos la posibilidad de desarrollar habilidades en distintas disciplinas, que sean un punto de partida para obtener un trabajo genuino en un mercado laboral que se muestra cada vez más exigente y competitivo”.La propuesta, nació en marzo de 2015, sostenida en “un equipo de trabajo conformado por profe-sionales y técnicos en el ámbito de la educación. Con vasta experiencia en el campo de la forma-ción profesional y en la construcción de una co-munidad educativa sustentada en el respeto, la ética y fundamentalmente en el firme propósito de la superación personal y el logro de de objeti-vos planificados”, enfatiza el director de desarro-llo Eduardo Bacci.La demanda en la región fue instantánea. El SISTEDH ya capacitó a más de 300 alumnos en las áreas de Informática (Operador de PC nivel 1 y 2, Técnicas de Diseño Gráfico en Sistemas In-

formáticos nivel 1 y 2, Diseño de Páginas Web), Contable (Operador de Software en Gestión Ad-ministrativa Contable), Técnica (Auxiliar en Ins-talaciones Eléctricas Domiciliarias, Auxiliar Elec-tricista Industrial), Jurídica (Asistente de Estudio Jurídico y Notarial) y Reparación de PC. Planes de futuroEn estos días, en el Centro conviven el intenso presente, con el entusiasmo por los planes e ideas para el futuro. Puntualmente, ya está pro-yectado ampliar la oferta educativa para formar en instalación de aire acondicionado, peluquería, técnico en celulares y cuidados gerontológicos.

ContactoCalle 44 Nº 405, esq. 3, La Plata Teléfono: 0221 4219212E mail: [email protected]


Lomas de Zamora: alumnos también preguntan sobre inseguridadEn el marco del ciclo de entrevistas realizadas en el nivel secundario del “Instituto José Hernández”, de Lomas de Zamora, los estudiantes pudieron ac-ceder a un panorama sobre el fenómeno del delito y realizar consultas al periodista especializado en noticias policiales Gustavo Carabajal y al reconoci-do especialista, Luis Vicat.El licenciado Luis Vicat, en función de sus estudios y funciones como Procurador, abogado, analis-ta de inteligencia, perito en seguridad bancaria, egresado de la escuela de defensa Nacional y ase-sor de empresas, entre otros antecedentes, brindó un informe sobre la inseguridad, el delito y el nar-cotráfico a nivel nacional e internacional.Luego, el periodista Gustavo Carabajal de canal 26

y el diario La Nación, contó sus comienzos labora-les y sus experiencias cubriendo hechos como la tragedia en el boliche “República de Cromañón”. El auditorio se colmó angustia con el dolor en los relatos del periodista sobre coberturas en diversos casos dramáticos.Los alumnos mostraron interés por el contenido de la charla haciendo preguntas y solicitando conse-jos para desenvolverse en el ámbito urbano. En ese contexto, Vicat obsequió a la escuela un ejemplar de su libro “Autopreservación Urbana” con el objeti-vo de que en esa comunidad puedan compartir co-nocimientos y consejos ante hechos de inseguridad.

Informe: Instituto José Hernández

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Consulado de Italia apoya la creación del profesorado de italianoEl Consulado General de Italia en la Plata, a través del cónsul Iacopo Foti, brindó su apoyo al pedido de escuelas asociadas a Acidepba por la creación de la carrera de profesorado universitario de italiano en la región capital de la Provincia, cuya concreción ya gestionan las autoridades de esta entidad.El acompañamiento de la representación diplomá-tica se dio en un encuentro en La Plata, del que par-ticiparon el presidente, Héctor Reynoso; el secreta-rio de la comisión directiva de Acidepba, Juan Pablo Fernández; la revisora de cuentas, Alicia Giacomini; la referente regional en La Plata, Ana Costa; y el con-siglieri Juan Brandi.Instituciones que brindan un espacio destacado a la cultura italiana y, en casos, proyectan ampliar la car-ga horaria de la enseñanza del idioma, buscan pro-mover la formación de docentes en esa lengua.Durante la reunión se planteó la agenda de gestio-nes a establecer con autoridades de los ministerios

de educación de la Provincia y la Nación, y las autori-dades de la Universidad Nacional de La Plata. Giacomini consideró “muy valiosa la gestión, dado que las escuelas italianas de Quilmes, Berazategui y Florencio Varela presentaron proyectos para la imple-mentación de la asignatura de Idioma Italiano como 2da. lengua extranjera curricular a partir del 2018, para lo cual se requerirá de un profesorado con nivel universitario del cual egresen los nuevos docentes”.

