La innovación educativa y su relación con la construcción de la tesis doctoral

INTRODUCCIÓN

El desarrollo de Innovaciones Educativas se ha planteado por diversos autores, como un procesosistemático e intencionado que requiere del conocimiento y utilización de diversas estrategias parallevarse a cabo. En la sesión Nº 1 fueron abordados los conceptos y principios fundamentales, los ámbitosde la innovación educativa y las principales estrategias y procedimientos para realizarlas. Igualmente, fueanalizado el contexto socio-político actual como fuente de donde emerge la necesidad de innovar, enfunción de las demandas curriculares, para luego vincular este proceso a los paradigmas y enfoques quemás han influenciado la practica innovadora.

En atención a lo anterior, se presenta la siguiente actividad con la intención de lograr que losdoctorantes comprendan ampliamente las racionalidades existentes tras los modelos de Innovación,siendo capaces de vincularlos a los distintos contextos educativos y se encuentren preparados paradiseñar y evaluar proyectos innovadores a la luz de las consideraciones teórico-prácticas abordadas.

Para ello se facilitan documentos y vínculos importantes relacionados con la temática. Estos debenser analizados en detalles para dar respuestas a las siguientes preguntas orientadoras, con las cualesdeberá construir argumentos para responder la gran pregunta final en aproximadamente una o doscuartillas. Este Producto se debe socializar en un espacio que en la tercera sesión será indicado.

Coordenadas Teóricas de la Innovación Educativa. Yovanny Coello (2010). http://www.slideshare.net/coelloyovanny/coordenadas-tericas-de-la-innovacin-educativa-coello2010

Estado de arte de las innovaciones educativas en América Latina. Blanco y Messina (2000). http://www.innovemosdoc.cl/publicaciones/estado_arte.zipCurso Taller: Investigación y Sistematización de Innovaciones Educativas 2005-2006 Versión Preliminar del Módulo “La escuela como centro de la innovación educativa” Rosa Blanco. http://www.innovemosdoc.cl/publicaciones/3Modulo%20de%20Formacion.%20doc.pdfO http://cedoc.infd.edu.ar/upload/La_escuela_como_centro_de_innovacion.pdf

Las representaciones del cambio educativo. Rodríguez, M. (2000). http://redie.uabc.mx/vol2no2/contenido-romero.html

Otros que el participante considere relevante para la actividad. En este caso debe indicarse la dirección de su ubicación en internet

PREGUNTAS ORIENTADORAS

¿De dónde parte la innovación educativa?

¿En qué dimensión del proceso educativo se produce más innovación?

¿Qué hacer para impulsar la innovación educativa?

¿Por qué no se produce la innovación educativa?

De la anterior búsqueda

¿Qué elementos enriquecen y orientan la construcción

teórica del tema de su tesis doctoral?