OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA

UNIDAD I

ACTIVIDAD No. 3 “CONCEPTOS DEL CURSO”

CONCEPTO LO QUE SE LO QUE ESEducación Es la enseñanza de

vida, es la base de todo. Es lo que nos forma en todos los aspectos, tanto personal como académico.

Se podría decir según Sarramona (1989) -Que proporciona las metas y ayudas para alcanzar las metas del hombre, partiendo de la aceptación consciente del sujeto. -Que significa un proceso permanente e inacabado a lo largo de toda la vida humana.-Que pretende el perfeccionamiento del individuo como persona. -Que busca la inserción activa y consciente del individuo en el medio social. -Que el estado resultante, aunque no definitivo, supone una situación duradera y distinta del estado original del hombre.

Aprendizaje Proceso por el que pasamos todos adquiriendo conocimientos con base a experiencias tanto personales como académicos.

Aprendizaje es el proceso de adquisición de una disposición, relativamente duradera, para cambiar la percepción o la conducta como resultado de una experiencia.-El aprendizaje es un trabajo interno personal, y por lo tanto para llevarlo a cabo se necesita voluntad, disposición, compromiso y esfuerzo.

Didáctica Tipo de formas de enseñanza y aprendizaje.

Es una ciencia auxiliar de la pedagogía en la que ésta delega para su realización en detalle de tareas educativas más generales (...) y tiene por finalidad deducir del conocimiento psicológico de los procesos de formación intelectual las técnicas metodológicas más aptas para producirlas.Ciencia de la educación que estudia todo lo relacionado con la enseñanza: diseño de las mejores condiciones, ambiente, clima, para conseguir un

aprendizaje excepcional y el desarrollo completo del alumno.

Estrategia Acciones a realizar para llegar a un fin determinado, forma en la que vamos a realizar y planear algo.

Secuencias integradas de procedimientos o actividades que se eligen con el propósito de facilitar la adquisición, almacenamiento o utilización de la información” (Pozo, 1990:201); “la secuencia de procedimientos que se aplican para lograr aprender” (Mayor y cols. 1993:29); “las actividades u operaciones mentales seleccionadas por un sujeto para facilitar la adquisición del conocimiento” (Beltrán, 1998 :205).

Pedagogía Ciencia que estudia lo relacionado con los métodos de enseñanza de los niños.

Es la ciencia, arte, técnica que propicia el proceso de Enseñanza-Aprendizaje (E-A), transformando el pensamiento, la conducta y habilidades a nivel individual, colectivo y social, para aplicar el conocimiento en la vida cotidiana, innovando según el contexto de métodos, técnicas y contenidos para la práctica docente efectiva.

Analizar Es observar detalladamente algo, estudiarlo, reflexionar y sacar una conclusión final.

Capacidad humana que nos permite estudiar un todo cualquiera, en sus diversas partes componentes, en busca de una síntesis o comprensión o de sus razón de ser. (Renny Yagosesky)

Investigación Es el proceso de búsqueda de información en diferentes fuentes.

Realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia.

Observación Es más allá de ver o mirar, es fijarte detalladamente hasta la más mínima característica de cierta situación, persona u objeto.

-Mirar con atención y recato, atisbar.-a observación es un proceso en el cual se obtiene información mediante el uso de los sentidos. Proviene del latín observatĭo. La Real Academia Española define este término como el acto de observar, que a su vez se entiende como “examinar atentamente“, “mirar con atención o recato”.

Enseñanza Transmitir y aplicar los conocimientos una vez ya aprendidas, se puede dar en distintos conceptos.

Para G. Fenstermacher1, desde un concepto básico o genérico, “la enseñanza es el proceso en virtud del cual una persona que posee cierto contenido, trata de transmitirlo a otra persona que inicialmente carece de ese contenido, de manera tal que ambas personas se comprometen en una relación a fin de que esta segunda persona adquiera ese contenido.”

Formación Docente Proceso en el cual aprendemos para enseñar los demás.

La formación docente es un proceso integral que tiende a la construcción y apropiación crítica de las herramientas conceptuales y metodológicas para el desempeño profesional.

Evaluación Es un proceso mediante el cual se analizan los conocimientos y habilidades de una persona

El término evaluación es uno de los más utilizados por los profesionales de la educación. En buena parte de las ocasiones dicho uso está asociado a los exámenes y las calificaciones, es decir, a la valoración de los productos del aprendizaje. Esta utilización tiene que ver con la concepción de la evaluación que tiene la mayoría de la población. El propio Diccionario de la Real Academia Española da dos definiciones de la voz evaluación: “1. Señalar el valor de una cosa. 2. Estimar, apreciar, calcular el valor de una cosa”.

Agosto de 2016.

Amanda Gpe. Haro Colores

Referenciashttp://dle.rae.es/?id=VNyMSxf|VNz8SUX|VO36Bhk

http://concepto.de/?s=ense%C3%B1anza

http://concepto.de/ensenanza/

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=217017192006

http://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/vista/detalle_articulo.php?id_articulo=1030&id_libro=123

http://dle.rae.es/?id=M3a7YOZ

http://es.thefreedictionary.com/investigaci%C3%B3n

http://www.aniorte-nic.net/apunt_metod_investigac4_1.htm

http://www.psicopedagogia.com/definicion/analizar

http://pa.moragarcia.over-blog.com/article-concepto-de-pedagogia-y-pedagogia-tradicional-62042071.html

http://www.eumed.net/libros-gratis/2014/1386/aprendizaje.htm

http://sobrelaeducacion.com/

http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa46/conceptos_basicos_educacion/x4.htm

http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/90/cd/cursofor/cap_4/cap4a.htm

Es observar detalladamente algo, estudiarlo, reflexionar y sacar una conclusión final.

Capacidad humana que nos permite estudiar un todo cualquiera, en sus diversas partes componentes, en busca de una síntesis o comprensión. (Renny Yagosesky)

ANALIZAR