Orgullo en el “Instituto Palladio”por un premio en Casa FOA El “Instituto Superior Palladio”, de Mar del Plata y su comunidad de alumnos, docentes, ex alumnos y no docentes, sumaron un motivo de orgullo: María Eugenia Robetto, alumna de la carrera de Diseño de Interiores, y Giuliana Frattini, reciente graduada de esa Tecnicatura Superior, integraron un equipo de profesionales que fueron distinguidos en un concurso organizado por la reconocida “Fundación Casa FOA” por el desarrollo de un novedoso proyec-to referido al diseño de espacios habitables.El equipo marplatense M.E.G.A, integrado también por la arquitecta Antonela Mecozzi y la estudiante de arquitectura y de diseño de interiores María Za-ratiegui, fue el ganador de la primer mención de la Beca de Arquitectura y de Diseño Interior.Casa FOA es un espacio de diseño que nació en 1985 con la intención de recaudar fondos para la

Fundación Oftalmológica Argentina Jorge Mal-brán. Actualmente es un espacio que fomenta el libre desarrollo de la creatividad, donde diseñado-res, arquitectos, decoradores y paisajistas compar-ten sus búsquedas y hallazgos. Y, según afirman los especialistas, es sin duda una cita ineludible para conocer las últimas tendencias del diseño en un marco de multiplicidad de gustos y estilos.


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Cómo asociarseA través de un primer contacto telefónico, llamando a los números (011) 4247-7382 o (011) 4225-6583 se obtendrá una guía e información sobre los servicios que presta la Asociación. Más tarde, el trámite se completa llenando un formulario al que se accede a través del portal de Internet www.acidepba.org.ar

ASESOR NOMBRE Y APELLIDOJurídico Abog. Carlos Andrade

Impositivo Contable Contador Gabriel Dorrey

Sistemas Informáticos y Diseño Web Ing. Bernardo Pasini

Asesoramiento pedagógico integral Prof. Oscar Camelli

Mantenimiento Informático Ing. Jorge Mouras

Arquitectura Escolar Arq. Antonio Rieiro / Arq. Rivas

Seguros Escolares Fernando Farall (PROME)

Selección de Recursos Humanos Lic. Romina Martínez

Liquidación y trámites ante el IPS Sr. Miguel Ángel Castro

Movimientos DIPREGEP Dra. Graciela Tarsetti de Vargas

Ases. Pedagógico en Educación Inicial y Jardines Maternales

Lic. Mónica Seal

Asesoramiento Previsional Dra. Victoria Cibils

Ases. Técnico y Administrativo en Nivel Primario Profesora Ana María Costa

Asesora Pedagógica - administrativa Prof. Margarita Gahn

Orientación Vocacional Lic. Alicia González

Respuesta en tiempo y formaLos teléfonos (011) 4247-7382 o (011) 4225-6583 son también una vía segura de contacto con la Asociación para evacuar dudas y obtener asesoramiento, de lunes a viernes, entre las 10 y las 18. Las consultas sobre temas administrativos, impositivos y sobre movimientos tienen respuesta inmediata a través de Tatiana Schelfthout y Gabriel Dorrey, gerente de administación de ACIDEPBA.En tanto, las inquietudes referidas a cuestiones jurídicas, pedagógicas, arquitectónicas o informáticas son evacuadas en no más de 24 horas, una vez que el área de administración de ACIDEPBA las traslada al asesor de área.

