MÓDULO 0PLAN DE FORTALECIMIENTO

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS: DRE : ApurímacUGEL : AbancayI.E. NUCLEO : La SalleI.I.E.E. DE LA RED : 55001 “Manuel Jesús Sierra Aguilar”CICLO : IIIGRADO : Primer Grado “D”HORAS SEMANALES : 03 horasDOCENTE : JOSE SIERRA BARZORDAAÑO LECTIVO : 2015

II. PRESENTACIÓN: La presente programación tiene por finalidad al desarrollo integral del educando en su proceso formativo dirigido al desarrollo de las capacidades y habilidades motrices, físico-deportivas y el conocimiento específico sobre los contenidos de (juegos en iniciación deportiva en gimnasia artística, mini atletismo, mini básquet, mini fútbol), así también de actitudes y valores que atribuyen a formar su personalidad.

III. APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE GRADO

1. Construye su corporeidad

1.1. Realiza acciones motrices variadas con autonomía, regulando la totalidad y partes de su cuerpo en el espacio y el tiempo, tomando consciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima.

Se ubica en el espacio trasladándose en diferentes direcciones: adelante-atrás, arriba-abajo, izquierda-derecha.

Reconoce y utiliza su dominancia segmentaria en diversas acciones motrices.

2. Valora y práctica actividades físicas y hábitos saludables.

2.1. Adopta posturas adecuadas en situaciones cotidianas y en la práctica de actividades físicas variadas, reconociendo los beneficios para su salud.

Participa en diferentes juegos de velocidad, fuerza según sus posibilidades motrices.

Participa en juegos y ejercicios que implican cambios de velocidad y reacción.

3. Utiliza sus habilidades sociomotrices en actividades

3.1. Aplica sus habilidades sociomotrices al compartir diversas actividades físicas, generando trabajo en equipo

Participa en juegos de cooperación y oposición respetando reglas básicas.

Participa en los diferentes juegos, utilizando una o más destrezas.

Actividad 1.3. Programación Curricular

APELLIDOS Y NOMBRES CCOPA MAMANI, Alberto

REGIÓN/RED APURÍMAC/ LA SALLE.

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físicas y deportivas

en una actitud de liderazgo, solidaridad y respeto hacia su entorno.

Participa de manera ordenada en juegos de grupo.

Propone juegos simples de su entorno ante el grupo.

Participa en juegos populares de su entorno social de manera organizada.

Reconoce y acepta el hecho de ganar o perder.

IV. TEMAS TRANSVERSALES:

Nº TEMA TRANSVERSAL

1 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

2 Educación en y para los derechos humanos.

3 Educación en valores o formación ética.

4 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.

V. MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES

Justicia Practica de la igualdad y equidad.

Libertad y autonomía Participación activa sin presionar.

Respeto y tolerancia Conocer que cada persona es diferente, escuchar, expresar, respetar las posibilidades y limitaciones de cada uno.

solidaridad Practica el apoyo la ayuda en grupo.

VI. ORGANIZACIÓN Y CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

ITUACIÓN SIGNIFICATIVA

TÍTULO DE LA UNIDAD

INDICADORES DE DESEMPEÑO EVIDENCIAS O PRODUCTOS

SEMANAS BIMESTRES

La importancia del dominio corporal, ubicación y uso adecuado de la postura.

Jugando a carreras y ejercicios de gimnasia artística.

Se ubica en el espacio y tiempo.Ejecuta adecuadamente las habilidades y destrezas.Participa activamente y en orden.

09 I

Desarrollar el dominio y coordinación de los miembros en acciones de juegos de iniciación pre deportiva.

Jugando con el balón de fútbol me divierto.

Utiliza del segmento dominante y inicio del otro.Adopta postura adecuada para ejecutar algunas técnicas de dominio del balón.Participa en juegos de cooperación y oposición respetando reglas básicas.

11 II

Mejorar el desarrollo de las habilidades y

Jugando con las pelotitas y balones

Domina el bote y recepción utilizando el segmento dominante

09 III

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destrezas botes y lanzamientos.

de minibasquet me divierto.

y su iniciación del otro.Respeta algunas reglas elementales de juego.Participa activamente el los diferentes juegos.

Se adapta fácilmente a otros medios y al pensamiento lógico.

Jugando en el agua aprendo a nadar.Iniciándome al juego del Ajedrez.

Adopta su cuerpo con facilidad en el agua.Practica las respiraciones.Participa activamente e los juegos en la piscina.Conoce algunas reglas básicas de juego de ajedrez.Participa en los juegos de ajedrez.

10 IV

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: Los recursos metodológicos empleadas durante este periodo para lograr las capacidades programadas son:METODOS Y TÉCNICAS:

Mando directo. Asignación de tareas. Resolución de problemas. Descubrimiento guiado. Juegos grupales.

MEDIOS Y MATERIALES:

Campo polideportivo, piscina, aula, pista atlética, instrumentos audio visuales. Testimonios, colchonetas, pelotitas, sogas, bastones, conos, platillos, cronometro,

silbato, tablas, tableros de ajedrez.VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

Se utilizará los siguientes instrumentos: Registro integral. Lista de cotejos. Problemas de desviación de la columna. Escala de estimación en diferentes capacidades.

IX. BIBLIOGRAFÍA: Almeyda Saenz, Orlando M. “Material Didáctico de Educ. Física”. Edit. Fenix-2010. Curso Virtual “Minedu- Plan de Fortalecimiento de Educación Física”. 2015. Gándara, Cristina “Manual de Educación Física”. Madrid- España. 2004. Minedu. “Guia metodológica de 2do grado-Educ. Primaria”. 2011. Minedu. “Normas para el Fortalecimiento de Educ. física” .RSG Nº 2069-2014.

Abancay, marzo del 2015

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Vº Bº DIRECTOR Profesor: Lic. Alberto, CCOPA MAMANI

EDUCACIÓN FÍSICA