Actividad 4
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UNIVERSIDAD CIUDADANA DE NUEVO LEÓN
ACTIVIDAD 4 RESEÑAENTRENAMIENTO BASADO EN WEB
NOMBRE: MARA CAMPOS CANIZALESTUTOR: MARÍA DEL CARMEN VILLARREAL MARTÍNEZ
4-MARZO-2017
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AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
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AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS (NT) TIENE DOS FUNCIONES SON: LA MEDICIÓN COGNITIVA Y LA PROVISIÓN DE ESTÍMULOS SENSORIALES
LAS NT SE RELACIONAN CON LOS AMBIENTES VIRTUALES
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AMBIENTE DE APRENDIZAJE
ES EL LUGAR DONDE INTERACTÚA EL ALUMNO Y EL DOCENTE
ES EL ALUMNO, LUGAR Y USO DE HERRAMIENTAS (GONZÁLEZ Y FLORES 2000)
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COMUNICACIÓNHERRAMIENTASCONTENIDOSENTORNO
ELEMENOS ESENCIALES EN UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE
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VIRTUALIDAD EN LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE
LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE SON ENTORNOS INFORMÁTICOS DIGITALES QUE CONTIENE INFORMACIÓN PARA LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
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ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE
MEDIOS DE INTERACCIÓN CORREO VIDEO-ENLACES GRUPOS DE DISCUSIÓN
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LOS RECURSOS EN LOS AMBIENTES
VIRTUALES LOS RECURSOS SON DIGITALIZADOS (TEXTO, IMÁGENES, HIPERTEXTO O
MULTIMEDIA).
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FACTORES FÍSICOS DEBE DE SER CONFORTABLE, CON
ILUMINACIÓN, MÚSICA O IMÁGENES QUE CONTRIBUYAN A FORMAR CONDICIONES FAVORABLES
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LAS RELACIONES PSICOLOGÍASES EL FACTOR CENTRAL EN EL
APRENDIZAJE
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DISEÑO INSTRUCCIONAL FORMA DE PLANEAR LA EDUCACIÓN
DISEÑO DE LA INTERFAZ EXPRESIÓN VISUAL Y FORMA DE AMBIENTE
ELEMENTOS CONCEPTUALES DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE
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ESQUEMA GENERAL DE NAVEGACIÓN
1 PROGRAMA DEL CURSO2 CALENDARIO DE ACTIVIDADES3 VÍAS DE COMUNICACIÓN4 ESPACIOS PARA INTERCAMBIOS
DE IDEAS5 CENTRO DE RECURSOS6 LIGAS DE INTERÉS
1
2
3 y 4
5 y 6
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FUENTES DE APRENDIZAJE EN EL DISEÑO DE AMBIENTES VIRTUALES
MATERIALES DIDÁCTICOS CONTEXTO AMBIENTAL COMUNICACIÓN DIRECTA
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PROVISIÓN DE ESTÍMULOS SENSORIALES ESTIMULAN LOS SENTIDOS TIENE DOS
DIMENSIONES: ATENCIONAL Y MOTIVACIONAL
MEDIACIÓN COGNITIVA TRANSITO DE IDEAS
Principales funciones de las NT
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FASES DE MODELO INSTRUCCIONAL
PREINSCRIPCIÓN INSTRUMENTACIÓN OPERACIÓN Y EVALUACIÓN
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FASE I. DE PREINSCRIPCIÓN
I. INTENCIONES EDUCATIVAS
II. OBJETIVOS GENERALESIII. ANÁLISIS CURRICULARIV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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INTENCIONES EDUCATIVAS
SON PLANTEAMIENTOS GENERALES DEL USO DE LA TECNOLOGÍA, MODALIDADES Y DISCIPLINAS
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OBJETIVOS GENERALESa)DECLARATIVOS (ENFOCADOS A CONTENIDOS)b)PROCEDIMENTALES (DESARROLLO DE
HABILIDADES)c)ACTITUDINALES (ADQUISICIÓN DE ACTITUDES Y
VALORES)
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ANÁLISIS CURRICULAR PUEDE SER UTILIZADO PARA
PLANEAR NUEVOS CURSOS O PARA MEJORAR CURSOS YA EXISTENTES
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS BUSCA QUE SER MAS EFICIENTE,
PERMITE UNA MEJOR PLANEACIÓN
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FASE II. DE INSTRUMENTACIÓN
I. SELECCIÓN DE ESTRATEGIAS
II. DISEÑO DE ACTIVIDADESIII. DISEÑO DE INTERFAZ
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SELECCIÓN DE ESTRATEGIAS PROPICIAR EL DESEQUILIBRIO COGNITIVO PROPICIAR LA INTERACCIÓN DE ALTO NIVEL PROMOVER EL DESARROLLO DE HABILIDADES ADMINISTRAR RECURSOS ATENCIONALES ADMINISTRAR RECURSOS MOTIVACIONALES
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EN DISEÑO DE ACTIVIDADES ES FUNDAMENTAL EL PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN Y EL ESTUDIANTE DEBE REALIZAR UNA ACCIÓN COGNITIVA RELEVANTE
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DISEÑO DE LA INTERFAZ ES LA REALIZACIÓN DE LA
INTERFAZ QUE SERÁ UTILIZADA PARA LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
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FASE III. DE OPERACIÓN Y EVALUACIÓN
OPERACIÓN Y EVALUACIÓN DE AMBIENTE
APRENDIZAJE ESTRATEGIAS MEDIOS INTERFAZ
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OPERACIÓN Y EVALUACIÓN SE MANEJAN DE FORMA
SIMULTANEA AMBAS, LA EVALUACIÓN PERMITE LA VALIDEZ DEL PROYECTO, TIENE DIFERENTES FUNCIONES (FORMATIVA, SUMATIVA, ETC.) SIEMPRE ES CONSTANTE Y PERMANENTE
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BIBLIOGRAFÍAHERRERA BATISTA, M. A. (2016). UNIVERSIDAD CIUDADANA DE NUEVO LEÓN. OBTENIDO DE
HTTP://MAESTRIA.UCNL.EDU.MX/PLUGINFILE.PHP/25729/MOD_RESOURCE/CONTENT/1/CONSIDERACIONES%20PARA%20EL%20DISE%C3%B1O%20DID%C3%A1CTICO%20DE%20AMBIENTES%20VIRTUALES%20DE%20APRENDIZAJE.PDF