AsesoresACIDEPBA cuenta con un grupo de asesores profesionales en diversas áreas. Ante cualquier inquietud, los socios podrán comunicarse con ellos y generar entrevistas personalizadas en caso de necesitarlo. Para comunicarse deberán llamar a los teléfonos 011 4247-7382, 011 4225-6583 o escribir a [email protected].

Tatiana Schelfthout


Ana María CostaColegio del [email protected](0221) 155374536DistritoBerisso - Brandsen - Ensenada - La Plata (*) - Magdalena - Punta Indio

Gustavo RimasaColegio José Hernándezcolegiojoseherná[email protected]@speedy.com.ar4282-3172DistritoLomas de Zamora - TurderaManuel T. VarelaColegio Alemá[email protected] (*)Miguel [email protected]

Ada Massaro

[email protected] 4264-5438DistritoTemperleyOsvaldo RaneRomero [email protected]@hotmail.com4285-1932DistritoIngeniero Bugde - Fiorito

Beatriz MastelliPerito [email protected] 15-3644-1420DistritoLa Matanza

Dra. Alicia M. GiacominiColegio Leonardo Da [email protected] - Florencio Varela

Lucas Pintos Instituto [email protected] DistritoEzeiza - Esteban EcheverríaMiguel Angel CastoColegio Nuestra Señora del Rosariomaccomputació[email protected] Brown (*)María A. FonesDe la Campiña

4299-0588DistritoSan Vicente

Eduardo GamalloOlivos del [email protected] Isidro - Vicente LopezRodolfo GuiñazúExp. al [email protected] | 4740-1833DistritoTigre (*) - San Fernando

Manuel JuizInstituto Santo Tomás de Aquinosecretaria@santotomasdeaquino.com.ar4755-6350DistritoHurlingham - San Martín (*) - Tres de Febrero

Elizabet Cedolia

Lic. Sofia Cal Panera

Auxilio de María

Instituto San Martin

[email protected](0220) 482719

[email protected] 4458-3398

5DistritoItuz

DistritoItuzaingo

aingo - Morón (*) - Merlo

Dina DausMartín Miguel de [email protected](0237) 481-0757DistritoMorenoAlberto GanamCornelio [email protected](02320) 480-540DistritoMalvinas Argentinas - J. C. Paz - San Miguel (*)

Julio MazzaEscuela Modelo San [email protected](02220) 4775-950DistritoGral. las Heras - Luján - Marcos Paz - San Andrés de Giles - Suipacha - Gral. Rodriguez

- Navarro

CaZá

Alicia AlemánJardín [email protected]

mpana - Escobar - Pilar - E. de la Cruz - rate (*)

Cdor. Emmanuel Aliata [email protected](0336)-4429884DistritoSan Antonio de Areco - Colón - Rojas - Salto - Carmen de Areco - Pergamino (*)

Cdor. Emmanuel Aliata [email protected](0336)-4429884DistritoBme. Mitre - Baradero - Cap. Sarmiento - San Pedro - Ramallo - San Nicolás (*)

[email protected](02353) 460-250DistritoChacabuco - F. Ameguino - Junín (*) - Gral. Arenales - Lincoln - L. N. Alem - Gral. VIamonte - Gral. Pinto

María Claudia MalanoSanta Marí[email protected](02324) 421-043Distrito9 de Julio - Alberti - Bragado - Chivilcoy - Carlos Casares - H. Irigoyen - Pehuajó (*)

Mónica LazoInstituto Mariano [email protected](02355) 492-024DistritoCarlos Tejedor - Gral. Villegas - Pellegrini - Rivadavia - Saliqueló - Trenque Lauquen (*) - Tres Lomas

DistritoChascomús (*) - Gral. Belgrano - Las Flores Gral. Paz - Pila - Monte

Gabriel PactatInstituto San [email protected](02257) 460-590DistritoDolores (*) - Gral. Guido - Ayacucho - Castelli - Gral. Lavalle - Pinamar - Gral. Madariaga - Villa Gesell - Tordillo - Maipú - Munic- de la Costa -

Prof. Margarita [email protected](0223) - 155219865DistritoGral. Alvarado - Mar Chiquita - Gral. Pueyrredon (*)

Prof. Margarita [email protected](0223) - 155219865DistritoBalcarce - Lobería - Tandil - Necochea (*) - San Cayetano

Haydee SaraleguiInstituto Regional del [email protected](0291) 154194194DistritoBenito Juarez - Cnel. Dorrego - Laprida - González Chavez - Cnel. Pringles - Tres Arroyos

Haydee SaraleguiInstituto Regional del [email protected](0291) 154194194DistritoBahía Blanca (*) - Monte Hermoso - Cnel. Rosales - Carmen de Patagones

Haydee SaraleguiInstituto Regional del [email protected](0291) 154194194DistritoSaavedra - Tornquist - A. Alsina - Cnel Suarez (*) Gral. Lamadrid - Guaminí - Paun - Daireaux

Distrito25 de Mayo - Gral. Alvear - Lobos - Roque Pérez - Saladillo (*)

Martín FinetCristiana Evangélica

(02284) - 15556764DistritoAzul - Bolivar - Olavarría (*) - Tapalqué

ACIDEPBA cuenta con una red de asistencia

en todo el territorio bonaerense.

(*) Distrito cabecera

Gabriel PactatInstituto San [email protected](02257) 460-590


(02284) - 15556764

Osvaldo FerreiroAndrés ArraGrupo Blas Pascal4210-0101DistritoQuilmes

referentes-23.pdf 1 08/09/2017 12:39:31

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Ana María CostaColegio del [email protected](0221) 155374536DistritoBerisso - Brandsen - Ensenada - La Plata (*) - Magdalena - Punta Indio

Gustavo RimasaColegio José Hernándezcolegiojoseherná[email protected]@speedy.com.ar4282-3172DistritoLomas de Zamora - TurderaManuel T. VarelaColegio Alemá[email protected] (*)Miguel [email protected]

Ada Massaro

[email protected] 4264-5438DistritoTemperleyOsvaldo RaneRomero [email protected]@hotmail.com4285-1932DistritoIngeniero Bugde - Fiorito

Beatriz MastelliPerito [email protected] 15-3644-1420DistritoLa Matanza

Dra. Alicia M. GiacominiColegio Leonardo Da [email protected] - Florencio Varela

Lucas Pintos Instituto [email protected] DistritoEzeiza - Esteban EcheverríaMiguel Angel CastoColegio Nuestra Señora del Rosariomaccomputació[email protected] Brown (*)María A. FonesDe la Campiña

4299-0588DistritoSan Vicente

Eduardo GamalloOlivos del [email protected] Isidro - Vicente LopezRodolfo GuiñazúExp. al [email protected] | 4740-1833DistritoTigre (*) - San Fernando

Manuel JuizInstituto Santo Tomás de Aquinosecretaria@santotomasdeaquino.com.ar4755-6350DistritoHurlingham - San Martín (*) - Tres de Febrero

Elizabet Cedolia

Lic. Sofia Cal Panera

Auxilio de María

Instituto San Martin

[email protected](0220) 482719

[email protected] 4458-3398

5DistritoItuz

DistritoItuzaingo

aingo - Morón (*) - Merlo

Dina DausMartín Miguel de [email protected](0237) 481-0757DistritoMorenoAlberto GanamCornelio [email protected](02320) 480-540DistritoMalvinas Argentinas - J. C. Paz - San Miguel (*)

Julio MazzaEscuela Modelo San [email protected](02220) 4775-950DistritoGral. las Heras - Luján - Marcos Paz - San Andrés de Giles - Suipacha - Gral. Rodriguez

- Navarro

CaZá

Alicia AlemánJardín [email protected]

mpana - Escobar - Pilar - E. de la Cruz - rate (*)

Cdor. Emmanuel Aliata [email protected](0336)-4429884DistritoSan Antonio de Areco - Colón - Rojas - Salto - Carmen de Areco - Pergamino (*)

Cdor. Emmanuel Aliata [email protected](0336)-4429884DistritoBme. Mitre - Baradero - Cap. Sarmiento - San Pedro - Ramallo - San Nicolás (*)

[email protected](02353) 460-250DistritoChacabuco - F. Ameguino - Junín (*) - Gral. Arenales - Lincoln - L. N. Alem - Gral. VIamonte - Gral. Pinto

María Claudia MalanoSanta Marí[email protected](02324) 421-043Distrito9 de Julio - Alberti - Bragado - Chivilcoy - Carlos Casares - H. Irigoyen - Pehuajó (*)

Mónica LazoInstituto Mariano [email protected](02355) 492-024DistritoCarlos Tejedor - Gral. Villegas - Pellegrini - Rivadavia - Saliqueló - Trenque Lauquen (*) - Tres Lomas

DistritoChascomús (*) - Gral. Belgrano - Las Flores Gral. Paz - Pila - Monte

Gabriel PactatInstituto San [email protected](02257) 460-590DistritoDolores (*) - Gral. Guido - Ayacucho - Castelli - Gral. Lavalle - Pinamar - Gral. Madariaga - Villa Gesell - Tordillo - Maipú - Munic- de la Costa -

Prof. Margarita [email protected](0223) - 155219865DistritoGral. Alvarado - Mar Chiquita - Gral. Pueyrredon (*)

Prof. Margarita [email protected](0223) - 155219865DistritoBalcarce - Lobería - Tandil - Necochea (*) - San Cayetano

Haydee SaraleguiInstituto Regional del [email protected](0291) 154194194DistritoBenito Juarez - Cnel. Dorrego - Laprida - González Chavez - Cnel. Pringles - Tres Arroyos

Haydee SaraleguiInstituto Regional del [email protected](0291) 154194194DistritoBahía Blanca (*) - Monte Hermoso - Cnel. Rosales - Carmen de Patagones

Haydee SaraleguiInstituto Regional del [email protected](0291) 154194194DistritoSaavedra - Tornquist - A. Alsina - Cnel Suarez (*) Gral. Lamadrid - Guaminí - Paun - Daireaux

Distrito25 de Mayo - Gral. Alvear - Lobos - Roque Pérez - Saladillo (*)


(02284) - 15556764DistritoAzul - Bolivar - Olavarría (*) - Tapalqué

ACIDEPBA cuenta con una red de asistencia

en todo el territorio bonaerense.

(*) Distrito cabecera

Gabriel PactatInstituto San [email protected](02257) 460-590


(02284) - 15556764

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Referentes


Galería de imágenes

Junto al presidente, Héctor Reynoso, el secretario de Comisión Directiva, Juan Pablo Fernández (al centro de la imagen), representó a Acidepba en las gestiones con la cartera educativa para establecer un nuevo esquema de aranceles.

Junto a Ana Costa, Miriam Lizaur, luce la camiseta del “Lobo” platense, que le envió, Marili Galluso, RL de la escuela de Gimnasia.

En la extensa secuencia de charlas informativas sobre aranceles, Gabriel Dorrey expuso también en el “Instituto Leonardo Da Vinci”, de Berazategui

En ocasión de la última reunión zonal en Mar del Plata, representantes de la Asociación mantuvieron también un encuentro con dirigentes regionales del Sadop.

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Publinota

ArcadiaTecnologíaEducativa

Concepción Arenal 3425, 2° 39Ciudad de Buenos Aires

Tel: [email protected]

http://www.tecnoarcadia.com

Pensar el futuro desvinculado del presente se ha vuelto una problemática a resolver. El manejo tecnológico critico y sustancial en las instituciones educativas

de la vida adulta. Ya sea que nos desarrollemos en un ambiente laboral y/o universitario, debemos ser conscientes que el saber usar herramientas tecnológicas nos da un margen de saberes, pero entender cómo funcionan, nos hace protagonistas del conocimiento.

Arcadia es una empresa que ha tomado esta situación y la ha convertido en integralidad para la educación de hoy. No solo la asistencia técnica para toda la institución nos destaca, sino que además, al contar con un cuerpo docente experimentado, y capacitadores de diferentes herramientas, hemos desarrollado los elementos centrales para un entramado pedagógico, entre todas las materias y la tecnología.

Arcadia es una empresa que ha tomado esta situación y la ha convertido en integralidad

para la educación de hoy. Poseemos 25 años dedicados al aprendizaje.

ArcadiaTecnología Educativa

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Concepción Arenal 3425, 2° 39Ciudad de Buenos Aires

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Pensar el futuro desvinculado del presente se ha vuelto una problemática a resolver. El manejo tecnológico critico y sustancial en las instituciones educativas

de la vida adulta. Ya sea que nos desarrollemos en un ambiente laboral y/o universitario, debemos ser conscientes que el saber usar herramientas tecnológicas nos da un margen de saberes, pero entender cómo funcionan, nos hace protagonistas del conocimiento.

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Mar del Plata.Gascon 2464 Tel. 0223-492-4004Roca 262 Tel. 0223-451-2365

Lomas de ZamoraGorriti 174 piso 1 Tel. 4292-8912 4244-0197.

AvellanedaMariano Acosta Nº 231 (6400)(011) 4222-8889 / 42016461

Bahía Blanca Zapiola 21 (8000)(0291) 456-1340 / 455-1306

La Plata23 Nº 1219 (1900)(0221) 453-0553 / 457-2141

Lomas de ZamoraHipolito Yrigoyen Nº 9524 (1832)(011) 4292-0658/ 4244-5818

JunínAtaliva Roca Nº 122 (6000)(0236) 444-0397/443-3458

Mar del PlataAv. Libertad Nº 4751 (7600)(0223) 472-4287 / 476-2316

PergaminoFlorida Nº 1031 (2700)(02477) 426665 / 441342

San IsidroParaná Nº 2301 - (1640) - Martínez(011) 47980794 / 47933366

TigreMendoza Nº112 (1617) Gral.Pacheco(011) 47360090

9 de JulioLibertad Nº 1245 (6500)(02317) 524802 / 520100

Pilar Fermín de Gamboa Nº 410 (1629)(02322) 42-1318

San MiguelPaunero Nº 1091 - (1663) TEL/FAX: 011-4451-7839

La MatanzaAv. Pte. Perón Nº 3179 - (1754) - San Justo(011) 44821377 / 44843832

Necochea 62 Nº 3285 (7630)(02262) 433246 Fax.: 435014

Trenque LauquenAvellaneda Nº 645(02392) 423328MorónColón Nº 370 (1708)(011) 46272657 / 46293209

QuilmesAlte. Brown Nº 152 (1878)(011) 42245277 / 42246163

PigüéLavalle Nº 250(02923) 475805

Olavarría9 de Julio nº 2788 (7400)(02284) 420857

San MiguelPte. Peron 407 Tel. 4667-7863 / 4667-7888.

Villa BallesterAlvear 3751 PB 3 Tel. 4768-7659.

MoronYatay 169 Tel. 4628-5574 / 4629-4840.

San IsidroFleming 970 Tel. 4798-8519 / 0534.

La PlataCalle 3 Nº 1604 esq. 65 Tel. 0221-427-1865 / 0221-489-6611.

QuilmesBernardo de Irigoyen 1096 Tel. 4254-6778.

Monte Grande.Dorrego 736 Tel. 4284-1793.

C.A.B.A.Carlos Calvo 836 Cap. Fed. Tel. 4307-6021.

OSDOPhttp://www.osdop.org.ar/

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CMD

http://www.cmdpba.org.ar/https://www.facebook.com/centromutualdocente/

“Somos Docentes como vos, y pensamos para vos”

Obra Social de Docentes Privados

Nuestros Consultorios de Atención Primaria,Centros de Referencia

Nuestras Delegaciones en la Provincia de Buenos Aires

“Sentir que tu

familia está protegida, te hace disfrutar más de

ella”

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ACIDEPBA | 1PROMOCIÓN TEMAIKÈN Y FASE 2 CONSULTE PRECIOS ESPECIALES PARA EL SEGUNDO SEMESTRE...

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